Есть категория учителей, которые, объясняя урок, не просто излагают классу основные положения темы, а как бы размышляют вслух, пытаясь прямо здесь и сейчас найти самое лучшее решение вопроса. Отвечать такому учителю на экзамене – самое милое дело. Ты можешь погрузиться в пучину размышлений, высказать свое личное мнение по проблеме, и все это пройдет как по маслу. Если какие-то из твоих идей понравятся учителю и тебе удастся втянуть его в дискуссию, существует реальная возможность того, что на большую часть вопроса он сам и ответит.
Ты и одноклассники
Школа – это детское царство. После звонка в коридоры врывается визжащая, вопящая, бурлящая орава, сметающая все на своем пути. Во время перемены даже учителя, идущие навстречу этой толпе, скромно жмутся к стенке. Но около стенки могут стоять не только учителя. Там могут оказаться и те, кого отвергает детский коллектив. Кто же они, отверженные? С ними никто не желает дружить, с ними ни у кого нет общих интересов, общих занятий и привязанностей, с ними никто не хочет сидеть за одной партой, хотя сами они тянутся в компанию и принимают многих, почти всех… Почему так происходит? Наша семья воспринимает нас такими, какие мы есть, невзирая ни на что, и мы привыкаем беззастенчиво пользоваться этой любовью. Коллектив же, в который мы попадаем в школе, судит нас гораздо строже, здесь недостаточно просто быть. А если мы не подходим коллективу по каким-то признакам, то в ход идут прозвища: маменькин сынок, подлиза, зубрила, дурак, псих, новенький, богатенький, всего не перечесть… Если ты хоть в чем-то отличаешься от основной массы, ты рискуешь быть отнесенным к одной из этих групп.
Дурак… Кого только не назовут этим обидным прозвищем. Тебя дернули за косичку, и ты кричишь это вслед обидчику, это может быть и последний вопль перед тем, как мальчишки пойдут "стенка на стенку".
Но если это прозвище прилипло к кому-то так прочно, что все позабыли его настоящее имя, это становится большой проблемой. Практически в каждом классе найдется свой "клоун", который смешит всех во время нудных учительских объяснений, кривляется и гримасничает. Во время урока класс хохочет во все горло, наблюдая за его ужимками, но на перемене он обычно остается в абсолютном, совершенном, ледяном одиночестве. Почему? Да потому что "нормальные" дети находят себе на перемене гораздо более умные занятия. Для класса эти дети как бы не существуют, хотя такое их поведение может говорить о том, что они хотят дружить, но не знают, как еще можно привлечь к себе внимание. Им можно посочувствовать, их можно попытаться понять, но дружить с ними?.. Увы, никто не хочет стать другом "дурака".
Обычно одноклассники обходят стороной и тех, кого называют псих. Эти неуравновешенные дети совершенно не умеют владеть собой. В приступе гнева они швыряют книжки и тетрадки, получив двойку или выговор от учителя, могут выбежать из класса, шарахнув дверью, а тогда, когда нужно задрать нос и сделать вид, что тебе все до лампочки, начинают горько рыдать. Невозможно угадать, что они будут делать в тот или иной момент, поэтому таких детей стараются лишний раз не трогать. Но ведь и дружить с ними никто не захочет. И правильно, кому охота прослыть другом "психа"?
Кого же еще не любят одноклассники? Ну конечно, зубрил и подлиз!
Зачем мы ходим в школу? За знаниями, разумеется, это известно всем. Тогда почему же в школе так не любят зубрилок? Вообще-то, зубрилка это не тот, кто хорошо учится и получает отличные оценки. Зубрилка – это тот, кто не желает поделиться знаниями с другими. Он, конечно же, тянет руку, когда весь класс в едином порыве готов провалиться под землю, лишь бы никого не спросили, он всегда с книжкой, даже на переменке, но попробуй-ка, попроси у него списать на контрольной, что услышишь? Правильно: "надо было дома учить!" Больше у него никто ничего не попросит, это без сомнения, но и общаться с ним больше никто не станет.
От зубрил подлизы практически ничем не отличаются – также лезут в глаза учителю на уроке, также демонстративно сидят на переменке с книгой, у них точно также ничего не допросишься. Только подлизы, пожалуй, еще хуже. Уж они-то не упустят шанс лишний раз услужить, им не лень лишний раз демонстративно протереть доску, они всегда помогут дотащить тяжеленный глобус в класс, им ничего не стоит подложить свою шоколадку учителю на стол. А уж улыбочка-то, от одной их заискивающей улыбочки нормальному человеку становится тошно! К тому же подлиза – почти всегда ябеда и доносчик. С подлизой дружить – себя не уважать.
Не уважают ребята и тех, кого слишком уж активно опекают родители, особенно мама или бабушка. Таких считают несамостоятельными, маменькиными сынками и дружить с ними не хотят.
Конечно, в школе есть свой неписаный свод правил и законов – кого уважать и за что, а кого избегать и ненавидеть. Находясь в школьном коллективе, ты и сама, наверное, уже определилась, какой надо быть, чтобы сверстники приняли тебя в коллектив. А если нет, то здесь ты найдешь примерный перечень качеств, которые необходимы для нормального существования в школьном сообществе.
Будь сердечной. Умей искренне жалеть все живое – и кошку, которой хулиганы прицепили на хвост консервную банку, и одноклассника, которому влепили незаслуженную двойку. Искреннее сочувствие, которое ты не постесняешься проявить в нужное время и в нужном месте, поможет тебе завоевать уважение одноклассников.
Доброта также относится к одним из самых популярных качеств. Будь доброй, не стесняйся помогать друзьям, даже в самых, казалось бы, мелких делах – одолжи денег на завтрак или поделись бутербродом, если кто-то забыл свой дома, дай попользоваться учебником или книгой для внеклассного чтения, дай пописать своей любимой ручкой или фломастером. Такие проявления щедрости и являются добрыми поступками, которые характеризуют тебя с самой лучшей стороны.
Умей принимать людей такими, какие они есть на самом деле, без масок и прикрас. Не осуждай никого за слабости и недостатки – все мы не без греха.
Будь честной со всеми, не бойся говорить правду. Неискренность в глазах твоих друзей – едва ли не самый тяжкий грех. Ведь если ты с энтузиазмом лжешь учителю или родителям, то с такой же легкостью можешь обмануть и их. Но все же на первом месте стоят интересы коллектива, и солгать взрослому не считается зазорным, если твоя ложь может спасти кого-то из одноклассников от наказания, даже и заслуженного. А если ты все-таки скажешь правду, то твой поступок могут расценить как предательство.
Если уж учитель припер тебя к стенке и требует немедленного ответа, то лучше отмолчаться, но не сдать приятеля. Хотя, в любом случае, решение принимать тебе, кто для тебя важнее – твой друг или расположение учителя.
Старайся держать свои эмоции под контролем, не впадай в истерики по поводу и без повода. Уравновешенность – большой плюс в твоем портрете. В некоторых случаях разумнее гордо задрать нос и с независимым видом удалиться прочь, чем, рыдая, добиваться ответа на свой вопрос или исполнения своего желания.
Будь ответственной. Если даешь слово – выполняй обещанное. Ответственно относись к учебе и к школьным обязанностям. Не старайся увиливать слишком часто – такое поведение говорит о твоей несерьезности и незрелости.
Будь отважной и решительной, всегда добивайся поставленной цели, не пасуй перед препятствиями и будь готова отвечать за свои поступки. Не сплетничай и не злословь, умей хранить доверенные тебе секреты. Не предавай друзей и подруг, не ставь их в неловкое положение своими бестактными поступками.
Будь доброжелательна и мила, и в то же время тверда в оценках и суждениях, не меняй свое мнение по сто раз на дню. Стойкость убеждений – признак зрелости ума и духа.
Будь постоянна. Легкомысленность не относится к положительным качествам. Но не будь и букой – чувство юмора порой способно разрядить даже самую напряженную ситуацию. Будь готова посмеяться над своими ошибками и промахами и в то же время не позволяй смеяться над собой, не становись добровольным посмешищем для класса.
Как завоевать уважение одноклассников и стать лидером
Бывает ли так, что ты лезешь из кожи вон, только бы тебя заметили и оценили одноклассники, а они как будто ослепли и не желают видеть, какая ты умная, ловкая, спортивная и вообще самая-самая? Не часто, но такое случается почти с каждым из нас.
Давай честно ответим на вопрос: кого ты видишь в своих одноклассниках, когда стараешься доказать им свое преимущество перед ними. Врагов? Соперников? Конкурентов? Партнеров? Одно дело, если ты считаешь товарищей по школе своими противниками, которых нужно "обойти на повороте" во что бы то ни стало, и совсем другое, если ты, умная и благородная, решаешь помочь им в том, в чем они сами ничего не понимают. Чтобы не страдать от того, что кто-то может обойти и тебя, постарайся выработать в себе "чувство группы", старайся преодолеть свой эгоцентризм и научись сопереживать другим и радоваться их успехам. Умей делиться и своим успехом, не стоит задирать нос и считать свою победу личным достижением. Умей делиться не только своими вещами – ручками, книгами, мороженым и бутербродами, будь готова отдать своим друзьям и свое отличное настроение, и знания, и фантазию, поделиться своей отвагой и решительностью.
Никто не любит выскочек и задавак, слишком крутых и слишком умных. Не надо доказывать свое главенство, просто надо быть такой, чтобы друзья тебе доверяли, могли на тебя рассчитывать, ни в коем случае не страдали от твоей заносчивости.
Славянская культура никогда не признавала понятия личного успеха. Если люди работают в группе, то и успех принадлежит им всем, а не только тому, кто выполняет представительские функции.
Бывает и так: ты не чувствуешь в себе задатков лидера, а твои родители толкают тебя в спину, стараясь внушить, что если ты не будешь первой во всем, то ничего в жизни не добьешься? Никто не спорит, жизнь, особенно в наше время, – крайне жестокая и суровая штука, и без умения сражаться за место под солнцем нам никак в ней не обойтись. Быть конкурентным сейчас становится модным, и на тех, кто не стремится к успеху любой ценой, смотрят, как на диво какое-то, но…
Не стоит ломать себя. Как бы сильно твои родители хотели видеть тебя всегда на первых местах. Но что уж природой не дано, то не дано. Быть может, тебе лучше работается как раз не в группе, а в одиночку. Однако, если ты реально желаешь стать лидером, то попробуй разобраться, в чем бы ты могла действительно преуспеть, и развивай в себе именно те качества, которые помогут тебе добиться успеха там, где это на самом деле возможно. Если тебе претят родительские планы, не поддавайся на уговоры – наши родители порой слишком часто стремятся реализовать в нас, своих детях, собственные невоплощенные амбиции. Найди свой путь и следуй ему. Все в твоих руках, и при наличии желания и проявив упорство, ты обязательно добьешься успеха.
Но что делать тем, кого категорически не принимает компания ровесников, или еще хуже – травят, избивают и всячески издеваются? Вот наши советы.
Не отчаивайся, не впадай в панику. Паника – плохой советчик. Сразу же обращайся за помощью к взрослым. Это должны быть люди, которые способны не только мягко пожурить твоих обидчиков, но и принять решительные меры, направленные на прекращение издевательств. Если же твои обидчики услышат лишь снисходительное: "Ай-я-яй! Не следует обижать других детей!..", то, скорее всего, избиения начнутся с новой силой, а к тебе приклеится клеймо "доносчица".
Не нужно обелять себя, рассказывая о причинах травли, будь как можно более объективна и справедлива. Все равно правда выплывет наружу, и ты в этом случае будешь выглядеть не как жертва, а как лгунья.
Если тебя обижают в школе, постарайся не отчаиваться и выстрой для себя особую линию поведения. Знаешь, любая травля в любом коллективе устраивается только и исключительно ради удовольствия. Избранную жертву "подлавливают" на каком-нибудь не очень красивом поступке и начинается преследование на "законном" основании. Если жертва начинает сопротивляться, ей моментально напоминают, "за что" она наказана. Замалчивается только то, что сама вина давным-давно уже искуплена, а степень наказания намного превосходит серьезность проступка. Такое преследование – это самое настоящее издевательство над человеком под благовидным предлогом. Не позволяй проделывать это с собой!
Как только ты поймешь, что стала объектом травли, беги за помощью к взрослым. Не бойся громко заявить о том, что тебя обижают. Если есть возможность, проси, умоляй, если хочешь, требуй от родителей, чтобы тебя перевели – срочно! – в другую школу.
Если же перевод невозможен, и ты беззащитна перед коллективом, тебе придется проявить стойкость и мужество. Лиши обидчиков удовольствия видеть твою боль и страдания. Стань равнодушной к издевательствам, не обращай на них внимания. Не давай обидчикам возможности видеть твои слезы. Но и не молчи – в этом случае молчание будет расценено как проявление слабости. Если не дают пройти – проложи себе путь сама, если отбирают твои вещи – требуй возврата, если бьют – не бойся дать сдачи. Если у жертвы вдруг "вырастают зубы", обидчики теряют половину удовольствия, чувствуют себя глупо и, возможно, прекратят травлю. Если все оказывается бесполезным – беги, но не исчезай бесследно. Обращайся в милицию, в прессу, к тем людям, которые могут реально тебе помочь, а не просто посочувствовать.
Зачем учиться?
И правда, зачем? Если задуматься, то у каждого из нас свои причины для этого. Одни ходят в школу и учатся, получают отметки, потому что на этом настаивают родители. Другие – потому что все так делают. Третьи – потому что им нравится сам процесс. Продолжать можно бесконечно. Но, пожалуй, все или почти все идут в школу, чтобы получить базу, основу, то необходимое, что потребуется в дальнейшей жизни каждому. Ты уже достаточно взрослая, чтобы понимать, что учение ради самого учения не имеет смысла. Получать оценки, не получая при этом знаний, – пустая трата времени и сил. И даже если твои родители требуют от тебя "отлично" по всем предметам, скорее всего, они просто не понимают, что значит учиться в современной школе. Невозможно справиться с таким объемом информации полностью и не тронуться умом.
К тому же далеко не все из преподаваемых в школе предметов понадобятся тебе в жизни. Моя соседка Инга, например, которая ненавидела математику и все, что с ней связано, всеми фибрами своей души, на протяжении девяти лет посещала репетитора – ее папа страстно желал видеть дочь великим математиком. Окончив школу, Инга сделала финт и поступила на факультет иностранных языков. Больше никогда в жизни ей не пригодилась математика с ее интегралами, дифференциалами, функциями и графиками. Считать до ста ее научили в начальной школе, а для совершения более сложных математических действий она купила себе калькулятор. Папе пришлось смириться, тем более, что из Инги получилась вдохновенная переводчица с испанского и португальского языков. Ты уже примерно представляешь, что тебе нравиться. Во всяком случае, определить, какие у тебя мозги – с гуманитарным или техническим уклоном, ты вполне способна. Ты знаешь, что тебе нравится – русский и литература или физика и математика. Ты примерно определилась со своими способностями – быть ли тебе художником или великой танцовщицей или же у тебя получаются великолепные сальто и кульбиты на уроках физкультуры. Это знание очень и очень тебе нужно. Так из всего огромного количества школьных предметов ты сможешь выбрать те, которые на самом деле тебе будут нужны, и те, которые могут никогда не пригодиться, и уделять основные силы и внимание "нужным" предметам.
Однако совсем забрасывать "ненужные" предметы все-таки не стоит – кто знает, как может повернуться жизнь, и ты на пороге выпускного класса вдруг решишь быть не гениальным математиком или программистом, а врачом или историком. А время уже упущено, знания не те. Поэтому учи все, даже самое, на твой взгляд, ненужное. Если что-то тебе и не пригодится, то, по крайней мере, ты получишь отличный урок терпения и настойчивости. Такие "размытые" предметы, как "Человек и общество", "Культурология" и другие, дают нам общее представление об устройстве жизни и об особенностях нашей действительности, учат думать и анализировать, сопоставлять и искать закономерности, делать выводы и находить причины тех или иных событий, то есть тому, что должен знать каждый образованный человек.
Гуманитарные предметы, совершенно, казалось бы, не нужные технарям, дают человеку ясность мысли, способность ее четко выражать, развивают художественный вкус и любовь к слову.
Так как же определиться в этом нелегком деле? Когда мне было лет десять, мне очень нравилась наша соседка – жизнерадостная и всегда приветливая тетя Люба. Она работала кондуктором в автобусе, и мне тогда казалось, что не может быть лучшей профессии, чем кондуктор. Ведь каждый день она встречает такое огромное количество людей, со всеми здоровается, целый день в движении, катается по городу.
Спасибо моей бабушке, мудрой женщине, которая сказала мне: "Детка, когда мы выбираем себе профессию, то выбираем еще и образ жизни, и образ мыслей, и людей, которые нас окружают. Ты хочешь быть кондуктором? Ради бога! Но в таком случае будь готова к тому, что тебя могут обхамить, тебе могут нагрубить, не заплатить за проезд, отнестись к тебе без уважения и не так, как ты привыкла, чтобы к тебе обращались. Ты готова принять образ жизни кондуктора?". Подумав, я призналась себе, что мне такой вариант ничуть не подходит.