Кто несет за это ответственность
Кто отвечает за зрелость выросшего ребенка, за его готовность выйти в мир? Вы или сам ребенок? Это важный вопрос, и ответ на него существенно влияет на отношения родителей и детей. Ответы же порой бывают прямо противоположными. Одни люди рассматривают все неудачи и достижения ребенка во взрослой жизни главным образом как вину или заслугу родителей. Такие люди прилежно стараются помочь ребенку вырасти и в его взрослых годах видят прямой результат своих усилий. Другие, напротив, считают, что ответственность в основном ложится на ребенка: "Я сделал все, что мог, а дальше он выбирает сам", - говорят они.
В вопросе об ответственности родителей и детей мы следуем трем принципам.
1. Ответственность распределяется внутри отношений родителей и детей, которые изменяются во времени, тем самым изменяя и характер ответственности. В начале жизни все обязанности ребенка сводятся к ощущению своих потребностей и восприятию жизненно необходимых элементов, а родители берут на себя всю полноту ответственности за свое дитя. По мере того как ребенок начинает осознавать себя, чему-то учится и становится в какой-то мере самодостаточным, он приобретает частичный контроль над своей жизнью, а родители соответственно отчасти утрачивают руководство. В начале подросткового периода родители постепенно "отрекаются от престола" - их контролирующая функция в жизни ребенка сменяется функцией влияния. К тому времени, когда возраст человека приближается к двадцати годам, он должен быть готов полностью принять на себя ответственность за свое поведение, бюджет, нравственные качества и отношения.
2. Хотя характер ответственности меняется со временем, у родителей и ребенка остаются собственные совершенно конкретные и раздельные обязанности: родители должны обеспечить ребенку любовь и надежность, структурировать его ранний жизненный опыт, чтобы помочь созреванию ребенка, а дитя приобретает опыт, реагирует на него, отваживается на риск, терпит неудачи и усваивает свой урок. Родители и дети не могут подменить в этом процессе друг друга, каждый обязан выполнить свою часть работы. Родители, спрашивающие своего ребенка, справляются ли они со своей ролью, заведомо поступают неправильно. Вряд ли можно считать вопрос "Не возражаешь ли ты против того, чтобы возвращаться домой в определенное время?" выражением родительского авторитета. Еще больше проблем наживает ребенок, пытающийся взять на себя ответственность за чувства родителей.
3. В конечном счете только ребенок несет ответственность за свою жизнь. Не бывает совершенных родителей; каждый ребенок получает от родителей не только пользу, но и какой-то вред. Опыт первых детских лет определяет течение всей жизни, задает тип человека, каким станет этот ребенок, когда вырастет. И все же в итоге человека будут оценивать не по обстоятельствам и среде его детства, а по тому, как он принимает жизнь. Способен ли он любить? Умеет ли служить Богу? Растет ли он, меняется ли, учится ли прощать?
Библия говорит, что в конце жизни всех нас призовут к отчету за добрые и злые дела, совершенные в жизни (см. 2 Коринфянам 5:10). Сегодня ваш ребенок учится различать, что ему следует делать и что нет. Но с каждым шагом он должен продвигаться ко всей полноте ответственности за свою жизнь и душу.
Способ воспитания соответствует поставленной цели
Как ни парадоксально, зачастую мы гораздо отчетливей представляем себе свои профессиональные или финансовые задачи, нежели задачи воспитания. Одна из проблем при установлении конечной цели воспитания заключается в том, что ребенок тоже имеет право голоса и его представления могут отличаться от родительских. Кроме того, сам процесс воспитания настолько сложен, что трудно постоянно удерживать в виду долгосрочную перспективу. Словно пожарник, вынужденный заливать одновременно множество источников огня, вы с головой погружаетесь в заботы сегодняшнего дня.
Но если бы кто-нибудь спросил вас, какую цель вы себе ставите, вы смогли бы выбрать что-нибудь из перечисленного ниже.
Выживание. Удержаться на поверхности. К примеру, финансовые или супружеские проблемы могут удерживать родителей в состоянии непрерывного кризиса. Вся задача сводится к тому, чтобы пережить нынешний день. Легко можно догадаться, как отражается подобная ситуация на благополучии ребенка.
Независимость. Научить ребенка самодостаточности. "Лишь бы мне удалось вырастить их, чтобы они ушли в свою жизнь" - таким часто бывает боевой девиз родителей подростков. Разумеется, научить ребенка самостоятельности - это важная задача, однако немало людей, которые вполне способны работать и справляться с повседневными задачами жизни, испытывают трудности в других областях, в частности, при выборе друзей или спутника жизни.
Полезные навыки. Обучить детей всему, что может пригодиться им в жизни, - вот лозунг нашей эпохи. Чтобы обеспечить будущее своим детям, "футбольные родители" изнуряют их спортивными играми, кружками или социальными мероприятиями. Все выходные посвящены играм и соревнованиям. Дети, конечно, приобретают полезные навыки, учатся работать в команде и жить в обществе, но при этом они могут испытывать нехватку в других областях жизни: недостаток любви и близости, семейных обязанностей, духовных ценностей.
Умение справляться с проблемами. Научиться решать проблемы "по мере поступления". Родители стараются разобраться с проблемами в поведении, учебе, отношениях. Хорошим родителям приходится иметь дело с тысячами проблем, но за некоторыми трудностями порой скрывается более серьезный диагноз. Например, ребенок учится плохо потому, что у него произошли сбои в процессе развития или он переживает какой-то семейный конфликт. Возможно, дело в эмоциональной или интеллектуальной незрелости либо в том, что ребенок страдает от депрессии, вызванной раздором между родителями. Приступая к разрешению проблем, нужно руководствоваться определенной иерархией ценностей и безусловными принципами.
Нравственность. Научим детей быть хорошими. К этому, как мы помним, стремился Тони. Он хотел, чтобы его дочка Хэлли стала "хорошим человеком", выросла чистой девушкой с верными идеалами. Однако, как мы увидим далее, нравственность - тоже не очень простое дело. Если родители делают воспитание нравственности своей единственной задачей, это может привести к проблемам - повышенному чувству вины или, наоборот, склонности к осуждению или плохому функционированию.
Религиозная жизнь. Большинство родителей хотят, чтобы средоточием жизни для их детей стал Бог. Мы мечтаем о том, чтобы наши дети любили Бога и следовали Его путями. Но если религиозное воспитание не признает такие духовные аспекты жизни, как помощь детям в их реальной жизни, оно не достигает своей цели, и родителям остается лишь с болью в сердце наблюдать за своими детьми, выучившими Слово Божье, но не принявшими его и не использующими его в своей жизни.
Характер: истинные цели
Мой друг Тони хотел, чтобы его дочка была хорошей девочкой. Хорошим ребенок становится в том случае, когда воспитание ставит правильную цель, а именно: создание зрелого характера. Если к моменту взросления созревает и характер, человек сможет занять свое место в мире и успешно функционировать во всех областях жизни. Главной целью при воспитании детей является становление характера.
Но что такое характер? Одни люди полагают, что "человек с характером" - это цельный, ответственный человек, способный справиться со своей жизнью и творить добро. Для других характер - это личность ребенка, качества, придающие ему уникальность, например, разнообразные интересы, большая активность, чувство юмора. Таким образом, характер приравнивается к своего рода "папиллярным линиям" эмоциональной жизни ребенка - он один такой и нет другого, в точности похожего на него.
Человеку со зрелым характером и впрямь присуши цельность, ответственность и мужество. Однако под характером мы понимаем нечто большее: внутреннюю структуру нашей души, те ее способности, которыми и определяется наше поведение в жизни. Иными словами, характер - это совокупность способностей, позволяющих нам жить так, как предназначил для нас Бог. Действительность постоянно предъявляет к нам определенные требования. Например, мы должны хорошо обращаться с людьми, держать свое слово, признавать свои ошибки, самостоятельно решать свои проблемы. Успех или неудача при столкновении с этими требованиями жизни показывает уровень развития характера.
Каждому из нас встречаются в жизни люди, неплохо ведущие себя, хорошо справляющиеся со своими задачами, но имеющие изъяны характера. Эти изъяны - восприимчивость к плохому настроению, склонность уходить в себя, эгоцентризм - то и дело высовывают свою уродливую голову и подрывают жизненный опыт такого человека. Чаще всего источник недостатков характера следует искать в детстве, во взрослой жизни мы лишь обнаруживаем прежние упущения. Вот почему столь велика ответственность родителей: ведь детство - это время, когда закладываются все слабые и сильные стороны характера. Мы не пытаемся напугать вас этим предупреждением, мы только напоминаем вам очевидную истину, чтобы вы приложили больше стараний, помогая ребенку сформировать свой характер. Если вы упустите из виду этот важный аспект, вам предстоит с горечью пожинать плоды своих упущений в дальнейшей жизни. Лучше уж узнать неприятные вещи сейчас, чем тогда, когда будет слишком поздно. Библия учит нас использовать все возможности, потому что "дни лукавы" (Ефесянам 5:16).
Довольно рано Рэндалл понял, что он может оправдать перед своими отягченными комплексом вины родителями практически любую свою неудачу. Они не хотели проявлять жестокость по отношению к своему сыночку. Рэндалл приносил домой плохие характеристики и низкие оценки, но уверял родителей, что злые учителя несправедливы к нему. И мамочка с папочкой спешили к директору школы и просили его разобраться с тем или иным преподавателем.
У Рэндалла сложился характер слабый в области личной ответственности. К моменту поступления в старшие классы он стал человеком, не способным ничего добиться, но сваливающим вину за любые свои проблемы на окружающих, судьбу, обстоятельства и родителей. Этот изъян в развитии характера дорого обошелся Рэндаллу. Из-за неуспеваемости он потерял друзей, не закончил колледж, упустил возможности для занятий спортом.
Самая суть родительских обязанностей заключается в том, что вы помогаете ребенку сформировать характер. Характер - это, если угодно, набор духовных и эмоциональных навыков, инструментов, обеспечивающих вашему ребенку успех во взрослой жизни. Какие бы преимущества вы ни предоставили своему чаду - безоблачное детство, лучшая школа, церковная община, лагеря молодежи - все они будут утрачены, если они не способствуют становлению характера. Сколько историй мы знаем о людях, получивших в детстве все шансы, но на корню загубивших все эти возможности, о детях, не обладавших достаточной силой характера, чтобы достойно встретить превратности жизни, и сломавшихся на каком-то этапе своей карьеры, брака или воспитания своих детей! Сколько людей, обладавших большими талантами, многими дарами, ничего не сумели достичь!
Как должен проявляться характер ребенка? Во второй части книги мы подробно разберем шесть основных аспектов характера. Собственно, этот разбор и составляет главную задачу нашей работы. Но уже сейчас мы хотим кратко описать эти аспекты. Прочитайте приведенный ниже список и подумайте, как функционирует ваш ребенок во всех этих областях. Неважно, сколько ему сейчас лет, - для любого возраста в каждой сфере есть специальные задачи, осуществление которых поможет вашему ребенку достичь зрелости.
Привязанность. Главное, наиважнейшее свойство характера - это способность формировать отношения. Сама жизнь происходит из привязанности двух человек. Наша любовь к Богу и другим людям - источник всех благ. Дети должны научиться нуждаться в других, доверять им, полагаться на них и испытывать к ним сочувствие. Когда малыш падает и разбивает коленку, а вы начинаете его утешать, вы тем самым помогаете ему на собственном опыте понять, как важно уметь обращаться за поддержкой.
Ответственность. Младенец рождается с ощущением, что за его жизнь полностью отвечают другие люди. Первоначально так оно есть, но укрепляющийся характер позволит вашему ребенку со временем взять ответственность за свою жизнь на себя и воспринимать свою жизнь как свою проблему. Самостоятельно отвечая за свой выбор, ребенок постепенно учится и свободе, и самоконтролю.
Реальность. Этот аспект характера определяет способность ребенка принимать негативную сторону реального мира. Друзья и даже родители могут в какой-то момент его подвести, и сам он не раз будет подводить других. Вы должны помочь ребенку научиться правильно относиться к греху, утратам, неудачам и злу как в самом себе, так и в других людях, и в мире в целом.
Компетентность. Ребенок нуждается в подготовке, которая позволит ему развить в себе дарованные Богом таланты, причем требуется усовершенствовать специальные навыки в области не только искусств, спорта или наук, но и повседневной жизни, навыки принятия решения, правильного суждения, трудовую этику.
Совесть. Процессу духовного роста сопутствует укрепление внутреннего понимания добра и зла. Совесть ребенка проходит различные стадии развития в зависимости от его возраста.
Религия. Ребенок создан по образу Божьему. Некоторые исполняемые им задания способствуют его духовному развитию: так, ребенка нужно приучить к мысли, что Бог любит его и заботится о нем. Ребенок должен также научиться искать Бога самостоятельно, а не вместе с родителями.
Вы можете по-разному отреагировать на этот разбор основных граней характера. Объем и сложность возложенных на вас задач по воспитанию ребенка могут показаться непосильными, или же, наоборот, вы порадуетесь тому, что теперь приобрели инструкции, помогающие вам организовать процесс воспитания. Вас могут встревожить проблемы, обнаружившиеся в той или иной сфере характера. Возможно, этот список заставит вас призадуматься о несовершенствах вашего собственного характера. По правде сказать, любая из подобных реакций вполне правомочна.
Следует отметить, что все эти аспекты характера - отражение атрибутов Самого Бога. Бог испытывает любовь и привязанность (см. Иоанна 3:16), Бог Сам отвечает за Свою жизнь (см. Псалом 63:9), Бог признает реалии этого мира (см. Псалом 9:13), Бог более чем компетентен во всем, что Он делает (см. Бытие 1:31), один только Бог способен полностью отделить добро от зла (см. Бытие 3:22), и, наконец, Бог живет в вечности (см. Откровение 4:9-10).
Различие между нами и Богом заключается в том, что Бог обладает этими чертами характера постоянно, а вам еще только предстоит воспитать их в своем ребенке. Разумеется, ребенок обладает и неким врожденным темпераментом, одни дети склонны преимущественно к внешней активности, другие погружены во внутреннюю жизнь, но в любом случае человек не рождается с готовым характером. Главная цель воспитания, альфа и омега всего вашего родительского труда - помочь развить характер, который станет основой души и жизни вашего ребенка.