1.7. Проблема общественного прогресса
1. Мысль о том, что общество развивается по пути регресса впервые обосновал:
1) французский просветитель Ж. Кондорсе;
2) древнегреческий поэт Гесиод;
3) древнегреческий философ Платон;
4) немецкий ученый К. Маркс.
2. Что из перечисленного можно отнести к причинам общественных изменений:
1) влияние природной среды;
2) противоречия, возникающие между социальными силами внутри общества;
3) стремление людей к новому, более совершенному;
4) все перечисленное выше.
3. Что является высшим критерием общественного прогресса:
1) уровень развития производительных сил;
2) уровень развития науки;
3) моральное, духовное состояние общества;
4) человек, качество его жизни.
4. Направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, называется:
1) прогрессом; 3) реформой;
2) регрессом; 4) эволюцией.
5. Направление развития, для которого характерен переход от высшего к низшему, от более совершенному к менее совершенному называется:
1) прогрессом; 3) реформой;
2) регрессом; 4) революцией.
6. Характерным признаком прогресса является:
1) локальный характер;
2) временной характер;
3) направленность от высшего к низшему;
4) направленность от низшего к высшему.
7. Изменения в одной сфере жизни общества, не затрагивающие основ существующего строя, называются:
1) реформами; 3) прогрессом;
2) революцией; 4) регрессом.
8. Изменения во всех сферах общественной жизни, приводящие к смене существующего строя, называются:
1) реформами; 3) прогрессом;
2) революцией; 4) регрессом.
9. Характерным признаком регресса является:
1) временной характер;
2) постоянный характер;
3) всеобщий характер;
4) переход от низшего к высшему.
10. Выберите верное суждение:
1) развитие общества не знает попятного движения, скачков назад;
2) понятие "прогресс" указывает направление развития общества – от низшего к высшему;
3) регресс имеет постоянный характер;
4) реформы приводят к смене существующего строя.
1.8. Целостность современного мира, его противоречия
1. Целостность современного мира проявляется:
1) во взаимосвязи государств и народов;
2) в преобладании внешней торговли над внутренней;
3) в совпадении государственных границ и территории проживания этноса;
4) в наличии противоречий между странами.
2. Процесс усиления интеграционных связей и взаимозависимости между организациями, государствами называется:
1) информатизация; 3) глобализация;
2) дезинтеграция; 4) профилизация.
3. Деятельность транснациональных корпораций (ТНК) – пример глобализации:
1) экономической; 3) социальной;
2) политической; 4) культурной.
4. Примером глобализации экономики служит:
1) Североатлантический блок НАТО;
2) ООН;
3) Всемирная торговая организация (ВТО);
4) Европарламент.
5. Выберите верное суждение о последствиях глобализации:
1) глобализация не оказывает влияния на развитие общества;
2) глобализация имеет исключительно позитивное влияние;
3) глобализация имеет исключительно негативное влияние на экономику, усиливая экономическое отставание отдельных регионов;
4) глобализация имеет противоречивые последствия.
6. К санкциям международного сообщества не относится:
1) ограничение торговли;
2) прекращение международной помощи;
3) предоставление кредитов;
4) дискриминация в торговле.
7. Деятельность какой междун ародной организации связана с процессом политической глобализации:
1) МВФ; 3) ООН;
2) ВТО; 4) ЮНЕСКО.
8. Целостность современного мира подрывается:
1) культурными различиями между народами;
2) конфронтацией между государствами;
3) различием темпов экономического развития;
4) социальным расслоением в обществе.
9. Выберите верное суждение о характеристике современного мира:
1) современный мир целостен и непротиворечив;
2) современный мир противоречив, поэтому не может быть целостным;
3) современный мир характеризуется целостностью и противоречивостью;
4) глобальные противоречия определяют облик современного мира.
10. Укреплению целостности современного мира способствуют:
1) конфронтации между государствами;
2) расово-этнические противоречия между народами;
3) решения глобальных проблем человечества;
4) различные уровни экономического развития государств.
1.9. Глобальные проблемы человечества
1. Комплексом общечеловеческих проблем, от решения которых зависит выживание человечества, судьбы цивилизации, называются:
1) научно-технические проблемы; 3) глобальные проблемы;
2) интегративные проблемы; 4) экономические проблемы.
2. Какие проблемы современности получили название глобальных:
1) проблемы, стоящие перед всем человечеством, требующие коллективных усилий народов для их разрешения;
2) проблемы экономического взаимодействия между странами;
3) проблемы ликвидации последствий стихийных бедствий;
4) проблемы этнических взаимодействий между народами.
3. Международная общественная организация, целью которой является исследование развития общества в эпоху НТР, называется:
1) Парижский клуб; 3) ООН;
2) ЮНЕСКО; 4) Римский клуб.
4. Причиной возникновения глобальных проблем является:
1) активная преобразующая деятельность людей;
2) экономическая интеграция;
3) высокий уровень политического мышления и экологического сознания;
4) процесс коэволюции человека и окружающего мира.
5. К глобальным экологическим проблемам относится:
1) загрязнение Мирового океана;
2) деятельность террористических организаций;
3) снижение рождаемости в странах Запада;
4) распространение СПИДа.
6. Глобализации способствует:
1) ограниченность природных ресурсов;
2) деятельность транснациональных корпораций;
3) существование национальных конфликтов;
4) укрепление суверенитета государств.
7. К глобальным проблемам современного общества не относится:
1) деятельность террористических организаций;
2) угроза мировой войны;
3) загрязнение окружающей среды;
4) интенсивное развитие науки.
8. К глобальным демографическим проблемам относится:
1) компьютеризация промышленности;
2) угроза естественного вымирания народов западной цивилизации;
3) угроза ядерной войны;
4) неравномерность развития отдельных регионов планеты.
9. Глобальная проблема "Север" – "Юг" означает:
1) неравномерность развития регионов планеты;
2) перенаселенность южных регионов планеты;
3) сокращение разнообразия видов растений и животных;
4) угроза естественного вымирания народов западной цивилизации.
10. К глобальным экологическим проблемам относится:
1) неравномерность развития регионов планеты;
2) появление озоновых дыр;
3) проблема бедности отдельных регионов;
4) распространение наркомании.
2. Человек
2.1. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции
1. Верны ли суждения о родовых чертах человека? Человека от животных отличает способность:
А. Создавать социокультурную среду.
Б. Трудиться сообща.
1) верно только А; 3) верны оба суждения;
2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.
2. Человека от любого животного отличает способность к:
1) обмену информацией с себе подобным;
2) подражанию (усвоению форм и поведения других);
3) сотрудничеству (совместному изготовлению орудий труда);
4) передаче и взаимному усвоению различных эмоциональных состояний.
3. Важным отличием человека от животных является:
1) самосознание; 3) рефлексы;
2) инстинкты; 4) потребности.
4. И человеку и животному свойственна:
1) трудовая активность;
2) забота о потомстве;
3) познавательная деятельность;
4) самореализация.
5. К основным факторам антропосоциогенеза (происхождения человека) относится:
1) естественный отбор и 1) 2,3,4,5;
борьба за существование; 2) 2,3;
2) труд; 3) 2,4,5;
3) религия; 4) 1,2,4,5;
4) язык;
5) мышление;
6) обычай хоронить умерших.
2.2. Бытие человека
1. Философская категория, обозначающая существование человека во всем многообразии его проявлений – это:
1) сознание; 3) абстракция;
2) бытие; 4) движение.
2. Понятие "человек" включает:
1) единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биопсихосоциального существа;
2) любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами;
3) субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни;
4) социальную индивидуальность, неповторимость, которая формируется в процессе воспитания и деятельности человека под влиянием конкретной социокультурной среды.
3. Понятие "индивид" обозначает:
1) любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами;
2) единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа;
3) субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни;
4) социальную индивидуальность, неповторимость, которая формируется в процессе воспитания и деятельности человека под влиянием конкретной социокультурной среды.
4. Понятие "личность" обозначает:
1) единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа;
2) любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами;
3) субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни;
4) человека, достигшего совершеннолетия, обладающего всей полнотой прав и свобод, определенных гражданством.
5. Индивидуальность – это:
1) специфические черты, присущие человеку как биологическому организму;
2) темперамент человека, его характер;
3) неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке;
4) совокупность человеческих потребностей и способностей.
6. Единичного представителя человеческого рода называют:
1) индивидом; 3) личностью;
2) индивидуальностью; 4) творцом.
7. По какому критерию выделяют сангвиников, холериков, меланхоликов и флегматиков:
1) характеру; 3) типу личности;
2) темпераменту; 4) индивидуальности.
2.3. Потребности и способности человека
1. И человеку и животному свойственна способность к:
1) самореализации;
2) самопознанию;
3) самосохранению;
4) самообразованию.
2. И человеку и животному свойственны потребности в:
1) социальной активности;
2) целенаправленной деятельности;
3) заботе о потомстве;
4) изменении среды обитания.
3. Способность, лежащая в основе отличия человека от животных, к:
1) обмену информацией с себе подобными;
2) взаимопомощи (оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию);
3) подражанию (усвоению форм и поведения других);
4) сотрудничеству (совместному изготовлению орудий труда).
4. Верны ли следующие суждения о потребностях?
А. Потребности характерны только для человека и не свойственны животным.
Б. Удовлетворение потребностей необходимо для существования и индивида, и социальной группы.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
5. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в:
1) удобном жилище;
2) самопознании;
3) физической активности;
4) самосохранении.
6. Постоянным внутренним побудителем всякой активности человека выступают:
1) мотивы;
2) цели;
3) потребности;
4) способности.
2.4. Деятельность человека, ее основные виды
1. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека не ограничивается приспособлением к окружающей среде, но также и преобразует ее.
Б. Деятельность человека носит исключительно приспособительный по отношению к внешней среде характер.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
2. Верны ли следующие суждения о человеческой деятельности?
А. Взаимодействие с окружающим миром – специфическая характеристика человеческой деятельности.
Б. Человеческая деятельность имеет цели и мотивы.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
3. Верны ли следующие суждения?
А. Изменение сознания людей является главной и основной целью практической деятельности.
Б. Изменение сознания людей является главной и основной целью духовной деятельности .
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
4. Отличием деятельности человека от жизнедеятельности других живых существ является:
1) инстинктивное поведение;
2) эмоциональное переживание;
3) целеполагание;
4) подражание.
5. Признаком человеческой деятельности, отличающей ее от поведения животных, является:
1) проявление активности;
2) целеполагание;
3) приспособление к среде обитания;
4) взаимодействие с окружающим миром.
6. Деятельность, которая связана с преобразованием объектов природы, называется:
1) духовной;
2) потребительской;
3) ценностно-ориентированной;
4) практической.
7. Деятельность человека, обусловленная эмоциональным состоянием индивида, называется:
1) ценностно-рациональная;
2) аффективная;
3) целерациональная;
4) традиционная.
8. Верны ли следующие суждения о деятельности?
А. Практическая деятельность подразделяется на материально-производственную и познавательную.
Б. В основе духовной деятельности лежит рациональное познание мира.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
9. Труд в отличие от общения:
1) требует определенного уровня квалификации;
2) является видом деятельности человека;
3) предполагает наличие цели;
4) доставляет человеку удовольствие.
10. К существенным признакам, отличающим общение от труда, относится:
1) активный характер;
2) целенаправленный характер;
3) целесообразность;
4) обязательное наличие партнера.
11. Возможным признаком игры в отличие от труда является:
1) действие на основе правил;
2) наличие воображаемой обстановки;
3) осуществление коллективом людей;
4) стремление к поставленной цели.
12. Конструкторы работают над созданием новой модели самолета. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером:
1) познавательный; 3) социальный;
2) изобретательский; 4) экономический.
13. Верны ли следующие суждения о деятельности людей? Деятельность людей.
А. Всегда носит творческий характер.
Б. Может иметь как позитивные, так и негативные результаты.
1) верно только А; 3) верны оба суждения;
2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.
2.5. Деятельность и творчество
1. Творчество, в широком смысле – это:
1) деятельность, порождающая нечто новое;
2) изобретательская деятельность;
3) рационализаторская деятельность;
4) деятельность, порождающее нечто новое, социально значимое.
2. Знание, условия получения которого не осознаются:
1) творчество; 3)деятельность;
2) интуиция; 4) воображение.
3. Необходимый компонент творческой деятельности человека, который выражается в построении образа или наглядной модели ее результатов, в тех случаях когда информации об условиях и средствах достижения цели недостаточны :
1) интуиция;
2) фантазия;
3) дедукция;
4) индукция.
4. Верны ли суждения о творчестве?
А. Любой человек в той или иной мере обладает способностями к творческой деятельности.
Б. Опыт предшествующих поколений, запечатленный в культуре, включает в себя и опыт творческой деятельности.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.