Сильное идеальное Я открывает небывалые горизонты перед человеком. Для ребенка, который каждый день сталкивается с ограничениями, важно чувствовать себя всесильным и в перспективе. Гадкий утенок легче перенес бы обиды, если бы кто-нибудь намекнул ему, что будущее будет другим – прекрасным! Когда мы критикуем детей, считая, что в этом и состоит задача воспитания, они чувствуют, что мы их не любим. Если никто из членов семьи не видит прогресса ребенка, а в перспективе и серьезных вершин, то снижается мотивация достижения. Никому не интересно учить гаммы, если однажды не состоится концерт в Большом зале Консерватории – с овациями и цветами. Никто не будет выполнять монотонную работу по уборке комнаты, если не рассказать, как первый в мире космонавт помогал по хозяйству. Так с простых вещей начинаются великие судьбы. Но вначале были наивная мечта и вера родителей в особую звезду ребенка, их способность видеть первые ее проблески. Великие проекты, даже если они неосуществимы и слишком идеалистичны, вдохновляют на прорывы и достижения. Многие родители считают, что ребенка нужно готовить к трудностям, чтобы он не пасовал перед реальной жизнью. Разве сегодня можно подготовиться к жизни, которая слишком быстро меняется?
Правило № 128. Вдохновляйте ребенка на большое приключение, усиливая его идеальное Я, задавая масштаб великой судьбы.
9 МАЯ
Патриотизм как форма любви и преданности.
9 Мая – повод рассказать о тех членах семьи, которые погибли на фронте. Помимо патриотизма у пра-прадедушек были и личные мотивы сражаться против врага. Они очень любили свою семью и хотели, чтобы дети росли счастливыми и сильными. В этот день члены семьи собираются вместе, чтобы почтить память павших, едут на могилы, чтобы поклониться, рассматривают старые, пожелтевшие фотографии. А детям рассказывают семейные предания. Если ребенок понимает, что он принадлежит к большой семье, где ценят даже ушедших и каждый год благодарят их за возможность жить, он чувствует себя в окружении сильных и благородных людей. Он вырастет и станет таким же.
Правило № 129. Хотя бы один день в году родители должны посвятить тому, чтобы торжественно и трогательно передать детям семейные мифы.
10 МАЯ
Дети-актеры, дети-режиссеры и дети-сценаристы.
То, какие мотивы окажутся ведущими в жизни ребенка, хорошо видно в ролевой игре. Разыграйте сказку с детьми – и вы увидите, что одни дети пытаются организовать процесс и руководить им, другие расхватывают самые лучшие роли и активно тянут одеяло не себя, без конца повторяя любимые фразы, а третьи ведут себя довольно пассивно, как будто наблюдают со стороны, периодически подсказывая фразы и действия другим детям. Если прав Фрейд, что мы любим тех, кто удовлетворяет или наши нарциссические потребности, желание нравиться, быть любимым или потребности в защите, желание быть неуязвимым, то дети тянутся делать то, что либо их восхваляет, либо защищает от критики и разрушения. Дети-актеры удовлетворяют потребность в самолюбовании и самодемонстрации в настоящем. Дети-режиссеры воспроизводят прошлые миры, в которых все события уже состоялись и могут быть отражены в кино. Именно режиссеры интерпретируют события, и в этом смысле они неуязвимы. А дети-сценаристы придумывают десятки возможных миров. Какими бы ни были эти придуманные страны, сценарист предпочитает не быть их обитателем. Сценаристы живут будущим. Таким образом, уже в ролевой игре видно, что одни дети ориентированы на прошлое, другие – на настоящее, а третьи – на будущее. Только те, кто живет здесь и сейчас, по-настоящему уязвимы, но, видимо, это единственный способ удовлетворить жажду любви.
Правило № 130. Определите, к какой группе относится ваш ребенок ("сценарист", "режиссер" или "актер"), чтобы понять, чего можно ожидать от него в перспективе.
11 МАЯ
Стать знаменитым, чтобы тебя все любили.
В советские времена акцент в воспитании был сделан на труде и уважении. Ребенку прививали мысль, что, если человек будет много трудиться или совершит подвиг как передовик производства, на его голову обрушатся все блага мира в виде почета и уважения. Общество не брало на себя обязательства любить, оно обещало вознаградить по заслугам. Сегодня поменялась парадигма воспитания. Детей стали ориентировать на всеобщую любовь. Вместо "Я тебя люблю" мы говорим безразмерное "Все тебя любят!" (точно так же "Все тебя ненавидят"). Тоталитаризм любви проявляется в том, что она проникает и заменяет все разнообразие отношений – дружбу, сотрудничество, сочувствие, солидарность. Могут ли все любить всех? Какова тогда роль наших близких? Любить нас чаще, чем другие? Готовы ли мы гарантировать своим детям всемирную и вечную любовь? Вот они и мечтают стать знаменитыми на весь мир, чтобы быть всеобщими любимцами. Сверхценность всеобщей любви может привести к умалению настоящей, очень личной истории любви. Может сложиться ситуация, когда человека любят все, но никто конкретно. Любовь – это обязательство заботиться, ничего идиллического, все очень конкретно и осязаемо. Вспомните, что вы говорите ребенку о любви? Касаетесь, обнимаете ли вы его в это время? Есть ли у вашей любви телесное воплощение? Или вы призываете его искать любовь у людей, к которым даже нельзя прикоснуться?
Правило № 131. Любить по-настоящему можно только тех, к кому можно прикоснуться. Любовь на расстоянии – это суррогат. Суррогатная любовь никогда не развивается в хорошие отношения.
12 МАЯ
Как Дед Мороз становится полицейским.
Дети выбирают профессии по аналогии с родителями, дядями и тетями, которым, как они считают, повезло. Поскольку ребенок не знает секретов получения профессии и не догадывается о цене, которую мы платим за ее выбор, все взрослые для них делятся на обыкновенных и тех, кому повезло. Они легко соглашаются стать теми, кого любят, ждут и кем гордятся, например Дедом Морозом, мусорщиком или бравым пожарным. Действительно, какая разница, кем быть, если без тебя не могут жить? В этом и состоит детский прагматизм при выборе профессии. Это потом их учат выбирать специальность по зарплате, убеждая, что любовь приходит и уходит, а кушать хочется всегда. И тогда бывший Дед Мороз начинает мечтать о том, чтобы стать зубным врачом или гаишником, то есть тем, кого все боятся или ненавидят.
Правило № 132. Спросите своего ребенка, кем он хочет стать, и поймете, что вы успели ему передать – жажду любви или стремление к власти и доминированию.
13 МАЯ
Кто на свете всех несчастнее?
В детской картине мира нет людей несчастных, кроме них самих. Происходит так из-за детского эгоцентризма.
Для ребенка он и есть центр Вселенной. Если мы не будем рассказывать ему о проблемах, боли, несчастьях других людей, если не будем вместе помогать другим, он вырастет эмоционально холодным, равнодушным. Вырастая, некоторые взрослые так и продолжают видеть только свои неприятности, с которыми не могут сравниться никакие несчастья мира. Спросите ребенка, знает ли он по-настоящему несчастных людей из тех, с кем ему приходится лично общаться. Можно ли им помочь? Обязательно должны быть способы поддержать другого хотя бы словом. Фразы "Давай я тебе помогу!" и "Я была (был) бы рада (рад) тебе помочь" должны быть в активной лексике ребенка. Так он почувствует себя включенным в настоящую драму жизни во всем ее многоцветье и полноте.
Правило № 133. Рассказывая детям о несчастьях других людей, мы включаем его в более полные отношения с миром.
14 МАЯ
Чего на самом деле боятся дети?
Дети боятся темноты, потому что они слабы. Дети боятся темноты, если хотят, чтобы мама была с ними не только днем, но и ночью. Дети боятся темноты, если они остаются одни. Сто раз нужно пройти через опыт темной комнаты, чтобы острота страха притупилась и он перестал быть мучительным. Страхами нужно манипулировать, вступать с ними в контакт и приручать разными способами. Самый непродуктивный способ – каждый раз прятаться под одеяло или прижиматься к маме. Так навсегда может произойти застревание на ужасе перед чем-то неизведанным, темным, пугающим на всю жизнь. Детский ночной страх – хорошая метафора ужаса взрослых перед темной стороной жизни. Тысячи людей избегают даже думать о неприятностях и опасностях, которые объективно сопровождают нас всю жизнь. Больше всего им подходит философия позитивизации с ее лозунгом "Думай о хорошем!". Они любят праздники и хотели бы, чтобы жизнь была сплошным праздником. Но опыт показывает, что настоящие трагедии происходят именно в жизни людей, не готовых к испытаниям. Они годами не замечают ни своих собственных проблем, ни проблем своих близких. Никогда они не готовы решать эти проблемы, биться за справедливость, настаивать на своем, спасать товарища. Страх темноты – это страх за себя, а не за другого. Их первый порыв – бежать или спрятаться. Фантазия этих людей неуемно находит оправдания и объяснения своему малодушию. Если ваш ребенок до сих пор боится темноты, меняйте тактику, например скажите, что вы тоже боитесь темноты и вас нужно утешить и спасти. Пусть ребенок каждый вечер укладывает и утешает вас, тренирует навыки заботы.
Правило № 134. Не водите ребенка только по светлой стороне жизни. Иначе он вырастет и будет впадать в ужас перед малейшими трудностями.
15 МАЯ
Любовные истории начинаются в детстве и не заканчиваются никогда.
Романтические сюжеты усваиваются в детстве. Дети пытаются заглянуть в будущее и выбирают себе прототипы из тех, кто рядом. Они хотят походить на красивых ведущих, актеров, дядь и теть вокруг. В это время ребенок может впервые "влюбиться", выбрать себе в спутники сверстника, который покажется особо красивым. Чем более развито воображение ребенка, тем более фантастические сюжеты открываются перед ним. Иногда дети даже играют в свадьбу – наряжаются, инсценируют бракосочетание и даже целуются. Из этого периода первых любовных похождений во сне или наяву вырастут настоящие любовные истории. Любовные предпочтения формируются в дошкольном возрасте, а не в подростковом, как ошибочно думают взрослые, у которых детские воспоминания вытеснены.
Правило № 135. Любовные предпочтения формируются в дошкольном возрасте. Относитесь серьезно к детскому интересу к взаимоотношениям между мужчиной и женщиной.
16 МАЯ
Любовь – это когда интересно играть: история Кая и Герды.
Сказки – самый лучший повод поговорить с ребенком об отношениях. В них даны все архетипические сценарии взаимоотношений, с которыми ребенок встретится в жизни. Персонажи любят по-разному. И нет единственной версии любви. Любит ли Лиса Колобка? Любит, но на свой манер. Кто-то любит съесть любимого, а кто-то готов петь своей возлюбленной песни и читать стихи, как Пьеро. Любовь Пьеро – пример романтизма. Романтик видит в другом только самые лучшие, иногда отсутствующие черты. Романтик признается в любви, даже не присмотревшись. Он любит всех без разбору, очаровываясь и красотой, и добротой. Например, Кай из "Снежной королевы" не увидел большой разницы между Гердой и королевой и поплатился за это. Только потом он стал скучать по Герде, потому что с ней было хорошо. Мы верим в любовь, когда двое держат друг друга за руки, а их глаза сияют от удовольствия.
Правило № 136. Любовь – это когда двоим хорошо и весело, когда интересно играть и фантазировать.
17 МАЯ
Любовь – это преданность: история Красавицы и Чудовища.
Совместная игра – не единственный способ проявить любовь. Иногда персонажи страдают. Им плохо друг без друга. Может, им не так весело играть, как Каю и Герде, но еще тяжелее, когда обстоятельства разделяют их надолго. Так, Чудовище мучается без Красавицы и готово умереть, если она уйдет. А Красавица не сможет жить и быть счастливой, думая о том, что именно она стала причиной гибели Чудовища. Перспектива вечного чувства вины удерживает ее возле существа, которое не очень ей подходит. Но что делать? Союз Красавицы и Чудовища – пример взаимного фанатизма. Если Кай и Герда – сущие дети, у них много фантастических представлений, а жизнь для них игра и приключение, то Красавица и Чудовище – это два мудрых человека, которые смиряются с тем, что все разнообразие жизни у них уже позади; жизнь можно принести в жертву ради другого человека. Любовь для них – это вечная привязанность и преданность.
Правило № 137. Любить – значит быть все время рядом.
18 МАЯ
Любить – это принимать другого таким, какой он есть: история Ивана-царевича и Царевны-лягушки.
Но не всегда отношения в паре бывают такими тяжелыми и не всегда смерть – альтернатива любви. Люди иногда принимают другого таким, какой он есть, и живут с ним, испытывая если и не возвышенную любовь, то чувство глубокого удовлетворения. Велел отец Ивану-царевичу пустить стрелу наугад и жениться на той, кто стрелу поймает, вот он и выполнил отцовский наказ честно, без мук совести и сопротивления рассудка. А Царевна-лягушка сидела в своем болоте, грела спинку и присматривала себе кого-то позеленее и пообтекаемее, чем Иван-царевич, не о таком мечтала. Да вот позвал этот – и пошла за него спокойно и покорно. Таких реалистов судьба вознаградила. Прошло не так уж много времени – и они сблизились, стали ровней, потому что лягушка обернулась-таки царевной. Так и в жизни: сходятся, кажется, разные люди, трудятся, живут, детей растят, а потом глядь – между ними любовь родилась, и стали они выглядеть счастливыми. А счастливые люди очень друг на друга похожи, как брат и сестра. Получается, что то, с чего у одних любовь начинается, как у Кая и Герды, у других случается позже, когда они сроднятся.
Правило № 138. Любовь – это чувство близости и родства, которое всегда приходит к тем, кто живет и работает вместе.
19 МАЯ
Любовь реалиста и фанатика: любовь Русалочки к Принцу.
Не всегда бывает любовь ответной. Например, Русалочка полюбила Принца навсегда. Только ему готова была отдать жизнь и красоту. Но Принц не понимал, как ему жить с девушкой-рыбой, и, будучи человеком добрым, решил предложить ей дружбу. Будь Русалочка Царевной-лягушкой, она приняла бы такой выбор без слов, но Лягушка была реалисткой, а Русалочка хотела от принца вечной преданности, как у Красавицы и Чудовища. Ну и ничего у них не получилось.
Правило № 139. Нельзя требовать от любимого человека того, что он не может дать. Иногда лучше подождать или пойти на компромисс. Или попробовать полюбить кого-то более подходящего.
20 МАЯ
Любовь реалиста и романтика: страсти Пьеро и прагматизм Мальвины.
Эта парочка тоже "не складывается" в гармоничный союз. Пьеро готов воспевать красоту Мальвины, она и правда хороша. Но Мальвине очень скучно слушать то, что она и так знает. Романтик Пьеро раздражает прагматичную Мальвину еще и потому, что ничего не может предложить ей, кроме слов и романтических жестов. Буратино и тот интереснее, развернул такой экшн, движуху, а в конце своих приключений заполучил золотой ключик. А ведь тоже романтик по натуре.
Правило № 140. Нельзя завоевать любовь только словами и песнями. Лучше доказать ее делами и поступками – как много ты можешь сделать ради любимого человека.
21 МАЯ
Любовь фанатика и романтика: Кай в плену у Снежной королевы.
К этой сказке стоит вернуться, потому что в ней очень точно показана судьба союза двух людей, один из которых романтик, ищущий приключений, а другой расставил ловушки, чтобы заманить в чертог вечной мерзлоты (а не любви!) кого угодно. Поскольку и фанатик, и романтик увлечены идеями и принципами, а не поиском конкретного человека, вначале они могут не заметить, с кем связались. Личные качества избранника их не очень волнуют. Для романтика важны оригинальность, новизна, необычность, любовь для него всего лишь приключение, чтобы узнать что-то новенькое. Для фанатика важно, чтобы избранник никогда не ушел, о чем Снежная королева и побеспокоилась, а любить можно и принудительно. Ничего у нее не получилось. Как только изоляция была прервана, Кай сбежал, можно сказать, при первом удобном случае.
Правило № 141. Нельзя заставить полюбить насильно.
22 МАЯ
Сценарий истории любви можно переписать.
Не все истории любви заканчиваются счастливо. Но можно попытаться переписать историю так, чтобы все были довольны. Во-первых, персонажи могут прийти к выводу, что их удел – не любовь, а дружба. Свадьбы не будет, но будет много других интересных приключений. Во-вторых, один из героев может решить, что самая большая любовь еще впереди. В-третьих, они могут уже в следующей сказке встретить своих настоящих возлюбленных, и все будут рады и счастливы. А может, все бросят выяснять отношения и пойдут помогать деду с бабкой тянуть репку или искать колобка. Есть много других интересных занятий в жизни кроме любви и свадеб.
Правило № 142. Жизнь больше любви, хотя любовь – самая интригующая сторона жизни.
23 МАЯ
Посмотрите вместе сказку о любви. Это может быть романтическая комедия времен вашей юности.
Есть такой жанр в кино, который целиком строится на сказочных сюжетах. Все знаменитые романтические комедии – это сказки для взрослых: "Ирония судьбы", "Я шагаю по Москве", "Амели", "Любовь-морковь", "Неспящие в Сиэтле"… Этот жанр выхватывает самый первый романтический период в развитии любовных отношений, когда взрослые люди под воздействием волшебной силы чувств превращаются в счастливых детей. Неслучайно актеры, которые играют в романтических комедиях, так инфантильны, очаровательны, непосредственны и забавны. Их прототипами были дети, а играть детей по плечу только актерам экстра-класса. Посмотреть эти фильмы стоит уже потому, что большинство из них содержит множество детских визуальных ассоциаций, сюжеты и реплики просты и однозначны. В романтических комедиях нет сексуальных сцен.
Правило № 143. Дети верят, что герои любят друг друга, если они не могут друг на друга наглядеться и не хотят расставаться, а расставшись, снова стремятся увидеться. Так малыши любят родителей, рядом с которыми им хорошо и по которым они очень скучают.
24 МАЯ
Откуда все-таки берутся дети?