Дети стоят в кругу и вместе с воспитателем читают стихотворение, сопровождая его соответствующими тексту движениями:
Зайка беленький сидит.
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так
(Поднимают руки к голове, поворачивают кисти то в одну, то в другую сторону.)
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.
(Хлопают в ладоши.)
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок, скок, скок, скок.
(Прыгают на двух ногах на месте.)
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал.
Зайка – прыг и убежал.
Воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются.
Ход занятия
Воспитатель спрашивает у детей, какие времена года они знают. (Лето, осень, зима, весна.) Предлагает отгадать загадки.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках покатила.
(Зима)
Бел, как мел,
С неба прилетел,
Зиму пролежал,
Весной убежал.
(Снег)
Что за художник
На окнах нанес
И листья, и травы,
И заросли роз?
(Мороз)
В огне не горит
И в воде не тонет?
(Лед)
Воспитатель. О каком времени года говорится в загадках? (О зиме.) Назовите приметы зимы. (Ответы детей.) Наступила зима. На улице холодно, дует ветер, идет снег, солнышко светит, но не греет, как летом. Народ издавна следил за погодой, замечал ее изменения и записывал приметы: "Зима снежная – лето дождливое", "Зимой месяц к верху рожками – к морозу", "Зимой собаки валяются – к метели".
Педагог рассказывает русскую народную сказку "Заюшкина избушка". Рассматривает с детьми иллюстрации, задает им вопросы: "Где жили лисичка и зайчик? Что с ними случилось? Кто хотел помочь зайчику? Как лиса всех напугала? (Интонационное упражнение: произнесение слов лисы.) Как петушок сумел выжить лису из домика зайчика? Как петушок грозил лисе?" (Интонационное упражнение.) Предлагает ребятам спеть песенку-потешку "Как на тоненький ледок".
Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была!
Выпал беленький снежок,
Ехал Ванюшка-дружок.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была!
Ехал Ваня, поспешал,
Со добра коня упал.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была!
Две подружки увидали,
Мигом к Ване подбегали.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была!
Мигом к Ване подбегали.
На добра коня сажали.
Эх, зимушка-зима,
Зима снежная была.
Занятие 2. Лепка
Тема: "Зайка беленький сидит".
Программное содержание. Вызвать интерес к знакомой сказке "Заюшкина избушка". Развивать воображение. Закреплять умения и навыки в лепке. Учить лепить из целого куска пластилина, делить его на части, использовать различные приемы лепки.
Материал. Игрушка зайчик. Пластилин, доски для лепки.
Предварительная работа. Закрепление стихотворных слов и правил русской народной игры "Зайка" (см. выше). Театрализация по сказке "Заюшкина избушка".
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
Хвост колечком.
(Собака)
Зубовато,
Серовато,
По полю рыщет.
Телят, ягнят ищет.
(Волк)
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает.
(Медведь)
Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит.
(Петух)
Рыжая птичница
В курятник пошла,
Всех кур пересчитала
И с собой унесла.
(Лиса)
Зимой беленький,
А летом серенький,
Никого не обижает,
А всех сам боится.
(Заяц)
Воспитатель. Ребята, в какой сказке встречаются эти животные? ("Заюшкина избушка".) Расскажите, что случилось с зайкой в этой сказке? Кто помог зайчику выгнать лису из домика? Как петушок грозил лисе? Покажите. (Интонационное упражнение.)
Проводится русская народная игра "Зайка".
Воспитатель предлагает детям слепить для зайки много друзей-зайчиков, чтобы им всем вместе было весело. Показывает игрушечного зайчика. Уточняет с детьми части тела зайчика и их форму. Обговаривает, какого цвета зайчиков будут лепить ребята (белого, так как на улице зима). Объясняет последовательность работы: целый кусок пластилина делим на две части. Одна часть – тело зайчика, из другой части делаем головку, ушки, лапки и хвостик. Туловище лепим овальное, раскатывая столбик между ладоней. Затем лепим маленькие столбики-ушки, лапки и хвостик. Воспитатель вместе с детьми стекой прорисовывает усики зайчиков, дети прилепляют глазки.
В конце занятия педагог рассматривает с детьми всех зайчиков.
Занятие 3. Конструирование из бумаги
Тема: "В лесу родилась елочка".
Программное содержание. Закреплять знания о времени года – зиме; зимних народных приметах. Познакомить детей с празднованием Нового года, с песней "В лесу родилась елочка". Закреплять умение резать полоску бумаги по линии контура по прямой. Учить склеивать концы полосок, изготовляя петельку-"клювик"; создавать поделку в технике объемной аппликации. Развивать творчество.
Материал. Образец елочки. Детали: зеленый треугольник (основание 6 см, высота 8 см), на который нанесены линии от основания до вершины через 1,7 см; зеленый прямоугольник (5x9 см) с нанесенными контурными линиями через 0,5 см; клей, кисточка для клея, клеенка (на каждого ребенка).
Предварительная работа. На прогулке закрепление слов и правил русской народной игры "Зайка". Повторение народных зимних примет. Разучивание песни "В лесу родилась елочка".
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, какое сейчас время года? (Зима.) Какие приметы зимы вы знаете? (Идет снег, на улице холодно, одели теплую одежду и т. п.) Давайте вспомним зимние народные приметы. "Зима снежная – лето дождливое", "Зимой месяц кверху рожками – к морозу", "Зимой собаки валяются – к метели". Какой зимний праздник нас радует каждый год? (Новый год.) Послушайте загадку и отгадайте, о чем идет речь? Зимой и летом одним цветом. (Елка.) На каждый новогодний праздник к нам приходят Дед Мороз с внучкой Снегурочкой и зеленая пушистая красавица елка. Дедушка Мороз всегда кладет под елочку подарки для вас.
Воспитатель предлагает детям сконструировать из бумаги красавицу елку. Для этого понадобятся зеленые треугольник и прямоугольник. Прямоугольник нужно разрезать ножницами по нанесенному контуру на полоски (длина 5 см, ширина 0,5 см). Полоски склеить конец к концу, словно "клювики", – образуется петелька.
Дети самостоятельно склеивают полоски-"клювики", наклеивают их на треугольник (на треугольнике нанесены линии от основания до вершины через 1,7 см для ровного наклеивания). Приклеивают "клювики" к линии петелькой вниз к основанию треугольника.
Воспитатель следит за правильным выполнением задания, в случае затруднений оказывает помощь.
В конце занятия рассматривает с детьми готовые работы.
В заключение предлагает детям спеть песенку "В лесу родилась елочка", имитируя движения в соответствии с текстом.
В лесу родилась елочка,
В лесу она росла.
Зимой и летом стройная
Зеленая была.
Метель ей пела песенку:
"Спи, елочка, бай-бай…",
Мороз снежком укутывал:
"Смотри не замерзай!"
Трусишка зайка серенький
Под елочкой скакал.
Порою волк, сердитый волк
Трусцою пробегал.
Чу, снег по лесу частому
По полозу скрипит,
Лошадка мохноногая
Торопится, бежит.
Везет лошадка дровенки,
А в дровнях мужичок.
Срубил он нашу елочку
Под самый корешок.
И вот она нарядная
На праздник наш пришла,
И много, много радости
Детишкам принесла.
Занятие 4. Рисование
Тема: "Снегурочка в белой шубке приходит в гости к нам".
Программное содержание. Учить детей отгадывать загадки о зиме. Закреплять знания о времени года – зиме и о зимних народных приметах. Познакомить с празднованием прихода Нового года. Учить изображать Снегурочку в шубе (шубка книзу расширена, руки от плеч), рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании.
Материал. Образец рисунка с изображением Снегурочки. Лист бумаги, краски, кисточка, подставка под кисточку, баночка с водой, губка (на каждого ребенка).
Предварительная работа. Повторение народных зимних примет. Разучивание новогодней песни "Висят на елке бусы…".
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках покатила.
(Зима)
Бел, как мел,
С неба прилетел,
Зиму пролежал,
Весной убежал.
(Снег)
Что за художник
На окнах нанес
И листья, и травы,
И заросли роз?
(Мороз)
В огне не горит
И в воде не тонет?
(Лед)
Воспитатель . Ребята, о каком времени года говорится в этих загадках? (О зиме.) Назовите зимние народные приметы. ("Зима снежная – лето дождливое", "Зимой месяц кверху рожками – к морозу", "Зимой собаки валяются – к метели".) Зимой к нам приходит новогодний праздник с Дедом Морозом, со Снегурочкой и чудесной елочкой. Мы все веселимся, поем и танцуем, получаем и дарим подарки.
Педагог предлагает ребятам спеть новогоднюю песенку "Висят на елке бусы":
Висят на елке бусы,
Хлопушки и звезда,
(Дети выполняют движения "пружинка", "вертушки".)
Мы любим нашу елочку
Да, да, да.
(Хлопают в ладоши.)
Снегурочка в белой шубке
Приходит в гости к нам,
Мы с ней поем и пляшем,
Да, да, да.
(Хлопают в ладоши.)
И дед Мороз веселый,
Седая борода,
Приносит нам подарки
Да, да, да.
(Хлопают в ладоши.)
Воспитатель предлагает детям нарисовать Снегурочку. Рассматривает с ними рисунок с изображением Снегурочки. Предлагает движениями рук в воздухе показать шубку, расширенную книзу. Объясняет, что начинать рисовать надо с головы девочки.
В ходе работы напоминает детям правила рисования кистью и красками, следит за их выполнением.
Предлагает украсить шубку и шапку Снегурочки снежинками. В конце занятия рассматривает с детьми выполненные работы.
Занятие 5. Лепка
Тема: "Щедровочка щедровала, под оконце побежала…"
Программное содержание. Учить детей отгадывать описательные загадки о временах года. Продолжать знакомить с празднованием Нового года, с народными обрядами, гаданиями. Разучить песенку-колядку "Щедровочка". Вызвать желание передавать в лепке образ девочки-"щедровочки". Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки, ноги) и передавать в лепке с соблюдением пропорций.
Материал. Иллюстрация с изображением девочки в русском народном костюме. Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка). Угощение для детей – печенье.
Предварительная работа. Знакомство с песней-игрой-колядкой "Щедровочка". Объяснение старорусских слов: "щедровочка", "оконце", "чеботы", "зябнут", "рукавички худенькие", "кафтан", "колядовщик".
Ход занятия Воспитатель . Кто знает, когда это бывает?
Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня…
(Весна)
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.
Я реки согреваю,
"Купайтесь!", – приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я…
(Лето)
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я…
(Осень)
Дел у меня немало -
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки забираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня…
(Зима) Ребята, с наступлением зимы, какой мы ждем праздник? (Новый год.) Кто к нам приходит на Новый год? (Дедушка Мороз, Снегурочка, елочка.) Расскажите, как мы празднуем Новый год? (Высказывания детей.) С наступлением Нового года простой народ ходил по домам с празднованием и пожеланиями благополучия. Подходили к дому и пели песни-колядки. Хозяин открывал окно (колядовщики подходили с мешком к окну) и сыпал различное угощение: пироги, свиные ноги и различные пряности. Этот обряд совершался на счастье, на здоровье и благополучие в новом году. Также на Новый год гадали. Гадали на каше, на воде, по зеркалу, чтобы узнать, что будет в следующем году, все ли будут здоровы, счастливы, будет ли успех в делах. Вот одна из песенок-колядок – "Щедровочка":
Щедровочка щедровала,
Под оконце подбегала:
"Что ты, тетка, наварила,
Что ты, тетка, напекла?
Выноси нам поскорей,
Не морозь-ка ты детей!
У нас чеботы маленькие -
У нас ножки зябнут,
У нас рукавички худенькие -
У нас ручки зябнут,
У нас платочки тоненькие -
У нас ушки зябнут,
А кафтан-то короток -
Коляд овщик передрог".
Дети сопровождают колядку соответствующими тексту песни движениями. Воспитатель по окончании песенки угощает ребят печеньем.
Педагог предлагает детям вылепить из пластилина девочку-"щедровочку". Рассматривает с детьми иллюстрацию с изображением девочки в русском народном костюме. Уточняет с детьми части ее фигуры: голова, руки, шубка и др.; величину каждой части, положение частей по отношению друг к другу.
Объясняет детям, как нужно разделить пластилин на части. Обсуждает последовательность в лепке девочки. В конце занятия рассматривает с детьми выполненные работы.
На прогулке можно поиграть с ребятами в игру-колядку "Щедровочка".
Занятие 6. Аппликация
Тема: "Белый снег пушистый в воздухе кружится…"
Программное содержание. Закреплять знания детей о зиме, о народных зимних приметах. Развивать образность речи. Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой; правильно держать ножницы, составлять изображение из частей, аккуратно наклеивать; создавать в аппликации сюжет из снежинок. Подводить к образному решению, учить видеть результат работы.
Материал. Образец последовательности склеивания полосок в аппликации "Снежинка". Прямоугольник (5x9 см) белого или голубого цвета с нанесенными через 0,5 см контурными линиями, лист белой или голубой бумаги, ножницы, клей, кисточка, подставка под кисточку, клеенка, губка (на каждого ребенка).
Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за снегом: как падают снежинки, как образуются сугробы и т. п. Повторение зимних народных примет. Заучивание стихотворений (И. Суриков "Зима"; Н. Архипов "Белый дед"; Е. Ильина "Наша елка"; О. Высоцкая "Снежный кролик"). Разучивание заклички "Мороз, мороз, не морозь мой нос".
Ход занятия
Воспитатель в беседе уточняет у детей время года. (Зима.) Просит назвать зимние народные приметы. ("Зима снежная – лето дождливое", "Зимой месяц кверху рожками – к морозу", "Зимой собаки валяются – к метели".)
Спрашивает: "Что есть у зимы такое, чего нет у других времен года? (Снег.) Как его можно назвать по-другому? (Снежок, снежинка, снежная крупа.) Когда лежит много снега, это называется… (Сугроб.) Когда падает много снега, это называется… (Снегопад.) А если ветер снег метет, вьюжит, это называется… (Метель, вьюга, пурга.) Что происходит со снегом? Он может…" (Сыпаться, падать, таять, кружиться, танцевать.)
Проводится игра "Превращение в снежинки".
Снежинки летят. (Легкий бег детей.)
Снежинки кружатся в воздухе. (Дети кружатся.)
Снежинки падают на землю. (Дети приседают.)
Воспитатель предлагает прочитать детям стихотворение И. Сурикова "Зима". Предлагает изобразить на листе бумаги, как падают снежинки. Показывает образец аппликации "Снежинки", обращает внимание на то, что снежинка выполнена нанесенным контуром.
Объясняет детям прием нарезания ножницами полосок из бумаги прямоугольной формы, по линиям. Показывает правильный прием склеивания трех полосок. Дети самостоятельно склеивают снежинки.
В конце занятия педагог рассматривает с детьми готовые работы. Читает закличку:
Мороз, мороз!
Не морозь наш нос!
Иди кисель поешь.
Ты зимой гуляй,
А летом не бывай!
Стихотворения для заучивания: Белый дед
Дед Мороз проспал в постели.
Встал, сосульками звеня:
Где вы, вьюги и метели,
Что ж не будите меня?
Непорядок на дворе -
Грязь и лужи в декабре!
И от дедушки в испуге
На поля умчались вьюги.
И метели налетели,
Застонали, засвистели.
Все царапины земли
Белым снегом замели.
Рано утром вышел дед,
В шубу новую одет.
Захотел проверить сам
По лугам и по лесам,
Все ли ждут в наряде новом?
Все ль его встречать готовы?
– Да, – ответили метели, -
Даже зайцы побелели!
Ни былинки на полях.
Ни листочка на ветвях.
Только елочка одна
Да пушистая сосна
Подчиняться не хотят
И зеленые стоят.
И. Архипов Зима
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…