Май
Прогулка 1
Наблюдение за одуванчиком
Цели:
– уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения);
– формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;
– закреплять знания о лекарственных растениях.
Ход наблюдения
Растет одуванчик везде: на лугах, полях, лесных опушках, склонах оврагов, словно символ солнышка и любви к жизни. Крепко держится за почву длинный толстый корень одуванчика. Раскинулась над землей розетка из ярко-зеленых листьев. Каждый листок одуванчика смотрит в свою сторону. Величина листьев зависит от того, где растет цветок. Чем больше влаги получает из земли растение, тем ярче и сильнее его листья. В середине каждого листа есть желобок. Он собирает капли росы и дождя и направляет их к корню растения. Из середины растения тянется вверх цветочный стебель – стрелка: толстая трубочка без листьев. На верхушке стрелки желто-золотистая верхушка – корзиночка, наполненная мелкими цветами. Каждый цветок – это трубочка из пяти сросшихся лепестков и приросших к ним тычинок. Если, нюхая одуванчик, ты поднесешь его слишком близко к носу, то выпачкаешься в ярко-желтой пыльце. Во второй половине дня или во время дождя корзинка цветка закрывается, спасая пыльцу от влаги. Зато в ясную погоду уже в шесть часов утра можно любоваться прекрасным цветком. Через некоторое время на месте мелких цветков появляются серовато-бурые продолговатые плоды-семена.
Много прозвищ у одуванчика: "подойничек" (потому что сок из сорванного стебля по цвету напоминает молоко) и "придорожь" (потому что любит расти у дороги), но самое смешное название этого цветка – "плешивец" (ветер дунет – семена разлетаются, а на месте остается голая головка цветка).
Но помните, любоваться лучше растущим цветком, не пытаясь сорвать и принести его домой: сок одуванчика испачкает ладошки и одежду, а цветы не простоят и дня, завянут.
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастет – нарядится
В беленькое платьице:
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Как выглядит одуванчик?
● В какое время можно им любоваться?
● Какие прозвища есть у одуванчика?
● Почему одуванчик относят к лекарственным растениям?
Исследовательская деятельность
Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?
Трудовая деятельность
Уборка участка от мусора и сухих веток.
Цель: учить видеть результат своего труда.
Подвижные игры
"Найди свой бутон".
Цели:
– учить различать цветы, действовать по сигналу;
– упражнять в беге;
– развивать наблюдательность.
"Попрыгунчик".
Цель: развивать двигательную активность, уметь прыгать в длину.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;
– упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;
– развивать силовые качества.
Прогулка 2
Наблюдение за подорожником
Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы.
● Как называют май в народе? (Цветень.)
● Где трава уже появилась, а где нет? (Где солнца много, там и трава.)
● Где тень и сыро, трава не взошла, почему?
● Что происходит с травами после майских дождей? (Они ярче зеленеют.)
● Смотрите, вдоль дороги растет трава с круглыми выпуклыми листочками. Что это? (Подорожник.)
● Почему его так назвали?
● Что он прячет под листочками? (Влагу вокруг себя для своих корней.)
● Подорожник поднял листочки, как вы думаете, почему? (Земля под ним сырая, надо дать солнышку ее немного подсушить.)
● Кто знает, чем может помочь подорожник?
Исследовательская деятельность
Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности.
Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорожника.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра
"Узнай и назови".
Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.
Индивидуальная работа
Хождение по буму.
Цели:
– упражнять в соблюдении равновесия;
– вырабатывать координацию движений.
Прогулка 3
Наблюдение за насекомыми
Цели:
– уточнить содержание понятия "насекомые";
– научить сравнивать их по существенным общим признакам.
Ход наблюдения
Кто они? Откуда? Чьи?
Льются черные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке.
Воспитатель загадывает детям загадки, проводит беседу, предлагает ответить на вопросы.
Худ да тонок,
Голосом звонок,
Летит – распевает,
Сидит – кусает.
Кто его убьет -
Свою кровь прольет. (Комар.)
На ромашку у ворот
Опустился вертолет -
Золотистые глаза.
Кто же это? (Стрекоза.)
На большой цветной ковер
Села эскадрилья -
То раскроет, то закроет
Расписные крылья. (Бабочки.)
● Как одним словом называются отгадки? (Насекомые.)
● Каких еще насекомых вы знаете? (Гусеницу.)
Только насекомое имеет тело, состоящее из двух-трех частей и трех пар ног. У взрослого насекомого тело состоит из трех частей: голова, грудь и брюшко. На голове – пара усиков, служащих для осязания и обоняния. У большинства насекомых одна пара сложных глаз, состоящих из множества крошечных глазков. Все насекомые имеют три пары членистых ног, прикрепленных к груди. Ноги насекомых выполняют различные функции. На них может быть маленький кармашек для сбора пыльцы.
● Какие насекомые опыляют цветы? (Пчелы.)
● Какие изменения происходят в жизни насекомых весной? (Весной из яиц развиваются личинки, которые ведут самостоятельную жизнь: активно питаются, растут и развиваются.)
● Где живут насекомые? (В саду, на дереве, у водоемов.)
● Как защищаться от насекомых?
● Чем питаются насекомые?
● Как они передвигаются?
● Как насекомые спасаются от врагов? (Имеют отпугивающую окраску, острое жало, выпускают едкую пахучую жидкость.)
● Какие насекомые приносят пользу? (Пчелы, бабочка-шелкопряд, муравьи.)
● Какие изменения происходят в жизни насекомых осенью? (Они забиваются в укромные места и засыпают на зиму.)
● Как полезные насекомые спасают сады и леса от вредителей насекомых?
● Есть ли у комаров уши? (Уши у комаров-самцов находятся в усах, не такие как у человека, но с помощью этого органа слуха комар-самец находит по звуку свою подружку.)
● Почему комаров называют вредными насекомыми? (Они разносчики опасных болезней.)
Исследовательская деятельность
Найти божью коровку и определить ее название.
Найти тропу муравья.
Трудовая деятельность
Очистка участка от мусора и снега.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры
"Перелет пчел".
Цели:
– учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;
– влезать на свободное место, уступая друг другу;
– слезать до конца, не спрыгивая;
– развивать ловкость, внимательность.
"Мыши в кладовой".
Цели:
– тренировать в ползании, не задевая дугу и веревку;
– учить действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).
Прогулка 4
Наблюдение за погодой
Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.
Ход наблюдения
Хорошо весной, поле чистое,
Муравой-травой ты украшено.
Да цветочками все душистыми
В утро майское принаряжено.С. Дрожжин
Воспитатель дает детям задание, проводит беседу.
● Рассмотрите пейзажные картинки, сравните их и скажите, какое время года изображено. (Детям предлагаются картинки с изображением ранней и поздней весны.)
● Объясните, почему люди стали одеваться легче, почему растаял снег? (Из-за повышения температуры, потепления.)
● Что произошло со снегом? (Он растаял.)
● Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? (Снег тает, превращаясь в воду, вода испаряется с поверхности земли под воздействием солнечных лучей и в верхних слоях атмосферы превращается в кучевые облака.)
● Каким стало небо? (ярко-синим.)
● Что произошло с почвой? (Оттаяла, нагрелась, стала просыхать.)
● Как изменилась река? (Реки вскрылись, начался ледоход.)
● Какая была температура воздуха, когда шел снег?
● При какой температуре идет дождь?
● Чем отличается поздняя весна от ранней? Назовите эти отличия. (С наступлением поздней весны стало ослепительно сиять солнце, потеплело. От весеннего тепла растаял снег и сбежал ручейками в реки; водоемы освобождались ото льда; оттаяла почва, зазеленела трава, появились цветы; на деревьях распустились листочки; птицы звонко щебечут, гремят первые грозы.)
Трудовая деятельность
Уборка участка от весеннего мусора.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.
Подвижные игры
"Мы – капельки", "Живой лабиринт".
Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакций и смекалку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении;
– развивать координацию движений;
– формировать навыки коллективной деятельности.
Прогулка 5
Наблюдение за цветником
Цели:
– расширять представления о цветнике весной;
– закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Назовите садовые цветы.
● Назовите полевые цветы.
● Где они растут?
● Какие цветы вам наравятся? Почему?
● Есть ли у вас дома цветы? Какие?
● Как вы за ними ухаживаете?
● Что надо сделать, прежде чем посадить цветы?
● Как называются цветы, которые мы посадили в группе для нашей клумбы?
● Что надо сделать, чтобы наши растения выросли и зацвели?
● Почему нельзя в наших условиях высадить растения на улицу сейчас?
● Почему некоторые растения называются однолетние, многолетние?
Трудовая деятельность
Работа на огороде.
Цели:
– закреплять умение работать сообща;
– формировать знания о росте и развитии растений.
Подвижная игра
"Чье звено скорее соберется?".
Цель: упражнять в беге.
Индивидуальная работа
"Не упади".
Цель: упражнять в ходьбе по бревну.
Прогулка 6
Наблюдение за велосипедом
Цель: закреплять знания о назначении велосипеда.
Ход наблюдения
Уточнить, что велосипеды бывают детские и взрослые. Чем они отличаются? (Размером и количеством колес.)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть велосипед, задает вопросы.
● Из каких частей состоит велосипед?
● Каких размеров бывают велосипеды?
● Для кого они предназначены?
● Тяжело ли ездить на велосипеде?
● Нужно ли знать правила дорожного движения, чтобы управлять велосипедом?
● Чем отличается велосипед от машины?
● Сколько человек может одновременно ехать на велосипеде?
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цель: формировать желание трудиться сообща.
Подвижная игра
"Не попадись".
Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.
Индивидуальная работа
Метание предметов в цель.
Цель: развивать силу рук, глазомер, умение концентрировать внимание на объекте.
Прогулка 7
Наблюдение за муравейником на экологической тропе
Цели:
– закреплять знания о муравьях;
– воспитывать интерес к исследовательской работе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Он работник настоящий,
Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей.)
● Какую пользу приносят муравьи людям и лесу? (Уничтожают вредных насекомых.)
● Кто из лесных жителей любит полакомиться муравьями и их личинками? (Медведь, дятел.)
Муравейником правит муравьиная принцесса. В молодости у нее были небольшие крылышки, и она любила порезвиться и полетать. Но, став матерью большого семейства, муравьиха отгрызает себе крылья, и с этих пор живет в муравейнике. Она откладывает яйца, из которых позже появляются личинки. Заботу о подрастающем поколении берут на себя рабочие муравьи – они кормят и ухаживают за личинками. Охраняют муравейный терем муравьи-солдаты, эти бесстрашные защитники крепости. Муравьи – хищники, уничтожают множество насекомых.
● А где живут наши муравьи? (Муравейник находится в верхнем слое почвы, под асфальтом.)
Давайте понаблюдаем, как муравьи работают. Они ползают по дорожкам, которые прогрызли в асфальте.
Исследовательская деятельность
Одну дорожку засыпать песком и посмотреть, что муравьи будут делать; вторую – сахарным песком, посмотреть, как муравьи будут его собирать.
Ответить, кто же самый сильный на земле?
Трудовая деятельность
Очистка участка от старых листьев.
Цель: продолжать учить трудиться попарно.
Подвижная игра
"Живой лабиринт".
Цели:
– учить делать широкий круг;
– тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.
Индивидуальная работа
"Прыг да скок".
Цель: развивать умение прыгать на левой и правой ноге.
Прогулка 8
Наблюдение за одуванчиком
Цели:
– учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения, произошедшие с цветком;
– развивать познавательную деятельность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.
Ход наблюдения
Почему одуванчиков так много? Они неприхотливы. В золотисто-желтой корзинке образуется несколько сотен семян. Каждое семечко снабжено пушистым белым хохолком на длинной ножке – парашютиком. Пока семечко не созрело, парашютик не раскрывается. Созревшие плоды расправляют белые пушинки зонтиком, и одуванчик становится похож на пушистый белый шарик. Стоит дунуть ветру или задеть за пушистый цветочек, как шарик распадается на сотни парашютиков, и летят во все стороны отважные семечки-парашютисты. А на месте остаются голые головки цветка. Семена одуванчиков легко прорастают, поэтому их много кругом. В огородах одуванчик считают сорняком и стараются его вырвать с корнем, что не всегда удается.
Зной в травинку подышал
И надул воздушный шар.
Ветерок единым духом
Шар пустил по свету пухом.
Был он желтым, стал он белым,
Только дунет ветерок,
К облакам взлетит он смело -
Он летающий цветок.
Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.
● Какие изменения происходят в процессе цветения одуванчика? (Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки – зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.)
● Почему одуванчик считается лекарственным растением? (Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения.)
● Каковы правила заготовки лекарственных растений? (В городе их нельзя рвать. Корни выкапывают только после созревания и осыпания семян, желательно оставлять в земле для возобновления растений, не все корни вырывают.)
● Когда закрывается корзинка цветка? Почему в сырую погоду и во второй половине дня?
Исследовательская деятельность
Определить возраст одуванчика.
Рассмотреть через лупу розетку цветка.
Трудовая деятельность
Уборка в аптекарском огороде.
Цель: понимать значение этого вида труда для роста и развития растений.
Подвижные игры
"Гуси-лебеди".
Цели:
– учить действовать по сигналу воспитателя;
– воспитывать дружеские отношения в игре.
"Скакалка".
Цель: закреплять названия растений.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
Прогулка 9
Наблюдение за радугой
Цель: продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что за чудо – красота!
Расписные ворота
Показались на пути,
В них ни въехать, ни войти. (Радуга.)
Когда идет дождь и светит солнце, на небе может появиться радуга. Она видна, когда лучи солнца проходят сквозь дождевые капли. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. В радуге семь цветов – красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Они располагаются всегда в одном и том же порядке.
Приказало солнце – стой! -
Семицветный мост крутой.
Туча скрыла солнца свет -
Рухнул мост, а щепок нет.
Воспитатель дает детям задание, задает вопросы.
Нарисовать на асфальте цветными мелками радугу.