Охрана отары (основная команда "Охраняй!")
Для осуществления охраны скота на фермах, скотных дворах и в загонах, а также и во время выпаса, у собак вырабатывают на команду "Охраняй!" условный рефлекс настораживаться на шорохи и лаять в ту сторону, откуда ожидается появление посторонних людей и хищников. Выработка данного рефлекса осуществляется двумя способами.
Первый способ. Фигурант, одетый в защитную одежду, пытается подойти к стаду с той стороны, где находится пастух с собакой. Если она не реагирует на движение постороннего человека, то последний прибавляет скорость движения и усиливает издаваемые шорохи, побуждая собаку залаять. Пастух (хозяин) одобряет ее и натравливает на фигуранта командой "фас". Через 1–2 часа упражнение повторяют. В том случае, когда собака залает, пастух окриком "стой" останавливает фигуранта, но последний убегает, а собаку пускают на задержание. После нескольких упражнений собака самостоятельно начинает лаять на шорохи, возникающие вблизи стада.
Второй способ. Собак размещают по одной вокруг скотного двора или загона. Каждой собаке определяют место, где ее всегда кормят и временно привязывают. Перед каждым кормлением бачки с пищей разносят по местам, потом на поводках разводят собак, повторяя команду "Место!" Кормление на определенном месте и команда "Место!" образуют у собаки прочный условный рефлекс: по команде пастуха "Место!" собака бежит туда, где она кормится. Таким образом, в скотных дворах и в загонах собаки охраняют стадо со всех сторон.
После выработки устойчивого рефлекса (лая) при подходе посторонних людей к стаду, назначают двух фигурантов, которые подкрадываются к отаре с разных сторон и в разное время. Такие упражнения проводят до окончательного закрепления у собаки навыка оповещать пастуха лаем при подходе к стаду посторонних людей.
При подготовке собаки на охрану от хищников прежде всего надо обращать внимание на поведение собаки. При подходе хищника к стаду собака обычно проявляет беспокойство, рычит, поднимает за загривке шерсть. Эти признаки пастух должен принимать во внимание и усиливать наблюдение за стадом. За самостоятельное обнаружение зверя и отпугивание его от стада собаку поощряют.
Чаще бывает так, что собака первая обнаруживает зверя и нападает на него. В ночное время, когда стадо находится на пастбище, собаку целесообразно оставлять на той стороне, к которой прилегают кусты; такие места наиболее опасны: они маскируют подкрадывающегося хищника.
Для защиты собаки от хищных зверей на нее надевают специальный ошейник – прочный, широкий, из толстой "черпачной" кожи, усеянный острыми шипами наружу. Многие пастушьи породы обладают врожденным инстинктом ударять хищника грудью. Таким образом шипованный ошейник (или нагрудник) дает собаке преимущество в схватке с хищником. Собаку приучают к ружейным выстрелам.
Там, где есть возможность для выработки у собак смелости для нападения на хищного зверя, проводят притравку на живого шакала или волка. Это жестокий, но очень эффективный метод – на зверя надевают глухой намордник, крепко привязывают его к дереву, бьют палкой и натравливают собаку. В таком поединке собака всегда остается победительницей, и у нее вырабатывается уверенность в том, что она сильнее зверя. Поэтому при встрече в естественных условиях собака смело идет на зверя. Некоторые пастухи одновременно с притравкой приучают собак к ружейным выстрелам. Иногда добиваются, чтобы при звуке выстрела собака залегала, давая возможность поразить хищника.
После того как у собаки закрепится навык охраны, ее начинают обучать розыску животных, потерявшихся в лесу или на сильно пересеченной местности. Занятия проводятся так же, как и при обычном обыске местности. Разница только в том, что вместо вещей или человека собака ищет животное.
Поиск затерявшихся животных (основная команда "Ищи!")
Готовясь к проведению занятий, дрессировщик на участке лесистой или пересеченной местности специально оставляет в разных местах несколько животных, которых требуется обнаружить при помощи собаки и подогнать к стаду. Упражнения строят так. Дрессировщик, держа собаку на длинном поводке, подает команду "Ищи!", методом наведения выходит с собакой туда, где находится животное. Подходит к найденному животному, командой "голос" вызывает у собаки лай и поощряет ее кусочком мяса; найденное животное сопровождают в стадо.
После того как собака приучится лаять при обнаружении потерявшегося животного, ее пускают на поиск без поводка так же, как и при обычном обыске местности. Каждый раз на лай собаки приходит пастух, поощряет ее подгоняет найденных животных к стаду.
Если животные (обычно – строптивые коровы или быки), уходят из стада на скотный двор, то их отыскивают по следу. При обучении пастушьих собак след прокладывают верхом на лошади, в первое время в облегченных условиях, где нет следов других животных.
Так же как и при розыске человека, собак пускают на след с исходной точки, на длинном поводке. Дрессировщик внимательно наблюдает за поведением собаки и всемерно оказывает ей помощь. При подходе к лошади (овце, корове), которую искали, собаку поощряют лакомством.
В дальнейшем (по усмотрению дрессировщика) собаку приучают гнать животное к стаду (на скотный двор) или облаивать на месте, подавая пастуху сигнал о местонахождении "беглеца" – уже без присутствия хозяина.
Приложение
Словарь кинологических терминов и понятий
А
АВЕРСИВНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ – см. Отрицательное подкрепление.
АГРЕССИЯ – агрессивное поведение в виде нападения, преследования, нанесения покусов; встречается у собак при иерархическом (агрессия доминирования, превосходства), территориальном (защита своей территории), оборонительном (самозащита), охотничьем (хищническая, по отношению к добыче), пищевом (отстаивании пищи), игровом, половом и родительском (защита потомства) поведении. Выделяют также инструментальную (искусственно развитую) и собственническую виды агрессии. Агрессия у собак может быть спонтанной (не имеющей видимых причин) и инициированной (объясняемой конкретными причинами). Различают агрессию внутривидовую (между собаками) и межвидовую (по отношению к другим животным).
АССОЦИАТИВНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ – см. Интерференция.
Б
БЕЗУСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС – наследственно закрепленная стереотипная форма реагирования на биологически значимые воздействия внешнего мира или изменения внутренней среды организма (кашель, чихание, сужение зрачков, сосание, подергивание кожей и др.). Он входит в состав инстинктивного поведения и воспроизводится при первой же необходимости при появлении специфического раздражителя.
БОЙЦОВЫЕ ПОРОДЫ – породы собак, специально выведенные для участия в схватках между собаками или травли крупных животных. Дрессируются, как правило, только для боя, обладают врожденным рефлексом нападения и убийства. Нуждаются в регулярных "стравках" (тренировочных и боевых схватках), при отсутствии которых могут проявлять спонтанную агрессию и нападать на людей и животных. В других отношениях являются малоприспособленными и трудно управляемыми. С годами их психика подвержена серьезным изменениям: может наступать либо общая заторможенность ("отупение"), либо немотивированная агрессивность, и некоторые специалисты считают, что натасканную бойцовую собаку за определенным возрастным пределом (3–5 лет) следует умерщвлять, чтобы она не представляла опасности для окружающих.
В
ВОСПИТАНИЕ СОБАКИ (не путать с дрессировкой!) – целенаправленная методическая деятельность человека по формированию социальных норм поведения собаки, соответствующих целям и задачам ее использования. Правильное воспитание должно обеспечивать: нормальное завершение развития нервной системы, адекватную социализацию, становление заданных свойств темперамента и социального поведения, гарантирующих эффективное управление собакой, ее дрессировку и применение.
Д
ДЕЗАВТОМАТИЗАЦИЯ НАВЫКА – см. Затухание.
ДЕКЛАРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ – память на лица, события, места событий, предметы. Часто она основана на ассоциации одновременно действующих раздражителей. След в декларативной памяти может храниться годами.
ДЕПРИВАЦИЯ – см. Ранняя сенсорная депривация.
ДИНАМИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИП – зафиксированная система условных и безусловных рефлексов, объединенная в один функциональный комплекс (например, порядок и правила кормления или выгула собаки). Вырабатывается с трудом, но, образовавшись, приобретает инертность и при неизменных условиях жизни становится все прочнее. Переделка такого стереотипа возможна, но является большой нагрузкой для нервной системы.
ДИСК – дрессировочный инструмент, предложенный Д. Фишером, автором книги "О чем думает ваша собака". Использование диска (устройства, издающего характерный звуковой сигнал) предполагает использование пищевого подкрепления, которое в определенное время отменяется. В противовес кликеру, звук которого служит положительным подкреплением (сигнал "Хорошо!"), звук диска служит сигналом отмены положительного подкрепления (сигнал "Плохо!"). Собака должна прекратить текущую деятельность и подойти к хозяину за получением положительного подкрепления за то, что прекратила нежелательное действие. Использование двух сигналов существенно повышает скорость и качество инструментальной дрессировки.
ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ (ДП) – По Д. Хеббу: второй (после кратковременной памяти) этап нормирования следа памяти, который переводит его в устойчивое состояние.
ДОМИНАНТНОГО НАУЧЕНИЯ СПОСОБ – научение на основе использования в дрессировочном процессе доминанты (стойкого возбуждения в коре головного мозга, имеющее значение господствующего фактора, исключительной потребности – пищевой, половой, защитной и др). Включает в себя: а) создание устойчивого доминантного состояния; б) предъявление животному сигнала; в) предоставление возможности удовлетворить доминанту путем решения задачи (выполнения команды). Пример – использование болевых ощущений в старых цирковых дрессировочных методиках.
ДОМИНИРОВАНИЕ – присвоение особых прав в стае (семье) животных и умение подавлять конкурентов. Особь, обладающую такими признаками, называют доминантом, а особь, которая подчиняется и имеет меньше прав, называют субдоминантом. Главный доминант стаи называется лидером или вожаком. Он имеет преимущественное право на употребление пищи, выбор наиболее комфортного места, исключительное право на спаривание. Ему дано право управлять поведением стаи и организовывать ее деятельность (охоту, оборону, перемещение на более благоприятные места и др.). В случае неповиновения субдоминантов он может применять различные средства "убеждения" и "принуждения" – от демонстрации угрожающих поз, звуков или мимики (рычание, оскал зубов), до применения силы вплоть до изгнания субдоминанта из стаи. С утратой своих лидерских качеств (в результате травмы, болезни, старости и др. доминант смещается со своей позиции в стае и занимает субдоминирующее положение, либо может быть изгнанным новым доминантом.
ДРЕССИРОВКА (ДРЕССУРА) – род деятельности человека по формированию у животных поведения, необходимого ему в хозяйственных и иных целях. С точки зрения наследуемого поведения она представляет собой воспроизведение инстинктивного поведения в несвойственной для животного стимуляции (например, выработку классических условных рефлексов по системе Павлова); воспроизведение такого же поведения для удовлетворения несвойственной ему потребности (например, использование собак для поиска наркотических и др. веществ или предметов); сочетание инстинктивных элементов поведения в несвойственной для животного последовательности (многие номера цирковой дрессировки); гипертрофирование (усиленное развитие) или редуцирование (приглушение) тех или иных форм поведения и снижение или увеличение частоты их воспроизведения.
Е
ЕСТЕСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ – направление в дрессировке, основывающееся на использовании естественных (природных) поведенческих форм и реакций животного, присущих тому или иному виду, породе и др. Широко использовалось Дуровым и его последователями ("енот-прачка", "заяц-барабанщик" и др.).
Ж
ЖЕЗЛ – дрессировочный манипулятор в виде складной указки или аналогичного нетравмоопасного предмета с незаостренным кончиком. Кончик жезла является мишенью – точкой, к которой привлекается внимание животного, и оно следует за ней по воле дрессировщика. Непременный атрибут цирковых дрессировщиков, которые, как правило, используют свой жезл в качестве манипулятора для дачи положительного подкрепления (лакомства) на его кончике.
З
ЗАТУХАНИЕ (ДЕЗАВТОМАТИЗАЦИЯ НАВЫКА) – забывание навыка в результате длительного невостребования либо неполучения ожидаемого подкрепления. Может происходить также по причине длительного неисполнения соответствующей команды (детренировка).
И
ИГРОВОГО ПОВЕДЕНИЯ СПОСОБ ДРЕССИРОВКИ – способ, при котором используется желание молодых животных играть, он применяется в игре, причем подкреплением служит сама игра.
ИМИТАЦИОННЫЙ СПОСОБ ДРЕССИРОВКИ – одновременно способ и метод подражания, при котором животное приобретает навыки и умения, подражая другим животным (не обязательно своего вида). При дрессировке собак используются уже достаточно хорошо обученные животные, которых называют "собака-актер". Для получения полноценного результата нужно, чтобы собаки "актеры" были знакомы "зрителям" и, желательно, находились с ними в дружественных, а еще лучше – доминантных отношениях.
ИМПРИНТИНГ – запечатление, обучение определению, распознанию и запоминанию. Выделяют: детский импринтинг (умение распознавать своих родителей или тех, кого детеныш за таковых принимает), социальный импринтинг (умение формировать отношения с себе подобными и другими живыми существами), сексуальный импринтинг (способность формировать отношения с противоположным полом своего вида), экологический (запечатление основных признаков экологической ниши обитания животного – местность вокруг логова, климатически условия и др.), пищевой (молодое животное получает информацию о существовании в данной экологической нише пищи и способах ее добывания) и инструментальный (обучение новорожденного становиться на ноги, стоять, передвигаться и совершать пантомимические и другие двигательные реакции). Считается, что детский импринтинг у щенков заканчивается к 1,5-2-месячному возрасту, социальное и половое запечатление продолжается до 3–5 мес., максимальное выражение пищевого импринтинирования наблюдается в 3–4 мес., а затем постепенно снижается. Инструментальное научение завершается к 6 мес., а экологический импринтинг – к 6-10 мес. По окончании периода запечатления новая информация уже не оказывает влияния на развитие щенка.
ИНСАЙТ – решение задачи не методом проб и ошибок, а путем озарения. Чаще подобные явления наблюдаются в опытах с обезьянами, но были зафиксированы случаи, когда инсайтом пользовались и собаки (в 1938 г. в опытах Сэрриса собака спонтанно пододвинула ящик и вспрыгнула на него, чтобы достать высоко подвешенную кость).
ИНСТИНКТЫ – приспособительные, одинаково проявляющиеся акты поведения, генетически закрепленные и общие для представителей данного вида. Они представляют собой какую-либо конкретную, достаточно сложную форму наследственного поведения и заключаются в обеспечении выполнения жизненно важных для существования и продолжения рода функций: пищевых, защитных, миграционных и др. подразделяются на три группы: а) витальные (жизненные) акты – пищевой, питьевой, оборонительный, регуляции сна-бодрствования, экономии сил; б) ролевые (зоосоциальные) акты – половой, родительский, эмоциональный, резонанса, "сопереживания", территориальный, иерархический; в) акты саморазвития – исследовательский, имитационный, игровой, преодоления сопротивления, свободы. Считается, что настоящее инстинктивное поведение можно увидеть только при первом его проявлении, поскольку уже второе осуществится с коррекциями, благодаря которым происходит научение.
ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ (АССОЦИАТИВНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ) – отрицательное влияние старых навыков на установление новых. Так случается, когда собаку пытаются переучить с одного дрессировочного стандарта на другой, в целом похожий, но различающийся по отдельным позициям (например, обход дрессировщика или препятствия не слева, а справа, иные сочетания голосовых команд и жестов и т. п.).
К
КЛАССИЧЕСКИЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ – элементарная форма научения, строящаяся по принципу "стимул – результат". У животного вырабатывается устойчивая связь между определенным сигналом (раздражителем) которым может быть жест, команда, звук, свет и др. и получением после определенного интервала времени подкрепления (положительного или отрицательного) – пищи, воды, ласки, свободы либо наоборот – болевого или раздражающего воздействия. Подкрепление следует за условным сигналом независимо от того, проявляется ли ответная реакция или нет. После достаточно многократных воздействий обоих раздражителей отдельное действие условного стимула (сигнала, действия и др.) вызывает условную реакцию, которая полностью или частично имитирукет безусловную.
КЛИКЕР-ДРЕССИРОВКА (от англ. Click – щелчок, щелкание) – в широком смысле – любая дрессировка с применением специального устройства, кликера, издающего характерный звук (щелчок). Кликер выступает как замещающее средство: работа с ним начинается с выработки у животного устойчивого рефлекса на звук кликера как на положительный подкрепляющий сигнал ("Хорошо!"). При этом дрессировщик нажимает на кликер и тут же, в течение секунды, дает собаке лакомство. На первом этапе операция повторятся 10–15 раз ежедневно от месяца до двух. Изменяется характер подкрепления, лакомство заменяется предоставлением свободы или игрой. Вводится постепенная отсрочка получения подкрепления – от 1 секунды до 1–2 минут. После предварительной подготовки кликер используется во всех дрессировочных методиках в качестве положительного подкрепляющего средства. Наибольший эффект дает сочетание кликера с каким-либо "антикликером", инструментом, издающим совершенно другой звук, на который у собаки вырабатывается негативная реакция (аналогичная команде "Фу" или сигналу "Плохо!"). Таким устройством может служить диск. В принципе, как кликер, так и "антикликер" могут заменяться любыми другими сигнальными средствами, находящимися в распоряжении дрессировщика (свистки, зуммеры, трещотки и др.). Главные условия при этом: этот "пульт управления" должен быть всегда при себе и на эти сигналы у собаки должны быть выработаны максимально четкие условные рефлексы. Вместо кликера и "антикликера" можно с успехом использовать хлопок в ладоши, цоканье или щелканье языком, свист – важно, чтобы звуки издавались всегда единообразно, четко и громко.