Ангелины с ним нет. Мне немного легче. Она входит спустя три минуты после звонка. Я напряженно слежу за ней. Посмотрит на Егора или нет? Она не смотрит, просит прощения за опоздание и идет к своему месту. Я пытаюсь поймать ее взгляд, но она отворачивается, будто специально. Егор ерзает на своей первой парте и тоже оглядывается на нее.
Тамара Михайловна раздает тетради с контрольными работами. Все возятся, шепчутся, обсуждают оценки. Я эту контрольную не писал, поэтому сижу молча и смотрю на Ангелину. А она уткнулась в свою раскрытую тетрадь и не обращает на меня внимания.
Что происходит?
Тамара Михайловна начинает разбирать ошибки в контрольной. Она велит мне внимательно слушать, потому что я буду писать эту контрольную один. Скоро конец четверти, а у меня очень мало оценок из-за болезни. Я машинально киваю, но слушать все равно не могу.
Какие примеры, какие уравнения? Мне совершенно не до них. Сейчас ничего нет важнее одного-единственного взгляда, справа. И я жду его.
– Харитонов и Ивакин! – говорит Тамара Михайловна. – Как получилось, что у вас совпали неверные ответы в четырех уравнениях?
Харитонов и Ивакин помалкивают.
– Великие умы думают одинаково! – на весь класс провозглашает Егор.
– Ой, Фомин, тебе ли веселиться? – говорит Тамара Михайловна, перекрывая голосом взрыв смеха. – У тебя что по контрольной?
– Три, – гордо говорит Егор.
– С очень большим минусом, – подчеркивает Тамара Михайловна. – А три с минусом – это меньше, чем три.
– Но больше, чем два, – не сдается Егор.
– Но ненамного, – отрезает Тамара Михайловна. – Поэтому после урока останешься вместе с теми, у кого ровно два. Будем решать, что с вами делать.
Егор что-то недовольно бурчит себе под нос, но вслух больше не возникает. С Тамарой Михайловной особо не поспоришь – мигом схлопочешь замечание в дневник и кучу дополнительных заданий по математике.
Я медленно схожу с ума. Я не отрываясь смотрю на соседнюю парту. Но Ангелина не реагирует на мои взгляды. Она внимательно слушает учителя и исправляет ошибки. Наконец я не выдерживаю и пишу ей записку. Я бы написал эсэмэску, но не знаю номера ее телефона. Поэтому я пишу ручкой на половинке тетрадного листа, потом сворачиваю его вчетверо и кидаю на парту Ангелины. Она не успевает его взять. А Тамара Михайловна успевает. Она любит во время объяснения ходить по классу и в этот момент оказывается совсем рядом с нашими партами.
– Белоусов! – громко возмущается Тамара Михайловна и машет запиской перед моим носом. – Что с тобой? Ты после болезни никак в рабочий процесс не включишься? Ты забыл, чем занимаются на уроке?
У меня падает сердце. Сейчас она раскроет записку и увидит то, что предназначено вовсе не для нее. А если она прочтет это вслух, я сразу от стыда провалюсь сквозь землю. Нет, не сквозь землю, сквозь пол, мы же на втором этаже. Провалюсь и упаду прямо на голову завуча Виталины Вениаминовны, кабинет которой расположен под нами.
Егор оборачивается и сверлит меня взглядом. Он понимает, кому адресована записка. Если он сейчас услышит, чтó в записке, я встану и уйду. И больше в школу не вернусь.
Я весь как натянутая струна. Я с замиранием сердца жду, когда Тамара Михайловна начнет разворачивать листок, и уже готов вскочить с места. Но она рвет мою записку на мелкие клочки, даже не взглянув на нее, и бросает в мусорную корзину. Урок продолжается.
Я без сил сползаю по спинке стула.
Ангелина
Ой, ну что за болваны такие! Даже подраться нормально не могут. Специально их одних оставила, чтобы сами разобрались, без меня. А сама жду в подъезде, только не своего дома, а другого. Того, что ближе к углу. И мне прекрасно их видно из окошка на лестничной площадке. Фомин долго топчется один. Потом появляется Белоусов. Вот они стоят рядом, о чем-то говорят. Потом Белоусов вдруг разворачивается и уходит. Фомин смотрит ему вслед, но не догоняет. Я не верю своим глазам. Это что, все? Ради этого я затевала их неожиданную встречу?
В этом пятом "Д" одни слюнтяи и тупицы! И зачем я с ними связалась? Надо было присмотреть кого-то постарше, из шестых классов. С этими пятиклашками неинтересно, мелкие они еще и глупые.
В полном разочаровании я бегу в школу. Бегу и все равно опаздываю. Потому что Фомин торчит на углу почти до самого звонка. Да еще мне звонить пытается. Хорошо, что я телефон заранее выключила.
На уроке я делаю вид, что никого из них не замечаю. Фомина не замечаю, который оглядывается каждые пять минут. И не вижу, что Белоусов вертится на своей парте волчком и глаз с меня не спускает.
А когда он бросает записку, я специально ее не беру. Чтобы Тамара Михайловна успела подойти. Я так жду, что она прочитает ее вслух! Специально для Фомина. Ну и для Мальцевой, конечно. Для всего класса. Пусть знают, как меня любят! И как хотят со мной дружить. Но опять ничего не выходит. Тамара Михайловна рвет записку. Даже сама не читает. Досадно.
Я машинально пишу в тетрадь уравнение, которое разбирает на доске Петренко. Только в голове у меня вовсе не цифры и не иксы. Я придумываю, что делать дальше, как их расшевелить, этих бестолковых мальчишек. Как их заставить бороться за меня?
Мой взгляд падает на обложку дневника. На обложке – две собачки, сидят рядышком, смотрят прямо на меня. Да, у меня дневник с собачками, а не с моей любимой поп-звездой, как я просила у мамы. Но она считает, что у меня должен быть дневник с собачками, тетрадки с кошками, а альбом по рисованию – с попугаями. Как у первоклассницы.
Почему она так не хочет, чтобы я росла?
Я смотрю на обложку дневника и вдруг вспоминаю один случай в нашем старом дворе. Мы с Юлькой сидим на бортике песочницы и едим бутерброды с колбасой, которые остались у меня от школьного завтрака. На улице жарко, как летом, а в песочнице – тень от "грибка". Неподалеку бегают две собаки. Это наши собаки, дворовые, Бимка и Дружок. Они совершенно не злые и всегда приветливо машут хвостами. Мы с Юлькой едим бутерброды и разговариваем про мальчишек.
– Хочешь, кое-что покажу? – говорит вдруг Юлька. Я заинтересованно киваю. С ней вообще очень интересно.
Юлька подзывает собак и начинает кормить одну из них, Бимку. Она дает ей кусочки хлеба и колбасы, гладит ее и нежно приговаривает:
– Собака ты моя хорошая. Ты голодная, да? Сейчас мы тебя накормим. Ты моя зверюга!
Дружок смотрит голодными глазами и пытается дотянуться до ее руки, тычется в нее носом, но Юлька решительно отодвигает его морду и продолжает ласково трепать Бимку. И вдруг Дружок со свирепым лаем накидывается на Бимку, кусает его и гонит прочь со двора.
– Поняла, мелкая? – говорит довольная Юлька. – С мальчишками так же. Будешь вот так их стравливать – перегрызутся, как собаки. Точно тебе говорю.
Сердце у меня радостно замирает. Нет, не зря я вспомнила эту историю. Я смотрю на обложку с собачками. Смотрю на Фомина и на Белоусова. И понимаю, что я буду делать.
На перемене я делаю знак Белоусову, и он несется за мной, как тот самый Бимка. Хорошо, что можно поговорить с ними по отдельности. Фомин всю перемену проведет возле стола математички из-за своей тройки с минусом.
Мы поднимаемся по лестнице на третий этаж и останавливаемся в закутке возле спортзала. Здесь почти никогда никого нет. Белоусов бледный, напряженный, и глаза у него какие-то жалкие. Будто уже знает, что я хочу сказать.
– Никита, – говорю я и кладу ему руку на плечо. Он дергается как от тока. Какие они смешные, эти мальчишки!
Я смотрю ему в глаза и продолжаю:
– Я должна тебе кое-что сказать… Ты же встретил сегодня Егора у меня во дворе?
У него даже нет голоса, чтоб ответить. Он молча кивает.
– Понимаешь, я не знаю, как быть, – трагически произношу я. – Егор мне тоже предложил встречаться.
– А ты? – спрашивает он. Я едва разбираю слова. Вместо голоса у него вырывается какое-то сипение.
– Я, конечно, выбрала бы тебя, – говорю я. – Ты мне очень нравишься.
При этих словах Белоусов краснеет как рак.
– Но Егор меня спас от вашего дикого класса, – продолжаю я. – Они же меня всей толпой чуть не растерзали. А он меня защитил, не побоялся пойти против всех. Он вообще очень смелый и решительный. И сильный. Знаешь, как он раскидал всю толпу! Он рисковал из-за меня. Разве я могу его обидеть? Как я ему скажу, что не буду с ним дружить? Это будет просто по-свински. Я не хочу быть неблагодарной свиньей. Поэтому…
Я делаю паузу и расстроенно смотрю на него. "Расстроенный" взгляд я тоже тренировала перед зеркалом.
– Ты прости меня, – говорю я почти шепотом. Делаю несколько шагов назад и горько добавляю: – Мне так нравились твои письма! И стихи.
И иду вниз по лестнице. Жду, что он бросится меня догонять. Но он стоит на месте как истукан. Неужели все так и оставит? Неужели сдастся без боя? Слабак!
На второй перемене все несутся в столовую, а мы с Фоминым направляемся в другую сторону, в подвал, где находится раздевалка. Я строю разговор наоборот, говорю, что должна встречаться с Белоусовым. Расписываю, какой он хороший и романтичный и как влюблен в меня. Рассказываю, какие письма он писал мне всю неделю, и вижу, как глаза Фомина темнеют от ярости.
– Ну как я могу сказать ему, что встречаюсь с тобой? – сокрушенно говорю я. – Он же не такой сильный, как ты. Он говорит, что не может без меня. А если он что-нибудь сделает?
– Что сделает? – не понимает Фомин.
– Ну… с собой… – шепчу я и округляю глаза. – Что-нибудь с собой сделает? Мы же с тобой виноваты будем. Нет, Егор. Мне придется дружить с ним. Извини.
– Что за ерунда?! – бушует Фомин. – Ничего он не сделает! Я с тобой встречаюсь! Я! Он вообще тут ни при чем. Я не собираюсь никому тебя уступать!
Это уже кое-что! Кажется, завелся. Я опускаю глаза и говорю нерешительно:
– Я не могу так с ним… Вот если бы он сам от меня отказался…
– Откажется! – громко заявляет Фомин. – Будь уверена! Еще как откажется!
Он оставляет меня и бежит наверх. Я медленно поднимаюсь по ступенькам. Ну вот, сделала все, что могла. Остается только ждать результата.
Егор
Ну и денек сегодня, полный отстой! Вроде бы не пятница, тринадцатое. А неприятностей – просто завались. Мою честно заработанную тройку обозвали парой, надавали кучу задач и примеров. По истории спросили ни с того ни с сего, хотя у меня там и так две оценки подряд. Зачем так подставлять вообще? Кто же к уроку готовится, когда два последних раза отвечал? Теперь вот надо снова отвечать, в четвертый раз подряд, чтобы ту, третью оценку исправить.
И с Китом теперь непонятно что. Какой-то он странный сегодня. Болезнь, что ли, так подействовала? Может, недолечился? Вбил себе в голову, что хочет встречаться с моей девчонкой. "Не может" он, видите ли, без нее! Ничего, раньше мог и теперь сможет. А я ее отдавать не собираюсь. С какой стати? Я с ней хожу уже две недели. Весь класс в курсе. Не только пятый "Д", но еще и "А", и "Б". И "В" наверняка тоже. Моя она, и точка.
Я хочу поговорить с ним в школе, но он отворачивается и уходит. Он вообще на меня не смотрит. Словно чужой. Словно не друг. Разве бывает так, что вчера друг, а сегодня уже не друг?
Я весь день ни о чем думать не могу. Сижу за компом, а перед глазами Кит. И Ангелина. Вместе. Идут, за руки держатся, он ее рюкзак несет. Хочется даже delete нажать, чтобы эту картинку удалить. Жалко, нет такой кнопки в голове.
К вечеру не выдерживаю и иду на пятый этаж. Дверь открывает папа Кита с Маринкой на руках.
– Никита, Егор пришел! – кричит он.
Кит не отзывается. Папа идет к нему в комнату. Я жду в коридоре. Папа возвращается и как-то виновато говорит:
– Ты знаешь… К нему сейчас нельзя. Он… спит.
Я разворачиваюсь и ухожу. Спит, значит. В восемь вечера. Все понятно, не будет он разговаривать. Видеть меня не хочет. Это нормально вообще? Не я ведь увожу у него девчонку. Это он хочет забрать мою.
Мы ужинаем с Андреем вдвоем. Мама работает во вторую смену. Я задумчиво ковыряюсь в тарелке. Есть мне почему-то совсем не хочется.
– Что с тобой? – спрашивает Андрей. – Двоек нахватал?
– Есть одна. Только не в этом дело, – говорю я.
– А в чем тогда?
– Андрей…
– Ну?
Я смотрю на него.
– Андрей, скажи… Вот если друзья… У них все должно быть общее?
– В каком смысле?
– Ну… Вот если у одного есть, например, коньки. А у другого нет. Тот, первый, должен давать ему кататься, правда?
– Ну, в принципе, да, – осторожно отвечает Андрей. Я вижу, он не понимает, куда я клоню. – Друзья обычно делятся друг с другом.
– А если у одного есть что-то, что нельзя отдать другому? И разделить нельзя. Тогда как?
– А почему нельзя отдать или разделить?
– Потому что… это живое. И оно не хочет, чтобы его отдавали.
– Хм… Тогда надо объяснить другу, что есть вещи, на которые дружба не распространяется. Он должен понять.
– А если не поймет?
– Если настоящий друг – поймет, – говорит Андрей.
И продолжает с аппетитом уплетать жареную картошку. А на меня наваливается такая страшная тяжесть, что даже вилка валится из рук. Я вдруг понимаю, что мы с Китом больше не сможем дружить.
Дружба заканчивается тогда, когда появляется то, что на двоих не делится.
Никита
Я не знаю, как мне быть. Как ходить в школу, возвращаться домой, делать уроки, играть в компьютер… Без моего друга. Без Егора. Я не умею без него. У меня не получится. Мы всегда были вместе, с самого рождения. Мы родились с разницей в пятнадцать дней. Наши мамы вместе гуляли с колясками во дворе. Я этого, конечно, не помню, но мне все равно кажется, что я уже тогда знал, что он рядом, что он у меня есть. Мы вместе ходили в ясли, в детский сад, потом в школу. Мы почти не расставались. Ну, только если на неделю-другую, когда мы уезжали на дачу. А теперь что? Теперь я при имени "Егор" дергаюсь, как будто в меня воткнули иголку. И не могу ни видеть его, ни слышать. И думать о нем невозможно. Ощущение такое, будто у меня в груди поселился страшный дикий зверь, который рвет меня изнутри острыми зубами. Я не могу ходить, есть, спать… Я ничего не могу.
Почему он так со мной поступил? Он забрал у меня все, он забрал мою Лину. И себя тоже забрал. У меня ничего не осталось, одна пустота вокруг. Пустота и мрак.
Откуда-то из глубины меня вылезают строчки:
Сумрак таится в углах…
Тьма поглощает цвета…
Это не сон и не явь…
Это моя пустота…
Я трясу головой. Нет, не хочу. Я больше никогда не буду писать стихи. Я закутываю голову одеялом, стараюсь отключиться и ни о чем не думать. Но они прорываются, корявые, неправильные и больные.
Бледный растоптан рассвет…
И умерла красота…
И ничего больше нет…
Только моя пустота…
Строчек становится все больше, они кружатся вихрем в голове, но я не записываю их. Я хочу их забыть. Я беру свою пухлую тетрадь со стихами и засовываю в дальний ящик. Может быть, я ее даже сожгу.
Я шатаюсь по дому тенью, не ем и не сплю. Мама с папой поглядывают на меня с удивлением и тревогой. Догадываются, наверно, что во всем виноваты те самые "шуры-муры". Бр-р, какая гадость! Папа даже пытается поговорить со мной. Но как я буду с ним говорить, если он ВСЕ ЗНАЕТ? Если они с мамой читали мою переписку? И что они мне могут сказать? Что тут вообще можно сказать?
Есть Егор, есть Ангелина, есть я. Но нет НАС С ЕГОРОМ. И нет НАС С АНГЕЛИНОЙ.
А вот ЕГОР С АНГЕЛИНОЙ есть.
Как с этим можно жить?
Я хожу в школу, сижу на уроках. Мне кажется, что это не я, а только мое изображение, голограмма. А я сам где-то в другом месте и смотрю на все со стороны.
Я вижу их обоих. Они приходят в класс вместе, уходят вместе. Я вижу веселого Егора. (Он совсем не скучает по мне?) Я вижу, как смеется Ангелина, как она его слушает. И еще я вижу, как она смотрит на меня. Очень часто смотрит, как будто хочет что-то сказать. И взгляд у нее грустный и даже отчаянный.
А однажды на уроке она просит у меня ластик. Когда я протягиваю его, она случайно дотрагивается до моей руки и вдруг крепко сжимает ее. Меня бросает в жар, у меня что-то происходит с сердцем. Оно перестает биться и летит куда-то вниз. Я смотрю в ее синие глаза и чувствую, что ко мне возвращается лето. С красками, со звуками, с ветром… Это всего секунда, но она длится вечность.
За эту секунду я столько всего успеваю передумать! И понять: то, что Ангелина не со мной, неправильно. Так не должно быть.
И так не будет.
Утром я выхожу из дома пораньше. Я иду на проспект, где много разных киосков и павильонов. Захожу в один из них, с надписью "Цветы", и покупаю большой букет бордовых роз, целых семь штук. На все деньги, что я должен сдать на питание в школе. Я знаю, что мама меня убьет, но разве это важно?
Я иду с букетом в школу, поднимаюсь по лестнице, а все оглядываются на меня: и ученики, и учителя, и родители, которые провожают первоклашек. Смотрят во все глаза и не могут понять: с чего вдруг цветы в школьном коридоре? Вроде бы не первое сентября и не День учителя. Но мне все равно, пусть смотрят. Я даже сам удивляюсь, почему мне все равно. Еще месяц назад я бы не смог вот так спокойно пройти с цветами на виду у всех.
И не решился бы сделать то, что сейчас сделаю.
Я появляюсь на пороге класса с букетом, и все застывают с открытыми ртами, все, включая Елену Васильевну. В полной тишине я подхожу к Ангелине и кладу розы на ее парту.
И говорю:
– Лина, ты будешь со мной встречаться?
Ангелина
Вау! Вот это бомба! Не ожидала от Белоусова такого креатива. Вот вмазал так вмазал, тихоня домашний! Весь класс остолбенел, даже не засмеялся никто, а Мальцева просто позеленела от злости. Ну и Фомин, конечно, в шоке был, чуть жвачкой не подавился. А Елена Васильевна смешная такая – глазами хлопает быстро-быстро, а руками стопку тетрадей перебирает. И не знает, что сказать.
В одно мгновение из обычной, незаметной ученицы я превращаюсь в "ту самую девчонку из пятого "Д"". Моя популярность просто зашкаливает. На меня украдкой ходят смотреть семиклассницы и даже восьмиклассницы, а пятиклашки из трех параллельных классов откровенно показывают пальцами. И все мне завидуют. Это невероятный успех!
Школа гудит и обсуждает эту новость, все пересказывают друг другу подробности. И учителя говорят об этом, я сама слышала, когда проходила мимо учительской. Они даже спорят, стоит ли отвести нас к школьному психологу или лучше никак не реагировать, чтобы все побыстрей об этом забыли. Мне непонятно, почему "нас" надо вести к психологу? Белоусов отколол такой номер, пусть его и ведут. И объясняют ему, что "это школа, а не дом свиданий", как они выражаются в своей учительской. Я-то здесь при чем?
Эта история немного затихает через пять дней, и нас с Белоусовым оставляют в покое. Теперь в школу я хожу с ним. Должна же я как-то ответить на такой красивый рыцарский поступок. А Фомину говорю: видишь, Егор, на что любовь людей толкает! А то ишь ты, обрадовался, что Белоусов сначала лапки сложил.