* * *
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ребята, сегодня мы отправимся в лес. Предлагаю выбрать способ передвижения.
Дети имитируют передвижение на выбранном объекте к месту на участке ДОО, где есть деревья.
Наконец-то мы добрались! Никого не потеряли по дороге? Осмотритесь, прислушайтесь. Слышите, как птицы поют в лесу? "Ку-ку, ку-ку", кто так поет? Конечно, кукушка. Это она нас встречает. Давайте у нее спросим: "Кукушка, кукушка, сколько мне осталось жить?" Как нам ответила кукушка?
Дети подражают голосу кукушки.
А что это за птица с красной шапочкой, которая долбит кору сосны? Какой звук издает дятел, когда стучит по дереву?
Дети подражают с изменением темпа, от медленного к быстрому.
Давайте вместе со мной расскажем четверостишье. Клювом будет указательный палец одной руки, а корой дерева – ладонь другой.
Дети выполняют движения согласно тексту.
Дятел дерево долбит,
Клювом "д-д-д" стучит.
В дубе ищет он жучков,
Самых вредных червячков.
Давайте зайдем в лес. Какой под ногами мягкий мох! Идем по мху неслышно, на носочках. Впереди непролазная чаща. Вставайте за мной друг за другом. Пойдем по узкой тропинке. Мы попали в полосу елового леса. Читает стихотворение.
Пахнет хвоей и смолой
Старый лес дремучий.
Колокольчик удалой
Свесился над кручей.
Какие деревья растут в еловом лесу? Ель – это хвойное или лиственное дерево?
Дети отвечают.
Сколько здесь поваленных деревьев после сильного ветра! Нам придется через них перелезть.
Дети преодолевают воображаемое препятствие.
Идите осторожно, раздвигайте колючие ветки, приподнимайте их, не уколитесь.
У елки иголки колки.
Елка, елка, елочка -
Колкая иголочка.
Ой, я обо что-то укололась! Но это не елка. Что же это?
Кто колючий, словно елка,
Носит на спине иголки?
Конечно, ежик. Покажите, какой он.
Пальчиковая гимнастика
В лесу растет большая елка, – Дети поднимают руки вверх, соединяют пальцы домиком.
У елки колкая иголка. – Пружинисто соединяют пальцы подушечками попарно, показывая колкость.
Под елкой живет еж, – Скрещивают пальцы рук.
Его руками не возьмешь. – Сжимают и разжимают скрещенные пальцы.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Пора нам выходить из елового леса. Впереди свет. Это значит, начинается лиственный лес. Какие деревья растут в лиственном лесу?
Дети отвечают.
Но почему мне кажется, что это не деревья, а девушки в белых сарафанах?
Дети отвечают.
Мы пришли в березовую рощу! Как же здесь светло, красиво! Давайте вместе с березками поводим хоровод.
Воспитатель и дети исполняют хоровод "Во поле береза стояла".
Совсем не хочется уходить из березовой рощи. Но впереди дубрава. Отгадайте загадку, какие деревья здесь растут?
Темной он покрыт корой,
Лист красивый, вырезной.
А на кончиках ветвей
Много-много желудей.(Дуб.)
Дети отгадывают.
Правильно, в дубраве растут дубы. Вот и мы станем дубками.
Станем мы деревьями
Станем мы деревьями – Дети ставят ноги на ширину плеч, руки – на пояс.
Сильными, большими.
Ноги – это корни,
Их расставим шире, – Раздвигают ноги шире.
Чтоб держали дерево,
Падать не давали, – Сжатые кулаки ставят друг на друга.
Из глубин далеких – Наклоняются, складывают ладони чашечкой, разгибаются.
Воду доставали.
Тело наше – ствол могучий, – Раскрытыми ладонями проводят по телу сверху вниз, покачиваются из стороны в сторону.
Он чуть-чуть качается
И своей верхушкой острой – Складывают ладони домиком, острым концом вверх.
В небо упирается. – Поднимают соединенные руки вверх.
Наши руки – это ветви,
Крону вместе образуют. – Поднимают руки вверх, ладони от себя, пальцы раскрыты. Смыкают пальцы над головой.
В кроне им совсем не страшно, – Качают отрицательно головой.
Когда ветры сильно дуют. – Качают поднятыми руками.
Пальцы – веточками будут, – Шевелят пальцами.
Листья закрывают их. – Прикрывают одну ладонь другой.
Как придет за летом осень, – Поднимают вверх одну руку, потом другую.
Разлетятся листья вмиг. – Разводят руки в стороны.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Дети, вы, как дубки, крепкие, сильные, никакой ветер вас не свалит! Но лес богат не только деревьями. Летом в лесу поспевает много разных ягод. Каких?
Дети отвечают.
Конечно, ягоды созревают в разное время в течение лета, но у нас лес волшебный, все ягоды созрели сразу. Сейчас я вам раздам корзинки (воображаемые), а вы в них соберете спелые ягоды. Каждый из вас будет собирать свои ягоды. Потом мне расскажете, какого они размера, формы, цвета, какие на вкус.
Дети имитируют сбор ягод. Воспитатель читает стихи о ягодах на свое усмотрение.
Собирала я в лесу
Ягодку малинку.
Я домой не донесу
Полную корзинку.
* * *
Черника поспела
На кустиках низких.
Во рту язык синий,
Но вовсе не кисло.
С черникою рядом
Растет голубика.
На ветках колючих
Нас ждет ежевика.У пней, погляди-ка,
Растет земляника.
За каждой корягой -
По тысяче ягод.
* * *
Красные бусинки
Спелой брусники
Спрятались в мох,
Чтобы их не нашли.
Только не знала брусника,
Что нынче
Детки глазастые
В гости пришли.
Подходите, детки, показывайте, какие ягоды набрали.
Дети рассказывают о собранных ягодах.
Молодцы, много ягод набрали. Теперь можно и повеселиться!
Дети вместе с воспитателем исполняют хоровод "По малину в лес пойдем".
Мы совсем забыли о грибах! Летом их много в лесу, особенно в августе. Наберем грибов, и можно возвращаться домой. Будьте внимательны. Собирайте только съедобные грибы. Показывайте мне и рассказывайте, как называются, под каким деревом растут.
Дети имитируют сбор грибов. Рассказывают о них.
Давайте пересчитаем все грибы, которые вы собрали.
Много мы грибов набрали,
А потом пересчитали:
Один – лисичка,
Два – свинушка,
Три – опята,
Четыре – чернушка,
Пять – пузатый боровик,
Шесть – малышка моховик,
Семь – как шляпа, черный груздь,
Восемь – я назад вернусь.
Подберезовик хорош,
Подосиновик пригож.
А десятым будет белый -
Всей корзины нашей гвоздь!
Дети повторяют за воспитателем слова и загибают пальцы.
Дети, давайте все вместе попрощаемся с лесом.
До свиданья, лес дремучий!
Мы к тебе еще придем.
За дары спасибо скажем,
Песню звонкую споем.
Путешествие к лесному болотцу
Задачи:
– закреплять знания о флоре и фауне лесного болота;
– развивать воображение, пантомимическую и речевую выразительность, двигательную активность, ориентировку в пространстве;
– формировать интерес к природе, умение играть сообща.
Предварительная работа: чтение, рассказывание и рассматривание картин, иллюстраций с изображением болота.
* * *
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ребята, мы в прошлый раз путешествовали с вами по летнему лесу. Но побывали далеко не во всех его местах. В лесах под ногами может быть не только мох и трава, но и вода. Кто из вас видел в лесу или на опушке болотце? Чем оно отличается от озера, пруда, реки? О чем вас предупреждали родители, когда вы подходили к болоту? Почему болото опасно?
Дети отвечают.
Болото не только опасно, но и очень интересно для изучения. В нем много растений и животных, в нем сохраняется влага, так необходимая для всего живого. Когда люди осушили болота, это привело к нарушению экологического равновесия в природе, в этих местностях стали появляться овраги, суховей. Оказывается, в природе нет ничего лишнего, болота тоже нужны земле.
Я предлагаю вам отправиться в путешествие к одному из лесных болот. Добраться до него нелегко, поэтому мы станем гусями-лебедями и полетим. Где ваши крылья? Делайте крыльями взмахи энергичнее, чтобы скорее долететь.
Дети имитируют полет лебедей, передвигаются по всей площадке за воспитателем.
Давайте покричим, как лебеди: "Курлы-курлы-курлы".
Дети подражают крику лебедей.
Вот мы пролетели над лугом, теперь над рекой, над полем, маленькой деревенькой и, наконец, впереди появился лес, на краю которого находится болотце. Приземляемся. Я предупреждаю, что на болоте надо быть очень внимательными. Попадаются места с трясиной, из которой нельзя выбраться. Сядем пока на краю болота, на твердую землю. Теперь можно и в детей превратиться опять. Оглядитесь, осмотритесь.
Ребята, мы недавно ходили к березке, путешествовали в березовой роще. Какие там красавицы были! А почему у болота березки такие тоненькие, кривые, низкие?
Дети отвечают, воспитатель дает краткие пояснения.
Когда мы показывали березку из леса, то изображали ее, как стройную девушку в белом сарафане. Покажите. А теперь покажите березку у болота.
Дети изображают березку на болоте.
Вы знаете, под такими березками даже подберезовики растут, как губка, наполненная водой. Так много влаги. А какие еще растения растут на болоте? Почему они не погибают?
ДЕТИ. Осока, ряска, камыш, вереск, сабельник и другие влаголюбивые.
ВОСПИТАТЕЛЬ. По болоту ходить можно только с палкой. Для чего она нужна?
Дети отвечают, воспитатель дает краткие пояснения.
Выбирайте палку попрочнее и подлиннее. Будем измерять глубину впереди себя. Если палка не проваливается, то можно наступать. Покажите мне свои палки (воображаемые). Все готовы? Идем друг за другом, шаг в шаг, чтобы не провалиться.
Воспитатель проводит игру "С кочки на кочку".
Начались кочки. По ним можно ходить. (Кочки обозначены мелом или дощечками.) Помните, как в мультфильме зайка перебрался через болото с помощью волшебной палочки-выручалочки? Вот так и мы пойдем. Будем переставлять палочку от одной кочки до другой. Старайтесь быть осторожными, не спешите. Кочки стали попадаться чаще, теперь можно прыгать с кочки на кочку. Только не попадите мимо! Не спешите, хорошо отталкивайтесь. Наконец-то добрались до сухого места! Можно передохнуть.
А кто же тут в болоте такой зеленый? Отгадайте: "Скачет, как мячик, плавает, как рыба". Конечно, это лягушка. Как их много на болоте! И мы с вами станем веселыми лягушатами. Сядьте, как лягушки. Устроим настоящий лягушачий хор.
А теперь попрыгайте, лягушата, по кочкам, половите комаров.
Как веселые подружки,
Скачут, квакают лягушки:
"Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Будем петь мы до утра".
Воспитатель. Лягушата, давайте покажем веселых лягушек, о которых говорится в стихотворении.
Лягушки-хохотушки
Две лягушки-хохотушки – Дети показывают указательный и средний пальцы, остальные собирают в щепоть.
Прыгали-скакали. – Изображают прыжки пальцами.
Лапкой – хлоп, другою – хлоп, – Хлопают рукой по ноге.
Щеки раздували. – Показывают пальцами округлость щек.
Увидали комара, – Показывают комара пальцами, сложенными в щепоть, прослеживают траекторию его полета.
Закричали: "Ква-ква-ква!" – Изображают пальцами рот лягушки.
Улетел комар, как ветер. – Резко выбрасывают руку вперед, выставив указательный палец.
Хорошо пожить на свете! – Гладят ладонями по груди, выставляют большой палец вперед.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Что это за птица показалась впереди? Угадайте.
Стоит остроносая птица в воде.
Не шевельнется, проказница!
На левой стоит иль на правой ноге,
Какая тут, собственно, разница?(Цапля.)
Г. Буковская
Правильно, это цапля. Цапли живут на болоте. Эта редкая птица находится под охраной. Давайте станем цаплями. Покажите, как они спят на одной ноге.
Дети показывают.
Чем питаются цапли?
Дети отвечают.
Правильно, лягушками. Давайте поиграем в интересную игру.
Проводится подвижная игра "Лягушки и цапля".
Вы были очень ловкими лягушками и цаплями. Но нам пора идти дальше. Нас еще ждет много интересного. Посмотрите, что это за красные бусинки на поверхности болотного мха? Как называется эта ягода?
Дети отвечают.
Клюква растет только на болоте. Ее собирают в конце августа – начале сентября. Это очень полезная для здоровья ягода! Будем собирать ее, перепрыгивая с кочки на кочку. Посчитайте, сколько ягод клюквы вы собрали.
На болотце мы пойдем,
Много клюквы соберем.
А растет она на кочке
И висит на тонкой ножке,
Красным цветом выделяясь,
Кислым вкусом наливаясь.
Осторожно мы ступаем,
Клюкву дружно собираем.
Я поставлю вам большое лукошко, а вы высыпайте всю собранную клюкву. Теперь зимой у нас будет много витаминов. Станем готовить морсы, кисели. Сколько ягод собрал каждый из вас?
Дети отвечают.
Давайте обойдем болото по краю. Вставайте за мной, идите осторожно, внимательно смотрите. Впереди большая куча сухих веток, а на них свернулись клубком черные змеи – гадюки. Как страшно! Ведь они могут укусить. Яд гадюк смертелен. Давайте обойдем их тихо, осторожно, на цыпочках, чтобы не потревожить. А теперь тихо расскажем о том, что мы сейчас сделали, чтобы хорошо запомнить, как надо вести себя на болоте.
На болоте
Будь осторожен на болоте – Дети поднимают указательный палец вверх.
И на змею не наступи. – Отдергивают ноги.
Ее заметить здесь не просто. – Подносят ладонь домиком ко лбу.
Иди тихонько, не спеши. – Ходят на носочках на месте.
Как палка, может растянуться – Кисти сжимают в кулак, соединяют перед собой, раздвигают в стороны по прямой линии.
Опасная для нас змея. – Скрещивают пальцы обеих рук.
Потом клубком она свернется,
Среди кустов лежит, шипя. – Скрещивают руки, пальцы расставляют.
Не нарушай ее покоя – Скрещивают руки, пальцы вместе.
И осторожно обходи. – Изображают круг указательным пальцем.
Болото – дом ее законный, – Из сомкнутых ладоней делают домик.
А ты здесь – гость, – Кланяются.
Вот и смотри!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Уф, наконец-то прошли мимо гадюк! Мы их не трогали, и они нас не ужалили.
На нашем болоте творятся какие-то сказочные вещи! Я слышу голос Водяного из сказки "Летучий корабль". Помните такого? Мы тоже станем водяными. Сели на дно, а теперь поднимаемся на поверхность и поем песенку Водяного, который жаловался на свою жизнь в болоте.
Дети поют.
Я думаю, что Водяному теперь стало повеселее, у него появилось много друзей.
Ребята, а вот и еще один герой сказки. Он ловит пиявок сачком, а зовут его Дуремар. Из какой он сказки?
Дети отвечают.
Давайте поиграем в пиявок.
Игра "Пиявки"
ВОСПИТАТЕЛЬ. Я буду первой пиявкой. Все пиявки бегают по болотцу, а я должна догнать кого-нибудь и "присосаться". Теперь нас двое, и мы так продолжаем бегать, пока не "присосемся" к третьей пиявке и так далее, пока все пиявки не будут как одна. Начали.
Какая длинная пиявка у нас получилась! Можно разъединиться и превратиться в детей.
Интересное путешествие у нас получилось! А вам понравилось? Но пора возвращаться в детский сад. Ну, гуси-лебеди, приготовились, полетели. Куда бы вы хотели отправиться в путешествие еще?
Дети планируют дальнейшие путешествия.