Приманивание
В этой игре вы ищете и находите. Возникает некоторая неразбериха, но это доставляет удовольствие
- 10 минут -
Подготовка:
Идеальной игровой площадкой будет большая лужайка или спортзал. Потребуется много места, чтобы поиск был достаточно сложным и чтобы ваши голоса звучали во всю силу.
1. Группа выстраивается в два ряда. Каждый протягивает руку стоящему напротив. Так образуются пары. Если число игроков нечетное, то в этой игре может участвовать и подгруппа из трех человек.
2. Каждая пара придумывает себе по два связанных или противоположных друг другу слова, например:
• черный и белый;
• горячо и холодно;
• сегодня и завтра;
• вверх и вниз;
• направо и налево;
• старый и молодой;
• мужчина и женщина;
• ад и рай;
• послушание и каприз;
• громко и тихо;
• короткий и длинный;
• толстый и тонкий;
• восток и запад;
• друг и враг.
Каждый игрок выбирает для себя одно из двух слов в качестве опознавательного.
3. Затем два ряда расходятся в разные стороны и выстраиваются на расстоянии приблизительно 30 м друг от друга.
4. Игроки одного ряда закрывают глаза, а игроки другого меняются местами, так что первоначальные партнеры оказываются теперь не напротив друг друга. Это повышает привлекательность последующего поиска. Теперь и эти игроки закрывают глаза.
5. По сигналу "На старт! Внимание! Марш!" оба ряда приходят в движение и начинают медленно сходиться. (Поскольку глаза у всех игроков закрыты, нужно принять меры предосторожности: игроки держат вытянутые руки ладонями наружу на уровне груди перед собой, образуя так называемые бамперы.) При этом каждый выкрикивает опознавательное слово своего партнера и одновременно пытается расслышать его голос. Пары используют это своеобразное приманивание для того, чтобы воссоединиться вновь.
6. Когда какая-либо пара объединяется, партнеры открывают глаза и наблюдают за остальными игроками, которые еще ищут свою пару.
Замечания:
В этой игре также необходимо соблюдать меры безопасности: объясните игрокам, что движение должно быть медленным, нельзя бежать и опускать руки в то время, пока закрыты глаза. Чтобы обеспечить безопасность участников, ведущий должен удостовериться, что на игровом поле нет никаких препятствий, а также внимательно наблюдать за игроками. Особенно хорошо игра "Приманивание" подходит для начала или конца рабочего дня. Нашедшие друг друга могут поговорить о цели предстоящего дня работы в группе или же обменяться впечатлениями о прошедшем дне, о том, чему они научились. Если в группе больше двадцати игроков, игра пройдет с особенным успехом.
Одиссея
Игра способствует усилению интеграции в группе
- 30/45 минут -
Подготовка:
Для проведения игры потребуется большая свободная игровая площадка размером, например, 10x20 м. Проведите игру в спортзале или на свежем воздухе. Убедитесь, что на площадке нет никаких препятствий. Группа должна быть не больше десяти человек. Вам также может понадобиться одна повязка на глаза.
1. Сначала объясните участникам, почему игра называется "Одиссея". "Слепой" игрок выступает в роли Одиссея, который хочет вернуться к себе домой в Грецию. Остальные члены группы служат "указателями пути" в этом путешествии и помогают Одиссею добраться до цели. Одиссею понадобится отвага, мужество и доверие, а также поддержка всех остальных игроков.
2. Выясните, кто хочет первым сыграть роль Одиссея. Четко обозначьте вместе с группой игровое поле. Одиссей с закрытыми глазами или с повязкой на глазах стоит на одном из концов поля и ждет, пока остальные участники распределятся по полю в произвольном порядке. Расстояние между игроками должно составлять от 4 до 6 м. Никто не должен уходить во время игры со своего места.
3. Раздается стартовый сигнал, и Одиссей отправляется в путешествие с той скоростью, которая соответствует его ощущению собственной безопасности. При этом он держит ладони на уровне груди.
4. Одиссей должен добраться до другого конца игрового поля, не натолкнувшись при этом на остальных участников.
5. Герой идет с закрытыми глазами, но может переговариваться с игроками особенным образом. Он произносит фразу "Отведи меня в Грецию" и внимательно прислушивается к ответу. "Иди сюда", - каждый раз говорит игрок, в данный момент стоящий ближе всего к Одиссею. Одиссей и "указатели пути" могут обмениваться этими фразами как угодно часто, Когда Одиссей подходит к одному из "указателей", тот кладет ему руку на плечо и поворачивает его в направлении следующей промежуточной цели.
6. Как Одиссей узнает, что он вернулся домой? Последний игрок приветствует уставшего героя рукопожатием или обнимает его, как бы давая ему понять: "Я знаю, что ты перенес".
7. Пусть у всех игроков будет возможность почувствовать себя Одиссеем.
Качели
Прекрасная игра для начала работы с группой. Участники показывают, что они готовы поддержать друг друга
- 10 минут -
Подготовка:
Отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры,
1. Игроки делятся на команды по восемь человек в каждой. Семь членов команды образуют качели, а восьмого они качают.
2. Коротко расскажите участникам, о чем идет речь. Каждая "восьмерка" образует команду, которая должна взаимодействовать очень точно. При этом всем необходимо посматривать и за состоянием друг друга. Хорошее самочувствие игроков - основа в данной игре.
3. Один участник ложится на пол и кладет руки на бедра. По три игрока встают на колени с каждой стороны, один игрок - около головы лежащего. Затем помощники подсовывают под него руки и поддерживают затылок, плечи, бедра и колени.
4. Медленно выпрямляясь, помощники поднимают лежащего вверх и держат его на уровне пояса. Они нежно качают его взад и вперед. Попросите членов команды действовать как можно более синхронно: в одном и том же темпе поднимать, в том же ритме качать. Только тогда лежащий сможет почувствовать себя в безопасности, расслабиться и получить удовольствие от игры.
5. Все члены команды должны поочередно "покачаться" на качелях.
Замечания:
Это очень ценное упражнение, усиливающее доверие между участниками. Помощники имеют возможность взаимодействовать чрезвычайно точно, а качающийся получает удовольствие от в высшей степени приятного расслабления.
Мастер
Замечательное символическое упражнение. Создает атмосферу детской игры и вместе с тем отвечает желаниям игроков лучше акклиматизироваться в группе
- 10/15 минут -
Подготовка:
Отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры.
1. Члены группы расходятся по игровому залу. Кратко объясните всем правила игры. Каждый участник с закрытыми глазами отправляется на поиски Мастера, однако сначала никто не знает, кто из них является Мастером.
2. Особо подчеркните, что Вы стоите на страже с открытыми глазами и внимательно следите за тем, чтобы все были в полной безопасности.
3. Все члены группы закрывают глаза и начинают движение по комнате. Приблизительно через минуту Вы кладете одному из участников руку на плечо, не говоря при этом ни слова. Таким образом Вы выбираете Мастера. Мастер знает, что все его ищут. У него есть некоторые привилегии: во время игры он может молчать и открывать глаза.
4. Все идут с закрытыми глазами друг мимо друга, держа руки перед собой ладонями наружу.
5. Когда два игрока встречаются, они спрашивают друг друга: "Мастер?" Они знают, однако, что Мастер молчит. Поэтому когда какой-либо игрок встречает Мастера и задает вопрос, Мастер не отвечает. Игрок, который обнаружил Мастера, может открыть глаза, положить Мастеру руку на плечо и идти за ним. Следующий нашедший Мастера в свою очередь открывает глаза и присоединяется к ним и так далее. Все ученики, идущие за Мастером, также должны молчать
6. Через некоторое время за Мастером идет толпа учеников. Каждый ученик кладет руку на плечо стоящего перед ним. Игра заканчивается, когда все окажутся в одной цепочке.
Тест на доверие
Диагностическая игра, которая легко и быстро дает "моментальный снимок" достигнутого уровня доверия в группе
- 15 минут -
1. Положите в середину круга какой-либо предмет, например, вазу или книгу. Объясните группе, что сейчас начнется игра, которая делает невидимое зримым. Каждый должен встать на определенном расстоянии от находящегося в середине круга предмета. Кто встает вплотную к нему, тот тем самым говорит о высокой, по его мнению, степени доверия в группе. Чем слабее у игрока ощущение безопасности и доверия в группе, тем больше будет выбранное расстояние.
2. Попросите участников поэкспериментировать с различными расстояниями, пока они не ощутят, что выбрали место правильно.
3. Когда все найдут свои места, предложите всем оглядеться и оценить сложившуюся ситуацию.
4. Теперь каждый кратко объяснит, что хотел выразить своим выбором места. Кроме того, можно комментировать выбранное положение и высказывания других членов группы.
5. В заключение можно подытожить результаты игры: доверие в группе - не постоянная величина, а некий процесс. Никто не может принудить себя испытать чувство доверия. Никто не может призвать другого проникнуться доверием. Напомните членам группы о том, что доверие завоевывается медленно и что оно связано с конкретным опытом. С другой стороны, доверие очень легко разрушается, если мы чувствуем себя задетыми. Каждый стремится избежать травм. При этом люди часто прибегают к простому средству: не подпускать слишком близко других людей. Объясните, что Вы готовы и впредь продолжать работу по наращиванию доверия в группе, предложите всем членам группы присоединиться к Вам.
7. Создадим благоприятную атмосферу для учебы
Дух группы
Участники и ведущий получают наглядный список правил и целей совместной работы, которыми всегда можно воспользоваться вновь
- 30 минут -
Материалы:
Вам понадобятся большой лист бумаги размером 1x2 м и дюжина цветных фломастеров.
1. Доброволец ложится на лист бумаги, а другой участник фломастером обводит очертания его тела. Таким образом, на листе бумаги появляется человеческая фигура, некая человеческая сущность, с которой каждый может себя идентифицировать. После этого доброволец занимает место среди остальных игроков.
2. Лист бумаги с нарисованной фигурой лежит в середине комнаты, а группа сидит по кругу вокруг него. У каждого есть 1 минута на то, чтобы подумать, какая манера вести себя и какие установки будут полезны для совместной работы, а какие нет.
3. Положите на пол фломастеры и попросите участников написать внутри фигуры ключевое слово - название качества, чувства, ощущения, которые кажутся им полезными для эффективной работы группы. Скорее всего участники запишут такие слова: кооперация, умение слушать, поддержка, удовольствие, терпимость и т. д.
4. С другой стороны, на этом же листе, но за пределами фигуры участники записывают и то, чего они хотели бы избежать: предубеждение, невнимательность, индивидуализм, критиканство и т. д.
5. Если Вы работаете с большой группой, будет разумным ввести определенные ограничения: каждый упоминает только по одному свойству, которое он хочет и не хочет видеть в группе. Таким образом удастся избежать неимоверного разрастания списка.
6. Затем Вы можете предложить группе подобрать для фигуры имя. Не жалейте времени на это задание.
Варианты:
В качестве фигуры можно изобразить:
• школу, где учатся члены группы;
• здание фирмы;
• большое дерево с множеством веток и сучьев;
• яблоко;
• гору.
Замечания:
Повесьте лист с изображением фигуры на видном месте в комнате для занятий, чтобы к нему можно было вернуться в начале нового типа деятельности, в конце дня, в конце цикла занятий. Таким образом, участники всегда будут помнить о том, как следует вести себя друг с другом, И поскольку здесь речь идет о правилах, задаваемых не ведущим, а самими участниками, скорее всего, они будут относиться к ним серьезно.
Если Вы работаете с "естественной" группой, например со школьным классом, то после окончания цикла занятий участники могут взять фигуру с собой и разместить ее на видном месте в классной комнате.
Профиль группы
Это упражнение дает возможность подчеркнуть индивидуальность группы
- 45 минут -
Материалы:
Вам понадобятся большой лист бумаги размером 1x2 м, цветные фломастеры, восковые мелки, старые журналы, ножницы, клей.
1. Нарисуйте человеческую фигуру на большом листе бумаги (один участник ложится спиной на бумагу, а другой обводит его контур).
2. Затем группа делится на подгруппы по три-четыре человека в каждой. Каждая команда обсуждает вопросы, которые в этом упражнении будут символически связаны с различными частями нарисованной фигуры. Вопросы следует предварительно записать на доске.
• Над головой: о чем мы размышляем во время групповой работы?
• Область глаз: на что мы охотно смотрим?
• Область ушей: что мы охотно выслушиваем?
• Область рта: о чем мы часто говорим?
• Область живота: что мы охотно едим?
• Область сердца: что нам особенно по сердцу?
• Плечи: какие проблемы нам надо решать?
• Правая рука: какая работа приносит нам удовольствие?
• Левая рука: чем мы охотно занимаемся в свободное время?
• Правая нога: места, где мы бываем?
• Левая нога: места, которые мы бы с удовольствием посетили?
• Правое бедро: чего мы боимся?
• Левое бедро: чего мы себе желаем?
3. Каждой группе отводится полчаса на то, чтобы продумать, что они расскажут по этим темам. Участники могут давать ответы разными способами: записать, нарисовать фломастерами или мелками, вырезать картинки из журналов, скомбинировать любые варианты.
4. Затем все подгруппы собираются на общее обсуждение. Каждая подгруппа выбирает одного рассказчика. Тексты и картинки наклеиваются на фигуру в виде коллажа.
Станьте любознательными
Необычный способ познакомить участников с литературой по теме занятий
- 45/60 минут -
Материалы:
Сделайте цветные ксерокопии с нескольких книжных обложек. Если Вы хотите работать с этим материалом часто, наклейте ксерокопии на картон и оберните специальной прозрачной пленкой. Разрежьте каждую обложку на три или четыре части.
1. Дайте каждому участнику какую-либо часть из разрезанных титульных листов книг. Затем каждый начинает искать других участников с недостающими кусками, чтобы при объединении получилась целая обложка. Так образуется подгруппа.
2. Теперь каждая подгруппа получает задание всем вместе изложить содержание этой предположительно незнакомой книги, которое включало бы все знания участников по данной теме. Там могут упоминаться и новые идеи, предположения, пожелания и надежды членов группы. На выполнение задания отводится 30 минут.
3. Подгруппы представляют на общее обсуждение результаты своей работы.
4. Покажите оригиналы книг и сравните, насколько изложенное игроками содержание сходно с настоящим содержанием книги. Во время перерыва предложите участникам полистать издания и по возможности оставьте книги на время всего семинара в комнате, где проходят занятия с группой.
Зачем мне нужна эта группа?
Это упражнение способствует живому обмену мнениями об индивидуальных целях. Одновременно возникают увлеченность и чувство единства в группе
- 45 минут -
Материалы:
Вам понадобятся стопка карточек форматом приблизительно 7x10 см и настенная доска.
1. Задайте игрокам фундаментальный вопрос: зачем вам нужна эта группа? Или: по каким причинам кто-либо захотел работать в данной группе?
2. Один из игроков фиксирует ответы на доске. Затем каждый ответ записывается на двух карточках.
3. Карточки перемешиваются и раздаются участникам.
4. Участники обмениваются карточками. Каждый старается найти и получить карточки, на которых записаны три его собственные важнейшие цели. На выполнение задания отводится 15 минут.
5. После завершения этой фазы игры группа снова собирается в круг, каждый рассказывает окружающим, собрал ли он карточки с важнейшими целями, и перечисляет эти цели.
6. Затем участники отвечают на другие вопросы: появились ли у кого-нибудь новые цели и изменились ли собственные приоритеты в течение игры? Новые цели и приоритеты добавляют к ранее составленному списку.
7. Если Вы намерены положить в основу работы с группой индивидуальные цели ее участников, то пусть в конце занятия каждый член группы запишет свои важнейшие цели.