Веревочка [26]
Играющие образуют круг, держась руками за связанный шнур. Водящий, передвигаясь внутри круга в разных направлениях, старается неожиданно ударить кого-либо по руке. Играющие должны быстро отдергивать руки, избегая удара (но немедленно возвращать их в прежнее положение). Тот, кого водящий ударил, становится на его место внутрь круга, и игра продолжается.
Для детей 5–7 лет
Найди щетку! [29]
Водящий стоит в середине круга, а остальные участники игры стоят, тесно прижавшись друг к другу.
В руке одного из детей щетка. По команде дети начинают передавать щетку друг другу, держа руки за спиной. Время от времени играющие дразнят того, кто водит: незаметно прикасаются щеткой к его спине.
Водящий должен указать, у кого в руках находится щетка. Для этого требуется особая наблюдательность, потому что участники то и дело пытаются обмануть его, притворяясь, что передают щетку друг другу, тогда как она находится вовсе с другой стороны круга. Вот водящий указал на кого-то, но именно в этот миг другой играющий проводит ею ему по спине. Водящий мгновенно оборачивается, но щетка уже у кого-то другого.
Как только он угадает, ему на смену приходит тот, у кого нашли щетку.
Если кто-то уронил ее, водящий меняется.
Нарисуйте хвостик [29]
Для этой игры потребуется мольберт и кусок мела (можно маркер).
Сначала воспитатель рисует на листе или доске какое-нибудь животное. Рисует все детали, кроме хвоста.
Одному из играющих завязывают глаза, подводят к доске, и он должен попытаться вслепую дорисовать недостающий хвостик. Младшие дети могут прикреплять готовый хвостик с помощью липучки.
Воспитатель может нарисовать хвост, чтобы дети представили, где он находится. После этого хвост стирается.
Рисующему можно немного подсказывать, где рисовать хвост.
Нарисуйте животное [29]
Игра проводится аналогично игре "Нарисуй хвостик", но дети разбиваются на две подгруппы. Каждая подгруппа рисует одно и то же животное. Детям по очереди завязывают глаза. Каждый из них рисует только одну часть тела животного. Готовые рисунки сравниваются, выделяются смешные особенности.
Не надо брать сложных для изображения животных.
Детям можно помогать словесными подсказками.
Звонарь (Поймай колокольчик) [29]
Дети берутся за руки, образуя не слишком маленький круг. Двум-трем участникам игры завязывают глаза и одному из них дают в руки колокольчик. Он время от времени позванивает им. Остальные водящие пытаются поймать "звонаря", ориентируясь только по звуку. "Звонарь" же всячески увертывается от тех, кто его ловит, – тоже вслепую.
Кто поймал "звонаря", тому и достается колокольчик.
Жмурочки [29]
Участники игры образуют круг. Водящий-"жмурочка" сидит в центре круга. Он становится на колени перед сидящим воспитателем и утыкается лицом ему в колени так, чтобы не было видно, что творится у него за спиной. Руки при этом "жмурочка" закладывает за спину.
Остальные играющие по очереди несильно хлопают водящего по одной из рук. Он должен угадать по характеру прикосновения, кто именно из ребят только что к нему прикоснулся.
Кроме того, "жмурочке" разрешается сразу после касания вскочить на ноги, обернуться к детям и по их лицам попытаться догадаться, кто дотронулся до его руки.
Если последуют сразу два касания руки, водящий может угадать одного. Если догадка "жмурочки" правильная, водящим становится угаданный.
Водящий может и стоять с завязанными глазами или закрывать глаза руками. Дети же могут выставлять вперед большой палец, поддразнивая "жмурочку", говоря хором: "Это – я, это – я, это вся моя семья".
Жмурки [24]
Вариант 1. Водящему закрывают глаза. Кто-нибудь из группы играющих крутит его на месте, чтобы затруднить ориентацию. При этом можно произносить скороговорку типа:
– На чем стоишь?
– На мосту.
– Что ешь?
– Колбасу.
– Что пьешь?
– Квас.
– Ищи мышей, а не нас.
После этого дети разбегаются. "Жмурка" должен ходить по участку и ловить их. Участники игры бегают, дразнят "жмурку", трогают его, чтобы отвлечь и т. п. "Жмурка" должен поймать кого-нибудь из детей и на ощупь отгадать, кто это.
Вариант 2. Жмурки с колокольчиками
Правила игры, в основном, остаются такими же. В руках у детей колокольчики. "Жмурка" должен ловить, ориентируясь на звук колокольчиков.
Вариант 3. Жмурки с голосом
Пойманного ребенка ведущий должен узнать по голосу. Голос можно изменять.
Дети могут тихо переходить с места на место, при этом имитируя различные звуки (кричат петухом, кукушкой, звать водящего по имени и т. д.).
Полонез стульев [29]
Для игры потребуются две крышки от кастрюли или бубен и стулья меньше на один, чем количество детей.
Стулья ставятся по одной линии так, чтобы сиденья смотрели в разные стороны.
Дети становятся вокруг стульев, держа руки за спиной. По команде воспитателя дети начинают ходить вокруг них с заложенными за спину руками, напевая знакомую песенку или маршируя. Расстояние между детьми и стульями небольшое, но задевать их они не должны.
Неожиданно воспитатель ударяет в бубен. По этому сигналу все дети стараются занять свободный стул. Если последний стоит сиденьем от играющего, он должен обежать вокруг всего ряда стульев, чтобы на него сесть.
Если на стул уселись два играющих одновременно, воспитатель сам решает, кто из них должен уступить другому.
Каждый раз один из играющих выбывает и уносит один стул в сторону. Так продолжается до тех пор, пока не останется всего один ребенок, который и считается победителем.
Если воспитатель использует выносной музыкальный инструмент, сигналом для детей будет служить обрыв мелодии.
Усложнением игры также является введение разных заданий по ходу продвижения детей по кругу.
Мигалки [29]
Участников игры должно быть нечетное число. Стулья ставят в круг. Количество их соответствует количеству детей, стоящих за ними. Внутри круга дети сидят на всех стульях, кроме одного. У детей, стоящих за стульями, руки заложены за спину.
Начинает игру стоящий за пустым стулом "сторож". Он незаметно подмигивает кому-то из сидящих, призывая его ловко вскочить, добежать и сесть на пустой стул.
"Сторож" из-за стула пытается удержать ловкача. Для этого достаточно осалить его. "Сторож", оставшийся без пары, начинает подмигивать.
"Сторожа", стоящие позади стульев, имеют право вынуть руки из-за спины, только чтобы осалить сидящих. "Сторожа" должны быть очень внимательными, чтобы не упустить своего напарника.
Если кто-то из ребят не умеет подмигивать, можно использовать другой знак, заранее договорившись.
Лирум, ларум, ложка! [29]
Участники игры должны передавать по кругу ложку. При этом каждый говорит какое-нибудь "заклинание". Например, немецкие дети используют традиционное заклинание: "Лирум, ларум, ложка – не ошибись немножко!"
Задача каждого играющего состоит в том, чтобы передать ложку следующему точно таким же манером, как он сам только что ее получил.
Обычно новички или невнимательные дети упускают какие-то детали: например, получил ли играющий ложку из правой или левой руки; надо ли ее перевернуть в процессе передачи; какой стороной она будет кверху – черенком или черпалом и т. п.
Если ложка передана с ошибкой, все, кто это заметил, кричат: "Неправильно, неправильно!" – и ребенок, допустивший ошибку, выбывает из игры.
С детьми заранее можно придумать разные способы передачи ложки.
Носильщик [29]
Стулья ставятся в круг. На них рассаживаются все дети, кроме одного – "носильщика". Он ходит внутри круга, на спине у него мягкий сверток или котомка на палке.
Стоит "носильщику" повернуться к кому-нибудь спиной, как дети пытаются незаметно поменяться друг с другом местами.
"Носильщик" внимательно следит за всеми сидящими и чуть что – бросает на освободившееся место свой груз.
Если котомка или сверток попали на стул, "носильщик" имеет право его занять. Оставшийся без места, становится "носильщиком".
Если котомка пролетела мимо цели или упала со стула, "носильщик" продолжает водить.
Скорый поезд [29]
Стулья (по количеству играющих) ставятся без промежутков в круг. Один из играющих водит в центре круга. Остальные садятся на стулья.
По команде дети начинают как можно быстрее пересаживаться на поочередно освобождающийся стул.
Водящий пытается сесть на только что освободившийся стул, прежде чем его займет ближайший из играющих. Движение по кругу возможно в любую сторону.
Если водящему удалось на ходу "вскочить в скорый поезд", то им становится играющий, который должен был занять это место, но не успел.
Стульчики [29]
Стулья, на которых сидят дети, поставлены в ряд сиденьями поочередно в разные стороны.
Водящий берет длинную палку (швабру, щетку) и начинает обходить сидящих детей. Если около кого-то водящий стукнет палкой оземь, этот ребенок должен встать со стула и пойти за ним следом. Так водящий бродит вокруг стульев, стучит то тут, то там оземь. За ним выстраивается целая свита.
Водящий начинает удаляться от стульев. Совершает по участку любые передвижения. Свита повторяет все за ним.
Вдруг, в неожиданный для всех момент, водящий дважды стучит оземь: подает сигнал, что всем надо немедленно занять свои места, а поскольку стулья смотрят в разные стороны, сделать это не так-то просто.
Сам водящий старается занять стул одним из первых. В следующем круге водит тот, кому не досталось места.
Пожарная команда [29]
Стулья стоят в два ряда, спинками друг к другу. Дети-"пожарные" ходят вокруг стульев, напевая какую-нибудь песенку под бубен или другой выносной инструмент.
Как только мелодия обрывается, ребята должны положить на ближайший к ним стул один из заранее приготовленных фантов (предметов одежды).
Когда каждый снял с себя две-три вещи, ведущий, вновь оборвав мелодию, подает команду "Пожар!". Дети должны как можно скорее найти свои вещи и надеть их на себя.
Побеждает тот, кому удается сделать это быстрее всех.
Чудо-рисунок [25]
Детям раздаются цветные мелки. Можно разделить детей на две команды и устроить веселое соревнование. Команда создает общий рисунок на асфальте. Чей-нибудь портрет они рисуют из разных цветов, овощей, фруктов, птичек, бабочек и т. п.
Выигрывает команда, создавшая похожий портрет и работавшая дружно.
Есть или нет? [25]
Играющие встают в круг и берутся за руки. Ведущий – в центре.
Он объясняет задание: если дети согласны с утверждением, поднимают руки вверх и кричат: "Да!", если не согласны, опускают руки и кричат: "Нет!"
Есть ли в поле светлячки?
Есть ли в море рыбки?
Есть ли крылья у теленка?
Есть ли клюв у поросенка?
Есть ли гребень у горы?
Есть ли двери у норы?
Есть ли хвост у петуха?
Есть ли ключ у скрипки?
Есть ли рифма у стиха?
Есть ли в нем ошибки?
Покажи цифру [25]
Дети вместе с воспитателем показывают движением без использования прижатых к телу рук и ног цифры по порядку от 1 до 10. При этом можно смеяться, наблюдая, как это делают другие.
Дракон [25]
Играющие становятся в колонну (шеренгу), держась за плечи. Первый участник – "голова", последний – "хвост" дракона.
"Голова" должна дотянуться до "хвоста" и дотронуться до него. "Тело" дракона неразрывно. Как только "голова" схватила "хвост", она становится "хвостом".
Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в обеих ролях.
Сборщики [24]
Много всевозможных мелких игрушек разбросано по участку. Участники игры разбиваются на группы по двое-трое и берутся за руки.
По сигналу ведущего двумя свободными руками каждая тройка должна собрать как можно больше предметов. В конце их количество подсчитывается.
В задачу подгрупп входит не только сбор предметов, но и сохранение при этом веселого настроения.
Ладонь в ладонь [24]
Дети делятся на пары, прижимают ладони друг к другу. Таким образом они двигаются по участку, преодолевая различные препятствия, которые должны вызывать у детей смех. Они должны попадать в курьезные ситуации.
Капризная ноша [26]
Для этого веселого аттракциона потребуются две стойки и картонный колпак, как у Незнайки. Нижняя часть колпака может быть сделана из плоского малого обруча.
Колпак надевают на одну из стоек, установленных на расстоянии друг от друга.
Играющий, взяв в каждую руку по палочке, должен с их помощью снять колпак со стойки, донести его, не уронив, до второй стойки и надеть на нее (скрещивать палки нельзя).
Неловкие и неуклюжие действия играющего вызывают у зрителей смех.
Вдвоем одну ношу [26]
Каждая пара играющих получает по две гимнастические палочки и дощечку длиной 70–75 см с укрепленным на ней флажком.
Стоя рядом, играющие держат свои палочки двумя руками, направленными вперед. На концы палочек кладутся дощечки. В таком виде совместными усилиями они должны донести свою ношу до условного места и вернуться обратно.
Если дощечка падает, игроки останавливаются, поднимают ее и продолжают свой путь.
Фанты [29]
Дети приносят с собой любые некрупные предметы – фанты и складывают их в какую-нибудь посудину или шляпу, закрывают платком.
Воспитатель, вынимая один из предметов, спрашивает: "Что делать этому фанту?"
Водящий стоит спиной к фантам и не видит, какой из них вынул воспитатель. Задача водящего – назначить "штраф", задание, которое требуется выполнить, чтобы выкупить фант.
Задания могут быть самые разные:
– попрыгать на одной ноге по кругу;
– спеть песенку;
– прочитать стихотворение;
– рассказать о каком-то реальном происшествии;
– с завязанными глазами найти на полу какой-то предмет;
– поклониться каждому из присутствующих;
– отгадать загадку;
– подражать голосу и повадкам какого-нибудь животного;
– сесть на мяч, не касаясь пола руками;
– трижды обернуться вокруг себя на одной ноге;
– сесть на пол и снова встать без помощи рук;
– обойти круг, делая три шага вперед и два назад;
– с завязанными глазами провести рукой по лицу одного из ребят и угадать, кто это;
– угадать кричащего по голосу;
– три раза подряд сказать замысловатую поговорку;
– подражать голосу трех разных зверей;
– в одном углу рассмеяться, в другом – заплакать, в третьем – зевнуть, а в четвертом – начать танцевать;
– просидеть 2 минуты с серьезным выражением лица, пока остальные смешат.
Вариант 1. "Четыре уголка"
Ребенок, на чей фант указал водящий, уходит с площадки. Остальные дети сговариваются, к какому углу площадки каждый будет "приписан".
Когда ушедшего ребенка позовут обратно, его спрашивают: "Что ты сделаешь с этим уголком?" Он может ответить, к примеру, так: "С этим уголком я хочу танцевать, а остальные споют нам песню". После этого все ребята разбегаются по своим уголкам и исполняют пожелание водящего.
Вариант 2. "Три вопроса за дверью"
Водящий уходит с площадки, а оставшиеся дети договариваются, какие вопросы и в какой последовательности они будут задавать, когда он вернется. Вопросы должны иметь отношение к отсутствующему. Например, можно спросить: "Ты уже умеешь сам одеваться? Ты отдашь мне сегодня компот за обедом?" и т. п.
Водящего зовут вернуться и трижды спрашивают: "Да или нет?" После того как водящий ответит "да" или "нет", ему задают вопросы.
Собери по одному [26]
Трое-четверо играющих становятся у стартовой черты. У ног каждого очерчен круг (можно вырыть ямки). Против каждого игрока кладут по 8 – 10 камней. Первый на расстоянии метра от черты, все остальные – через метр.
По сигналу играющие бегут, берут первый камень, возвращаются и кладут его в круг или в ямку. Потом бегут за вторым и последующими.
Побеждает тот, кто соберет камни первым.
Игра с песком [26]
В соревновании могут принять участие две-три пары играющих.
Перед ними на деревянных щитах высыпают по кучке песка. В 10–15 шагах от щитов ставят по три-четыре стеклянные или пластиковые прозрачные банки.
В каждой паре один из играющих держит мешочек, а второй наполняет его песком. После того как мешочек будет наполнен, первый участник бежит к банкам и наполняет их песком. Затем дети меняются местами.
Так продолжается до тех пор, пока банки не будут наполнены до краев.
Попади в кольцо [26]
К турнику подвешивается кольцо (обруч). Необходимо изготовить 10–15 деревянных палочек-"дротиков".
Играющие становятся на некотором расстоянии от кольца и по очереди бросают дротики, стараясь, чтобы они прошли сквозь кольцо.
Кольца можно брать разного диаметра, увеличивать расстояние.
Набрасывание колец [26]
На прочном фанерном или деревянном щите рисуется ромб. По углам этой фигуры забиваются большие гвозди или костыли, проставляется по 10 очков, внутри фигуры – по 15 очков.
Играющие отходят от щита на 6–8 шагов. Каждый из играющих получает по 5–6 колец. По очереди они бросают кольца одно за другим, чтобы они повисли на гвоздях.
Подсчитывается общее количество очков.
Рыболовы [26]
На земле устанавливают несколько гимнастических булав, чем-то укрепленных, или пластиковых бутылок с песком. По числу булав изготавливают удилища длиной 1–1,5 м и на тонких веревочках подвязывают к ним проволочные кольца.
Задача каждого играющего – держа в одной руке удилище, надеть кольцо возможно большее число раз на головку булавы или горлышко бутылки.
Пронеси, не разлей [26]
Доска толщиной в 4–6 см ставится на ребро и прочно закрепляется. Вместо доски можно положить на землю шнур и натянуть его.
Играющие, один за другим, беря в каждую руку по пластиковой кружке с водой, должны пройти по доске, не расплескав воду. Тот, кто потерял равновесие, оступился или разлил воду, выбывает.
Между поленьями [26]
На землю ставятся в шахматном порядке 7–8 кеглей или пластиковых бутылок с песком.
Играющий должен запомнить расположение кеглей. Затем ему завязывают глаза, и он должен пройти между ними, не задев и не свалив их.
Кто пройдет? [26]
На земле чертится прямоугольник 2 × 8 м, который делят на 16 квадратов (1 × 1 м).
Играющий становится у края прямоугольника. Ему завязывают глаза и предлагают пройти по всем квадратам, ни разу не наступив на линии, разделяющие их.
Детям надо предоставить пробный ход с открытыми глазами.