И в кино, в телевидении, в книгах добрые герои прошлого, имеющие человеческую душу, сменились на каких-то бездушных манекенов, которые действуют не по велению сердца, а по велению холодного, расчетливого рассудка. И Лада со всей отчетливостью почувствовала, что сейчас не ее время. Что она родилась и живет не в свое время. И чтобы жить в ладу с своим горячим сердцем и с доброй душой ей надо жить в мире фантазий, иллюзий. Потому и прилетела именно к ней маленькая Фея. Маленькая Фея нашла в ней верного отзывчивого друга, который полностью понимал ее. И она ведь не прилетела ни к практичной и циничной Лауре, ни к недалекому и тупому Митьку младшему. Получается, что и маленькая Фея романтик. И она тоже прилетела не в свое время! А когда же наступит наше время на нашей родной земле? – с горечью подумала Лада. И какое-то очень тревожное, не детское чувство тревоги за наших людей охватило Ладу. Она полностью запуталась. И теперь не знала, как ей жить дальше. Злой и неправедной она не могла быть. А доброй и справедливой – в наше время считалось не модным. И даже противоестественым.
Глава 22. "Счастливое здоровье"
Старая учительница, классный руководитель того класс, где училась Лада, приболела. Лада, в отличие от некоторых учеников ее класса, которые относились к учителям, как надоевшим мухам, которые жужжат вокруг них, беспокоят непрестанно и не дают прогулять уроки, требуют заниматься и делать домашнее задание, и не дают наслаждаться собственной ленью, любила своих учителей и очень их уважала. И особенно любила и уважала свою классную руководительницу, старую учительницу английского языка, Анну Ильиничну. Анна Ильинична была, несмотря на солидный возраст, сухонькая, бойкая и добрая старушка. Энергии, молодости и задора у нее было больше, чем у иных флегматичных, ленивых, вечно сонных учеников. Лада вместе с маленькой Феей навестила приболевшую классную руководительницу. И Анна Ильинична совсем как взрослым, доверительно рассказала Ладе и маленькой Фее и показала, как она живет. А жила Анна Ильинична, как и все учителя – не слишком хорошо. А если точнее, то все учителя – молодые и среднего возраста, живут плохо. Зарплаты маленькие. И все держится на их голом энтузиазме. А потому в школе и все учителя – одни женщины. И такое же положение и у школы. У школы вечно нет денег. И их вечно не хватает на расширение и улучшение школьного процесса. И другая беда – богатые ученики, которые пренебрежительно, без уважения относятся к бедным учителям. И зачастую это откровенно переходит в неуважительное хамство. И тут к классная руководительница с дрожью в голосе рассказала историю про Митька младшего и Митька старшего. Митек младший был самый отъявленный лодырь и прогульщик в классе. Он ходил на многочисленные платные спортивные секции и занимался самыми дорогими и самыми модными видами спорта. Это и большой теннис, и это гольф. Это и горные лыжи и снегоходы. Все эти виды спорта требовали дорогого обмундирования, дорогой экипировки и дорогих инструментов для занятий. Сами горнолыжные лыжи и ботинки, снегоходы и т. д. и т. д. стоили больших денег. А все занятия проходили в платных клубах. Митек младший приходил в школу, чтобы только расслабиться, поболтать с приятелями. И не только на переменах, но и на уроках тоже. Учителя очень не любили Митька младшего. Но вынуждены были относиться лояльно к нему. А как не относись к Митьку младшему, выше двойки его ответы и контрольные работы оценить было нельзя. Митьку младшему даже списывать контрольные было лень. В отличие от других, бедных лодырей, которые целую четверть наслаждались прогулами и не учили уроков, но зато к концу четверти, проявляли такое громадное трудолюбие, такое упорство и талант в списывании контрольных, что учителя поневоле говорили: Если такой лодырь и прогульщик занимался бы регулярно и ходил на уроки, то он, такой лодырь учился бы хорошо. Ибо все эти бедные лодыри были умными от природы. Им бы только преодолеть свою лень.
Но вернемся к истории с Митьком младшим. Третья четверть у него была не аттестована, но условные отметки были проставлены, хотя все учителя и сам Митек младший понимали, что там место одним двойкам и колам. В четвертой, последней четверти, он должен был догнать весь пропущенный им школьный курс и написать контрольные работы. Но в четвертой четверти было тоже самое. Митек младший увлекался спортивными секциями и спортивными соревнованиями. И ему откровенно было наплевать на учебу. Но время окончания учебной четверти наступало. И получалось, что и в 4 четверти – он будет не аттестован. А значит и годовых отметок у него не будет. А вернее это могли бы двойки и колы. А значит Митьку младшему грозит остаться на второй год, быть второгодником. Что было бы большим позором.
И Митек младший с Митьком старшим пришли к старой учительнице и стали просить поставить 5 в четверти, и годовую тоже – 5. Митек старший оценивающе осмотрелся кругом в ее квартире, увидел всю скромную обстановку ее квартиры и предложил ей вознаграждение за услугу. "Любая услуга стоит вознаграждения. Во сколько вы, уважаемая, оцениваете свою помощь". И он полез за толстым кошельком. Старая учительница, воспитанная в благородных старых традициях, когда советь и честь не продавались, как сейчас, вся зарделась нервным румянцем. – "Как вам не стыдно, – обрушилась она на Митька старшего. – Какой пример вы показываете ребенку" Митек младший с интересом наблюдал за происходящим. "А чем плох пример? В наше время все продается и все покупается. Было бы что продавать и были бы деньги", – нагло ответил ребенок Митек младший учительнице. От этих слов Анне Ильиничне чуть не стало плохо. "До конца четверти осталось совсем ничего. Языка мальчик не знает. Если у вас много денег, найдите ребенку самых лучших репетиторов. И за короткое время они натаскают его, и он сможет написать контрольную по языку". А вы сможете? – предложил Митек старший. – Я за ценою за урок не постою". – "Нет, – твердо ответила Анна Ильинична. Это унизит меня". – "Но вам же деньги-то нужны. Я вижу по всему". – "Не в деньгах счастье. Но вам, вероятно, этого не понять". – "Да, – отвечал Митек старший. Мне действительно этого не понять. Но у сына такое аховое положение, не только по языку, а по всем, всем предметам. Хватит ли у него сил заниматься с репетиторами по всем предметам, чтобы за короткое время усвоить школьную программу. Денег-то у меня хватит, а вот хватит ли сил у сына". – И он повернулся к Митьку младшему. Тот скорчил презрительную физиономию. "Ты что, папаня, одурел! Зачем мне тратить время на всякие алгебры, химии и географии. У меня сейчас спортивные соревнования на носу. Вспомни, ты сам был в школе двоечником и еле переползал из класса в класс. И даже не окончил школу. И пошел в училище. Сам мне об этом рассказывал. Ну, и что, ты без алгебры, географии и русского стал крупным коммерсантом".
"Но я то хотел, чтобы у тебя был бы, в отличие от меня, школьный аттестат зрелости". "Ну, так, купи его" – спокойно отвечал практичный Митек младший. "А меня не мучай алгебрами и русским языком с литературой. На хрена они мне нужны. Купи всех школьных учителей, чтобы они мне поставили в четверти и годовую 5 по всем предметам. Купи директора школы, купи всю школу, наконец. Денег у тебя на все хватит".
От такой наглости опешил даже прожженный Митек старший. – "Он у меня умный и далеко пойдет, – сказал Митек старший учительнице. – Дельные вещи говорит, сразу видно, что хорошо соображает и смотрит в самый корень вещей".
От всех этих слов, со старой учительницей чуть не сделался инфаркт. Анна Ильинична гордо показала Митьку старшему и Митьку младшему на дверь и свалилась в постель. Целый вечер она принимала успокоительные пилюли: валериану, пустырник и от сердца – валидол, валокордин. И все не могла придти в себя. Дорогой читатель, мы в других главах расскажем продолжение истории про Митька младшего, страшного, с одной стороны, но такого обиженного с другой стороны. И сейчас вернемся обратно в уютную, скромную 6 метровую кухоньку Анны Ильиничны. Приболевшая учительница угощала гостей чаем и вела с ними задушевный разговор. "Вы представляете ребенок хотел купить меня, учительницу, с 40-летним стажем, хотел купить мой любимый предмет. И поставить в четвертях и годовую пятерку, не тройку, а именно пятерку. И так, он хочет купить всех учителей и все их предметы. И директора школы. И саму школу. Что за времена ныне, если оно породило таких детей, как Митек младший, с такой психологией".
Маленькая Фея с грустью отвечала: "Чем вам помочь в вашей жизни, Анна Ильинична? Вы правильно сказали – "бедность не порок. Порок – это бездушие, равнодушие ко всему, что не касается лично, дорогая". – "Мне ничего не надо, – отвечала старая учительница. – На жизнь мне хватает, а работаю я в школе, с учениками по призванию. Я люблю свою работу и люблю своих учеников. Хотя с каждым годом среди них все больше таких оболтусов и лодырей, как Митек младший. И все наши учителя – работают не за маленькую зарплату, а потому, что любят свою работу, свою школу, своих учеников. Кто не любит школу те из школы очень быстро убегают. Остаются работать в школе только энтузиасты своего нелегкого дела. И когда в результате моей работы, ученики знают мой предмет на четыре и пять, то у меня наступает счастливое состояние души. И это счастье от любимой работы прибавляет мне здоровье".
"Я придумала, – сказала маленькая Фея. – Это называется "счастливое здоровье", когда ученики учатся по вашему предмету на четыре и пять. Вы счастливы. И это счастье приносит вам здоровье. Правильно я поняла?"
"Да, правильно, – отвечала старая учительница. – Когда в итоге твоей преподавательской деятельности ученик получает заслуженную четверку и пятерку, то я счастлива".
Маленькая Фея отвечала: "Я хочу подарить вам дар "счастливого здоровья". Ведь вы работаете в школе по призванию. Счастье от хорошо выполненной работы будет вам давать не просто здоровье, а особое здоровье. Здоровье, которое будет питать вашу творческую энергию, творческие силы для полноценной творческой жизни. Ведь преподавание в школе – это тоже вид творчества и очень трудный, отнимающий много энергии и сил. И все ваши ученики, кто в результате вашей творческой деятельности, т. е. преподавания – будет получать четыре или пять – будут прибавлять и прибавлять вам "счастливого здоровья". И вы до глубокой старости сможете преподавать свой любимый предмет в школе и не уходить на пенсию".
"Это великолепно, – искренне обрадовалась старая учительница. Я все время думала. Вот скоро мне придется уходить на покой и покинуть свою любимую школу потому как все меньше энергии и сил. Но если хорошая учеба моих учеников будет вливать в меня "счастливое здоровье" и тем самым прибавлять энергии и силу – это великолепно. Это очень хороший подарок старой учительнице. Благодарю тебя, дорогая маленькая Фея".
Тут старая учительница печально задумалась: "Но ведь ученики бывают разные. Некоторым как не объясняй, как ни вкладывай в них душу – бесполезно. В любом классе есть лодыри и такие оболтусы, как Митек младший".
"Я придумала, – сказала маленькая Фея. – Лодыри и оболтусы, те кто учится на колы и двойки – ведь они отнимают у вас всю энергию и силы, и тем самым уменьшают ваше "счастливое здоровье", теперь затраченная на них энергия и силы будут отбираться у них. И будет идти на восполнение зря затраченных энергии и сил. И чем больше лодыри и оболтусы будут прогуливать уроки тем меньше у них будет энергии и сил. И чем больше они будут получать двоек, тем меньше у них будет энергии и сил. Прогульщик, наивно будет думать, вот я прогуляю, посплю побольше, пошатаюсь по улице, сходу в кино и у меня будет больше энергии. А получится все наоборот, обессиленный и усталый, он будет приходить со своих развлечений во время уроков. А лечение от этой болезни только одно: не прогуливай уроки, не получай двойки. Не будешь прогуливать уроки, будешь больше заниматься уроками, не будешь получать двойки – тем больше у учеников будет энергии и сил.
Ложась спать, перед сном, Лада думала: "Как здорово придумала маленькая Фея. Каждый ученик, который будет получать честную четверку или пятерку будет прибавлять учителю "счастливое здоровье". И чем больше у старой учительницы будет трудолюбивых учеников, любящих ее предмет успевающих на четыре и пять в четверти и в году – тем больше у нее будет "счастливого здоровья". И значит, все больше и больше будет сил и энергии. И тем дольше наша старенькая учительница сможет работать с детьми. И возраст ей больше не будет помехой. Ведь она целых 40 лет работала с нами в школе. И вкладывала всю свою душу в учеников. И теперь, благодаря маленькой Фее, еще столько же лет, еще лет 40 – сможет проработать в школе. А лодыри и оболтусы, чем больше они будут прогуливать и не учить уроки, тем больше у них будет честных двоек в четверти, тем больше они будут хиреть и жаловаться, что у них нет сил и энергии. И единственное для них лечение – это не прогуливать и учиться изо всех сил. Тогда и дополнительные силы и энергия появятся. Спасибо тебе, дорогая маленькая Фея, за такой царский подарок старой учительнице.
И Лада уснула со счастливой улыбкой на устах. Она так была рада за свою старую, любимую учительницу, Анну Ильиничну.
Глава 23. "Контрольная работа"
Лада любила и очень уважала всех своих учителей. И особенно любила и уважала учителей по своим любимым предметам: русскому языку и литературе, английскому языку. Другие предметы: алгебра, геометрия, химия, география и т. д. – были просто предметами, которые ей было необходимо знать по школьной программе, чтобы получить в четверти 4 и 5. И она их честно учила, без особой любви к ним. Но по необходимости. Ибо уже будучи девочкой, хорошо понимала, что часто в жизни приходится и придется делать не только то, что тебе нравится, но и то, что необходимо. И эта "необходимость" – отнимала очень много времени. И однажды маленькая Фея увидела, как готовясь к контрольной по алгебре, Лада писала для себя шпаргалки. "Зачем? – спросила маленькая Фея. Лада рассказала, что трудно держать в голове так много всякого материала, по стольким разным предметам. И для лучшего запоминания, она перед контрольными пишет шпаргалки. И даже, что греха таить, иногда и пользуется ими или дает другим особенно "хороши лодыри".
– "Придумала, – сказала маленькая Фея. – Клади учебник по нужному предмету перед сном под подушку. И во сне та глава, которую ты проходишь в классе, сама вся уляжется у тебя в голове. И так глава за главой, вслед за уроками и так по всем предметам. И весь школьный курс алгебры, геометрии, химии, географии и других предметов по твоей школьной программе – уляжется у тебя в голове. Попробуй".
И Лада попробовала. Да! Весь материал урока по алгебре ярко отпечатался в ее памяти. Она четко представляла себе перед глазами яркие картинки, где все формулы были ярко выведены на доске. И на доске был написан весь дополнительный текст. И через две недели она, как бы листала в голове страницы учебника алгебры, пройденные за эти две недели. И вот контрольная по алгебре. Ответы на вопросы ярко высветились в ее мозгу. И она как списывала с яркой, четкой зрительной картинки, стоявшей мысленно перед ее глазами. Лентяй хороший и двоечник Терешкин привык просить у Лады шпаргалки, чтобы списать – "Дай шпаргалку!" – "У меня ее нет". И хороший двоечник Терешкин очень расстроился. Он попытался подсмотреть в тетради. Но учительница по алгебре была очень строгая. И ему не удалось заглянуть в тетрадь Лады даже краешком глаза. И "хорошим двоечником" Терешкин был потому, что был добрый, отзывчивый малый. Но уж больно ленивый. Лентяй Терешкин был в полном отчаянии – "Что делать?" И вдруг Ладе влетела в голову мысль, откуда-то сверху, с потолка классной комнаты "А ты мысленно читай уже написанный текст контрольной. И те, кто очень нуждается в твоей помощи, и кому ты сам, при этом, хочешь помочь – мысленно услышат весь текст и запишут его".
Лада контрольную списала со своей зрительной доски очень быстро. И времени у нее было достаточно. И теперь Лада мысленно прочитала весь текст контрольной и по счастливо-обалденному виду Терешкина поняла, что текст формул по алгебре дошел до его ленивых мозгов. И он судорожно, быстро стал писать то, что привиделось ему в его ленивых мозгах. На следующей перемене Терешкин проболтался всем двоечникам и троечникам о чудодействе Лады. И лодыри и лентяи, двоечники и троечники потянулись к Ладе за помощью: "Помоги! Помоги нам написать контрольную по химии, по геометрии, по английскому языку и т. д. Но Лада твердо и вполне педагогично сказала: "Мне этот дар дали, потому что я хочу и люблю заниматься. Я очень трудолюбивая, но хочу больше заниматься своими любимыми предметами. У вас же нет вообще никаких любимых школьных предметов. Ваши любимые предметы – это футбол, хоккей и гуляние по улицам. Боюсь, что мой дар больше не сработает на вас. Так и было. И Лада с тех пор могла помогать писать контрольные работы только тем, кто по настоящему занимался. Но по своим способностям или по болезни плохо усвоил школьный материал. Так Лада и помогала писать контрольные трудолюбивым, но слабым в усвоении школы манер. А лодырям, лентяям и оболтусам, вроде Митька младшего ее дар ничем не мог помочь. Он просто не работал на них.
Глава 24. Вечер художественной самодеятельности в школе
В конце четвертой четверти школьники устроили школьный вечер отдыха и концерт художественной самодеятельности. Каждый желающий или один или в группе мог выступить со своими номерами. Сразу же в начале второго отделения, лада вышла со своим номером. Она подготовила концертную программу из нескольких стихов Пушкина о любви. Лада читала старательно, с выражением стихи, но контакта с залом не было. Из зала веяло холодом и равнодушием. Девчонки шептались между собой. Мальчишки по мелкому баловались, женщины – учительницы и родительницы дремали.
"В чем дело?" – в отчаянии думала Лада. – Я читаю с выражением, стараюсь изо всех сил! Почему зрители равнодушны?"
И тут же мысленно почувствовала ответ маленькой Феи – "Читать со сцены, и что-то играть на сцене всякий может. Но это не дойдет до души зрителя. И контакта между актерам и зрителем не будет. И всем будет понятно, что на сцене не актер, а ремесленник, пусть и старательный, чтобы выступать на сцене нужно иметь в душе дар Божий, искру Божью. И тогда зритель сердцем поймет то, что ты ему хочешь донести. И будет горячо аплодировать тебе".
"А что это такое дар Божий и искра Божья на сцене? – спросила Лада.
"Это нельзя объяснить словами. Это можно только почувствовать. Я тебе дарю на этот вечер дар Божий и искру Божью. И ты поймешь, что это такое".