Игра "Волшебная палочка"
Ребята, у меня есть волшебная палочка, которая может совершать чудеса с вашим телом.
Психолог дотрагивается палочкой до руки ребенка. Ребенок показывает, какие движения может совершать его рука, например, махать, хватать, крутить, открывать, играть на пианино и т. д. Психолог дотрагивается до других частей тела: плечей, головы, ступней, туловища и т. д.
IV этап. Рефлексивный
1. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
Ушастик: Мне надо в лес бежать, дом строить. Я на вас посмотрел и понял, что нужно быть активным, самостоятельным, веселым, как вы и не бояться никакой работы!
Дети прощаются с Зайцем и друг с другом.
См. занятие 1.
Занятие 5
Тема: Радость
Цели:
1. знакомство с эмоцией радость;
2. создание благоприятной атмосферы на занятии;
3. привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека.
Материалы: радостные странички для каждого ребенка, Гномик-настроение (здесь надо ли пояснение), радостные рожицы (каждому ребенку), клей, фломастеры или цветные карандаши, музыкальное сопровождение песня "Облака", картинки с изображением веселых, грустных, сердитых сказочных героев (здесь и далее игра "Угадай эмоцию")
План :
I этап. Организационный
Приветствие "Улыбка"
Здороваемся в круге: "Здравствуй, Лиза, я очень рада тебя видеть!". Передаем по кругу это приветствие и улыбку.
II этап. Мотивационный
Сегодня мы с вами отправляемся в гости к гномику - Весельчаку, который живет в радостной стране. А полетим мы туда на облаках. (звучит песенка "Облака" из м/ф "Трям, здравствуйте!")
III этап. Практический
1 . Беседа "Я радуюсь, когда…"
Детей встречает Гномик-Весельчак и беседует с ними.
Я рад вас сегодня видеть, рад, что вы пришли ко мне в гости. Посмотрите, как радуются утром птички, когда встает солнышко; как радуется собачка, когда ей дают вкусную косточку. А чему радуетесь вы? Давайте поговорим.
"Я радуюсь, когда…" (ответы детей можно записать на страничках)
2. Упражнение "Гномик"
Когда человеку радостно, что он делает? Покажите, как выглядит ваше лицо, когда вы улыбаетесь. (наблюдаем за мимикой перед зеркалом).
Только наш гость еще не заулыбался. Давайте подумаем, что надо сделать, чтобы он тоже стал радостным, веселым?
(способы демонстрируются перед игрушкой: улыбнуться, погладить, пощекотать, подарить подарок, угостить конфеткой, построить рожицы: рассмешить)
Давайте сделаем веселого, радостного гномика.
Очень хорошо у нас получилось!
Давайте поищем в комнате еще радостных героев.
(по комнате разложены изображения сказочных персонажей с разными мимическими выражениями)
3. Динамическая пауза "Солнышко"
Я радуюсь, когда на улице светит солнышко. Давайте сделаем солнечную зарядку:
Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше.
К ночи солнышко зайдет,
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется,
А под солнышком нам всем
Весело живется.
4. Пальчиковаягимнастика "Веселый гном"
Жил да был весёлый гном
С круглыми ушами.
Он на сахарной горе
Спал под воротами.
Вдруг откуда ни возьмись
Великан явился.
Скушать гору он хотел
Только подавился!
Ну, а что весёлый гном?
Так и спит глубоким сном!
дети поднимают руки над головой, изображая колпак
описывают вокруг ушей большие круги
локти на столе, руки прямо, ладони сложены так, чтобы образовался треугольник
пальцы изображают ворота.
Руки высоко подняты над головой
движения, будто едим руками
Хватаем воздух ртом и надуваем щеки
Дети изображают спящего гнома
5. Задание "Радостная страничка" (на бланке)
Теперь давайте сядем за столы и приклеим на радостную страничку радостную рожицу (радостное солнышко, колобка или т. п.)
6. Музыкальное задание. (на бланке)
Посмотрите, на радостной страничке живут два мишки, одного зовут Смешинка, а другого Грустинка. У каждого есть любимая музыка. Послушайте, кто любит эту музыку.
(психолог ставит веселый музыкальный момент, например П.И.Чайковский "Полька") А эту кто любит? (психолог ставит грустный музыкальный момент. Например П.И.Чайковского "Болезнь куклы" или "Осенняя песня") Почему? Раз у нас страничка радостная, раскрасьте Смешинку, веселого мишку.
IV этап. Рефлексивный
1. Динамическая пауза
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки,
Улыбнемся солнышку.
Давайте подарим свои улыбки солнышку.
(на доске висит заготовка: солнышко с лучиками, дети маркером на лучиках рисуют свою улыбку , затем предают маркер следующему )
2. Психомышечная гимнастика. Упражнение "Буратино"
Давайте встанем в круг и сделаем веселое упражнение:
Делаем глубокий вдох и широко улыбаемся,
Потом выдыхаем и говорим: "у-тю-тю-тю"
3. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
Вам понравилось радостное занятие? Что вам больше всего понравилось?
Вот занятие прошло,
До скорого свидания.
Всем друзьям и взрослым скажем
Дружно "До свидания!"
Занятие 6
Тема: Грусть
Цели:
знакомство с эмоцией грусть;
создание благоприятной атмосферы на занятии;
привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека.
Материалы: Герои сказки "Курочка Ряба", Гномик- настроение, клей, цветные и простые карандаши, веселые и грустные рожицы ребят (фотографии, иллюстрации, настольно-печатная игра "Театр настроения"), грустные странички, Игра "угадай эмоцию", грустные маленькие рожицы всем, бланки с заданиями, простые и цветные карандаши.
План :
I этап. Организационный
Приветствие
Поздоровались по кругу кивком головы.
II этап. Мотивационный
1. Игра "Загадочные билеты"
Психолог предлагает детям посетить театр, раздает билеты (на которых изображены различные фигуры, дети занимают свои места, соответственно изображению, указанному на билете.)
2. Игра "Аплодисменты"
Поприветствуем сказку аплодисментами. Когда я руки поднимаю высоко, вы громко хлопаете в ладоши, опускаю руки низко, вы тихо хлопаете.
III этап. Практический
1. Сказка "Курочка Ряба"
П сихолог пок азывает при помощи кукол сказку
Сравниваем эмоциональное состояние бабушки и дедушки в начале, середине и конце сказки. Почему они плачут?
2. Беседа "Мне грустно, когда…"
Бабушке с дедушкой грустно, что яичко разбилось, я грущу, когда на улице дождик идет, а вам когда бывает грустно.
(На грустных листочках записываем ответы детей).
3. Упражнение "Гномик".
Когда человеку грустно, что он делает? Покажите, как выглядит ваше лицо, когда вы грустите. (наблюдаем за мимикой перед зеркалом).
Давайте сделаем гномика грустным..
Очень хорошо у нас получилось!
Давайте поищем в комнате еще грустных героев. Почему, вы сделали именно такой выбор?
(по комнате разложены изображения сказочных персонажей с разными мимическими выражениями)
Задание "Грустный утенок" (на бланке)
Сядем за стол и найдем грустного утенка. Раскрасьте его.
4. Музыкальный момент.
Теперь закройте глазки. Послушайте музыкальный отрывок.(звучит грустная музыка. Например П.И.Чайковского "Болезнь куклы" или "Осенняя песня") Это какая музыка? Почему вы так решили. Чем она отличается от веселой? (для сравнения можно дать послушать потом отрывок веселой музыки)
5. Задание "Ребята в поезде"
Психолог раскладывает перед детьми картинки с изображениями веселых и грустных ребят .
Давайте проводим друзей, рассадим их в поезд. Сначала посмотрим, на какие две группы мы можем разделить всех ребят? Теперь в поезд сядет сначала веселый ребенок, потом грустный, потом опять веселый, потом опять грустный…
6. Игра "Угадай эмоцию"
Я буду вам показывать разные картинки с изображением героев сказок и мультфильмов, а вы должны будете сказать, какое у них настроение и почему.
7. Подвижная игра "Грустный - веселый"
Психолог показывает детям два рисунка: веселый Колобок и грустный Вини-пух. Если я вам покажу веселого Колобка, вы будете бегать, прыгать и улыбаться, как этот Колобок. А если я покажу вам Вини-пуха, вы будете идти вперевалочку, как мишка, у вас будет грустное лицо.
8. Пальчиковая гимнастика "Грустный гном"
Жил да был печальный гном
С круглыми ушами.
Он на сахарной горе
Спал под воротами.
Вдруг откуда ни возьмись
Великан явился.
Скушать гору он хотел
Только подавился!
Ну, а что печальный гном?
Так и спит глубоким сном!
дети поднимают руки над головой, изображая колпак
описывают вокруг ушей большие круги
локти на столе, руки прямо, ладони сложены так, чтобы образовался треугольник
пальцы изображают ворота.
Руки высоко подняты над головой
движения, будто едим руками
Хватаем воздух ртом и надуваем щеки
Дети изображают спящего гнома
9. Задание "Грустная страничка" (на бланке)
На грустную страничку надо приклеить грустную рожицу. Выберите ее и приклейте.
10. Упражнение "Найди утят" (на бланке)
Переверните страничку. Посмотрите, грустная мама Утка ищет своих непослушных утят, которые от нее спрятались. Давайте поможем ей их найти. Найдите и раскрасьте утят.
IV этап. Рефлексивный
1. Психомышечная гимнастика. Упражнение "Бабочка", "Буратино"
Давайте встанем в круг и сделаем следующее упражнение:
1) Наши плечи - это крылышки бабочка, делаем вдох и отводим плечи-крылышки назад (сводим лопатки вместе), делаем выдох - возвращаем плечики на место.
2) Делаем глубокий вдох и широко улыбаемся,
Потом выдыхаем и говорим: "у-тю-тю-тю"
2. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
Вам понравилось занятие? Что вам больше всего понравилось?
Вот занятие прошло,
До скорого свидания.
Всем друзьям и взрослым скажем
Дружно "До свидания!"
Занятие 7
Тема: Гнев
Цели:
знакомство с эмоцией гнев;
развитие умения распознавать данное эмоциональное состояние и учитывать его в процессе общения с другими людьми;
тренировка мимических навыков.
Материалы: гномик-настроение, игра "Угадай эмоцию", яркая коробка, газеты, мешочек "для крика", подушка - колотушка, сердитые рожицы, клей, задание "найди хозяйку" (3 девочки и 3 кота веселые, грустные и сердитые), сердитые странички с заданиями каждому, простые и цветные карандаши.
План :
I этап. Организационный
Приветствие
Здороваемся в круге, пропеваем приветствие: например, "Здравствуй, Даша".
II этап. Мотивационный
Игра "Зеркало"
Дети повторяют за ведущим движения, эмоции. Последняя - гнев.
Психолог интересуется, к какому сегодня гномику мы отправляемся в гости.
III этап. Практический
1 . Беседа "Я сержусь, когда…"
Бывают такие случаи, когда нас что-то не устраивает, что-то не нравится. Бывает? Что мы тогда начинаем делать? Сердится! А когда сердитесь вы? Давайте поговорим.
"Я сержусь, когда…" (ответы детей можно записать на страничках)
2 . Игра "Гномик"
Когда человек сердится, что он делает? Покажите, как выглядит лицо сердитого человека Как вы сердитесь? Покажите. (наблюдаем за мимикой перед зеркалом). Давайте сегодня сделаем Гномику сердитое лицо.
3. Психогимнастическое упражнение "Король-боровик"
Шел Король-Боровик
Через лес, напрямик.
Он грозил кулаком
И стучал каблуком.
Был Король-Боровик не в духе:
Короля покусали мухи.
4. Музыкальное задание.
Теперь садитесь, закройте глазки и послушаем музыку. Мы с вами слушали музыку с каким настроением? Нам надо выбрать теперь сердитую. Слушаем и выбираем.
(сердитый момент П.И.Чайковский "Баба-Яга")
Задание "Проведи дорожку" (на бланке)
Сядем за столы. Давайте проведем Красную Шапочку домой, поможем ей не попасть в лапы злого и голодного волка.
Игра "Угадай эмоцию"
Психолог показывает детям картинки с изображением героев сказок и мультфильмов.
Какое настроение у героя? Почему вы так считаете? Изобразите такую же эмоцию.
Задание "Найди хозяйку" (у доски)
Перед детьми на мольберте картинки: три кота и три девочки (веселая, грустная, сердитая)
Посмотрите на этих котов, чем они отличаются? У каждого кота есть хозяйка, давайте ее найдем. Почему вы сделали такой выбор?
Работа с гневом
Что же мы можем сделать, чтобы больше не сердиться?
1) "коробочка гнева". Представьте, что мы на что-то рассердились, берем газету и комкаем ее, а потом бросаем в яркую коробочку, там наш гнев перестает сердится и становится добрым.
2) Еще можно постучать по "подушке-колотушке",
3) Или покричать в "мешочек для крика"
9.Пальчиковая гимнастика "Сердитый гном"
Жил да был сердитый гном
С круглыми ушами.
Он на сахарной горе
Спал под воротами.
Вдруг откуда ни возьмись
Великан явился.
Скушать гору он хотел
Только подавился!
Ну, а что сердитый гном?
Так и спит глубоким сном!
дети поднимают руки над головой, изображая колпак
описывают вокруг ушей большие круги
локти на столе, руки прямо, ладони сложены так, чтобы образовался треугольник
пальцы изображают ворота.
Руки высоко подняты над головой
движения, будто едим руками
Хватаем воздух ртом и надуваем щеки
Дети изображают спящего гнома
10. Задание "Сердитая страничка" (на бланке)
Перед детьми на столе лежат рожицы с разными эмоциями. Дети должны выбрать нужную.
Давайте на сердитую страницу приклеим сердитую рожицу. Выберите и приклейте ее.
11. Задание "Найди сердитого" (на бланке)
Найдите и раскрасьте только сердитого зверя.
IV этап. Рефлексивный
1. Психомышечная гимнастика. Упражнение "Бяка-Бука", "Бабочка", "Буратино".
Давайте встанем в круг и сделаем следующее упражнение:
1) Делаем вдох и сдвигаем брови, делаем сердитое лицо, делаем выдох и расслабляемся.
2) Наши плечи - это крылышки бабочка, делаем вдох и отводим плечи-крылышки назад (сводим лопатки вместе), делаем выдох - возвращаем плечики на место.
3) Делаем глубокий вдох и широко улыбаемся,
Потом выдыхаем и говорим: "у-тю-тю-тю"
2. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
Вам понравилось занятие? Что вам больше всего понравилось?
Вот занятие прошло,
До скорого свидания.
Всем друзьям и взрослым скажем
Дружно "До свидания!"
Занятие 8
Тема: Словарик эмоций
Цели:
привлечь внимание к эмоциональному миру человека;
обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев;
закрепление мимических навыков.
Материалы: игра "Угадай эмоцию", музыкальное задание, бланки с заданиями, цветные и простые карандаши, разрезные картинки с Мишкой каждому, большая картинка на сравнение (настольно-печатная игра "Найди различие" или нарисованная картинка), кубик - настроения, стихотворение "Облака", игра "найди пару облачку".
План :
I этап. Организационный
Приветствие "Незнайка"
Я здороваюсь, называю имя ребенка. Если имя правильное - дети хлопают в ладоши, неправильное - топают ногами.
II этап. Мотивационный
Появление персонажа Мишутка
Мишутка предлагает ребятам отправиться в путешествие по "Стране Настроений". Полетим на облаках.
Облака, как паруса,
Мчит их ветер, гонит,
Если много облаков -
Будет точно дождик.
Ну, а если облака,
Как перо жар-птицы
Будет солнышко с утра,
Защебечут птицы.
А столкнутся лоб о лоб,
В тучу превратятся,
И тогда грохочет гром-
Это тучи злятся.
Изобразить треугольник указательными пальцами,
Резко выдвинуть вперед одну руку, потом другую
Руки выставить перед собой, все пальцы раздвинуты
Ритмичные щелчки пальцами сверху вниз
Правую руку поднять вверх, пальцы раздвинуть
Обе руки поднять вверх, соединить, раздвинуть пальцы, развести руки в стороны
Изобразить руками крылья
Кулак ударить о кулак
Изобразить в воздухе большую округлость
Хлопки в ладоши
Кулаки сжать, руки выставить перед собой.
Мишутка принимает активное участие в иг р ах и заданиях.
III этап. Практический
1. Игра "Угадай эмоцию"