Дети повторяют за воспитателем: "Чух-чу! У-у-у-у!"
Игра продолжается. Паровозик привозит детям в подарок зайчат, лягушат, медвежат. Каждый раз дети выполняют имитационные движения, упражняются в звукопроизношении, характерном для того или иного "подарка". Примечание. "Подарки" в каждой игре можно разнообразить по усмотрению воспитателя.
Ладушки-оладушки
Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши; вести счет: "Раз, два".
Ход игры:
В игре участвует подгруппа детей (3–4 человека).
Все стоят, образуя круг. Воспитатель рассказывает: "Бабушка печет оладушки, поливает маслом, угощает всех детей".
Воспитатель медленно произносит:
Ладушки, ладушки,
Пекла бабушка оладушки,
Маслом поливала,
Детушкам давала.
Раз, два! – Даше,
Раз, два! – Тане.
Дети хлопают в ладоши.
Воспитатель хлопает каждого ребенка то по одной, то по другой ладошке.
Вместе считают: "Раз, два!"
Всем по два!
Всем по два!
Воспитатель хлопает по обеим ладошкам каждого ребенка.
Хороши оладушки
У нашей бабушки!
Если кто-то из детей захочет, он может быть ведущим. Игра повторяется.
Мыши водят хоровод
Цель: упражнять детей в выполнении движений.
Ход игры:
Воспитатель рассказывает, что все дети будут мышками, а кто-то один – котом Васькой. Ребенка, согласившегося быть котом, взрослый уводит в укромный уголок площадки и спрашивает: "Как кот мяукает, знаешь?" Далее воспитатель объясняет всем: "Мы – мышки, будем водить хоровод, бегать, играть, веселиться, но как только проснется Васька-кот, сразу разбегайтесь, чтобы кот вас, мышек, не поймал. Покажите, как мышки бегают. Быстро-быстро и тихо-тихо, чтобы не будить кота. А как они пищат?"
"Мыши" водят хоровод: дети тихо передвигаются по площадке и подпевают взрослому.
Воспитатель поет:
Ля-ля-ля!
На печурке дремлет кот.
Ля-ля-ля!
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот -
Разобьет наш хоровод!
Мышки не слушаются, бегают, пищат.
Вот проснулся Васька-кот,
Разбежался хоровод!
"Кот" бегает за "мышками": "Мяу-мяу-мяу!" "Мышки" разбегаются. По желанию детей игра повторяется 2–3 раза.
Весна
Птички, раз! Птички, два!
Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить счету.
Ход игры: Воспитатель говорит: "Сейчас будем играть. Сколько у птички лапок? А глазок, крылышек?"
Птички, раз! ( Дети выдвигают вперед одну ногу. )
Птички, два! ( Выдвигают другую ногу. )
Скок-скок-скок! ( Дети скачут на обеих ногах. )
Птички, раз! ( Дети поднимают крылышко. )
Птички, два! ( Поднимают крылышко. )
Хлоп! Хлоп! Хлоп! ( Дети хлопают в ладоши. )
Птички, раз! ( Дети закрывают рукой один глаз. )
Птички, два! ( Закрывают другой глаз. )
"Птички" открывают глаза и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат. Воспитатель: "Все, улетели!"
По желанию детей игра повторяется 2–3 раза.
Непослушный козел
(по мотивам русской народной песни "Как у бабушки козел…")
Цель: учить детей эмоциональной выразительности речи, выполнять действия согласно тексту.
Ход игры:
Воспитатель: "Начинаю свой рассказ. У бабушки жил козел: рога большие, борода длинная. Все время козел кричал. Как? "Ме-е!" да "Ме-е!" И не слушал бабушку! Стало солнышко припекать, стали птички щебетать, и захотелось непослушному козлу в лес пойти, травки пощипать. Говорит ему бабушка: "Не ходи! Рано еще! Весна только собирается, снег в лесу не растаял, травы нет! Одни голодные волки по лесу бегают, добычу ищут. Тебя съедят!" Козел покрутил рогами (покажите, как), потопал ногами (покажите, как), закричал (как?) и убежал в лес. Не послушался бабушку.
В лесу земля покрыта снегом, травы не видать! Вдруг навстречу ему выскакивает зайчик: скок-скок! (Покажите.)
Испугался козел,
Испугался седой,
Завертел головой,
Затряс бородой:
– Уж ты, зверь, ты, зверина,
Ты скажи-ка свое имя!
Ты не смерть ли моя?
Ты не съешь ли меня?
Покажите, как козел трясет бородой (повторяйте испуганным голосом). Как вы думаете, съест козла зайчик? А что он ест? Тогда успокойте козла (повторяйте бодрым голосом):
– Я не смерть твоя,
Я не съем тебя.
Я зайчик-попрыгайчик беленький,
Люблю грызть морковку и капусту.
( Дети повторяют за взрослым слова и прыгают, как зайцы. ) Пошел козел дальше. Идет-идет, глядит – на пенечке лисичка-сестричка сидит, хитрая, рыжая!
Испугался козел,
Испугался седой,
Завертел головой,
Затряс бородой:
– Уж ты, зверь, ты, зверина,
Ты скажи-ка свое имя!
Ты не смерть ли моя?
Ты не съешь ли меня?
Как вы думаете, съест козла лиса? А что она любит поесть? Где живет? Покажите, как она бегает тихо-тихо, как подкрадывается, чтобы курочку поймать. ( Дети отвечают и показывают. ) Отвечает лисичка ласковым голоском:
Я не смерть твоя,
Я не съем тебя.
Я лисонька рыженькая,
Я лисонька хитренькая.
Я в норе живу,
Кур стерегу.
( Дети выполняют действия, повторяют слова. ) Обрадовался козел, побежал дальше. Бежит – копытцами по сырой земле стучит. Покажите, как он радостный бежит. Чему радуется? Навстречу ему медведь идет. Идет-переваливается (покажите, как). Всю зиму проспал, только проснулся.
Испугался козел,
Испугался седой,
Завертел головой,
Затряс бородой:
– Уж ты, зверь, ты, зверина,
Ты скажи-ка свое имя!
Ты не смерть ли моя?
Ты не съешь ли меня?
Как вы думаете: съест медведь козла? А что он любит есть? А где он всю зиму спал? (Ответы детей.) Отвечает козлу медведь грубым голосом:
Я не смерть твоя,
Я не съем тебя.
Я мишенька-медведь.
Я по лесу брожу,
Грибы, ягоды ищу.
( Дети показывают действия, повторяют слова. ) Побежал непослушный козел, радостно закричал: "Ме-ке-ке! Нет в лесу зверя, который козлов ест! Бабушка меня зря пугала!" (Пугала бабушка козла или нет? А есть в лесу зверь, который может козла съесть?) Услыхал его крик серый голодный волк да как выскочит! Сердитыми глазами сверкает, острыми зубами щелкает.
Испугался козел,
Испугался седой,
Завертел головой,
Затряс бородой:
– Уж ты, зверь, ты, зверина,
Ты скажи-ка свое имя!
Ты не смерть ли моя?
Ты не съешь ли меня?
А голодный волк как зарычит:
Да, я смерть твоя,
Уж я съем тебя!
Р-р-р!
( Дети повторяют слова. ) Как пустился непослушный козел бежать! Бежал быстро-быстро! Еле от волка ушел, к бабушке прибежал, заплакал: "Ме-е-е! Бабушка, голубушка! Меня волк чуть не съел!" Пожалела бабуля непослушного козла: "Слушайся бабушку. Не ходи, козел, в лес без спроса!" А вы слушаетесь? Без спроса не убегаете?"
Два гуся
Ход игры:
Воспитатель рассказывает детям: "Жила-была бабушка, у нее было два гуся: серый и белый. Бабушка любила своих гусей, угощала их кашей, выпускала на лужок, травки молодой пощипать, гнала на реку: пусть гуси покупаются, поплескаются. Гуси тоже любили бабушку, но они были балованные: то в лес направятся, то далеко от дома уйдут. И каждый раз бабушка волнуется, ищет их, загоняет домой. Вот какие баловни, эти гуси! Давайте играть: вы все будете гуси серые и белые. Слушайте".
Жили у бабуси
Два веселых гуся. ( Дети радостно кричат: "Га-га-га!" )
Один серый,
Другой белый,
Два веселых гуся.
Вытянули шеи -
У кого длиннее. ( Дети стараются, вытягивают шеи. )
Один белый,
Другой серый,
У кого длиннее.
Мыли гуси лапки
В луже у канавки. ( Дети выполняют движения. )
Один белый,
Другой серый,
Спрятались в канавке. ( Дети приседают. )
Взрослый исполняет роль бабушки.
Вот кричит бабуся:
– Ой, пропали гуси!
Один белый,
Другой серый,
Гуси, мои гуси!
Выходили гуси,
Кланялись бабусе.
Один белый,
Другой серый,
Кланялись бабусе. ( Все кланяются. )
Воспитатель спрашивает: "Почему кланяются гуси? Что они говорят своей милой бабусе?"
Веселый воробей
(по стихотворению М. Клоковой "Зима пришла")
Цель: учить детей выполнять движения по тексту игры.
Материал: эмблемы воробьев.
Ход игры: Воспитатель раздает детям эмблемы с изображением воробьев.
Воробей с березы
На дорогу прыг! ( Дети прыгают. )
Больше нет мороза -
Чик-чирик! ( Дети прыгают и чирикают. )
Вот журчит в канавке
Быстрый ручеек, ( Дети произносят: "Ж-ж-ж-ж!" )
И не зябнут лапки -
Скок-скок-скок! ( Дети прыгают. )
Высохнут овражки -
Прыг, прыг, прыг! ( Дети прыгают. )
Вылезут букашки -
Чик-чирик! ( Дети чирикают. )
Воспитатель продолжает: "Клюй, не робей! Кто это?.."
Дети отвечают: "Воробей!"
Солнечные зайчики
(по стихотворению А. Бродского "Солнечный зайчик")
Цель: уточнять с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.
Материал: маленькое зеркальце.
Ход игры:
Воспитатель держит в руке маленькое зеркальце и говорит: "Посмотрите, к нам прискакал в гости веселый солнечный зайчик. Видите, как он радуется, скачет вверх, затем вниз, потом в сторону. И заплясал! (Водит солнечного зайчика по стене веранды.) Поиграем с ним".
Воспитатель произносит:
Скачут побегайчики -
Солнечные зайчики.
Прыг! Скок!
Вверх – вниз – вбок!
Дети пытаются поймать солнечного зайчика.
Мы зовем их -
Не идут.
Были тут -
И нет их тут.
Прыг! Скок!
Вверх – вниз – вбок!
Прыг, прыг
По углам.
Были там -
И нет их там.
Где же побегайчики -
Солнечные зайчики?
Дети включаются в игру и ищут солнечного зайчика.
По желанию детей игра повторяется.
Цыплята
(по стихотворению Т. Волгиной "Цыплята")
Цель: учить детей выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.
Материал: эмблемки цыплят и курицы.
Ход игры:
Взрослый произносит текст, дети выполняют движения.
Дети идут гурьбой за воспитателем.
Воспитатель:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней цыплята -
Желтые ребята.
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите!
Дети выполняют имитационные движения.
Воспитатель: "Нашли зернышки? Клюйте! А теперь попейте водичку – клювики вверх! Молодцы!"
Дети-цыплята бегают, пищат. Игра продолжается.
Мы веселые ребята
Цель: учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого.
Ход игры:
Воспитатель: "Сейчас мы будем играть. Я буду петь, а вы слушайте и выполняйте то, о чем я прошу, и приговаривайте: "Солнечным весенним днем"".
Воспитатель:
Мы танцуем возле клумбы
Солнечным веселым днем.
Дети повторяют: "Солнечным весенним днем".
Так мы кружимся на месте,
Дети повторяют: "Солнечным весенним днем".
Так мы топаем ногами,
Дети выполняют движения – топают.
Так мы хлопаем руками,
Дети говорят: "Солнечным весенним днем" и хлопают.
А вот так мы моем руки,
Дети говорят: "Солнечным весенним днем" и "моют руки".
Так мы руки вытираем
И бежим скорее к маме!!!
Дети бегут к воспитателю.
Воспитатель: "Все дети прибежали к маме! Молодцы, веселые ребята".
Игра повторяется.
Ой, что за народ?
(по материалам музыкальной игры И. Плакиды)
Цель: учить детей двигаться стайкой, выполнять действия; убегая, не мешать товарищам.
Материал: большая матрешка.
Ход игры: Воспитатель медленно идет лицом к детям, в руках держит матрешку, которая смотрит в противоположную сторону.
Ой, что за народ
За матрешкой идет? ( Дети двигаются за воспитателем стайкой. )
Матрешка поворачивается.
А-а! Вот какой народ!
Быстро-быстро убежали, ( Дети убегают. )
Только ножки замелькали.
Ой, что за народ
В барабаны громко бьет? ( Дети идут и говорят: "Бум! Бум! Бум!" )
Матрешка поворачивается.
А-а! Вот какой народ!
Быстро-быстро убежали, ( Дети убегают. )
Только ножки замелькали.
Ой, что за народ
Тихо-тихо так идет! ( Дети идут крадучись. )
Матрешка поворачивается.
А-а! Вот какой народ!
Быстро-быстро убежали,
Только ножки замелькали.
Дети разбегаются.
Можно продолжить игру, предлагать детям выполнять различные действия.
Кто как кричит?
(по стихотворению А. Барто)
Цель: уточнять знания детей о том, кто из животных как подает голос.
Ход игры: Воспитатель: "Я сейчас буду рассказывать, а вы угадайте, кто и как подает голос".
Петушок поет…
Ку-ка-ре-ку! ( Дети отвечают: "Ку-ка-ре-ку!" )
Кур стерегу.
Курочка кричит…
Кудах-тах-тах! ( Дети отвечают: "Ко-ко-ко!" )
Снеслась в кустах!
Кошка песенку поет…
Мурр-мурр! ( Дети отвечают: "Мур-мур-мур!" )
Пугаю кур.
Ворона кричит…
Кра-кра-кра! ( Дети отвечают: "Кар-кар!" )
Завтра дождь с утра.
Корова мычит…
Му-у, му-у! ( Дети отвечают: "Му-му!" )
Молока кому?
Воспитатель и дети имитируют движения: взрослый наливает молоко, дети выпивают.
Игра по желанию детей повторяется 2–3 раза.
Колобок
(инсценировка сказки)
Цель: способствовать активному запоминанию текста сказки, произношению знакомого текста с разной интонацией.
Материал: крупные макеты персонажей сказки; колобок (пластмассовый или слепленный из цветного теста и раскрашенный детьми).
Ход игры:
Колобок катится по зеленой весенней траве от одного зверя к другому. Дети, взявшись за руки, передвигаются за ним и все вместе поют песенку.
Воспитатель ведет рассказ и каждый раз, встречая нового зверя, приговаривает: "Катится, катится колобок, а навстречу ему… Кто?"
В следующий раз можно обыграть сказку "Теремок" или "Снегурушка и лиса".
Лето
Цыплята и собачка
Цель: упражнять детей в выполнении различных действий; в лазании и подлезании под шнур.
Материал: эмблемы цыплят, крупная игрушечная собачка, шнур.
Ход игры:
Воспитатель раздает детям эмблемы цыплят. Закрепляет протянутый шнур на высоте 60-70 см от земли – это домик цыплят. На расстоянии 2 м от шнура домик собачки – будка.
Дети-цыплята находятся за шнуром. Воспитатель-курочка созывает "цыплят": "Ко-ко-ко! Идите зернышки поклевать!" "Цыплята" подлезают под шнур, бегают по площадке перед собачкой, пищат.
Воспитатель подходит к собачке, берет ее в руки: "Гав! Гав!" "Цыплята" убегают в разные стороны. "Курочка" зовет "цыплят" спрятаться в домике (подлезать под шнур), а сама грозит собачке: "Не пугай моих деток!"
Игра повторяется 3–4 раза.
Музыкальные ребята
Цель: учить детей выполнять движения, не мешая друг другу.
Материал: эмблемы с изображением лягушат, два шнура.
Ход игры:
Воспитатель раскладывает на земле параллельно два шнура: это речка, здесь лягушата будут плавать и читает стихотворение П. Золотова "Лягушата". В это время желающие поиграть дети выходят на середину площадки. Воспитатель раздает эмблемки.
"Ну, лягушата-музыкальные ребята, – обращается воспитатель к детям. – Покажите, как вы громко, дружно поете!" Дети хором произносят: "Ква! Ква!"
Ква! Ква! Ква! ( Все дети прыгают: "Ква! Ква!" )
В речку прыгать нам пора.
Ква! Ква! Ква! ( Все дети "плавают": "Ква! Ква!" )
Плавать можно до утра!
Раз, два, три! ( Дети "гребут": "Ква! Ква!" )
Лапками греби!
Ква! Ква!
На берег пора! ( Дети выпрыгивают из речки. )
Ква! Ква! ( Дети подскакивают. )
Поймайте комара! ( Дети "ловят комара". )
Игра по желанию детей повторяется.
Козлята и волк
Цель: учить детей выполнять действия по ходу сказки.
Материал: эмблемы козлят и крупная мягкая игрушка – волк.
Ход игры:
Воспитатель говорит: "Жили-были в лесу коза с козлятами (я – коза, а вы мои козлята). Говорит коза козлятам: "Ухожу в лес щипать траву шелковую, пить воду студеную, а вы закрывайтесь, никого не пускайте, ждите, когда я вам песню свою запою".
Ушла коза, вскоре вернулась, запела.
( Поют все вместе .)
Козлятушки-ребятушки!
Отворитеся, отопритеся,
Ваша мама пришла,
Молока принесла.
Открывайте дверь, козлятки,
Пускайте маму.
Все козлята прыгают, скачут, бодаются рожками – рады маме.
Узнал о них злой волк, дождался, когда коза ушла, пришел и запел сердитым голосом.
( Поют все вместе .)
Козлятушки-ребятушки!
Отворитеся, отопритеся,
Ваша мама пришла,
Молока принесла.
Ту т мама пришла, увидела волка, закричала: "Ну-ка, козлятушки, выходите! Давайте рогами забодаем волка! Прогоним его прочь!" Стали все вместе волка бодать, приговаривая: "Уходи, волк! Уходи!" Испугался волк, убежал, только его и видели".
Зайка серый
Цель: учить детей внимательно слушать и действовать согласно тексту стихотворения.
Материал: эмблемы с изображением зайчат.
Ход игры:
Воспитатель раздает детям эмблемки и объясняет, что они должны внимательно слушать и выполнять действия.
Воспитатель произносит:
Зайка серый умывается,
Видно, в гости собирается. ( Дети "умываются". )
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,