15 ноября 1941 г. после проведения мероприятий по восстановлению зданий школ, установлению точного количества учителей и детей школьного возраста начался учебный год. За годы оккупации количество учащихся постоянно сокращалось: так, если в 1941 г. обучение начали 4 665 учеников, то к концу 1943 г. школы посещало только 2 145 учеников. Местные власти объясняли такую ситуацию тем, что "часть детей отправлена родителями в деревню к близким и далеким родственникам; часть детей занята на различных работах (пастухи, няньки и т. д.); родители, уходя из города в деревню на работы, оставляют детей дома для охраны имущества; во многих случаях родители не посылают детей в школы, используя их для домашней работы, торговли…" [5, л. 127–128]. Процесс обучения периодически прерывался также из-за размещения в зданиях школ немецких воинских частей. Как школьная, так и внешкольная деятельность строго регламентировалась немецкими властями. В каждом конкретном случае в школы присылались детальные инструкции. Даже поход в кино согласовывался с администрацией школы.
Таким образом, главной целью политики нацистов в оккупированном Могилеве, как и в других городах Беларуси, было подчинение материальных ресурсов и основной массы населения интересам Третьего Рейха. Для достижения поставленной цели оккупанты использовали разветвленный административный и хозяйственный аппарат, состоявший как из представителей немецкой администрации, так и из местных коллаборационистов. Население оккупированного Могилева утратило социальные и юридические свободы, ему был придан статус подконтрольного неарийского народонаселения. Все аспекты социально-культурной жизни города (образование, медицина и др.) несли на себе печать нацистской оккупации, выражавшейся, например, в избирательном подходе к оказанию первой медицинской помощи (таковую запрещалось оказывать евреям), в пропаганде через театр и кино идей национал-социализма (превосходство арийской расы, "освобождение" Беларуси от большевизма и др.)
Источники и литература
1. Государственный архив Могилевской области (далее ГАМО). – Ф. 260. – Оп. 1. – Д. 85.
2. ГАМО. – Ф. 260. – Оп. 1. – Д. 15.
3. ГАМО. – Ф. 260. – Оп. 1. – Д. 14.
4. ГАМО. – Ф. 260. – Оп. 1. – Д. 156.
5. ГАМО. – Ф. 260. – Оп. 1. – Д. 45. – Л. 127–128.
Наследие Великой Отечественной войны в контексте военного строительства Вооруженных Сил Республики Беларусь
А. В. Баранов (Минск)
Согласно ключевым положениям утвержденной в 2002 г. Военной доктрины, "приоритетными задачами Республики Беларусь являются защита государственного суверенитета и политической независимости, обеспечение территориальной целостности и неприкосновенности границ государства" [2]. При этом следует отметить, что Вооруженные Силы составляют основу военной организации государства, обеспечивающей защиту национальных интересов Республики Беларусь.
В условиях современного развития вооружений и военной техники, средств и методов вооруженной борьбы важное значение приобретает обобщение и применение ранее полученного опыта. Не вызывает сомнений, что в данном контексте особое внимание следует уделить изучению огромного наследия Великой Отечественной войны. Особенно полезным для совершенствования военного строительства, патриотического воспитания и идеологической работы на современном этапе является исследование истории партизанского движения, использования диверсионных групп, диверсификации форм, средств и методов духовно-нравственного воспитания и др.
Что касается партизанского движения, не вызывает сомнения, что в годы Великой Отечественной войны на территории Беларуси была организована настоящая партизанская армия. Она возникла по инициативе коммунистов, комсомольцев и беспартийных патриотов, солдат и офицеров Красной Армии из небольших групп народных мстителей, которых активно поддерживало население временно оккупированной территории. Столь массовое сопротивление стало возможным благодаря таким качествам, как патриотизм, непоколебимая стойкость, вера в победу над агрессором, сплоченность и товарищество.
Всенародная борьба против немецко-фашистских оккупантов в Беларуси, продолжавшаяся с первого дня войны до полного освобождения республики, стала серьезным вкладом в победу. Беларусь по праву заслужила название партизанской республики. На ее территории в годы войны активно сражались 1255 партизанских отрядов, из них 258 самостоятельных, остальные были объединены в 213 бригад [1, с. 114]. В 1941 г. большую помощь регулярным войскам оказали истребительные батальоны и народное ополчение.
Отчасти благодаря прикладному использованию значительного опыта народной борьбы в годы Великой Отечественной войны оказалось возможным теоретическое обоснование и практическое создание в рамках военной организации независимой Республики Беларусь подразделений территориальной обороны. "Движение сопротивления, партизанское движение в Беларуси – это неотъемлемая часть сопротивления белорусского народа. И мы сегодня должны население к этому готовить, если вдруг это случится", – таково неизменное и подкрепленное реалиями жизни требование Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко [3].
Являясь важнейшей составной частью мероприятий, осуществляемых в соответствии с Планом обороны страны, соответствующие усилия ориентированы на придание обороне государства подлинно всенародного характера, повышение возможностей военной организации государства по защите суверенитета и территориальной целостности Беларуси, создание условий для устойчивого функционирования государственных органов и организаций, экономики, объектов инфраструктуры и жизнедеятельности населения республики при возникновении военной угрозы и в военное время.
Официально зафиксированными направлениями активности данных формирований являются: охрана и оборона объектов, выполнение отдельных боевых задач совместно с подразделениями и частями Военной организации Белорусского государства, борьба с десантно-диверсионными силами и незаконными вооруженными формированиями, ведение вооруженной борьбы на временно оккупированной противником территории, участие в усилении охраны участков Государственной границы Республики Беларусь, участие в ликвидации последствий применения противником оружия, участие в выполнении мероприятий по обеспечению поддержания режима военного положения и других мероприятий по обороне Республики Беларусь.
Не менее важным представляется эффективное использование опыта удачного применения мобильных сил и диверсионных групп, поскольку советское командование в годы войны довольно часто и небезуспешно обращалось к подобной практике. За линию фронта отправлялись различные группы для организации партизанских отрядов, разведки, целеуказания, проведения спецопераций. Да и сами партизанские формирования отличались мобильностью (совершение рейдов, скрытых маршей, переброска сил и средств), предпринимались операции по уничтожению важных объектов противника, передача данных центральным органам управления. Например, только этапы операции "Рельсовая война" развернулись на фронте протяженностью почти 10 000 км и в глубину более чем на 700 км.
В современных Вооруженных Силах Республики Беларусь продолжателем данного образа действий являются силы специальных операций (ССО), к основным задачам которых отнесены выполнение разведывательно-диверсионной работы и ведение глубинной разведки с целью сбора информации. Основными наследниками военного опыта в этой сфере являются 33-й отдельный отряд СпН, получивший негласное наименование "СДО" (специальный диверсионный отряд) и особый отряд 5-й бригады.
Заслуживает внимания опыт Великой Отечественной войны (причем, на различных этапах) в ведении войны в воздухе. В частности, внезапная атака, обрушенная Люфтваффе в воскресенье 22 июня 1941 г. на аэродромы ВВС, которые располагались вблизи западной границы СССР, застала врасплох как Красную Армию, так и ее воздушные силы. В большинстве случаев преимущество нападавших было подавляющим, и немало самолетов, включая новейшие, было уничтожено на земле уже в первые часы после вторжения. Основными факторами, которые привели к этому, являлось обилие устаревшей техники, частые организационно-управленческие преобразования, не всегда оправданная абсолютизация ранее полученного боевого опыта, неосвоенность недавно присоединенных территорий, неготовность инфраструктуры, проблемы со снабжением и др.
Отчасти именно поэтому в Республике Беларусь предусмотрено наличие, кроме основных аэродромов базирования, также запасных аэродромов, аэродромных участков дорог, которые могут применяться для маневра авиационных частей и вывода их из-под удара. Так, аэродромы в Лунинце, Витебске, Бобруйске, хоть и не задействованы для размещения авиации, но имеют свои подразделения для обеспечения их готовности. Следует особо отметить, что ВВС и войска ПВО страны вопросы использования участков автомобильных дорог в качестве запасных аэродромов стали отрабатывать на практике еще несколько лет назад. Так, 14 апреля 2007 г. впервые в истории ВВС и войск ПВО Вооруженных Сил Республики Беларусь была совершена посадка на АУД двух самолетов-штурмовиков Су-25УБ из состава 206-й штурмовой авиабазы с аэродрома "Лида". Летом того же года автомобильную дорогу "проверили" на прочность истребители МиГ-29 и Су-27 из состава 61-й истребительной авиационной базы с аэродрома "Барановичи".
Помимо изложенного в условиях сложившейся напряженности в связи с действиями НАТО (проведение учений вблизи границ и усиление авиагруппировки) постоянно выполняются мероприятия по мобилизации аэродромного обеспечения. Примером тому служит размещение сил российских ВВС на аэродромах в Бобруйске и Лунинце. Перечисленные действия показали эффективность созданной с учетом как позитивного, так и негативного опыта Великой Отечественной войны, системы аэродромного обеспечения.
В условиях современной информационной борьбы большое значение приобретает духовно-нравственное воспитание, системному осуществлению и диверсификации форм, средств и методов которого также способствует обращение к событиям 70-летней давности. Напомним, что сразу после начала Великой Отечественной войны руководители практически всех религиозных объединений СССР поддержали освободительную борьбу народов страны против немецко-фашистского агрессора. Обращаясь к верующим с патриотическими посланиями, они призывали достойно выполнить свой религиозный и гражданский долг по защите Отечества, оказать всю возможную материальную помощь нуждам фронта и тыла, осудив тех, кто перешел на сторону врага и помогал насаждать "новый порядок" на оккупированной территории.
Уже с первых дней войны многие священнослужители призывали верующих к защите Отечества, добровольным сборам пожертвований (денег, драгоценных предметов, облигаций госзаймов, вещей, обуви) на нужды фронта и обороны страны, к поддержке партизанского движения и осуждению сотрудничества с гитлеровскими захватчиками. Во время боевых действий церковные клирики часто выезжали на передовую, совершали богослужения, произносили проповеди, призывая бойцов к стойкости и решимости.
В независимой Беларуси особо учитывается религиозное влияние на патриотическое воспитание и в целом идеологическую работу среди военнослужащих и членов их семей. Например, существует и активно реализуется соглашение о сотрудничестве Министерства обороны Республики Беларусь и Белорусской Православной Церкви, которое базируется на принципах соблюдения законодательства страны, уважения права военнослужащих на свободу совести, учета особенностей воинской службы, уважения конфессиональной и военно-профессиональной культуры, традиций Православной Церкви и Вооруженных Сил. Наряду с ролью РПЦ также признается влияние католической, мусульманской, протестантской и других конфессий на историческое развитие Беларуси, налаживаются тесные связи с ними для достижения целей в области духовно-нравственного воспитания. Основными направлениями такого взаимодействия стали участие представителей различных конфессий в мероприятиях военно-патриотической и духовно-нравственной направленности, возрождение религиозных воинских традиций и ритуалов, участие священнослужителей в проведении ритуалов и торжественных мероприятий, посвященных памятным датам Вооруженных Сил, соединений и воинских частей, формирование у военнослужащих нравственной мотивации воинской службы, самоотверженного служения Отечеству и др.
Таким образом, рассматривая вопросы применения опыта Великой Отечественной войны в современных условиях, можно вполне обоснованно утверждать, что наследие минувших лет нельзя отнести к сугубо историческому сегменту человеческих знаний, поскольку таковое по-прежнему находит широкое применение в процессе совершенствования военной организации и комплексного обеспечения безопасности, устойчивого развития и защиты жизненно важных интересов независимой Республики Беларусь.
Источники и литература
1. Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны): учеб, пособие / А. А. Коваленя [и др.]. – Минск, 2004.
2. Военная доктрина Республики Беларусь: Закон Республики Беларусь от 03.01.2002 г. № 4–3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.mod.mil.by/doktrina.html. – Дата доступа: 09.05.2014.
3. Из заявления Президента Республики Беларусь Александра Григорьевича Лукашенко во время доклада Министра обороны о результатах деятельности ВС РБ в 2011 году, 11 нояб. 2011 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pravo.by/main.aspx?guid=46943. -Дата доступа: 10.05.2014.
Преподавание истории Великой Отечественной войны как компонент обеспечения национальной безопасности Республики Беларусь
В. В. Воронович (Минск)
В пункте 52 утвержденной в 2010 г. Концепции национальной безопасности Республики Беларусь официально заявлено, что для эффективной нейтрализации угроз, вызовов и рисков стабильности и устойчивому развитию белорусского государства "важное значение будет придаваться духовно-нравственному воспитанию граждан, в том числе путем развития идеологии белорусского государства, основанной на традиционных ценностях нашего общества" [2]. В условиях непрекращающегося информационного противоборства у белорусских властей нет иной альтернативы проводимой государственной политике по воспитанию патриотизма в широких слоях населения (особенно молодежи) и ликвидации попыток со стороны определенных политических сил целенаправленно разрушить нравственное и историческое сознание людей.
Не вызывает сомнений, что в данном контексте особое внимание следует уделить приобщению нашего общества к героико-патриотическому наследию Великой Отечественной войны, наращиванию усилий по увеличению объемов и совершенствованию качественного наполнения соответствующих материалов в национальном и международном информационном пространстве, адресному использованию полученного в 1941–1945 гг. разностороннего опыта военного строительства, повседневной идеологической и воспитательной работы.
Одновременно нельзя не учитывать (и отрадно, что руководство страны это понимает, осуществляя комплекс мер превентивного характера), что на современном этапе рядом западных государств "предпринимаются попытки формирования и навязывания идеологии глобализма, призванной подменить или исказить традиционные духовно-нравственные ценности народов" [2], их историю, в том числе явочным порядком переписав хронологию, факты, оценки и даже реальные итоги событий семидесятилетней давности. Причем главной мишенью злонамеренных нечестных манипуляций извне становится наиболее уязвимая, незрелая и подвижная часть социума – молодежь, у которой отсутствует достаточный жизненный опыт, критическое восприятие поступающей из постоянно увеличивающегося количества и зачастую не поддающихся верификации источников информации, равно как порой не имеется устойчивых убеждений, предпочтений и политических взглядов.
Именно поэтому одной из главных целей государственной молодежной политики в нашей стране, в соответствии со статьей 3 профильного закона, названы "всестороннее воспитание молодежи, содействие ее духовному, нравственному и физическому развитию", а ключевым направлением таковой, согласно статье 12, обозначено "гражданское и патриотическое воспитание молодежи" [3], что является неотъемлемой частью учебного процесса, во многом базирующегося на ярких и понятных каждому примерах массового народного героизма в период Великой Отечественной войны.
Подобный подход представляется правильным, научно обоснованным и согласующимся с нынешними реалиями, особенно если учесть, что, согласно пункту 27 Концепции национальной безопасности Республики Беларусь, к основным угрозам отнесены "утрата значительной частью граждан традиционных нравственных ценностей и ориентиров, попытки разрушения национальных духовно-нравственных традиций и необъективного пересмотра истории, затрагивающие данные ценности и традиции" [2].
Более того, на официальном уровне, наряду с прочими, среди источников подобных угроз стабильности и устойчивому развитию страны в пункте 32 указанного документа названо "изменение шкалы жизненных ценностей молодого поколения в сторону ослабления патриотизма и традиционных нравственных ценностей…" [2]. Последнее вполне может быть спровоцировано в том числе нарастающей интенсивностью сконцентрированного на подрыве социальной стабильности в белорусском государстве информационного противоборства.
В данном контексте уместным представляется вспомнить высказывание маршала Г. К. Жукова, в своих мемуарах совершенно однозначно и четко подчеркнувшего: "Обо что же споткнулись фашистские войска, сделав свой первый шаг на территории нашей страны? Что же прежде всего помешало им продвигаться вперед привычными темпами? Можно твердо сказать – главным образом массовый героизм наших войск, их ожесточенное сопротивление, упорство, величайший патриотизм армии и народа" [1, с. 135].
А значит, на патриотическое воспитание на многочисленных примерах самопожертвования наших дедов и прадедов, на раскрывающее масштабы совершенного нашим предками подлинного подвига по спасению собственной страны и мира в целом от фашизма комплексное интегрированное образование для всех категорий населения и должна быть ориентирована государственная политика в долгосрочной перспективе.
В связи с этим положительным является факт, что мероприятия по информированию учащихся о различных страницах и эпизодах истории Великой Отечественной войны сейчас не ограничиваются исключительно аудиторной работой. Диверсифицированные усилия в указанной сфере охватывают и такие мероприятия, как республиканские, областные, городские и районные молодежные фестивали гражданской и патриотической тематики, посвященные подвигу советского народа конференции, "круглые столы", семинары, и, наконец, просто постоянную социальную поддержку и личное участие молодых людей на безвозмездной основе в судьбе, сохранении здоровья и удовлетворении бытовых потребностей ветеранов, тружеников тыла, бывших узников концлагерей.
Думается, это имеет не только огромный образовательно-просветительский результат, но и оказывает бесценное воспитательное, патриотическое воздействие на подрастающее поколение, является не подверженными никакой девальвации и инфляции стратегическими инвестициями в будущее государства.