Подвижные игры
"Найди по следу", "След в след".
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.
Индивидуальная работа
Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2–3 м.
Цель: улучшать координацию движений.
Прогулка 4
Наблюдение за легковым транспортом
Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.
● На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)
● Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей?
● Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)
● Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.)
● Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)
● Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)
● Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке территории.
Цели:
– закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;
– учить сочетать силу и быстроту.
Подвижные игры
"Извилистая тропинка", "Светофор".
Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.
Индивидуальная работа
Прыжки в длину.
Цели:
– упражнять в прыжках в длину;
– учить отталкиваться двумя ногами.
Прогулка 5
Почему происходит смена дня и ночи?
Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.
Ход наблюдения
Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи? Солнце дает Земле свет и днем и ночью. Земля волчком вращается в пространстве с большой скоростью. Один оборот происходит за 24 часа. В ходе вращения на той стороне, которая не обращена к Солнцу, – ночь, на другой – день.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Куда исчезают звезды? (Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд.)
● Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Солнца, и создается впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.)
Исследовательская деятельность
Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.
Провести наблюдение – утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.)
Трудовая деятельность
Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка на огород.
Цель: прививать трудолюбие, умение работать дружно.
Подвижная игра
"Движение планет вокруг Солнца".
Цель: закреплять знания о Солнечной системе.
Индивидуальная работа
"Кольцеброс".
Цель: развивать меткость.
Прогулка 6
Наблюдение за деревьями и кустарниками
Цель: расширять и углублять знания о растениях.
Ход наблюдения
После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать около кустарника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о деревьях: почему они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему береза не растет в тропическом лесу? В морозную погоду послушать потрескивание деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зимнем уборе. Почему не замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения.)
Что за чудо – зимний лес,
Сколько сказочных чудес!
В сказке этой я лесной,
Сон иль явь передо мной?
Вот берез роскошный ряд,
Шали белые горят
Серебром – а вот в сторонке
В шубах елочки-девчонки.
Ах, какая тишина,
Бело-белая страна!М. Степанов
Воспитатель задает детям вопросы.
● Чем деревья отличаются от кустарников?
● Как называют деревья, которые сбрасывают листья?
● Какую пользу приносят деревья и кустарники?
Исследовательская деятельность
Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.
Трудовая деятельность
Сгребание снега к деревьям.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.
Подвижная игра
"Что растет в разных краях?".
Цель: закреплять названия деревьев.
Прогулка 7
Наблюдение за вороной и сорокой
Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки.
Птица серая парила,
Крылья черные раскрыла,
Громко каркнула она,
Только курочка ушла:
Под крылом хохлатка
Спрятала цыпляток!
От кого, ребятки,
Прячутся цыплятки? (От вороны.)
Длиннохвостая она,
Со спины черным-черна.
Брюхо белое по плечи,
Тарахтенье вместо речи.
Хоть кого увидит – вмиг
Поднимает стрекот – крик! (Сорока.)
В народе считают, если песня вороны не похожа на карканье, а напоминает мурлыканье котенка, это предвещает скорый приход весны. Если ворона расположилась на ночлег на кончиках ветвей – значит ночь будет теплая, если птицы прижались к стволу – жди мороза.
Вороны и сороки зимуют вместе с нами. Сорока строит большое прочное гнездо, которое с боков и сверху прикрыто сучьями, образующими высокую крышу и придающими постройке шаровидную форму. Крыша служит надежной защитой от хищных птиц и мороза. Для строительства гнезда сорока использует самые неожиданные материалы: блестящие предметы, тряпки, проволоку и т. д. Сорока трещит, стрекочет. Благодаря сороке жители леса заранее узнают о приближении хищника или человека и могут позаботиться о своей безопасности.
Исследовательская деятельность
Поискать на участке детского сада следы птиц.
Трудовая деятельность
Подготовка грядок к посеву семян.
Цель: прививать умения трудиться сообща.
Подвижные игры
"Пингвины с мячом", "Не наступи!".
Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.
Прогулка 8
Наблюдение за снежинками
Цели:
– обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме;
– учить сравнивать, развивать познавательную активность.
Ход наблюдения
Что за звездочки сквозные
На платке и рукаве,
Все сквозные, вырезные
А возьмешь – вода в руке?
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.Е. Благинина
Воспитатель дает детям задания, предлагает ответить на вопросы.
● Понаблюдайте за снегом, какой он?
● Посмотрите на свои варежки, какие бывают снежинки?
● Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор.
● Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке?
● Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.)
Исследовательская деятельность
Понаблюдать, где быстрее тает снег – на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
Трудовая деятельность
Постройка лабиринта.
Цели:
– приучать доводить дело до конца;
– воспитывать умение действовать сообща.
Подвижные игры
"Два мороза", "Волк во рву".
Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
"Пройди осторожно".
Цель: учить ходить "змейкой" между предметами, не сбивая их.
Февраль
Прогулка 1
Наблюдение за снегоуборочной машиной
Цели:
– расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения;
– воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Что за дворник удалой
Снег сгребал на мостовой? (Снегоуборочная машина.)
У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки.
● Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.)
● Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.)
● А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.)
● Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег далеко в сторону.)
● Как называется эта машина? (Снегоочиститель.)
● Чем похожи все машины?
● К какому транспорту относится снегоочистительная машина? (К специальному.)
Исследовательская деятельность
Сравнить снегоочиститель с машиной "скорой помощи".
Трудовая деятельность
Очистка от снега участка и постройка лабиринта.
Цели:
– приучать действовать сообща, доводить дело до конца;
– воспитывать трудовые навыки.
Подвижные игры
"Охотники и звери", "Не попадись", "Быстро возьми, быстро положи".
Цели:
– закреплять двигательные навыки;
– развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
Индивидуальная работа
"Пройди по мостику".
Цель: упражнять в равновесии.
Прогулка 2
Наблюдение за снегом
Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.
Ход наблюдения
Поет зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает,
Со звоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.С. Есенин
Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев – быть снегопаду.
Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка – наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Назовите зимние месяцы.
● Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу?
● В результате чего она образовалась?
Исследовательская деятельность
Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?
Трудовая деятельность
Поливка водой ледяной дорожки.
Цель: учить аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей дорожке.
Подвижная игра
"Два мороза".
Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.
Индивидуальная работа
"Кто дальше?".
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.
Прогулка 3
Наблюдение за свиристелью
Цели:
– закреплять представления о птицах (свиристель);
– воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы.
● Как выглядит свиристель? (Размером свиристель со скворца, оперение у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлые пятна на груди и брюшке, а темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. На крыльях нарисованы ярко-красные полоски.)
● Почему это птица получила такое название? (Она тихо посвистывает, будто играет на свирели: свири-свири-свир.)
● Почему свиристелей называют северными попугаями? (Оперение у них очень нарядное, яркое, разноцветное.)
● Чем питаются свиристели? (Очень любят спелые ягоды рябины, поедают мошек, комаров, ягоды можжевельника, боярышника, калины.)
● По каким признакам можно узнать, что эту рябину посетили свиристели? (На снегу под рябиной всегда лежит много ягод.)
● А почему свиристели бросают ягоды рябины на снег? (Возвращаясь вновь в свои северные владения, птицы находят сброшенные в снег ягоды и поедают их. В снегу ягоды очень хорошо сохраняются.)
● Где живут свиристели летом и весной? (В густых северных лесах.)
● Куда улетают свиристели осенью? (Откочевывают к югу, собравшись в стаи, т. е. перемещаются с одного места на другое, на относительно недалекое расстояние и ненадолго в поисках пищи – рябины.)
Предложить детям сымитировать стаю свиристелей. (Как перемещаются, склевывают ягоды рябины, как посвистывают и т. д.)
Прилетели свиристели,
Заиграли на свирелях,
Засвистели: "Свири-свир!
Мы в лесу устроим пир!
Пусть опали с веток листья,
Шелестит осенний дождь,
Мы клюем рябины кисти -
Лучше ягод не найдешь!"
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь.
Подвижные игры
"Коршун и наседка".
Цели:
– закреплять умения действовать сообща;
– развивать быстроту, ловкость.
"Не попадись".
Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.
Прогулка 4
Наблюдение за облаками
Цели:
– расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;
– развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут. (Облака.)
Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются – образуются облака. Когда капельки воды в облаках становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые – перед дождем или снегопадом.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Какие бывают облака?
● Из чего они образуются?
● На что похожи?
Исследовательская деятельность
Найти облака, похожие на лошадки.
Сравнить перистые облака и кучевые.
Трудовая деятельность
Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек и горки.
Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.
Подвижные игры
"Наседка и коршун".
Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего.
"Хоккей на снегу".
Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.
Индивидуальная работа
Разучивание скороговорки.
Пришел Прокоп, кипит укроп,
Ушел Прокоп, кипит укроп.
Как при Прокопе кипел укроп,
Так без Прокопа кипит укроп.
Цель: выработать правильное произношение.
Прогулка 5
Наблюдение за лошадью
Цели:
– учить сравнивать животных по их признакам;
– развивать наблюдательность;
– воспитывать любовь к животным;
– закреплять знания о домашних животных.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Посмотрите на лошадь, какое прекрасное благородное животное. Как выглядит лошадь? (Крупное тело, сильные стройные ноги, густые, пышные грива и хвост.)
● Какое это животное? (Лошадь – верный слуга и спутник человека. Она незаменима в сельскохозяйственных работах.)
● Чем питаются лошади? (Овсом.)
● Сравните лошадь с коровой. Что у них общего? Чем отличаются?
● Какую пользу приносят лошадь и корова?
Посмотри на рысака -
Лоснятся его бока.
Он копытом землю роет,
Вьется "пламя золотое"
Из расширенных ноздрей -
Хочет он скакать скорей.
Трудовая деятельность
Постройка снежной горки для малышей.
Цель: приучать действовать сообща, уметь самостоятельно распределять задания.
Подвижные игры
"Поймай снежок", "Бездомный заяц".
Цели:
– развивать меткость, внимание, глазомер;
– учить соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: