Интерпретация рисунка "Он и Она"
При интерпретации рисунка оцениваются личностные отношения между полами.
Значение конкретных символов такое же, как и на рисунке "Человек".
Однако в данном рисунке этот анализ усложняется присутствием двух фигур и их взаимоотношений.
Чтобы понять суть взаимоотношений, необходимо испытуемому задать несколько вопросов на основе рисунка:
1. Попросить его дать название этому рисунку. Из характера ответа можно понять отношение испытуемого к подобным эмоциональным связям, т. е. положительное или отрицательное.
2. Спросить, за что Он её терпит и за что Она его терпит.
3. Как долго продлится эта связь?
Последний вопрос определяет срок, который испытуемый установил подсознательно. Поскольку речь идёт об индифферентных фигурах, то у испытуемого не будет сопротивления этому вопросу, а его подсознание выдаст ответ, который, возможно, и сам испытуемый ещё не осознаёт, но вероятный срок подобного общения уже примерно предполагает.
Интерпретация рисунка "Семья"
Этот рисунок позволяет проанализировать семейные отношения у испытуемого.
Значение отдельных деталей-символов у изображённых фигур такое же, как и на рисунке "Человек". Однако анализ усложняется соединением этих деталей у различных фигур.
Сопоставление деталей и символов, их совпадение и различие говорят о превалировании определённого мотива в бессознательном человека.
Как правило, испытуемый изображает свою собственную семью.
• Норма изображения – семья из нескольких человек нарисована в середине листа. Все члены семьи на одном уровне. Взрослые держатся за руки. Дети расположены со стороны родителя, который ими больше занимается, например, сын со стороны отца, а дочь – со стороны матери.
• Если между родителями находится ребёнок и они не связаны между собой через руки, это говорит о наличии конфликтов.
Иногда испытуемый изображает целые композиции о происходящем в его семье. Например: жена на кухне, а муж в кресле читает газету или семья нарисована вокруг обеденного стола, что интерпретируется как объединение семьи через пищу – это одна из форм нарушения эмоциональных связей между членами семьи.
Нарушение эмоциональных связей между супругами, естественно, ведёт к нарушению и в половых отношениях, что изображается в виде отсутствия у фигур ног и тела.
Второй блок рисунков
Второй блок рисунков посвящён достаточно ценным для человека ситуациям. В него входят также четыре поля рисования со следующими заданиями:
1. "Дом".
2. "Дерево".
3. "Несуществующее животное".
4. "Я – тест":
а) какое-нибудь растение;
б) какое-нибудь животное;
в) какой-нибудь неодушевлённый предмет;
г) человек.
Интерпретация рисунка "Дом"
В отличие от рисунка "Семья", где исследуется образ взаимоотношений в семье, в рисунке "Дом" исследуется целостный образ положения в семье.
• В норме изображение дома расположено посередине листа и посвящено отдельному коттеджу на одну семью.
• Расположение дома в нижней части листа говорит о хроническом дискомфорте, который испытывает человек, пребывая в этом доме.
• Дом, расположенный в верхней части листа, символизирует позитивное реагирование.
• План дома (вид сверху) вместо самого дома указывает на серьёзный конфликт в семейной, домашней ситуации.
Для целей психокоррекции нас интересует несколько ключевых позиций в рисунке "Дом".
Дым, который идёт из трубы, изображает обитаемость дома.
• Слишком густой дым говорит о внутреннем напряжении и дискомфорте, который исследуемый испытывает по отношению к обитателям дома. Это положение указывает на то, что он придаёт огромную значимость теплоте душевных отношений и взаимопониманию.
• Тоненькая струйка дыма – хоть теплота душевных отношений и присутствует в семье, но испытуемый нуждается в её большей интенсивности.
Окна обозначают значимых людей для испытуемого. Причём особую значимость имеют окна с дополнительными деталями – занавесками, лампочками, наличниками, горшочками с цветами и пр. При этом в количество значимых личностей сам испытуемый не входит.
• Расположение окон . На одной стороне располагаются равные по значимости окна. На стене, обращённой к исследователю, расположены самые значимые люди для испытуемого. Далее по значимости идут окна на боковых стенах, окна на втором этаже и на чердаке.
Необходимо учитывать, что значимыми могут быть и враждебные испытуемому члены семьи.
Дверь и забор указывают на общительность и открытость испытуемого.
• Дверь и забор отсутствуют – это говорит о "нежелании испытуемого что-либо выпускать из дома", т. е. он имеет трудности в раскрытии перед другими членами семьи.
Подобный рисунок указывает на замкнутость испытуемого, настороженность и, возможно, отсутствие доверия по отношению к другим членам семьи.
• Отсутствие двери при наличии забора – означает "нежелание впускать в дом". Испытуемый не приемлет взаимоотношений на основе взаимного доверия и открытости. Он с подозрительностью относится к доброжелательности близких.
• Открытые двери – повышенная потребность в тепле и внимании со стороны окружающих. Иногда – это демонстрация доступности и излишней откровенности.
• Двери или крыльцо на боковой стене означают неприступность и избегание реальных требований, стремление к уединённости и отчуждение. Многие правильные позиции таким испытуемым категорически отвергаются, даже и не доходя до него.
Последнее время на рисунках стал часто появляться многоквартирный дом . Этот символ доминирует у подростков и молодых людей до 25 лет и обозначает среду, к которой они привыкли, т. е. свидетельствует о явлении урбанизации. Суррогатом обитаемости в таком доме вместо трубы с дымом являются антенны. Но на фоне многих окон всегда можно выделить окна, обозначающие значимых людей. Эти окна отличаются от остальных.
Остальные символы на рисунке, не относящиеся непосредственно к дому (лужайки, озёра, деревья, люди, собаки и т. п.) – подчёркивают реальную, предполагаемую или желаемую значимость этого дома.
Этими дополнительными рисунками испытуемый бессознательно хочет приукрасить ситуацию дома.
• Солнце – источник тепла и силы.
• Тучи обозначают проблемы, омрачающие обитателей дома.
Проективные вопросы к рисунку "Дом"
Эти вопросы задают испытуемому с целью обойти его сопротивление и выяснить дополнительные детали его психологического состояния.
1. Сколько лет дому? Через этот вопрос можно выяснить, устал испытуемый от дома или испытывает радость при его восприятии.
2. Куда ведут дверь, тропинка или крыльцо? Ответ на этот вопрос определяет вектор психологического движения испытуемого внутрь или из дома.
3. Какая погода изображена? Через этот вопрос выясняется характер эмоциональной окраски символа "дом" в подсознании испытуемого. Чем хуже и неприятнее погода, тем враждебнее среда вокруг дома.
4. Если бы этот дом превратился в человека, то кто бы это был – мужчина или женщина? Как правило, исследуемые мгновенно обозначают пол человека. Но если же испытуемый думает секунд 30–40, или задаёт вопросы типа "в каком смысле?", значит, вопрос попал в ключевую точку его переживаний. Причём, если испытуемого напрямую спросить о наличии значимых людей, то в этом случае ответ будет однозначным – таких нет. Но через предполагаемого человека, в которого превратился дом, можно обойти сопротивление для дальнейшего выяснения отрицательных доминант.
5. Сколько ему или ей лет?
6. Кем он или она работает?
7. Кого любит? Если на этом вопросе появляется сопротивление испытуемого, которое тоже проявляется в виде вопросов, то это лишний раз подтверждает наличие значимого человека в жизни испытуемого, при этом он желает скрыть растерянность перед обозначаемой проблемой бессознательного. Здесь можно предложить ему описать любого человека.
8. Кого не любит? Та же самая ситуация, как и в 7-м вопросе. Предложите описать конкретного человека с отличительной чертой от остальных людей.
Интерпретация рисунка "Дерево"
Рисунок "Дерево" относится к личности испытуемого и его конкретным проблемам, очень часто скрытым и от него самого.
Необходимо проанализировать несколько ключевых символов.
Корни обозначают эмоциональную и духовную связь с настоящими и предшествующими родственниками. Ощущает ли испытуемый эмоциональную поддержку со стороны родственников или духовно близких наставников. Испытывает ли потребность в устойчивости и поиске "своих корней".
• Отсутствие корней говорит об отсутствии поддержки со стороны окружающих его людей и ощущении одиночества, часто даже при наличии многочисленных родственников. В глубине души испытуемый ощущает, что не может на них положиться в эмоциональных и практических вопросах, что они могут его подвести.
• Отсутствие корней и подчёркивание этого линией, которая отделяет чертой дерево от почвы , означает отсутствие доверия даже к самому себе – испытуемый чувствует себя изолированным и несчастным.
Ствол – обозначает стержневую основу личности испытуемого и показывает основную идею её существования, т. е. иерархию его личностных ценностей, а также область, на которой находятся его потребности: витальную, конкретно-личностную или духовную.
• Ствол с заострённым верхом говорит о наличии конкретной цели, которой сознательно и бессознательно посвящена жизнь испытуемого.
• Ствол и скрытый листвой верх указывают на туманность конечной цели, т. е. испытуемый эту цель не просматривает или даже не задумывается о её необходимости.
• Штриховка на стволе означает напряжённое беспокойство, эмоциональные проблемы с родственниками (родителями), тоску от покинутости, иногда злобность. Часто это характерно для детей, испытывающих эмоциональную депривацию в семье. И чем больше выражена штриховка, тем больший объём внимания требуется ребёнку.
• Пень или ствол с обрубленным верхом – редко встречаемый символ, но если он нарисован, то испытуемый переживает надлом, связанный с потерей жизненных ориентиров. Тот же смысл несёт в себе " сломанное дерево " – сильное потрясение или надлом, создающие в жизни испытуемого острое переживание пустоты существования. Подобные состояния требуют срочной психокоррекции, несмотря на несоответствие в поведении человека.
• Ствол с разными наклонами – активные сомнения, которые заставляют испытуемого внезапно переходить от одной позиции к другой. Такому человеку нужно уделять много внимания, так как он слишком эмоционально изменчив, в силу чего не способен выполнять рекомендации инструктора.
• Дерево, изображённое в виде упрощённой схемы – только ствол и крона – указывает на стремление к философствованию.
• Множественность деревьев (несколько деревьев на одном листе) указывает на инфантильное поведение, при котором испытуемый не следует данной вами инструкции.
Далее могут быть прорисованы проблемы, которые беспокоят испытуемого .
Дупло обозначает самую крупную проблему.
Ветви говорят о способности к общению. Чем больше ветвей, тем легче испытуемый устанавливает контакты.
• Отсутствие ветвей говорит о трудности установления контактов.
Плоды на дереве характеризуют стремление к результативности при любой деятельности.
• Созревающие плоды – это созревающие проблемы испытуемого.
• Упавшие нарисованные плоды – это созревшие и решённые проблемы.
Количество ветвей и плодов равно количеству решаемых проблем, беспокоящих испытуемого.
Пейзаж вокруг дерева характеризует чувствительность к небольшим деталям, воображение и эмоциональность испытуемого. Работая с такими людьми, исследователю необходимо обращать особое внимание на свои произносимые слова и действия, так как подобные испытуемые бурно реагируют на эмоциональные оттенки воздействия, а не на целостную картину.
Проективные вопросы к рисунку "Дерево"
1. Как называется это дерево? Чтобы понять смысл названия дерева, исследователю необходимо поставить себя на место испытуемого и сказать себе, что он и есть это дерево (сосна, берёза, липа и т. п.), а затем уловить ассоциации, вызванные названием. Ассоциации должны происходить из жизненных впечатлений исследователя и конкретных реальных описаний. Не надо искать ассоциации, спрятанные якобы в глубине, так как они не связаны с реальными жизненными впечатлениями. Одной из главных особенностей интерпретации рисуночных методик является то, что символы и ассоциации всегда находятся на поверхности . Важная задача − именно на них обращать внимание, а не отбрасывать как несущественные.
Вот несколько отработанных нами ассоциаций.
• Берёза – несёт в себе смысл заниженной самооценки, простоты существования и никчёмности по сравнению с другими людьми.
• Липа – от слова липнуть, прилипать к кому-нибудь или чему-нибудь.
• Пальма – смысл этого дерева, как и фикуса, связан с экзотичностью и особенностью условий существования, которые необходимо создавать этой личности. Пальма означает также желание путешествовать в экзотические места.
• Плакучая ива – недостаток или отсутствие смелости, мотивированное или немотивированное жизненными событиями отчаяние.
• Сосна, ель, лиственница – несут в себе смысл защитного характера, так как у этих деревьев имеются иголки. Лица, изображающие подобные деревья, склонны к доминированию. У них выражены организаторские способности и способности к активным действиям.
Ассоциации связаны с названием дерева, условиями его произрастания и обитания. Все эти символы отработаны на людях нашей культуральной среды и средней полосы России. Для людей из иных климатических, культуральных и природных условий значение символов может меняться на прямо противоположное.
2. Сколько лет этому дереву? Смысл этого вопроса находится в понимании возраста испытуемого, т. е. возраста его бессознательного ощущения своей личности. Противоречие между реальным возрастом, бессознательной его оценкой и поведением может быть огромным. Например, исследуется 40-летняя женщина, а на вопрос о возрасте дерева отвечает: "10 лет". Эта составляющая проявляется и в манере её поведения. В сексуальном общении партнёр ожидает от неё опыта 40-летней женщины, а она демонстрирует ему манеру поведения 10-летней девочки, вызывая у партнёра раздражение. И пока эта женщина не осознает подобного противоречия, она будет сталкиваться с проблемами. Иногда у женщин может преобладать концентрация на своих детях, как форма определённой компенсации, – тогда возраст дерева 10 лет связан с этими детьми или внуками.
3. Если бы это дерево превратилось в человека, то кто бы это был? Этот вопрос тоже проясняет значимого человека для исследуемого и его скрываемые или неосознаваемые закономерности.
4. Сколько ему или ей лет?
5. Кем она или он работает?
6. Кого любит?
7. Кого не любит?
Таким образом, после заданных вопросов у вас накапливается материал, состоящий из осознанных, частично осознанных, скрываемых и полностью неосознаваемых переживаний испытуемого, которые дают вам возможность выстроить стратегию и тактику для управления его патологическими доминантами.
Интерпретация рисунка "Несуществующее животное"
Добавление к инструкции: динозавров и чебурашек не рисовать! Эти два символа являются примером так называемых закрытых ассоциаций, которые не несут истинного смысла нарисованного. Закрытые ассоциации достаточно часто встречаются в рисуночных методиках, и останавливаться на них не имеет смысла.
В этом рисунке оцениваются не мелочи изображения, иначе мы полностью запутаемся в значении различных деталей, а крупные детали, бросающиеся в глаза исследователя и вызывающие однозначные ассоциации. При возникновении нескольких вариантов ассоциаций нужно не углубляясь отбросить их, иначе можно неправильно проинтерпретировать целостную картину испытуемого.
Расположение рисунка – верх или низ листа – значение то же, что и на предыдущих рисунках.
Голова в профиль – агрессия, направленная вовне.
Уши, рот и глаза – несут своё прямое значение, связанное с этими органами.
Рот с зубами – вербальная агрессия.
Резкая прорисовка радужки – особенно подчёркивается наличие страха.
Увеличенный размер головы – ценность рационального начала.
Рога – иногда прямое значение – "наставили рога" или подозрение, что "наставили рога". Отсюда вытекает и агрессия как защита себя, которая усиливается другими признаками – когтями, щетиной, иглами, клыками и т. д.
Перья – тенденция к самоукрашению, самооправданию, некоторой демонстративности.
Грива, шерсть и подобие причёски – обозначают чувственность, подчёркивание своего пола и ориентацию на свою сексуальную роль.
Ноги, лапы или постамент – указывают на основательность, обдуманность и рациональность действий при принятии решений. Особенно это касается в большей степени определения испытуемым своей сексуальной роли.
Отсутствие ног и лап – обозначает поверхностное суждение и импульсивность в принятии решений, особенно в ситуациях сексуального выбора.
Характер соединения ног с корпусом – полные и основательные суждения, контроль испытуемого за своими рассуждениями, выводами и решениями.
Крылья несут своё прямое назначение – желание вознестись над существующими проблемами, уверенность в себе, любознательность, соучастие в большом количестве предприятий, увлечение своей деятельностью и притеснение окружающих. Это касается и позиции поведения в сексуальных отношениях.
Хвост – отношение к собственным проблемам, действиям, размышлениям и выводам, т. е. это тянущийся хвост эмоциональных переживаний личности.
• Хвост направлен вверх – уверенность в своих выводах и положительная оценка себя.
• Хвост направлен вниз – недовольство собой, сомнение по поводу собственных выводов и поведения, сожаления о сделанном, сказанном и раскаяние.