Тема труда в рассказе А. П. Платонова "Никита"
Кто любит труд, того люди чтут.
Русская пословица
Главный герой рассказа Андрея Платоновича Платонова – Никита. Об этом говорит и название произведения. Никита – пятилетний мальчик, отец которого ушёл на войну и не вернулся. Поэтому мать Никиты целый день трудилась в поле, а Никита оставался дома один.
Платонов показывает нам один такой день из жизни Никиты. Мальчик бродит по избе и двору, и всё вокруг кажется ему живым: "Везде есть люди, только кажутся они не людьми". В своём воображении он видит вокруг маленьких человечков, водяных людей, великана, змей. При этом для каждого такого существа Никита придумывает свой облик, характер, привычки. Всех он делит на добрых и злых. Больше всего Никита боится старого пня, в котором он тоже видит черты какого-то человека. Самым добрым кажется ему солнце, потому что Никита решил, что на нём теперь живёт умерший дедушка, которого он очень любил.
Можно сказать, что Никита – добрый, любознательный, общительный мальчик. Ему всё интересно: "Он хотел теперь узнать то, чего он не знал".
Так как он оставался на целый день один и ему было не с кем общаться, Никита разговаривал с окружающими предметами, оживляя их в своём воображении. Ему было одиноко и страшно, ведь Никите было всего пять лет: "…он занемел от страха; у него только дрогнуло и приостановилось сердце". И когда солнце-дедушку закрыло облако, Никита не выдержал и побежал к матери.
Но день, описанный Платоновым, для Никиты был особенным – с войны вернулся его отец. Мы видим, что это событие очень изменило жизнь мальчика. Никита объявил всем "жителям" двора: "К нам отец пришёл. Он век будет с нами вековать".
Интересно, что первым делом отец расколол на дрова старый пень. Этим автор дал нам понять, что Никита больше не будет ничего бояться.
Отец и сын решили постелить в избе новый пол. Так началась и "новая" жизнь Никиты. Он с радостью трудился, выпрямляя гвоздики, в которых тоже видел маленьких человечков, которые теперь были добрыми, потому что Никита их "сам трудом сработал".
В конце рассказа Никита произнёс главную мысль: "Давай все трудом работать, и все живые будут". Доброе сердце и трудолюбие – вот чем восхищается Платонов в своем произведении.
Почему выжил в тайге Васютка – герой рассказа В. П. Астафьева
Мужество – это обладание между страхом и отвагой.
Аристотель
Рассказ Виктора Петровича Астафьева "Васюткино озеро" – это история о том, как тринадцатилетний мальчик Васютка потерялся в тайге.
Читая рассказ, мы узнаём, что у этого мальчика были такие качества, которых иногда нет даже у взрослого человека. Именно эти качества и помогли герою выжить.
В начале произведения мы знакомимся с семьёй Васютки. Его отец и дед – рыбаки. Поэтому с детства мальчик привык к рыбацкой жизни. Вместе с семьёй и рыбаками из бригады отца Васютка "ждал осеннюю путину" на берегу Енисея. Там у него не было даже товарищей. Но несмотря на "скучное житьё", Васютка смог найти себе развлечения. Например, он заботился о рыбаках: заметив, что они любят пощёлкать вечером орехи, мальчик с радостью собирал их в лесу. Астафьев подчёркивает, что Васютке "нравилось бродить", он любил лес.
На протяжении всего рассказа автор изображает быт рыбаков и особенности их работы. Нельзя не заметить, что и Васютка, будучи ребёнком, уже многое знает о рыбной ловле, о лесе. Он даже умеет обращаться с оружием.
Важное место в этом произведении занимают традиции, привычки рыбаков и охотников. Так, мать не отпускает мальчика в лес без краюшки хлеба и спичек. И Васютка с уважением относится к этим "таёжным законам".
Увлёкшись охотой на глухаря, Васютка заблудился в тайге. Он не сразу это заметил, а когда понял, что потерялся, то очень испугался. Но знание законов тайги, смекалка и мужество помогли ему выжить и найти дорогу домой.
Оказавшись в такой опасной ситуации, мальчик не пал духом, он взял себя в руки: "Ничего, сейчас посоображаю и найду дорогу". В этом ему помогли и рассказы рыбаков, и слова дедушки, которые он то и дело вспоминал: "Тайга, наша кормилица, хлипких не любит".
Конечно, ему было очень страшно, холодно, одиноко. Он кричал и плакал "с тоской и отчаянием". Но Васютка не сдавался: он добывал себе еду, разводил костёр, устраивал ночлег на ночь, причём делал он всё это мастерски. Поражает и то, как он прислушивался к природе, ориентировался по ней и предугадывал погоду: "Вызвездило – к холоду!" Даже в такой ситуации он подшучивает над собой, называет себя "дурило", ругается на дождь, на глухаря: "Провалиться мне, если я ещё свяжусь с вашим братом!"
У Васютки кончаются силы, патроны, спички, но он верит в удачу. Именно мужественность и решительность помогли Васютке выжить. И он не только выжил, но и помог рыбакам найти озеро, в котором много рыбы. За это он получил достойную награду, ведь озеро это теперь носит его имя.
Изображение Великой Отечественной войны в стихотворении К. М. Симонова "Майор привёз мальчишку на лафете…"
Война – это несчастье в увеличенном масштабе.
И. Бентам
Тема Великой Отечественной войны занимает особое место в творчестве многих писателей. Ведь они знали о войне не понаслышке. Так, Константин Михайлович Симонов был фронтовым журналистом, поэтому в своих произведениях он рассказывает нам горькую правду о войне.
В стихотворении "Майор привёз мальчишку на лафете…", обращаясь к читателю, Симонов говорит:
Ты это горе знаешь понаслышке,
А нам оно оборвало сердца.
Кто раз увидел этого мальчишку,
Домой прийти не сможет до конца.
Автору важно передать нам боль и горе людей во время войны, показать их подвиг. Его стихотворения вызывают в наших сердцах не только сострадание, сочувствие к этим людям, но и огромную гордость за их победу.
Это стихотворение читать особенно тяжело, ведь в нём Симонов рассказывает о маленьком мальчике, который уже поседел от горя. Вместо того чтобы сладко спать в тёплой кроватке, он спит на лафете, обняв свою игрушку:
…Привязанный к щиту, чтоб не упал,
Прижав к груди заснувшую игрушку,
Седой мальчишка на лафете спал.
Симонов очень точно и правдиво, без лишних слов изображает увиденное на войне:
Майор привёз мальчишку на лафете.
Погибла мать. Сын не простился с ней.
Даже двумя этими строчками автор даёт нам почувствовать весь ужас войны. Он заставляет нас задуматься о том, сколько было таких мальчишек и сколько их погибло.
В стихотворении повествование ведётся от лица автора. В его словах отражаются горе, которое "оборвало сердца", и невероятное стремление к победе:
Я должен видеть теми же глазами,
Которыми я плакал там, в пыли,
Как тот мальчишка возвратится с нами
И поцелует горсть своей земли.
Мы понимаем, что Симонов говорит от лица всех участников войны, которые мужественно сражались за Родину, совершали подвиги и отдавали жизни, выполняя свой долг.
Симонов ненавидит эту войну, ведь что может быть страшнее, чем страдания и боль невинного мальчика, у которого она отняла и мать, и дом, и детство:
Теперь мой дом не там, где прежде жили,
А там, где отнят у мальчишки он.
Изображая войну, поэт призывает нас быть достойными подвига, который совершили её участники, и помнить, какой ценой далась эта победа.
Воспоминания о детстве в стихотворении И. А. Бунина "Помню – долгий зимний вечер…"
Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его.
В. Гюго
В этом стихотворении Иван Алексеевич Бунин вспоминает о своём детстве, о маме. Он рассказывает нам о том, что навсегда осталось в его сердце.
Сначала он рисует картину "долгого зимнего вечера". Его описание оставляет ощущение холода, тревоги и даже страха:
Помню – долгий зимний вечер,
Полумрак и тишина;
Тускло льётся свет лампады,
Буря плачет у окна.
Но далее появляется образ мамы, любовь и забота которой оставляют в душе у героя чувства спокойствия и защищённости: "ЈДорогой мой", – шепчет мама…". Она просит его уснуть, вспомнить о тёплом лете, окунуться в мир беззаботного сна. Не случайно мать дважды повторяет слово "позабудь":
…Позабудь, что воет вьюга,
Позабудь, что ты со мной,
Вспомни тихий шёпот леса
И полдневный летний зной…
В этом стихотворении очень важен мотив сна. О нём говорят такие слова: "задремать", "забываться", "убаюкиванье". Наречия "медленно", "плавно" помогают нам представить, что герой засыпает.
Средства выразительности, которые использует Бунин при описании зимнего вечера, также создают поэтический образ сна: "полумрак и тишина", "тускло льётся свет лампады".
После слов матери повествование в стихотворении ведётся в прошедшем времени, появляется местоимение "я". Мы понимаем, что прошло много времени, герой вырос, но воспоминания о детстве навсегда оставили в его душе очень добрые, незабываемые и яркие впечатления.
И знакомому совету
Я доверчиво внимал
И, обвеянный мечтами,
Забываться начинал.Вместе с тихим сном сливалось
Убаюкиванье грёз -
Шёпот зреющих колосьев
И невнятный шум берёз…
В этом стихотворении Бунин описывает картину, близкую и дорогую каждому человеку. Воспоминания о маме, лете, тепле и детских грёзах согревают душу и помогают пережить любую зимнюю бурю.
Список использованной литературы
Борохов Э. Энциклопедия афоризмов. – М., 1999.
Даль В. И. Пословицы русского народа. В 2 т. – М., 1996.
Новейшая хрестоматия по литературе: 5 класс. – М., 2007.
Турьянская Б. И. Материалы к урокам литературы в 5, 6, 7 классах. – М., 1996.
Ушакова О. Д. Понятия и определения: Литература/ Словарик школьника. – СПб., 2005.
Хрестоматия по русской литературе для 5–9 классов/ Сост. Л. Е. Сколотнева. – СПб., 2003.