70. Киричук, А. В. Положение детей в системе обучения в классном коллективе / А. В. Киричук // Проблемы общения и воспитания. – Тарту: ТГУ, 1974. – С. 17–28.
71. Климов, Е. А. Путь в профессию / Е. А. Климов. – Л., 1974. – 190 с.
72. Климова, Т. Е. Конструирование дидактических тестов: Методические рекомендации / Т. Е. Климова. – Магнитогорск: МГПИ, 1996. – 56 с.
73. Климова, Т. Е. Педагогическая диагностика: учеб. пособие / Т. Е. Климова. – Магнитогорск: МаГУ, 2000. – 127 с.
74. Кознев, В. Н. Психологический анализ профессионального самосознания учителя: автореф. дис… канд. психол. наук / В. Н. Кознев. – Л., 1980. – 18 с.
75. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я. Л. Коломинский. – Минск, 1976. – 350 с.
76. Коломинский, Я. Л. Психология общения / Я. Л. Коломинский. – М.: Знание, 1975. – 48 с.
77. Коломинский, Я. Л. Человек среди людей / Я. Л. Коломинский. – М.: Молодая гвардия, 1973. – 240 с.
78. Коломинский, Я. Л. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии / Я. Л. Коломинский, Н. А. Березовик. – М.: Знание, 1977. – 63 с.
79. Коломинский, Я. Л.Человек: психология / Я. Л. Коломинский. – М.: Просвещение, 1980. – 224 с.
80. Комогорцева, И. Ф. Культура педагогического общения: учеб. пособие по спецкурсу / И. Ф. Комогорцева. – Калинин: КГУ, 1982. – 73 с.
81. Конаржевский, Ю. А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса как фактор повышения эффективности управления общеобразовательной школы: дис… д-ра пед. наук / Ю. А. Конаржевский. – Челябинск, 1980. – 490 с.
82. Кондратьева, С. В. Психолого-педагогические проблемы общения: учеб. пособие по спецкурсу для студентов 3–4 курсов / С. В. Кондратьева. – Гродно, 1982. – 66 с.
83. Кондратьева, С. В. Учитель-ученик / С. В. Кондратьева. – М.: Просвещение, 1984. – 80 с.
84. Корепанова, М. В. Развитие педагогического творческого потенциала студентов в процессе решения ими коммуникативных задач: дис… канд. пед. наук / М. В. Корепанова. – Волгоград, 1994. – 188 с.
85. Коробейников, В.С. Духовное общение, обмен информацией, идеологическая борьба / В. С. Коробейников. – М.: Политиздат, 1976. – 143 с.
86. Короленко, Ц. П. Вселенная внутри себя: эмоции, поведение, адаптация / Ц. П. Короленко, Г. В. Фролова. – Новосибирск: Наука, 1979. – 205 с.
87. Коротов, В. М. Развитие воспитательных функций коллектива / В. М. Коротов. – М.: Просвещение, 1974. – 217 с.
88. Коршунова, Н. Л. Единство и различие значений терминов "условие" и "средство" в педагогике / Н. Л. Коршунова // Новые исследования в педагогических науках / сост. К. Журавлев, В. С. Шубинский. – М.: Педагогика, 1991. – Вып. 1. – 96 с.
89. Краткий психологический словарь-хрестоматия / под ред. К. К. Платонова. – М.: Высш. шк., 1974. – 134 с.
90. Кружилина, Т. В. Педагогизация сознания субъектов образовательного пространства как основа преодоления отчуждения между поколениями: дис… д-ра пед. наук / Т. В. Кружилина. – Магнитогорск, 2002. – 445 с.
91. Кудрявцева, Г. А. Развитие коммуникативной компетентности социального педагога в процессе его профессиональной подготовки: дис… д-ра пед. наук / Г. А. Кудрявцева. – Магнитогорск, 1998. – 165 с.
92. Кузьмина, Н. В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. – 144 с.
93. Кузьмина, Н. В. Очерки о психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности и формирование его личности / Н. В. Кузьмина. – Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1967. – 183 с.
94. Кузьмина, Н. В. Очерки психологии труда учителя / Н. В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1967. – 183 с.
95. Кузьмина, Н. В. Способности, одаренность, талант учителя / Н. В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1985. – 289 с.
96. Кузьмина, Н. В. Формирование педагогических способностей / Н. В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1961. – 98 с.
97. Кузьмина, Н. В. Роль межличностной компетентности в психологопедагогическом воздействии / Н. В. Кузьмина, Г. Н. Круглова // Формирование педагогических умений и профессионально-значимых свойств личности у студентов: межвуз. темат. сб. науч. тр. – Ижевск: УГУ, 1988. – С. 29–39.
98. Куницина, В. П. Стиль общения и его формирование / В. П. Куницина. – Л.: Знание, 1985. – 120 с.
99. Куракин, А. Т. Школьный ученический коллектив: проблемы управления / А. Т. Куракин. – М.: Просвещение, 1982. – 117 с.
100. Курпеисова, Е. К. Психология правомерного поведения / Е. К. Курпеисова. – Алма-Ата: Наука, 1984. – 127 с.
101. Кухарев, Н. В. На пути к профессиональному совершенству / Н. В. Кухарев. – М.: Просвещение, 1990. – 214 с.
102. Кыверялг, А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. – Таллин: Валгус, 1980. – 334 с.
103. Левитан, К. М. Культура педагогического общения / К. М. Левитан. – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1985. – 102 с.
104. Левитан, К. М. Основы педагогической деонтологии / К. М. Левитан. – М.: Наука, 1994. – 192 с.
105. Леонтьев, А. А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев. – М.: Знание. – 1979. – 68 с.
106. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. – М., Наука, 1975. – 304 с.
107. Лернер, И. Я. Педагогическое сознание – явление действительности и категория науки / И. Я. Лернер // Педагогика. – 1985. – № 3. – С. 52–57.
108. Лийметс, Х. И. Групповая работа на уроке / Х. И. Лийметс. – М.: Знание, 1975. – 64 с.
109. Лийметс, Х. И. Как воспитывает процесс обучения / Х. И. Лийметс. – М.: Просвещение, 1982. – 178 с.
110. Лийметс, Х. И. Проблемы общения и воспитание / Х. И. Лийметс. – Тарту, 1974. – 240 с.
111. Лисина, М. И. Общение личности и психика ребенка / М. И. Лисина. – М.: Институт практической психологии. 1997. – 348 с.
112. Лисина, М. И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни / М. И. Лисина // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М.: Педагогика, 1978.
113. Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. – М.: Педагогика, 1986. – 144 с.
114. Ломов, Б. Ф. Проблема общения в психологии / Б. Ф. Ломов // Проблема общения в психологии. – М.: Наука, 1981. -С. 3-21.
115. Лук, А. Н. Эмоции и личность / А. Н. Лук. – М.: Знание, 1982. – 175 с.
116. Лутошкин, А. Н. Как вести за собой / А. Н. Лутошкин. – М.: Просвещение, 1986. – 208 с.
117. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии / В. Я. Ляудис. – М.: Высш. шк., 1989. – 240 с.
118. Макаренко, А. С. Лекции о воспитании детей / А. С. Макаренко // Пед. соч.: в 8 т. – М.: Педагогика, 1984. – Т. 4. – С. 63.
119. Макаренко, А. С. Сочинения: в 7 т. – М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1957–1958. – Т. 5. – С. 169.
120. Макаренко, Ю. А. Системная организация эмоционального поведения / Ю. А. Макаренко. – М.: Медицина, 1980. – 207 с.
121. Мальковская, Г. Н. Учитель-ученик / Г. Н. Мальковская. – М.: Знание, 1977. – 202 с.
122. Мальковская, Т. Н. Коллектив как социальный организм и воспитание школьника / Т. Н. Мальковская. – Л.: ЛГУ, 1972. – С. 96-116.
123. Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.
124. Маркова, Н. В. Педагогическая рефлексия как средство личностной самореализации будущих учителей в учебно-профессиональной деятельности / Н. В. Маркова // Наука и школа. – 1997. – № 4. – С. 22–23.
125. Марченко, С. И. Дидактические условия формирования познавательной самостоятельности студентов пединститута: автореф. дис… канд. пед. наук / С.И. Марченко. – Челябинск, 1987. – 22 с.
126. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин; под ред. Е. А. Климова. – М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: ППО "МОДЭК", 1996. – 448 с.
127. Мильман, В. Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности / В. Э. Мильман // Вопросы психологии. – 1987. – № 5. – С. 22–25.
128. Мисюк, Н. С. Структура и коррекция поведения человека / Н. С. Мисюк. – Минск: Наука и техника, 1980. – 77 с.
129. Митина, Л. М. Психологическая диагностика эмоциональной устойчивости учителя: учеб. пособие для практических психологов / Л. М. Митина. – М.: Психологический институт, 1992. – 323.
130. Моляко, В. А. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности / В. А. Моляко // Вопросы психологии. – 1987. – № 5. – С. 86.
131. Морогин, В. Т. Зависимость профессионального предпочтения студентов технического вуза от индивидуально-типологических особенностей / В. Т. Морогин, И. Ю. Соколова // Психологический журнал. – Т. 16. – 1995. – № 2. – С. 114–120.
132. Мудрик, А. В. Общение как фактор воспитания школьников / А. В. Мудрик. – М.: Педагогика, 1984. – 163 с.
133. Мудрик, А. В. Опыт организации и коллективного исследования проблемы общения / А. В. Мудрик // Общение как педагогическая проблема / под. ред. А. В. Мудрика. – М.: МГПИ, 1974. – С. 5-12.
134. Мудрик, А. В. Учитель: мастерство и вдохновение / А. В. Мудрик. – М.: Просвещение, 1986. – 160 с.
135. Мудрик, А. В. Психология учителя / А. В. Мудрик, А. В. Щербаков // Возрастная и педагогическая психология / под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979.
136. Найн, А. А. Теоретические основы исследования проблемы развития коммуникативной готовности студентов к вузовскому общению: метод. разработка / А. А. Найн. – М.: Центр развития личности РАО, 1998. – 49 с.
137. Наумов, В. Г. Формирование готовности будущих учителей к общению с подростками: дис… канд. пед. наук / В. Г. Наумов. – Калуга, 1989. – 160 с.
138. Нестеров, В. К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете / В. Нестеров. – http: flogiston. ru / articles / netpsy / netemotions.
139. Новикова, Л. И. Педагогика детского коллектива / Л. И. Новикова. – М.: Просвещение, 1978. – 233 с.
140. Новицкий, П. В. Метрология / П. В. Новицкий. – М., 1979. – 112 с.
141. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. – М.: Издательский центр "Академия", 2001. – 272 с.
142. Новые технологии воспитательного процесса. – М.: МП "Новая школа", 1994. – 110 с.
143. Нравственное формирование личности школьников / под ред. З. И. Васильевой. – М., 200. – 163 с.
144. Обозов, Н. Н. Межличностные отношения / Н. Н. Обозов. – Л.: ЛГУ, 1979. – 151 с.
145. Общая психология: учеб. пособие / под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 464 с.
146. Овсянникова, Е. А. Тренинг профессионально-педагогического общения для будущих учителей / Е. А. Овсянникова. – Магнитогорск: МаГУ, 2005. – 36 с.
147. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова; Российская А. Н. Российский фонд культуры; – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АЗЬ, 1994. – 928.с
148. Омаров, А. М. Управление: искусство общения / А. М. Омаров. – М.: Советская Россия, 1983. – 263 с.
149. Парыгин, Б. Д. Основы социально-педагогической теории / Б. Д. Парыгин. – М.: Мысль, 1971. – 351 с.
150. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов, Т. И. Бабаева и др.; под ред. С. А. Смирнова. – М.: Издательский центр "Академия", 1998. – 512 с.
151. Педагогическая технология (педагогическое воздействие в процессе воспитания школьника). – М, 1992. – 88 с.
152. Педагогический поиск. – М.: Педагогика, 1990. – 560 с.
153. Першиков В. И. Русско-английский толковый деталь по информатике. – 3-е перераб. изд. / В. И. Першиков, А. С Марков, В. М. Савинков. – М.: Финансы и статистика, 1999. – 386 с.
154. Петровский, А. В. Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. – М.: Политиздат, 1982. – 253 с.
155. Петровский, А. В. Общая психология / А. В. Петровский. – М.: Просвещение, 1986.
156. Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов; Отв. ред. А. Д. Глоточкин. – М.: Наука, 1986. – 254 с.
157. Платонов, Ю. П. Психология коллективной деятельности / Ю. П. Платонов. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. – 184 с.
158. Подласый, И. П. Педагогюика / И. П. Подласый. – М., Просвещение; Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. – 432 с.
159. Поляков, В. Н. Перспективы интеллектуального освоения информационного пространства сети Интернет научным сообществом / В. Н. Поляков // Труды международного семинара Диалог'99 по компьютерной лингвистике и ее приложениям. Таруса, 1999. – Т. 2. – С. 237–247.
160. Попикова, Н. Ю. Формирование культуры межличностных отношений в процессе учебного взаимодействия учителя и ученика: дис… канд. пед. наук / Н. Ю. Попикова. – Челябинск, 1998. – 170 с.
161. Посталюк, Н. Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект / Н. Ю. Посталюк. – Казань: КГУ, 1989. – 204 с.
162. Прежников, Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н. С. Прежников. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 256 с.
163. Проблемы профессионально-педагогической подготовки учителей: Сб. науч. тр. – М.: МГОПИ, 1992. – 153 с.
164. Психология: словарь / под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во политической литературы, 1990. – 495 с.
165. Разинкина, Е. М. Профессиональный потенциал студентов вуза и новые информационные технологии: монография / Е. М. Разинкина. – Магнитогорск: МаГУ, 2005. – 347 с.
166. Раттер, М. Помощь трудным детям / М. Раттер. – М.: Прогресс, 1987. – 420 с.
167. Рогов, Е. И. Личность в педагогической деятельности / Е. И. Рогов. – Ростов на Дону: РПУ, 1994. – 240 с.
168. Ростовецкая, Л. А. Самостоятельность личности в познании и общении / Л. А. Ростовецкая. – Ростов на Дону: РПУ, 1975. – 116 с.
169. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 1999. – 720 с.
170. Русалова, М. Н. Экспериментальное исследование эмоциональных реакций человека / М. Н. Русалова. – М.: Наука, 1979. – 171 с.
171. Рыданова, И. И. Основы педагогики общения / И. И. Рыданова. – Минск: Беларуская навука, 1998. – 319 с.
172. Рыжов, В. В. Педагогика сотрудничества и психология педагогического общения / В. В. Рыжов // Психолого-педагогические проблемы общения в профессиональной подготовке учителя. – Ростов на Дону: РГПИ, 1989. – С. 5-11.
173. Рындак, В. Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия) / В. Г. Рындак. – М.: Педагогический вестник, 1997. – 244 с.
174. Ряузов, Н. Н. Общая теория / Н. Н. Ряузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Статистика, 1971.– 368 с.
175. Савва, Л. И. Межличностное познание, общение и понимание: хрестоматия / Л. И. Савва. – Магнитогорск: МаГУ, 2000. – 204 с.
176. Савенкова, Л. А. Формирование коммуникативных умений в педагогическом вузе: дис… канд. пед. наук / Л. А. Савенкова. – Киев, 1987. – 183 с.
177. Савотина, Н. А. Проблемы формирования будущего специалиста / Н. А. Савотина // Педагогика. – 1997. – № 1. – С. 58–61.
178. Сагатовский, В. Н. Основы систематизации всеобщих категорий /
В. Н. Сагатовский. – Томск, 1973. – 431 с.
179. Сайгушев, Н. Я. Рефлексивное управление процессом профессионального становления будущего учителя: дис… д-ра пед. наук / Н. Я. Сайгушев. – Магнитогорск, 2002. -408 с.
180. Сериков, Г. Н. О гуманно-ориентированном подходе к образованию / Г. Н. Сериков // Педагогические и управленческие условия непрерывного воспитания студентов: материалы областной науч. – практ. конф. 24–25 мая 1999 г. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ "Образование",1999. – С. 12–18.
181. Симонов, В. П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: учеб. пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК / В. П. Симонов. – М.: Междунар. пед. акад., 1995.
182. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
183. Словарь иностранных слов. – 18-е изд., стер. – М.: Рус. яз., 1989. – 624 с.
184. Соковнин, В. М. О природе человеческого общения: Опыт философского анализа / В. М. Соковнин. – Фрунзе, 1973. – 116 с.
185. Соловьева, О. В. Обратная связь в межличностном общении / О. В. Соловьева. – М.: Наука, 1992. – 152 с.
186. Степашко, Л. А. Философия и история образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Л. А. Степашко. – М.: Московский психологосоциальный институт: Флинта, 1999. – 272 с.
187. Сухомлинский, В. Л. Рождение гражданина / В. Л. Сухомлинский. – М.: Молодая гвардия, 1971. – 336 с.
188. Сухомлинский, В. А. Павлышская средняя школа / В. А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 1979. – 393.
189. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. – Киев: Радянська школа, 1972. – 244 с.
190. Тихонов, А. Н. Основные положения концепции создания системы образовательных порталов / А. Н. Тихонов, А. Д. Иванников http://www.edu.ru/files/books/portals-2003/Ivannikov-1.pdf
191. Тропникова, Н. П. Становление профессионального самосознания студентов педагогического колледжа: дис… канд. пед. наук / Н. П. Тропникова. – Челябинск, 1998. – 170 с.
192. Уметбаев, З. М. Теоретические и методические основы обучения студентов педагогической технике: монография / З. М. Уметбаев. – Магнитогорск: МГПИ, 1998. – 237 с.
193. Усова, А. В. Формирование у учащихся умений самостоятельно проводить наблюдения и опыты / А. В. Усова, А. А. Бобров. – Челябинск, 1983. – 39 с.
194. Усова, А. В. О критериях и уровнях сформированности познавательных умений у учащихся / А. В. Усова // Советская педагогика. – 1980. – № 12. -
С. 45–48.
195. Усова, А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / А. В. Усова. – М.: Педагогика, 1986. – 171 с.
196. Философский энциклопедический словарь. – 2-е изд. – М.: Сов. энциклопедия, 1989. – 815 с.
197. Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. – М.: Просвещение, 1991. – 228 с.
198. Хазанов, И. Я. Технология формирования готовности будущих филологов – преподавателей к педагогическому общению [Электронный ресурс]: дис… канд. пед. наук / И. Я. Хазанов. – М.: РГБ, 2003 (Из фондов Российской Государственной библиотеки)
199. Хараева, Л. А. Психологический анализ способа решения комуникативных задач взрослыми в разных условиях педагогического общения: авто-реф… канд. психол. наук / Л. А. Хараева. – Тбилиси, 1982. – 16 с.
200. Хараш, А. У. Личность в общении / А. У. Хараш // Общение и оптимизация современной деятельности. – М.: Просвещение, 1987. – С 30–41.
201. Харламов, И. Ф. Педагогика: учеб. пособие / И. Ф. Харламов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрист, 1997. – 157 с.
202. Хвасан, Б. И. Учебная деятельность и конфликтная педагогика / Б. И. Хвасан // Журнал практического психолога. – 1999. – № 2. – С. 8-15.