"Самостоятельности"? Это школа для детей-инвалидов. Не пытайтесь это скрыть!
Будь она на самом деле такой "свободной", там бы не было постоянного медицинского надзора, и наличие поблизости больницы не было бы включено в её рекламу.
- Конечно, тебе решать, идти туда или нет. Но… мы с мамой не сможем обучать тебя дома. Мы ездили туда пару недель назад и внимательно присмотрелись к ней. Думаю, тебе там понравится, - подключился к разговору отец, серьёзно и грустно глядя на меня.
Кажется, у меня и правда нет выбора.
- Люди с такой проблемой, как у тебя, обычно живут дольше, чем с другими сердечными заболеваниями. Однажды тебе понадобится работа, и это хорошая возможность продолжить обучение.
Это не возможность, не смейте называть это возможностью. Какая это к чертям возможность? Я плохо понимал, что мне говорят, потому что в тот момент будущее казалось мне туманной и совершенно безрадостной картиной.
Доктор внушал мне:
- Ты должен радоваться такому шансу. Я помню, как ты хотел снова вернуться в школу, и пусть это не та же самая…
Специальная школа… Это же…Оскорбление. Вот что я хотел сказать. Это шаг назад.
- Это не то, о чём ты думаешь, - возразил отец. Кажется, он понял, о чём я думаю по одному моему взгляду. - Все ученики там ведут достаточно активный образ жизни, каждый по-своему. Школа создана специально для ребят, которые продолжают жить свое жизнью и учиться, но нуждаются в небольшой помощи… того или иного рода.
- Твой отец прав. И немалое число выпускников этой школы достигли поразительно многого. Инвалидность не должна препятствовать развитию человека. Один мой коллега из другой больницы - их выпускник, - весомо заметил доктор.
Мне было плевать. Инвалидность не должна препятствовать развитию? Как раз препятствием она и является. Какой ещё коллега из другой больницы? Вы думаете, меня это сейчас волнует?
Меня ужасно разозлило, что столь важное решение было принято за меня. Но что я мог поделать? О нормальной жизни теперь не могло быть и речи.
Забавно: я всегда думал, что моя жизнь довольно скучна, но теперь мне её не хватало.
Я хотел протестовать, но мне оставалось только списать мою вялую реакцию на шок или усталость. Я мог бы закричать что я, несмотря ни на что, хочу вернуться в старую школу. Но нет.
Я молчал, потому что знаю, что это бесполезно.
Инвалид. Я.
Неизлечимо болен.
Школа с постоянным медицинским присмотром.
Я окинул взглядом свою палату, и меня охватила усталость от всего этого. От больницы, от докторов, от процедур - всего. Здесь нет ничего, что заставило бы меня изменить настрой.
Выбора действительно не было. Я знал это, но мысль о том, чтобы пойти в школу для инвалидов… Какая она вообще? Очень трудно было думать об этом в позитивном ключе. Очень трудно было поверить в то, что я больше не нормальный человек.
Но я должен попытаться.
Новое начало - не так уж и плохо.
Это всё, о чём я мог думать, чтобы заставить себя пережить это. По крайней мере, у меня оставалось ещё хоть что-то, даже спецшкола всё же лучше, чем ничего. Это новое начало, не всё ещё для меня потеряно. Я не мог позволить себе думать иначе.
Я хотя бы должен увидеть, на что будет похожа моя новая жизнь.
Я внимательно посмотрел на доктора. На отца. На так и не проронившую ни слова маму, тем не менее, внимательно наблюдавшую за мной во время всего разговора.
Нельзя отступать даже ни разу не попробовав.
- Хорошо. Я всё понял. Я буду учиться в "Ямаку".
Глава 1 Вход на сцену слева
Ворота выглядели слишком напыщенно.
Впрочем, ворота часто производят подобное впечатление, но эти выделялись особенно. Красный кирпич, чёрное кованое железо и серая лепнина составляли, на мой, надо признать, довольно-таки предвзятый взгляд, совершенно негостеприимную композицию. Я задумался над тем, должны ли школьные ворота вызывать подобные эмоции, но не смог придти ни к чему определённому. Наверное, всё же нет.
Конечно, я не собирался вечно тут стоять и думать о воротах. Так что я прошёл в них быстрым шагом, что оказалось довольно приятно. Двигаться по жизни вперёд вообще приятно.
Я направился к главному корпусу интерната "Ямаку", где кто-то должен меня встретить. Один, потому что родители отвозили мои вещи в общежитие. Почему именно так - я не понял, но с родителями решил не спорить, хотя предпочёл бы заселяться сам. Наверное, потому, что выписали меня в субботу, в воскресенье я собирал вещи и готовился к переезду, а сегодня уже понедельник, и с сегодняшнего дня я уже приступаю к обучению в "Ямаку".
Вокруг всё было покрыто пышной зеленью.
На обычные школьные клумбы, к которым я привык, местное окружение похоже не было. Скорее, напоминало парк с чистыми дорожками, вьющимися между деревьев, запахом свежеподстриженной травы - со всем тем, что делает парк парком.
Мне сразу пришли на ум слова "стерильный" и "гигиеничный". И меня передёрнуло от свежих воспоминаний. Сдаётся мне, что ещё долго больницы не будут вызывать во мне никаких светлых чувств.
"Выбрось это из головы. Оставайся непредвзятым. Это твоя новая жизнь - прими её такой, какая она есть", - вот что я говорил себе, шагая по дороге к своей новой школе.
За кронами деревьев виднелись очертания нескольких больших зданий. Их слишком было много, и они были необычайно велики для простой школы.
Зрелище оказалось совершенно непривычным и совсем не соответствующим моим прежним представлениям об учебных заведениях.
Весь этот вид почему-то вызывал у меня неприязнь. Пусть мне и говорили, что это теперь моя школа, но я чувствовал себя здесь чужим. Насильно выдернутым из привычной мне среды обитания и помещённым сюда, как в зоопарк.
Интересно, правдиво ли это впечатление или оно является результатом моего предубеждения?
Кстати, я до сих пор не встретил ни души. Становилось как-то жутковато, как в мистических романах.
Мне уже хотелось увидеть кого угодно, лишь бы избавиться от ощущения, что я попал в другое измерение. Ну, кроме, разве что откровенных представителей того самого другого измерения вроде призраков или гоблинов.
Шумящие на ветру деревья и пышная сверкающая зелень вокруг отвлекли моё внимание. Мне снова подумалось о больницах, где "операционные окрашены в зелёный цвет, потому что он успокаивает". Так почему же, несмотря на всю эту зелень, мне так тревожно?
Уже дойдя до главного корпуса, я внезапно осознал причину заминки у ворот. Там у меня был последний шанс повернуть назад, пусть мне и некуда возвращаться. Но когда я вошёл, пути назад не осталось.
С этой мыслью, по-прежнему волнуясь, я отворяю парадную дверь.
Когда я вошёл, меня сразу заметил высокий, слегка сутулый мужчина. Неудивительно: кроме нас в вестибюле никого не было. Вероятно, это тот самый человек, которому было поручено меня встретить.
- Ты, наверное… Ни… На… Ники? - обратился мужчина ко мне, когда я подошёл к нему. Голос у него звучал хрипловато и слегка отстранённо. Как будто мыслями он был где-то далеко.
- Накай, - уточнил я свою фамилию.
- Да, именно. Отлично, - оживился незнакомец. - Я твой классный руководитель и учитель естественных наук. Меня зовут Акио Муто. Добро пожаловать.
Классный руководитель вышел встретить новичка? Необычно, в моей старой школе такого не было.
Я с интересом посмотрел на своего нового учителя.
Муто был очень высоким и худым человеком для японца. Я и сам немаленький, но он возвышался надо мной примерно на полголовы, если не больше. Пожалуй, его рост составлял около ста восьмидесяти сантиметров. Узкое, вытянутое лицо, лёгкая небритость, чуть рассеянный взгляд… Пожалуй, он лучше смотрелся бы в лабораторном халате, чем в своей нынешней одежде. Тёмные рубашка, брюки и галстук, а также коричный длинный пиджак придавали ему слегка мрачноватый вид.
В целом, учитель мне понравился, хотя и выглядел не как учитель, а, скорее, как усталый частный детектив из какого-нибудь криминального романа.
Мы обменялись небрежным рукопожатием, и он посмотрел на часы.
- Тебе следует зайти в медкабинет, но сейчас на это нет времени.
- Ага. Наверное, я туда загляну попозже?
Не поверите, но я даже обрадовался, что в кои-то веки у меня нашлись более важные дела, чем медицинский осмотр.
- Да, после обеда было бы замечательно, - кивнул Муто. - Сейчас нам нужно представить тебя одноклассникам. Они уже ждут.
Ждут меня? Я не люблю быть в центре внимания, но, в подобной ситуации это неизбежно. Всё-таки не каждый день в классе появляются новые лица, особенно если это происходит не в первый месяц с начала занятий. Впрочем, это же школа для инвалидов, кто знает, как часто не везёт другим ребятам, когда они оказываются здесь. Вряд ли болезни и несчастные случаи любезно ждут до каникул или выходных.
Беспокойство о том, какой мне окажут приём, снова заставило меня нервничать, и в результате я пропустил мимо ушей практически всё, что говорил мне учитель.
- Ты хочешь сам представиться классу? - спросил меня Муто. Судя по интонации, это его действительно интересовало.
- Да, конечно. В смысле, мне кажется, что так принято, - пожал я плечами. На самом деле, разницы я не видел в упор.
- Разумеется. Просто не все любят быть в центре внимания, - пояснил учитель.
Наверное, я один из этих людей, но лучше бы мне произвести первое впечатление самостоятельно. Как говорится, никогда не выпадает второй шанс произвести первое впечатление. Надеюсь, что не налажаю.
- Бывает, но для меня это не проблема, - ответил я.
- Ну, тогда пойдём, - одобрительно кивнул мне Муто. Мой ответ ему явно понравился.
Когда я поднимался за учителем по лестнице, сердце бешеным стуком в груди напомнило о причине моего появления здесь.
Так, спокойно, Хисао. Ты уже в гораздо лучшем состоянии, чем был. Это самое обычное волнение, испытываемое любым человеком, вне зависимости от того, есть у него проблемы с сердцем или нет.
Третья дверь третьего этажа была помечена как класс 3–3.
Муто открыл её и вошёл внутрь. Я же немного замешкался.
- Всем доброе утро, - раздался его голос уже из кабинета. - Извиняюсь, что снова опоздал.
Снова? Интересно…
У самых дверей меня в очередной раз охватило сомнение.
Ну же, соберись, тряпка! Я понимаю, что это важный шаг, но…Наверное, нет причин так сильно переживать, по крайней мере, пока.
Я вошёл в класс следом за учителем и огляделся, стараясь не встречаться с любопытными взглядами моих новых одноклассников.
В классе оказалось довольно просторно: высокий потолок и широкие проходы между партами. Доска занимала всю стену, а из-за больших, старомодного вида окон, расположенных на уровне головы, она казалась ещё больше. Простые деревянные парты с полочками для книг. Простые деревянные стулья с металлическим каркасом. Незамысловато и эффективно.
Я повернулся лицом к ученикам. На первый взгляд они выглядели так же, как и ученики любой другой школы. Но тогда почему они здесь?
Наверное, их недуги не видны на первый взгляд, как и у меня. Потом я заметил, что у одной из девочек не хватает большого пальца на правой руке. Это немного обескураживало. Значит, моё предположение не слишком соответствует истине.
Вопреки нормальной практике слушать, когда кто-то говорит о тебе, примерно с середин речи мои мысли начали заглушать слова учителя, представляющего меня классу.
Я поймал на себе робкий взгляд девочки, сидящей на последнем ряду. Меня привлёк блеск её прямых длинных волос. Заметив, что я смотрю, она быстро закрывает лицо руками, будто пытаясь стать невидимой.
Дальше сидел какой-то парень с тростью, прислонённой к шкафчикам. Странно видеть кого-то столь молодого с тростью.
Другая девочка совершала какие странные движения руками. Язык жестов? Она бросила на меня взгляд поверх очков и снова вернулась к своему занятию. Она довольно мила, как и её соседка - весёлого вида девчонка с розовыми волосами. Её трудно не заметить - не знаю, как я не обратил на неё внимания, когда зашёл в класс…
Розовые волосы? Вы серьёзно?
- … пожалуйста, поприветствуйте нашего нового ученика, - закончил свою речь учитель.
Он начал аплодировать, и все вторили ему, кроме однорукой девочки в первом ряду. Стараясь скрыть свою растерянность, я поклоном поблагодарил всех за эти незаслуженные аплодисменты.
После этого в классе повисла пауза, намекавшая мне, что следовало, наконец, что-то сказать.
- Ну… Я - Хисао Накай.
И что ещё? Как всегда, в ответственные моменты я несколько растерялся.
- Я увлекаюсь чтением и футболом. Надеюсь, что мы поладим, хоть я здесь и новенький.
Увлекался футболом. Спорт для меня теперь под запретом. А к чтению я пристрастился уже в больнице, но пусть лучше меня расстреляют, чем я признаюсь в этом перед всем классом.
А потом что?
Я ужасно скучен. Совершенно типичная презентация. Надо придумать что-нибудь ещё. Что-нибудь поинтереснее. Но в итоге я так ничего и не сказал, и учитель продолжает за меня. Как всегда. Некоторые вещи не меняются, и от этой мысли мне стало немного полегче.
Впрочем, кажется, все удовлетворились и той малостью, что я рассказал. Несколько девочек начали перешёптываться, бросая на меня взгляды. Что ж, могло быть и хуже.
Я слушал, как учитель бубнит о том, что нам стоит подружиться, а сам смотрел по сторонам.
Кажется, все внимательно его слушали, и, когда он закончил, снова раздались аплодисменты, что выглядело довольно странно. В этот раз захлопала даже девочка из первого ряда, ладошкой здоровой руки по запястью другой руки, которая оканчивалась перебинтованной культей.
Меня начало слегка мутить.
Непривычно. Очень непривычно. И зачем я здесь?
- Сегодня мы будем работать в группах, так что у тебя будет шанс пообщаться с ребятами. Как ты на это смотришь? - внимательно посмотрел на меня Муто.
- Отлично.
- Хорошо, ты будешь работать с Хакамити. Она - староста класса. Она ответит на все твои вопросы. Кто бы сделал это лучше неё, верно? - неловко улыбнулся он.
Мне-то откуда знать?
Учитель раздал нам задания и объявил, что мы будем работать в группах по трое.
Внезапно я понял, что не знаю, кто из моих новых одноклассниц Хакамити. Чёрт. Учитель, кажется, заметил мою растерянность и поспешил придти на помощь.
- А, точно. Хакамити вон там. Сидзунэ Хакамити.
Как только он назвал её имя, симпатичная девочка с ярко-розовыми волосами и золотыми глазами энергично замахала мне рукой. Я сел рядом с ней у окна.
- Привет, ты, наверное, Хакамити, да? Приятно познакомиться, - обратился я к ней.
Розововолосая немедленно расхохоталась.
В чём дело? Её смех застал меня врасплох. Что я такого сказал.
- Я тоже рада познакомиться! Но! Я не Хакамити, я Миша. Хакамити - вот! Ситтян!
Хихикая, Миша указала на девочку, сидящую рядом с ней - ту, что пользовалась языком жестов. Похоже, она наблюдала за мной всё это время. Она безразлично кивнула мне, давая понять, что осведомлена о моём присутствии, но это её не слишком волнует.
У неё были короткие, аккуратно уложенные волосы и тёмно-синие глаза, смотревшие то изучающее, то равнодушно, поверх овальных очков на изящном носике.
- Рад познакомиться.
Она тут же обратила взгляд к Мише, которая улыбнулась и сделала пару быстрых движений руками.
Хакамити кивнула и ответила подруге несколькими жестами.
Получается, одна из них глухая, а вторая - переводчик? Что ж, буду знать. Кстати, Миша - это ведь прозвище, а имени своего она мне так и не назвала. Впрочем, это не к спеху.
Я задумался над тем, не пошутил ли учитель насчёт "пообщаться с ребятами" и "она расскажете тебе всё". С одной стороны, вроде бы юмор тут и есть, причём, чёрный. С другой - Муто не выглядел человеком, способным на такие нелепые розыгрыши. Больше было похоже на то, что он просто забыл, что привычный для всего класса факт окажется сюрпризом для меня.
- Я вижу, ты немного сбит с толку, да? Да? - затараторила Миша. - Но я понимаю, почему ты принял меня за Ситтян! Ситтян - глухонемая, а я передаю сообщения от неё и для неё. Я словно переводчик! Она говорит, что ей тоже приятно с тобой познакомиться!
Ну, это я уже и так понял, но спасибо за пояснение.
"Ситтян" что-то сказала на языке жестов.
- Ты ведь новый ученик, да? Конечно же, да, Ситтян! Если бы он им не был, то не было бы смысла в том его выступлении перед классом, правильно? Правильно! Похоже, он очень интересный человек, правда? Мы знали, что должен придти новенький, но не думали, что это будет сегодня. Так скоро! Да, Хиттян? - Похоже, что Миша говорила сразу за двоих, озвучивая одновременно Хакамити и вставляя свои реплики. Получалось довольно забавно.
Одновременно со своими словами она активно жестикулировала, видимо для того, чтобы подруга была в курсе дела.
Как она меня назвала? Хиттян…?
- Угу, тебе идёт, не правда ли? - довольно подтвердила Миша.
Я сказал это вслух? Это просто от неожиданности. Мне никогда не нравилась эта кличка. Отдаёт чем-то детсадовским.
- Не вижу, каким образом, - отказался я.
- Идёт! Ты выглядишь точно так, как я себе представляла! - воскликнула Миша.
Жесты её подруги и её довольное лицо не предвещали ничего хорошего…
- Ха-ха-ха! Да-да, ты выглядишь в точности, как Хиттян!
Ну вот, я так и знал.
- Интересно, почему все так считают…
Хакамити постучала пальцами по столу, привлекая внимание Миши. Затем они начали жестикулировать так оживлённо, что движения их рук стали практически неразличимы.
Миша выглядела немного ошеломлённо:
- Аха-ха! Ой, прости! Ситтян просит передать, что она - староста класса, и, если тебе нужно о чём-то узнать, можешь её спрашивать.
Староста? Что ж, вполне логично доверить новичка именно старосте класса, особенно, если староста - девочка. Но вот то, что к ней будет прилагаться столь энергичная особа, предположить заранее я не мог.
- Как тебе школа? Мы можем показать тебе окрестности, если ты не успел ещё побродить… и ознакомиться? Со всем самостоятельно! - Миша на мгновение спотыкается на трудном слове, невольно выделив его на фоне в целом беглого перевода.
- Спасибо, это было бы здорово. Я как приехал - сразу отправился в класс, - кивнул я.
Сидзунэ нахмурилась.
- Ха-ха-ха! Нехорошо! Нужно заранее как можно больше узнавать о местах, в которые собираешься отправиться. И это касается не только школы! Всегда! Даже если это поход в магазин! - со смехом переводила Миша. - Так ведь, Ситтян? Ха-ха-ха!
Узнавать о местах, в которые отправляешься? Я так никогда не поступал, точнее, никогда не заботился о таких вопросах. Знакомые места я знал и так. Довольствоваться чужим впечатлением о незнакомых не хотелось. А в "Ямаку" я вообще не желал никогда бывать и услышал о ней только от главного кардиолога.
Я не желал этого перевода, просто кое-как мирился с ним.
Я ничего не произнёс вслух, и Миша сделала несколько жестов, под конец, пожав плечами. Что это было? Видимо, что-то обо мне.