В течение месяца. В детском саду: организация выставки "Лучшие театры мира". В семье: изготовление театральных масок (любого театра мира), книжек-самоделок "Если бы я был режиссером"; просмотр телепрограмм, посвященных театральному искусству.
Март
"Театральный марафон" (в течение недели), посвященный международному Дню театра: показ спектаклей, выпуск театральных газет, изготовление афиш, пригласительных билетов, посещение театральных постановок Фроловского народного театра, творческие встречи на малой сцене с режиссером, актерами театра.
Апрель
Тема. "Выдающиеся театральные деятели" (Б. Брехт, В. Немирович-Данченко, К. Станиславский, В. Мейерхольд, Н. Сац и др.)
Содержание. Знакомство с выдающимися театральными деятелями (с просмотром слайдов).
На занятии педагог театра (по желанию – родители) рассказывает о выдающихся театральных режиссерах, сопровождая рассказ показом слайдов.
В течение месяца. В детском саду: исследовательский проект "Как стать актером театра?"; организация и открытие в группе мини-музея "Чудо по имени Театр". В семье: домашнее театральное представление "По страницам любимых сказок" ("Мои любимые театральные куклы").
Май
Тема. "Фроловский народный театр".
Содержание. Знакомство с Фроловским народным театром, историей его создания, режиссером, актерами.
Родители с детьми и педагоги посещают Фроловский народный театр, знакомятся с режиссером, актерами театра, театральными помещениями (гримерной, костюмерной, большой и малой сценами); смотрят фрагменты спектаклей театра, включаются в разговор с режиссером.
В течение месяца. В детском саду и в семье: организация выставки фотографий и рисунков "Волшебный мир театра".
Летние месяцы
Занятия в мастерских не проводятся. По собственному желанию семьи совершают совместные поездки в областной театр кукол, ТЮЗ; знакомятся с творческими коллективами театров.
Приложения
Приложение 1
Анкета на выявление уровня педагогической культуры родителей
Уважаемые родители! Уважаемые бабушки и дедушки! Просим вас ответить на вопросы анкеты.
1. Фамилия, имя, отчество ________________________________
2. Образование ____________________________________________
3. Имею опыт воспитания (укажите цифрой) детей в семье _____
4. В чем, по Вашему мнению, заключается цель воспитания детей в семье? Подчеркните один из вариантов ответа, наиболее соответствующий Вашему мнению:
– воспитание культурного, образованного человека;
– воспитание хорошего семьянина;
– воспитание человека, способного обеспечить свое благосостояние;
– другое.
5. Каким методам воспитания Вы отдаете предпочтение в случае негативного поведения ребенка?
– совет;
– беседа с ребенком;
– лишение удовольствий;
– запрет без объяснения;
– физическое наказание.
6. Ваше мнение о степени Вашей педагогической подготовленности:
– вполне достаточная;
– не совсем достаточная;
– недостаточная;
– затрудняюсь ответить.
7. Наиболее важные для Вас источники пополнения педагогических знаний:
– индивидуальные консультации с педагогами ДОУ (психологом, логопедом);
– материалы газет и журналов (укажите каких);
– другие источники.
8. Как Вы оцениваете своего ребенка в случае негативных ситуаций?
– акцентирую внимание на конкретном поступке;
– даю оценку его личности в целом;
– безразличен;
– другое.
9. Как Вы осуществляете оценку достижений ребенка?
– радуюсь вместе с ребенком, одобряю его;
– радуюсь, но стараюсь не проявлять это внешне;
– безразлично;
– другое.
Благодарим за сотрудничество! Анкета на выявление отношения семьи к совместной культурно-досуговой деятельности
1. Что Вы понимаете под словом "досуг"?____________________
2. Как Вы проводите совместный семейный досуг:
– совместное слушание радиопередач (обмен мнениями о прослушанных радиопередачах);
– совместный просмотр телепередач (обмен мнениями о просмотренных телепередачах);
– семейное чтение вслух (обмен мнениями о прочитанном);
– посещение театров, музеев (обмен мнениями о посещении);
– посещение концертов (обмен мнениями о посещении);
– посещение художественных выставок (обмен мнениями о посещении);
– другое.
3. Есть ли у Вас общие семейные занятия и увлечения? _____________
4. Есть ли в Вашей семье традиции? _________________________
5. Кто является хранителем традиций в Вашей семье? Передаются ли они от поколения к поколению? _______________________________
6. В какие игры Вы любите играть с детьми? _______________
Спасибо за плодотворное сотрудничество! Анкета "Любите ли Вы театр?"
Уважаемые родители!
Просим Вас ответить на ряд вопросов. Ваши ответы помогут нам более эффективно построить работу по ознакомлению детей и взрослых с искусством театра.
1. Как Вы относитесь к театральному искусству? _______________
2. Как часто Вы с детьми посещаете театральные представления?
_______________________________________________________
3. Как Вы относитесь к созданию в нашем детском саду творческих мастерских "История театра", "Куклы и дети", "Фольклор и театр"? _____________________________________________________
4. Имеется ли у Вас опыт семейных театральных постановок? _____
__________________________________________________________
5. Хотелось бы Вам участвовать в театральных постановках вместе с детьми, как в детском саду, так и дома? ____________________
6. Какой вид театра Вам нравится больше всего:
– кукольный;
– настольный;
– театр теней;
– театр марионеток;
– опера и балет;
– музыкальный театр;
– другой.
7. Что Вы знаете о театрах нашего города? ____________________
8. Как Вы относитесь к возможности организации семейного театра? _______________________________________________________
9. Какую посильную помощь Вы смогли бы оказать в создании и проведении театральных постановок в нашем детском саду:
– изготовление кукол;
– пошив костюмов для театральных постановок;
– изготовление декораций;
– изготовление афиш, пригласительных билетов и т. д.;
– личное участие в постановках.
Благодарим за сотрудничество.
Приложение 2
Сценарий семейного конкурса
(авторы – творческая группа педагогов МОУ д/с N2 6 г. Фролово Волгоградской области)
Участники. Ведущий, Василиса Премудрая, Домовенок Кузя, Баба-яга, Царевна Несмеяна, Емеля, Петрушка (педагоги); конкурсанты – семьи воспитанников; жюри – специалисты Комитета по образованию и Комитета по культуре.
Место проведения. Актовый зал Центра творчества детей и юношества.
Ход конкурса
Звучит русская народная песня "Во поле березка стояла". Выходит ведущий.
Ведущий.
В чистом поле, в широком раздолье,
За темными лесами, за зелеными лугами,
За быстрыми реками, за крутыми берегами,
Под светлым месяцем, под белыми облаками,
Под чистыми звездами,
В славном городе, да во Фролово,
В высоком расписном тереме,
Что Центром детского творчества называется.
Собрались семьи дружные да счастливые,
Сплоченные да веселые.
Папы, мамы, да детки малые
Все находчивые да удалые,
Смекалистые, да театром увлеченные.
Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте!
Веселья вам, да радости,
Удачи в славном деле.
Давно мы вас ждем, поджидаем,
Праздник без вас не начинаем.
У нас для каждого найдется
И местечко, и словечко.
Припасли мы для вас и задач,
И забавушек па всякий вкус.
Кому – сказку, кому – правду,
Кому – песенку.
Пора представить участников нашего праздника. Но для этого мне нужна помощница! А кто же это?
Звучит русская народная музыка "Травушка-муравушка", выходит Василиса Премудрая, держа в руках золотое блюдечко.
Ведущий. А вот и помощница моя, первая гостья пожаловала к нам на праздник. Здравствуй, здравствуй, Василиса Премудрая!
Василиса. Здравствуйте, люди добрые!
Ведущий. Я очень надеюсь, что ты мне поможешь представить семьи участников.
Василиса. Конечно помогу. (Берет золотое блюдечко, наливное яблочко.)
Катись, катись, наливное яблочко,
По серебряному блюдечку
Покажи мне и города, и поля,
Покажи мне леса и моря.
Покажи мне гор высоту и небес красоту.
Всю родимую Русь-матушку,
Славный град Фролово,
И семьи участников нашего праздника.
Вижу, вижу первую семью…
Начинается представление семей.
Семьи – участники конкурса проходят и садятся на лавочки.
Ведущий. Спасибо, Василиса Премудрая! А мне приятно представить наше жюри, строгое да справедливое. (Представление жюри конкурса.) Начинаем наш первый конкурс, который называется "Визитная карточка". В этом конкурсе семьи рассказывают о себе. Начинает этот конкурс семья… (Называет семью.)
Проводится конкурс "Визитная карточка". Участники конкурса рассказывают о своих семьях.
Звучит русская народная музыка "Во саду ли, в огороде…", раздается грохот, появляется домовенок Кузя, тащит сундук, садится на него и поет песенку.
Домовенок Кузя.
Домовой за печкой жил,
С ребятишками дружил,
Он бабуле помогал
Всех гостей он развлекал.
Он за печкою сидит.
Иногда слегка ворчит,
И вообще он удалой,
Самый лучший в мире
Домовой!!!
Звучит русская народная музыка "Барыня", влетает Баба-яга.
Баба-яга. Я давно за тобой наблюдаю, Кузенька, яхонтовый ты мой, куда сундук-то мой тащишь, бриллиантовый? Все добро мое разбазариваешь? (Поворачивается к участникам.) А вы чего тут делаете?
Кузя. Бабулечка-ягулечка, ребятишки со своими мамами и папами собрались на семейный праздник. А сундучок это мой, и в нем у меня самое дорогое, самое ценное, вот как называется это… (Роется в сундучке, пыхтит, копается, достает книгу.) А называется это… Забыл, как называется!
Баба-яга. Вспоминай, вспоминай, времени нет думать.
Ведущий. А называется это – семейная реликвия. Так и называется наш второй конкурс "Семейная реликвия".
Проводится конкурс "Семейная реликвия". Каждая семья представляет свою семейную реликвию.
Звучит русская народная песня "Как под яблонькой", входит Царевна Несмеяна, ревет, топает ногами.
Ведущий. Почему ты плачешь?
Несмеяна. Грустно мне, тоскливо, поиграть хочу, а не с кем.
Ведущий. Ну, погоди, не реви, знаю, кто поможет-то. Емеля, Емеля!!!
Под русскую народную песню "Ах, вы, сени, мои сени" появляется Емеля.
Ведущий. Емеля, только ты можешь развеселить Царевну Несмеяну.
Емеля. Понятно, будет, будет сделано. Сейчас развеселю! (Начинает смешить царевну, но она ревет все громче и громче.)
Ведущий. Емеля, как же так? Такой веселый праздник, а Несмеяна продолжает плакать.
Емеля. Тогда осталось одно верное средство. По щучьему велению, по моему хотению, велю, чтобы участники развеселили Царевну Несмеяну.
Ведущий. Начинаем наш третий конкурс "Игра в семье".
Проводится конкурс "Игра в семье". Каждая семья представляет свою любимую игру.
Звучит русская народная музыка "Вейся, вейся, капустка". В зал вбегает Петрушка.
Петрушка.
Эге-гей, народ честной,
Заходи, смелей, не стой.
Надевай скорее маску,
Забегай скорее в сказку.
Кто веселится и улыбается,
На сцену приглашается.
Взрослые и малыши,
Веселитесь от души.
Ведущий.
Сказка, сказка, прибаутка,
Показать ее не шутка.
Чтобы сказочка сначала
Словно реченька журчала.
Чтоб к концу ни стар, ни мал
От нее не задремал.
А колечко на колечко,
Будет вязочка.
Сядь со мною на крылечко.
Будет сказочка.
Проводится конкурс "Домашний театр". Семьи показывают небольшие инсценировки, подготовленные заранее. Ведущий. Вот и подходит к концу наш конкурс. Пока жюри подводит итоги, мне хотелось провести с вами, уважаемые родители, небольшой шуточный тест, и узнать, какие же вы родители.
Если вы родители -
Ласкатели, хвалители.
Если вы родители -
Прощатели, любители.
Если разрешатели,
Купители, дарители.
Тогда вы не родители,
А просто восхитители!!!
А если вы родители -
Ворчатели, сердители.
А если вы родители -
Ругатели, стыдители.
Гулять не отпускатели,
Собакозапретители…
То знаете, родители,
Вы просто крокодители!!!
М. Шварц
Ну что, определили, какие вы родители? А теперь давайте поиграем. Проводится подвижная игра. На сцене выставляются два крепких стула. По сигналу: "Старт!" каждой семье необходимо уместиться на своем стуле и хотя бы несколько секунд не касаться пола. Ведущий. Слово предоставляется жюри.
Жюри подводит итоги, награждает победителей.
Ведущий.
Вот так мы и живем.
Пряники жуем,
Медом запиваем,
Всех вас в гости приглашаем!
Все участники кланяются и уходят.
Приложение 3
Методические рекомендации по организации семейного праздника "Казачьи посиделки"
Организация семейного праздника – это результат совместной деятельности детей, родителей и педагогов детского сада.
Для того чтобы подготовить семейный праздник, необходимо предоставить всем участникам возможность совместной творческой деятельности: участвовать в написании сценария праздника, изготовлении декораций, костюмов, атрибутов, подборе музыкального репертуара (под руководством музыкального руководителя детского сада), распределении ролей и т. д.
Написание сценария праздника – совместное творчество родителей и педагогов ДОУ. Педагоги учитывают возрастные особенности детей и взрослых, обеспечивают правильное размещение участников праздника в музыкальном зале, подбирают игры, песни, танцы, художественный материал и т. д.
Родители принимают активное участие в написании текста сценария, например, составляют стихотворный текст, подбирают тексты казачьих песен, приговорок, потешек.
Родители, не занятые в написании сценария, активно включаются в процесс изготовления декораций. Всю "тяжелую" работу берут на себя папы (пилить, клеить, забивать гвозди и т. д.). Мамы и педагоги детского сада расписывают декорации, готовят атрибуты, казачьи костюмы, афиши, пригласительные билеты и т. д. Для того чтобы в точности воспроизвести элементы казачьих костюмов, организуются этнографические экспедиции в близлежащие хутора, где можно собрать не только костюмы, но и предметы быта казаков, утварь и т. д.
Подбор музыкального репертуара осуществляет музыкальный руководитель в сотворчестве с семьями воспитанников (казачьи песни для детей и взрослых, постановка танцев, игр). Важное место занимают репетиции ансамбля "Золотое веретено", в котором участвуют взрослые – родители и педагоги.
Распределение ролей происходит по желанию взрослых и детей. Репетиции проводятся в удобное для родителей время.
Сценарий костюмированных театральных казачьих посиделок "Хорошо живем на Дону родном"
Зал оформлен в стиле казачьего куреня: печь, стол, скамьи, утварь. В зал входят дети, родители в казачьих костюмах и располагаются за длинными деревянными столами, на лавках. Их встречают казаки, казачки, казачата (дети, родители и педагоги).
Казак.
Широко раскинулся
Дон наш батюшка-река!
Ты глубок, могуч
И красуешься уж долгие века!
Дон, Дон любимый,
Дон наш батюшка.
Ты для нас всегда красивый,
Как и Волга-матушка.
Казачка.
Желанные вы гости,
Девицы и молодцы:
Грусть, печаль у входа бросьте -
Заходите в горницу.
Выходят два казачка.
1-й казачок.
Это было давным-давно:
Когда на Земле -
Ни земли, ни неба не было,
А торчал один казачий плетень.
2-й казачок.
Это было тогда,
Когда правил царь Батуто,
А сказы и песни были тута.
(Показывает пальцем на свою голову.)
Все вместе исполняют песню "Дон, Дон, Дон любимый".
Казачка.
А сейчас для всех для вас,
Мы начнем казачий перепляс.
Казачий перепляс танцуют казачки (мамы и девочки).
Казачка.
А где тут соловушка?
Что стоишь в сторонушке?
Ты в сторонушке не стой -
А выходи к народу и пропой!
Казак. Казак без песни – не казак! Где тут наши будущие служивые?! Запевай веселей, бодрей и звонче!
Звучит песня казачья походная в исполнении казаков (пап и мальчиков).
Казачка.
Хороши казачата,
Бравые ребята!
(Обращается к мамам, девочкам.)
Ну, а вы, чего стоите?!
В круг сюда все выходите.
Ждем от вас веселой пляски,
Радости, как в старой сказке.
Семейный ансамбль "Золотое веретено" исполняет песню "Пчелочка", взрослые и дети танцуют танец "Топотушки".
Казак.
На таких посиделках хорошо
Не только песни петь и танцевать,
А и в игрища играть.
Игры для казаков: "Петушиный бой", "Кто быстрее сядет на коня". Игры для казачек: "Кто быстрее накроет на стол", "Кто красивее пройдет с коромыслом".
Казачка. Ну, а теперь сядем ладком за стол, поедим казачью еду: картофель, соленые помидорцы да огурцы и запьем все взваром с канышами.
Организуются совместные посиделки за столом.
Казак, казачка, казачата.
Делу время – потехе час!
Ждем вас в гости – но…
Только в следующий раз!