Еще раз о воспитании детей
Семнадцать раз обнять, поцеловать раз десять…
Лишь так счастливей стать сумеют наши дети.
Целуйте их всегда, ласкайте и купайте…
Хоть в доме – нищета, игрушки покупайте!
Пусть он растет не так, – о будущем мечтайте!
Любви, хоть на пятак, ребенку отпускайте!
Досаде вопреки, – ребенка обнимайте,
И в нежность, как в силки, Его вы заключайте!Иначе – дьявол злой, его уловит в сети…
Любовь. Добро. Покой – о них мечтают дети.
А нам все недосуг, и гонит нас работа:
Чтоб все как у подруг – наряды и работа.
Чтоб все, как у людей – и интерьер, и дача…
Не видим слез детей, когда ночами плачут.Пока мы свой карман для них же – набиваем,
Их гладит наркоман, а мы о том не знаем.
Целует их маньяк: любви им не хватает…
Они не просто так, как птицы, улетают.
И нам их не догнать, они парят в нирване…
Ах, если б это знать мы все могли заранее!..
…
Семнадцать раз обнять, поцеловать раз десять…Любовь Терехова
39. Формирование Личности и воспитание
"Невозможно воспитать Личность лишением возможности думать мыслить, учится, слушать и познавать"
(автор)
Хорошо воспитанный, культурный, развитый, интеллектуальный человек – всегда востребован во все времена. Но им ещё надо уметь стать, а это длительный процесс. Чем раньше ребёнок, подросток, молодой человек начнёт совершенствоваться, тем раньше он достигнет планки интеллигентного человека, притом – это только начало! Идеалы, принципы, идеология и духовный багаж интеллигентного человека сильно отличается от других людей, которым это недосягаемо, непостижимо и непонятно. Это люди, правильно понимающие смысл жизни, живут ради идеи, ради цели, во имя цели. А ещё я считаю, что чем больше созидающих, образованных, культурных людей, максимально реализовавших свои способности и потенциал, тем могущественнее и цивилизованнее общество. Потому нашей молодёжи надо очень постараться!
У некоторых эти качества заложены от рождения, у других развиваются в процессе жизнедеятельности, образования, духовного и культурного роста. Очень важны самообразование и воспитательные факторы. А на то, как ребенок формируется в начальный дошкольный период своего развития, когда закладывается так называемая основа, фундамент "мироздания", зависит очень многое. Без устойчивого, надёжного фундамента – той базы, на которой проявляется и достраивается характер, нрав, личностные характеристики, реализации заложенных способностей, – нет должного формирования. Я не оговорилась, последнее качество самое важное и должно воспитываться и развиваться на всех этапах его формирования. Ребёнок должен расти под вашим пристальным вниманием, быть честным, отзывчивым, с детства привыкшим к самостоятельности и имеющим своё видение на окружающую его действительность, выбрать свой жизненный путь, свои приоритеты.
Категорически недопустимо навязывать ребёнку свою волю, заставляя всё делать под вашу диктовку, чрезмерно опекать, если этого не требуется. Характер, вкус, задатки лидера и желание лидировать возникают в детском возрасте. Дайте ему больше самостоятельности, конечно, постарайтесь определённое время, молча наблюдать за его действиями, пусть поначалу неумелыми. Если требует ситуация, надо чуть-чуть что-то ему подсказать, поправить, доходчиво объяснить. Нельзя торопить его, обязательно поддерживать любое проявление инициативы. Привлекать к труду детей надо с раннего возраста. "Давай вместе уберём игрушки, покормим рыбок, посчитаем, и т. п.". Нельзя постоянно кричать на ребёнка, покрикивать по любому поводу. Наберитесь, пожалуйста, терпения ради него и для своего будущего спокойствия.
Никогда не думайте, что вы лучше за него всё знаете: как ему развиваться, как поступить в определённой ситуации, куда подать документы при поступлении в ВУЗ. Часто мотивировка одна: туда проще поступить, меньший проходной балл, легче учиться, больше свободного времени (спрашивается на что?). Недопустимо с детства внушать ему, всё делать кое-как, и без этого можно обойтись, прожить жизни без серьёзных знаний, навыков и умения. Чем больше ребёнок будет знать, больше стараться, тем легче ему и вам придётся позднее.
Нельзя внушать ему с детства, что труд, образование, знания – это не очень важные атрибуты человеческой жизни, творчество ни к чему, занятия в кружках, музыкальных школах, изучение иностранных языков – это всё напрасный, лишний труд, а самое главное, отнимает дополнительное время, помимо уроков, и, соответственно, мало времени остаётся для отдыха. Бесконечные разговоры о том, что ребёнок устаёт, ему так много задают, надо упростить школьную программу (всё мы знаем!). Учтите! Чем меньше инициативы, дисциплины, трудолюбия и желания учиться – тем труднее будет вам с ним в подростковом и юношеском возрасте. А иногда сами выбирают предметы, которые им – детям, якобы не "понадобятся" в жизни. Надо же до этого додуматься. Всестороннее развитие обязывает обязательного знания всех изучаемых предметов!
40. Приобщайте детей к творчеству
А всё начинается с детского рисунка. Дети, рисуя, познают мир с его многообразием и красотой. А сколько непосредственности, трогательности, фантазии, непредсказуемости несут эти первые полотна, возможно, будущих художников. Поэтому развивайте и приобщайте детей к живописи, начните просто с Детской художественной студии, где детей учат азам изобразительного искусства. Даже если у них небольшой талант, это все равно разовьёт у них какие-то художественные навыки, приемы, наблюдательность, умение передавать в рисунке увиденное, детали, свет и тени. Так делается первый шаг в мир искусства, так начинается путь к призванию, а если последнее обнаружится и проявится, то обязательно приложите максимум усилий для дальнейшего развития способностей ребёнка.
Родители должны выявлять интересы своих детей и тягу к какому-то предмету познания, наклонностям, поощрять и развивать их начинания, хобби. Никакой ссылки на нехватку времени, усталость, отсутствие материальных средств. На развитие духовности деньги всегда найдутся. Бог Даст! Если ребенок разучивает песенки дома, в садике, то прислушайтесь, правильно ли он чувствует музыку и воспроизводит. Если не фальшивит, то надо развивать музыкальные способности и обучать игре на выбранном инструменте. Было время, когда считалось обязательным определить ребёнка в музыкальную школу. Тогда было принято обучать всех детей азам музыкального искусства.
Приучаете его к усидчивости (хоть ненадолго и не сразу). Потом его трудно будет засадить сразу за уроки, когда он пойдет в школу. Если вы не найдете время это делать сызмальства, то потом потребуется больше усилий и нервов, чтобы он занимался сидя за письменным столом или партой. Не верите, попробуйте сами, это будут и первые занятия, и развитие. Ничего не пропадает даром, все когда-то даст ростки, разовьёт и расширит духовный мир ребёнка, а, значит, и умение ценить красоту окружающего мира. Как это замечательно уметь познавать мир во всей её красоте, неповторимости явлений природы, разнообразии её флоры и фауны.
Водите детей в зоопарки, заведите аквариум с рыбками, причем с обязательным знанием названий зверей, птиц, купленных рыбок. Закрепляйте увиденное и познанное в сознании ребёнка – ведь это увеличивает его кругозор, осознание увиденного приучает анализировать и делать соответствующие выводы, а это уже научный подход к увиденному и услышанному, и кто знает, может это будет зарождение будущего ученого, в общем, мыслящего человека и творческой Личности. Если вы своевременно больше внимания уделите всестороннему развитию вашего ребёнка, особенно в детстве, то потом будет легче и ему, и вам. Вы это почувствуете, а главное, ребёнок будет развит и воспитан должным образом. Чем больше слов в лексиконе человека, тем более – грамотнее, разностороннее и содержательнее его речь, а такая база не создаётся за пару лет, нужны годы, причём отсчёт вести с детского возраста.
41. О наличии нравственной деградации у молодёжи
"Вообще, аморальное, безнравственное должно быть недопустимо, осуждаемо и порицаемо"
(автор)
А мы сами создаем благодатную почву для произрастания аморальных отношений в обществе, абсурдно, но вносим в повседневную жизнь, пишем, показывает по TV, снимаем фильмы, даже рекламируем. В некоторых странах принимают неприемлемые нравственному обществу аморальные законы об однополых браках, присуждаем главные премии "Престижных фестивалей" безнравственным и неподобающим в цивилизованном обществе отношениям. Это всё говорит о деградации общества, и подталкивает нас к концу света. А подобного рода люди думают, что их действия вполне приветствуются, принимаются как долженствующие и поощряемые. И это уже не с каждым годом, а днём – разрастается как снежный ком и куда-то катиться общество, набирая обороты. Ещё не отгремели "фанфары и радужные победы" Каннского кинофестиваля, а аморальное продолжает своё победное шествие.
Недавно – "торжественно, а главное достойно" – отмечаем последний звонок и опять – очередные сюрпризы, сводки. Снимки, на которых несовершеннолетняя ученица держит в руках школьную форму и позирует в нижнем, очень открытом нижнем белье, были сделаны по поводу окончания школы. А по некоторым данным, на улицах того же города и не только этого города всё таки можно было увидеть нетрезвых учеников. Это был только "Последний звонок", а представьте, что было после Выпускного вечера! В интернете видела фотографии, которые можно назвать – "Малолетки у шеста". Это было что-то вроде конкурса, причём сообщалось, что у них получалось совсем неплохо, а на фоне малолеток, стояли умилённые мамаши. Одной героине фильма – школьного возраста – хочется зарабатывать денег и она, купив сомнительных форм нижнее белье, танцует в баре. Куда это мы своими руками ведем молодежь?
По центральному телевидению рассказывали, как проводят свой досуг школьники, которым едва исполнилось 13 лет в Чите. В "молодёжном клубе" проводилась вечеринка, на которой участвовало много школьников. Потом продемонстрировали фотографии с этой сомнительной вечеринки. А один из организаторов, которому было 18 лет, объяснял, что ничего неординарного (на его взгляд) не произошло, просто "ради интереса" (?), девочкам было предложено снять бюстгальтеры, и никто не раздевался. А как снять верхнюю деталь нижнего белья, при этом не раздевшись, остаётся загадкой.
А в другой, далеко небезызвестной передаче, ведущим А. Малаховым был приглашен, так называемый прототип человека, способного "решить" демографическую проблему. Сидел малопривлекательный во всех отношениях человек, без капли интеллекта в глазах, рядом очередная жена и отпрыски. Он хвастал, что имеет много детей от разных жен, называл цифру, приближающуюся к пятидесяти. На вопросы отвечал, что всех "знает" по имени и когда требуется "помогает" им.
Да! Демографическая проблема, даже если существует, она должна решаться не количественным, акачественным способом. Мы должны воспитывать достойное поколение, поэтому каждому ребенку должно уделяться должное внимание, воспитание. Потому акцент нужно делать не на количество, а на качество, растить достойных членов общества.
Необходимо уделять большое внимание вопросам образования, нравственного воспитания молодого поколения, которое должно быть поставлено во главу угла!
Больше времени посвящать досугу детей, их времяпровождению, контролировать и постоянно, но ненавязчиво, держать их в поле зрения, выявлять интересы детей и следить за морально-нравственным обликом подрастающего ребенка, уделять им много внимания, прививать понятия любви, заботы, чувство ответственности. Самим во всём – быть достойным примером для подражания. И это далеко еще не полный перечень. Поэтому количественный рост, я уверена, принесет – малоэффективные результаты, а главное, очередных малополезных обществу представителей.
Несколько десятилетий тому назад главным врагом для воспитания порядочных, законопослушных детей, родители считали влияние улицы. Сейчас появились интернет-кафе, компьютерные залы, игральные автоматы – да дети "в помещениях" но при "при сомнительном" времяпрепровождении. Не лучшим образом обстоит дело и в средствах массовой информации, телевидении. Среди опрошенных, многие родители считают, что на отечественном телевидении слишком много "секса", разврата и пошлости. И с этим трудно не согласиться! Поэтому я считаю, особое внимание надо уделять содержанию телевизионных программ. Не следует бесплатно ежедневно и целыми днями растлевать и морально развращать молодежь. Напрочь позабыли о том, что "Искусство – это не только способ забавлять и развлекать сбившееся с пути общество" (Паоло Коэльо).
"Уроки жизни и поведения надо брать не у посредственных обывателей и актёров, а у умных, достойных почитания, поклонения и подражания Людей, которых во все времена было не так много" (Автор).
Такие понятия, которые составляют основу вечных ценностей отошли на задний план. Совершенно забывают о духовности, о духовных и культурных ценностях, развитие которых способно победить инстинкты. Дорога к совершенствованию и интеллектуальному развитию давно закрыта, зато открыта к модной, почитаемой и поощряемой всеми сексуальности. Потому не надо заблуждаться, что всегда можно кого-то переучить, когда захочется, а лучше правильно воспитывать и учить детей с раннего возраста, стараться всё негативное пресекать в зародыше. Больше программ по этике, культуре поведения, роли гармоничных семейных отношений нравственности в жизни юношей и девушек.
Семья – Садик – Школа – Институт – теперь уже должна дополняться – Магистратура – Аспирантура – Докторантура – эта цепочка должна находиться под пристальным вниманием, а не ограничиваться только преподаванием отдельных предметов. И вообще, сейчас обязательным уже давно должно быть не среднее образование, а – высшее.
А сейчас, как говорится: "чем дальше в лес, тем больше дров".
Перечислять можно до бесконечности, но как говорит героиня фильма режиссёра Владимира Меньшова: "С этим же надо как-то бороться!"
"Вопросы строгого контроля по недопущению сексуального произвола, ведущего к серьёзным последствиям в жизни человека, самым прямым образом связаны с аспектом духовного состояния личности, которое, в свою очередь, определяет морально-нравственное состояние общества в целом, ответственное за все звенья цепи, именуемой жизненной стезей" (Валерия Порохова).
42. Принимайте помощь от детей как должное
Иногда ребёнок постарше хочет вам быть в чём-то полезным предлагает свою помощь. Не гасите это проявление. Если вы каждый раз будете отказывать ему в его просьбе, и итог будет отрицательным (оговорками разобьёшь, прольёшь, это не твоё дело, я быстрее управлюсь и т. п.), то инициатива каждый раз будет оставаться без вашего внимания, поощрения и благодарности. Но потом, по истечении многих лет, когда вы уже не будете столь энергичной, категоричной, больше будет забот и дел, вы будете мечтать, чтобы вам предложили помощь, разговоры об этом практически не будут возникать, и это вас будет очень обижать. А ваши просьбы помощь – теперь уже будут приниматься без особого энтузиазма и готовности. А то, что вы сами в этом виноваты, вы и не вспомните.
И потом, когда он будет постарше, будете всем жаловаться, что он ничего не делает, не хочет вам помогать. И вам приходится за ним убирать, то есть он ещё (уже поздно!) не приучен к порядку, чистоте. Независимо от возраста (не имеется в виду младенческий) родителям, сидящим с ребенком на коленях, или чуть постарше – рядом, у окна любого транспортного средства, следует показывать по ходу движения предметы и называть их, даже если ребёнок ещё не разговаривает. Это как изучение иностранного языка в дошкольном возрасте. Вначале называются и запоминаются названия по картинкам, затем заучиваются буквы, глаголы и т. п., то есть чем больше багаж, база – тем лучше усвоение и соответственно грамотнее разговорная речь. Иные жалуются на то, что уже время, а он ещё не разговаривает. Во-первых, у каждого индивидуума своё время. Я не раз подчёркивала, что каждый ребёнок и человек индивидуален, со своими сугубо личными качествами и характеристиками, присущими только ему. Никогда не думайте, что вы лучше за него всё знаете, как ему развиваться, как поступить в определенной ситуации, куда подать документы при поступлении в ВУЗ. Часто слышишь здесь легко, проще, меньший балл и больше свободного времени (спрашивается на что?).
Порой с детства ребёнок слышит разговоры о том, что везде всё не так как надо, плохо, ужасно, учителя и школа, по их представлениям, не соответствуют статусу их чада. И то, что он плохо понимает и усваивает, невнимателен на уроках и после – в процессе выполнения школьных занятий, балуется, не слушается – во всём этом и других грехах обвиняют школу и учителей. А то, что сами приложили к этому как надо свою "руку" – об этом даже не догадываются или уже не хотят сознаться. Многие думают, что все личностные качества и характеристики разовьются сами по себе, упускают драгоценное время на становление и формирование психики, воспитание ребёнка. Ребёнок должен расти в соответствующей обстановке, домашнем уюте, в семье, где царит понимание, любовь, уважение. Не понимаю отношения между мужем и женой, когда присутствуют постоянные разборки, крики, шум, споры и т. п. Надо сдерживать себя, особенно в присутствии детей.
Забота о детях – это главное в семейной жизни. Поэтому не спорьте между собой, кто на данный момент или сегодня уделил ребёнку больше времени, внимания.
Не надо постоянно что-то друг другу доказывать, что вы делаете больше, чем ваша половина, сделали же вы на благо вашему же ребёнку, и это должно вас наполнять радостью, а не быть причиной раздоров в семье. При нормальных отношениях в семье – раздорам нет места!
Нельзя постоянно говорить о деньгах, их отсутствии, винить в этом мужа, окружение, государство. Говорят, "что посеешь, то и пожнёшь". Поэтому, недопустимо постоянно унижать свою вторую половину. Когда вы выходили замуж, надо было вначале разобраться в его достоинствах и недостатках. Никого в наше время насильно не выдают замуж и не женят. Порой кажется, что засиделась, время жениться, или случайно познакомились с тем, чтобы создать "семью", а там посмотрим, видно будет. Потом начинаются упрёки, обиды, обвинения, постоянные, порою, трудноосуществимые и непомерно высокие требования и претензии. Никакого понимания, терпения не хватает, а было ли оно вообще?