– Ты прав, – согласилась Мелодия. Мы с восторгом наблюдаем за музыкантами и композиторами, без них наш мир не был так красив и разнообразен. А теперь я тебя хочу представить очень важным жителям моего мира. Знакомься, это ноты. Их всего семь: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си. Все они живут на нотном стане, располагаясь на нотных линейках или между ними. Нотный стан или нотные линейки всегда начинается с ключа – скрипичного или басового. По нему можно определить какой тональности нота, живущая на конкретной линейке нотного стана. Не все ноты выглядят одинаково. Вот, посмотри: все ноты имеют головку, заполненную или не заполненную, а так же штили и хвосты, – продолжила свой рассказ Мелодия.
– Хвосты? Как у меня? – спросил Умняша.
– Нет, хвосты нот показывают их длительность. Ноты подчиняются октавам – это обязательное правило для них. Октава – это музыкальный интервал. Каждая нота может издавать звук в определенной последовательности. Интервал или октава – это восьмерка.
– А какие бываю ключи? – решил уточнить гость.
– Ключи существуют в группах. Группы "Соль", "Фа" и "До". В каждой группе по несколько ключей. У каждого – своя роль. Мы пришли. Посмотри, какие они красивые!
Умняша с Мелодией вошли в комнату, где на огромных подставках стояли нотные тетради. Это была оркестровая яма, и все свидетельствовало о том, что скоро начнется концерт.
Хозяйка подвела гостя к нотной тетради, стоящей на подставке, и представила:
– Познакомься, группа "Соль"! Сюда входят Скрипичный и Старофранцузкий ключи. – Она продолжила: – группа "Фа": Басовый ключ, Баритоновый ключ, Басопрофундовый ключ. Группа "До": Альтовый ключ, Теноровый ключ, Меццо-Сопрановый ключ, Сопрановый ключ, Баритоновый ключ – как и в группе "Соль". Еще есть Нейтральный ключ для ударных инструментов, – добавила Мелодия.
Ключи были красивые и важные. Когда Мелодия представляла их Умняше, они слегка кланялись в знак приветствия. Атмосфера в оркестровой яме была торжественной.
На выходе из этой части музыкального мира Мелодия и Умняша столкнулись с двумя друзьями. Они стояли в холле школы искусств и увлеченно спорили друг с другом, никого не замечая вокруг.
– Кто это? – заинтересовался Умняша.
– Мажор и Минор. Они постоянно спорят. Мажор радостный, а Минор грустный. Они решают, кто должен быть в конце музыкального произведения. От них зависит тональность концовки – пояснила Мелодия.
Пришло время прощаться. Мелодия попросила передать Мите, что мир Музыки всегда открыт, и если у него возникнет желание научиться играть на каком-либо инструменте или петь, то они его с нетерпением ждут. Гость попрощался с красивой Мелодией и, зажмурив глаза, как обычно, подумал о Митином мире и переместился туда.
Воскресенье
Было воскресенье, Митя еще спал. Проснулся он около 12 часов дня, вялый и недовольный. Сделав вместо утренних полуденные процедуры в ванной, то ли позавтракав, то ли пообедав, он вернулся к себе в комнату, где его уже ждал Умняша.
– Привет, друг! – бодро поприветствовал его человечек. – Ты всю свою энергию и активность куда-то дел.
– Сегодня воскресенье. Могу я немного поспать и ничего не делать? – вяло огрызнулся Митя.
– Конечно, можешь. Ведь только тебе решать, что происходит с твоим личным временем и как его расходовать. Но тут есть одно НО. Ты, как самолет, летящий неизвестно куда, а так самолеты летать долго не могут. Будет либо катастрофа, потому что топливо кончилось, либо большой сюрприз с местом посадки.
– Как это? Самолеты всегда летят куда-то и у них есть расписание.
– А я о чем? И людям надо иметь расписание, и не только уроков. Если ты бесцельно проведешь свой день, и у тебя нет никакого плана, что ты должен сделать, то один или несколько дней в таком ритме тебе не навредят. А если все дни станут такими? Ты попусту растрачиваешь свое время, а оно – самый ценный дар в Разумном королевстве. Твое позднее утро украло у тебя полдня, ты ворчишь как старый дед, а вот если бы у тебя был бы план на сегодня и на будущее, то, чтобы все успеть, ты бы подскочил утром с мыслями о делах, и был бы энергичным и собранным. То, о чем ты думаешь утром, твои мысли задают тебе программу действий на целый день. А мысли, пришедшие тебе утром, скорей всего появились у тебя вчера вечером. Это очень важно – повторить перед сном план на завтра и поблагодарить за все, что успел сегодня.
– Я все успею, – успокоил его Митя, – у меня и дел особо нет, только с Колей встретиться.
– А если с Колей не получится встретиться, что будешь делать?
– Телек посмотрю. Я не знаю. Ничего.
– Ничего не делать – ничего не придет, – сказал Умняша.
– Я же еще ребенок, что я могу? Что я должен делать?
– Да, ребенок, – подтвердил Умняша. – Только, если ты сейчас так рассуждаешь, то потом привыкнешь "ничего не делать" и всегда будешь говорить "а что я могу?" – передразнил его друг.
– Ладно, я понял. Полина говорила про тетрадь желаний и достижений. Вот и начну их заполнять.
– Да, еще не забудь завести тетрадь планов и действий. Напиши, что ты хочешь иметь или знать в этом году, на каждый месяц, каждую неделю и день.
– Оооо, это так сложно. Как можно так надолго загадывать, откуда я знаю. Да и, вообще, зачем писать? Я и так все помню.
– Об этом и речь. У тебя сейчас много свободного времени, используй его с умом! Если не знаешь, чего хочешь, читай книги, они подскажут тебе новые идеи для развития. И – это ты сейчас все помнишь. Вообще то дни и события быстро меняются. Просматривая свои записи почаще, ты не будешь отвлекаться от намеченного плана.
– Книги я не люблю читать, это пустая трата времени. Лучше в футбол с ребятами поиграть, – отмахнулся Митя.
– Футбол – это замечательно, никто не спорит. Физкультура и спорт – очень полезные хобби, как и чтение, – ответил Умняша. – Скоро зима и в футбол не поиграешь.
– Да, я знаю. Вот зимой и начну читать, – пообещал Митя, сам не очень веря своим словам.
– Как знаешь, – ответил ему Умняша. – Тебя никто не изменит, кроме тебя самого, – сказав это, человечек снова превратился в рисунок.
Митя был в растерянности. С одной стороны, он понимал, что Умняша прав, а с другой – как же хорошо ничего не делать! Подумав, он пошел звонить Коле:
– Алло, здравствуйте, а Колю можно?
– Здравствуй, Митя, – ответила мама Коли. – Его нет дома. Он ждал твоего звонка утром, а потом они с папой ушли на рыбалку и сказали, что это надолго.
– Понятно, жаль, – расстроился Митя. – До свидания.
– До свидания.
– Умняша, ты тут? – спросил мальчик, глядя на рисунок. – Откуда ты знал, что мы с Колей сегодня не увидимся? Мне скучно, поговори со мной.
Человечек не появился и не ответил. Митя включил телевизор, полистал программы, но ничего так и не выбрал. Он выглянул во двор, но там было пусто. Поэтому он сел за любимую игру в плэй– стейшн, и играл часа два, пока не надоело.
– Хорошо, ты победил, – сказал вслух Митя и достал чистые тетради. На одной он написал "Мои достижения", на другой "Мои мечты", а на третьей – "Мои планы", И стал записывать в них то, что приходило в голову.
В тетрадь достижений Митя записал: победу на соревнованиях по самбо; то, что осмелился заговорить с Полиной и вызвался быть капитаном в математической викторине. Потом подумал и добавил, что стал делать уроки быстрей и убрал свою комнату без маминого напоминания. Ему понравилось писать, но больше он ничего не вспомнил, и решил, что для начала и так хорошо.
Потом он стал записывать, что он хочет сделать на будущей неделе: рассказать Коле о своих приключениях; сходить к бабушке и встретиться с ребятами по поводу викторины. Больше ему на ум ничего не пришло, но он оставил место, на тот случай, если планы появятся. Так же он написал, что в конце четверти планирует показать маме и папе дневник с итоговыми оценками "без троек" и грамоту за успехи в учебе, которую он планирует получить. В планах на год записал, что собирается перейти на следующую ступень по самбо и выиграть городские соревнования среди юниоров.
Митя так увлекся составлением планов, что не заметил, как наступил вечер. В тетрадь желаний он написал пока только кругосветное путешествие. Время было позднее, надо было ложиться спать, так как в понедельник никто не позволит ему поспать до двенадцати. Митя засыпал довольный собой. Он понял, что говорил ему Умняша. Намного приятней иметь ощущения, что ты сделал что-то полезное, а не потратил целый день зря.
– Умняша, мне понравилось писать план. Я надеюсь, что ты доволен мной, и я увижу интересный сон, – прошептал Митя и уснул.
Человечек действительно был доволен. Пусть и не сразу, но Митя понял, что тот старался ему пояснить. И, конечно же, он заслужил сон-приключение. Умняша подошел к спящему мальчику, дотронулся до его волос и передал свои воспоминания об мире Музыки. А потом и сам отправился в следующее путешествие. Поскольку у человечка тоже был свой собственный план нужных дел, он переместился в мир Изобразительного искусства и уроков рисования.
В мире Изобразительного искусства
Наш герой очутился на мольберте посередине реки "Живопись", которая текла через этот мир. Мольберт стал для Умняши плотом, а вместо весла он взял кисточку для рисования. Она как весло была прикреплена к мольберту. Приноровившись ею управлять, человечек отправился в плавание.
Первое, что он увидел вниз по течению реки – жанр натюрморта. По обоим берегам реки были нарисованы букеты цветов, стоящие в вазах и цветочных горшках: аппетитные фрукты и овощи, дичь и различные предметы быта. В этой части мира Изобразительного искусства были изображены неодушевленные предметы и композиции из них.
Миновав ее, Умняша очутился в портретном жанре. Тут на берегах были выставлены портреты людей в картинных рамках. Причем, создавалось впечатление, что каждый человек живет в своем мире, непохожем на другие. Люди были в красивых одеждах из разных исторических эпох. Некоторые стояли, словно застыли в незавершенном движении или жесте, их лица выражали разные эмоции. Выглядело все так, словно художники в тот момент жизни изображенных на портретах людей остановили для них время.
Плывущему через портретный жанр человечку казалось, что он ощущает немое присутствие всех этих людей. Иногда персонажи с картин даже кивали ему и махали рукой в знак приветствия. Портреты отличались по формату. На одних люди были изображены в полный рост, на других – по плечи, по пояс или по колени. Все это напоминало художественную галерею, только между стенами музейных залов, на которых развешены портреты, текла река. Портреты отличались друг от друга и поворотом головы. Там были люди, смотрящие прямо перед собой или в пол-оборота, а также в профиль. Они оживали, когда гость проплывал мимо них, и безмолвно наблюдали за ним.
Закончился портретный жанр и Умняша, подхваченный течением реки Живопись, оказался в анималистическом жанре. Здесь по обоим берегам реки были изображения животных. Среди них попадались грациозные лошади, гончие собаки, медведи, зайцы, петухи и многие другие. Они, так же, как и люди, реагировали на появление незнакомца – оживали на мгновение, издавали разные звуки, внимательно смотрели на проплывающего мимо Умняшу, а потом возвращались к своим обычным делам.
Следом за анималистикой следовал бытовой жанр. Река Живопись привела Умняшу туда, где были собраны картины с жанровыми сценками из жизни крестьян и горожан. Люди, нарисованные на картинах, занимались привычными повседневными делами: собирали урожай, ловили рыбу, работали у станков и вели занятия в классах, готовили еду и возились с детьми. Увидев симпатичный плот посередине реки, на котором плыл маленький человечек, изображенные на полотнах люди на секунду отрывались от своих занятий и с интересом смотрели на странника. А потом возвращались к своим заботам
Следующим жанром оказался батальный, то есть изображающий сцены из сухопутных и морских сражений, военных походов и осад крепостей. Умняша рассматривал батальные сцены из разных исторических эпох. Довольно часто картины оставляли грустное и даже гнетущее настроение, поскольку изображали все ужасы войны.
С облегчением вздохнув, Умняша покинул этот район мира Изобразительного искусства и, вскоре, оказался в сказочно-былинном жанре. Холст украшали изображения сказочно– былинных героев. Он заметил среди множества сюжетов и героев знакомые образы – русских богатырей, Конька-горбунка, сестрицу Аленушку и братца Иванушку, Соловья– разбойника и Бабу Ягу.
Миновав и эту часть мира, Умняша приплыл в исторический жанр. Произведения художников изображали исторические события, государственных и политических деятелей разных эпох и стран. Они охватывали огромный исторический период развития земной цивилизации – с древних времен по наши дни. Он увидел уже знакомую ему императрицу Елизавету Петровну, ее отца Петра 1, знаменитых полководцев.
Миновав и эту часть реки, гость мира Изобразительного искусства переместился в жанр пейзажа. На картинах была изображена красивая природа. Вначале он увидел морской вид, очень полюбившийся ему с момента посещения миров Географии и Биологии. Далее шли деревенские пейзажи, от которых веяло спокойствием и умиротворением. После них довольно тяжеловесными показались Умняше городские пейзажи с суетой улиц, вереницами автомобилей и толпами спешащих людей. Все это разительно контрастировало с размеренной деревенской жизнью.
Особенно понравились Умняше архитектурные пейзажи. На картинах красовались величественные дворцы, особняки, усадьбы, и обычные дома в интересных ракурсах. После этого он познакомился с пейзажами времен года.
Проплывая эту часть мира Изобразительного искусства, он вдохнул чистого воздуха, полюбовался красотой заснеженного села, потом побывал в весенних рощах и парках, послушал пение птиц. Далее шли летние пейзажи и осенние яркие картины природы. Умняша не переставал восхищаться красотой и разнообразием Митиного мира. Ему очень захотелось побывать в лете. Он остановил свой плот и сошел на берег реки Живопись.
В этом месте была нарисована пещера. Ему стало любопытно, что находится внутри. Он увидел темный вход и решительно вошел внутрь.
В пещере горели фонари, как будто его ждали. Она была заполнена скульптурами из глины, воска, камня, метала, дерева и других материалов. Умняша разглядывал статуи, статуэтки, бюсты и огромные монументы. В отличие от картин, скульптуры не двигались.
Умняша прошел через пещеру насквозь и вышел в парк. В нем были собраны миниатюрные копии архитектурных шедевров из Митиного мира. По размерам эта кукольная страна как раз подходила Умняше. Он, не переставая восторгаться, гулял по парку, пока не пришло время возвращаться к Мите. Человечек, как обычно закрыл глаза и вернулся в мир своего друга.
Долгожданная встреча с Колей
Митя и на этот раз пришел в класс первым. Сегодня он надеялся еще до уроков поговорить с Колей о своих приключениях и расспросить друга о том, как прошли его летние каникулы.
Пока в классе никого не было, Митя позвал Умняшу:
– Друг, отзовись!
– Я здесь, – ответил Умняша. – Ты уже распланировал свой день и неделю?
– Да, я вчера написал.
– Отлично. Помнишь, в мире Математики были стражи с секундомерами?
– Да, они выглядели довольно устрашающе.
– А помнишь, что они про время говорили? Ты не установил минимальные сроки в своем плане.
– Верно, сейчас быстро прикину и напишу, пока Коля не пришел.
– Да, и старайся планировать время с небольшим запасом, чтобы потом не расстраиваться, что не успел.
– Хорошо, – пообещал Митя, достал тетрадку "планов" и поставил сроки.
За 10 минут до урока в класс вошел Коля.
– Привет, Митя! – радостно воскликнул друг, подошел и сел за Митин стол. – Как дела? Что нового расскажешь?
– Привет, привет! – так же радостно поздоровался с другом Митя. – У меня много новостей, но не сейчас.
– Какой интересный человечек у тебя получился, – показал Коля на рисунок.
– Да, это мой секрет. После уроков я расскажу об очень интересном событии, которое произошло со мной.
– Ок, жду с нетерпением.
Митя улыбнулся, вспомнив про "Окей" в мире Иностранного языка.
– Ты как? Такой загорелый!
– Я на охоту ходил с дедом в тайгу, в гейзерах купался, в море на яхте выходил, рыбачил. Так здорово, но, если мы были с тобой, было бы веселей. А то дедушка и бабушка иногда заняты были, а ребята разъехались кто куда, – начал делиться своими впечатлениями Коля, но их прервал звонок на урок.
Вошла Анна Викторовна и поздоровалась с учениками
Кто это? – шепотом спросил Коля? – Новая учительница? Красивая.
– Да, тут тоже есть новости. Я записал тебя в свою команду по математической викторине.
– Чего? Викторина по математике, это что-то новенькое.
– Да, потом все расскажу.
Ребята замолчали и стали слушать Анну Викторовну.
Прошел урок математики, и у друзей появилась возможность поговорить:
– Мне понравился урок – интересно, намного понятней, чем вела наша бывшая учительница, – поделился впечатлениями Коля.
– Да, мне тоже, – согласился Митя. – Ну, ладно, я так много тебе хочу рассказать. Ты можешь после уроков зайти ко мне домой? Или, лучше, я приглашаю тебя в среду пойти вместе к моей бабушке. И я вам расскажу свой секрет. А сегодня дам тебе наши заготовки по викторине, мы уже неделю готовимся.
– Да, договорились. А что за секрет? Я не дотерплю до среды, – настаивал Коля.
– Ты веришь в чудеса? – спросил его Митя.
– Не знаю, увижу – поверю, – ответил Коля.
– Понятно, ну ты сначала поверь в них, у тебя время до среды есть, а потом я расскажу, – произнес Митя почти как Умняша.
– Ну, расскажи, расскажи!
– Все, звонок, пошли на урок.
Так прошли все уроки понедельника. На переменках Коля взахлеб рассказывал про походы с дедом в тайгу, красивые сопки и гейзеры Камчатки. Всего этого не было в Волгограде. Слушая Колю, Митя про себя, что надо записать в тетрадь желаний – поход в горы, рыбалку в океане, путешествие на Камчатку. Ему нравилось слушать друга об этом красивом крае. А Коля даже больше не приставал к нему с расспросами о секрете в этот день.
Уроки прошли, оставалось около двух часов до тренировки по самбо. Митина команда по математической викторине встретились на входе в школу, чтобы обсудить, кто что подготовил. Митя выдал задание Коле, немного разгрузив другого одноклассника. Все с энтузиазмом обсуждали каждое выступление. Через полтора часа Митя попрощался с ребятами и пошел в спортивный клуб. Оставалось тридцать минут, чтобы дойти пешком и переодеться.