Не умел он хлопать – хлоп, хлоп, хлоп, (Хлопают в ладоши.)
Не умел он топать – топ, топ, топ, (Топают ногами.)
Не умел он прыгать – прыг, прыг, прыг, (Прыгают на месте.)
Только носом шмыгал – шмыг, шмыг, шмыг.
В лес зайчата приходили – да, да, да, (Дети, взявшись за руки, идут по кругу.)
И ежа всему учили – да, да, да.
Научили хлопать – хлоп, хлоп, хлоп, (Хлопают в ладоши.)
Научили топать – топ, топ, топ, (Топают ногами.)
Научили прыгать – прыг, прыг, прыг, (Прыгают на месте.)
А он их – носом шмыгать – шмыг, шмыг, шмыг.
А еще зайчата научили ежонка играть в разные игры. А вы любите играть? (Ответы детей.)
5. Игра "Кошечки и собачки"
Первый этап игры. Ведущий в произвольном порядке говорит слова "кошечка" или "собачка". Дети должны подражать звукам, которые издает названное животное.
Второй этап игры. Ведущий на ушко говорит каждому ребенку слово "кошечка" или "собачка". По команде ведущего каждый ребенок начинает издавать звуки, подражая тому животному, название которого ему сказал ведущий. Издавая звуки, дети должны перемещаться по комнате и найти своих "сородичей".
Игру можно усложнить, разбивая детей на четыре команды: "кошечки", "собачки", "петушки", "курочки".
6. Психогимнастика "Ежики"
Педагог произносит текст, а дети выполняют образноимитационные движения по тексту.
Ребята, давайте сами превратимся в ежиков! Для этого скажем волшебные слова: "Вокруг себя повернусь и в ежонка превращусь".
(Дети поворачиваются вокруг себя.) Разбежались ежики по полянке. (Дети ползают на четвереньках.) Видят – навстречу лиса. Ежики испугались и свернулись клубочками. (Дети останавливаются, группируются.) Лиса мимо прошла, ежики дальше побежали, навстречу – волк, ежики опять свернулись в клубочки. (Дети бегут, потом останавливаются и группируются.) Волк мимо прошел, ежики к маме побежали. В свой домик забежали и услышали, что начался дождик. (Включаются звуки дождя.) Мама говорит: "Пора спать, малыши". Ежики легли на спину и закрыли глаза. Они спали и слушали, как шумит по листочкам дождик. (Дети лежат на ковре, отдыхают, расслабляются. Психолог учит детей вдыхать через нос. Затем дети потягиваются, поднимаются.)
7. Прощание, выход из сказки
Ребята, нам пора возвращаться из сказки. Скажем волшебные слова: "Вокруг себя повернусь и в ребенка превращусь". (Дети поворачиваются вокруг себя.)
Психолог еще раз называет имена детей. Все встают в круг, и каждый ребенок кладет одну ладонь на ладонь психолога, таким образом получается "звездочка". Все говорят хором: "До-сви-да-ни-я!" Таким ритуалом заканчиваются все встречи.
Игровой сеанс 2
Задачи:
развитие у детей уверенности в себе; преодоление чувства робости от общения с большим количеством новых детей; развитие чувства сплоченности; развитие умения сочувствовать, помогать друзьям.
Материалы:
игрушки – ежик, заяц; подушка или другой мягкий предмет; маленькие обручи по количеству детей и один большой; шапочка "зайчика"; музыкальные композиции; текст сказки.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! (Показывает игрушку-ежика.) Посмотрите, кто к нам снова пришел. Вы его узнали? Как его зовут? (Ответы детей.) Давайте напомним ему наши имена.
1. Игра "Запоминаем имена"
На первом этапе дети садятся в круг на полу и передают друг другу по кругу мягкий предмет (подушку). Получивший подушку громко называет свое имя. Все внимательно слушают и стараются запомнить это имя. На втором этапе подушка снова движется по кругу, все дети громко выкрикивают имя ребенка, который получил подушку. На третьем этапе подушка произвольно перекидывается через круг. Группа снова хором выкрикивает имя ребенка, который получил подушку.
Помните, на нашей прошлой встрече я рассказывала вам о том, как ежонок Пыф собирался пойти в лесной детский сад. Хотите узнать, что было дальше?
2. Работа со сказкой
Первый день в детском саду
Утром Пыф встал очень рано, сам умылся, почистил зубы, пригладил свои колючки, с удовольствием скушал завтрак и вместе с мамой отправился на соседнюю полянку в лесной детский сад.
Под большим раскидистым дубом сидела тетушка Медведица, а вокруг нее бегали разные ребята-зверята: зайчата, бельчата, барсучата, лисята, волчата. Их было много, и ежонок сначала боялся подойти к ним. Но тетушка Медведица ласково позвала Пыфа, подвела его к остальным зверятам и сказала: "Дети, посмотрите, кто нам пришел. Это ежонок, его зовут Пыф. Возьмите его к себе в игру". Все зверята обступили Пыфа и стали наперебой расспрашивать, тормошить, теребить. Ежонок растерялся и хотел расплакаться, но тут всех позвали кушать. Зверята пили вкусное какао и ели ароматные булочки, которые испекла для них тетушка Зайчиха. Потом к ежонку подошел Зайчонок и позвал играть. Пыф с радостью согласился. Играть с Зайчонком было весело и интересно, но вдруг Пыф вспомнил о маме и загрустил. "А вдруг мама забудет про меня, и я останусь здесь навсегда?" – подумал Пыф и горько заплакал. "Что случилось, малыш?", – ласково спросила тетушка Медведица.
"Я хочу к маме!" – прохныкал Пыф. "Успокойся, малыш, мама любит тебя и обязательно придет. А пока давай приготовим для мамы сюрприз", – и Медведица повела зверят собирать букеты из осенних листьев. На полянке росло много деревьев, листья у них были разного цвета, разного размера. Там были кленовые, березовые, осиновые, рябиновые, липовые, дубовые листья.
А когда пришла мама, Пыф рассказал ей, как прошел его первый день в детском саду, и подарил букет из осенних листочков.
– Какая красота! – порадовалась мама и поцеловала ежонка в нос. И он понял, что мама любит его и всегда будет за ним приходить.
– Пыф, а ты завтра придешь? – спросил Зайчонок.
– Конечно, приду! – весело ответил Пыф.
Вопросы для обсуждения:
– Что почувствовал ежонок, когда оказался в лесном детском саду?
– С кем первым подружился ежонок?
– Кто успокоил ежонка?
– Что почувствовал каждый из вас, когда впервые оказался в детском саду?
Вы хотите поиграть вместе с ежонком Пыфом и Зайчонком? (Ответы детей.) Давайте поиграем с нашими пальчиками.
3. Пальчиковая игра "На лужок"
На лужок пришли зайчата, (Энергично сжимаем и разжимаем кулаки.)
Медвежата, барсучата,
Лягушата и енот. (При назывании каждого зверька попарно соединяем пальцы двух рук – сначала большие с большими, потом указательные с указательными и т. д.)
Приходи и ты, дружок! ("Маним к себе" пальцем.)
4. Музыкальная игра
"Зайка серенький" (для средней группы)
Зайка серенький сидит, (Дети сидят на корточках.)
Он ушами шевелит, (Показывают на голове заячьи "ушки".)
Вот так и вот так
Он ушами шевелит.
Зайка серенький сидит, (Дети сидят на корточках.)
Хвостик зайка шевелит (Показывают "хвостик".)
Вот так и вот так
Хвостик зайка шевелит.
Зайка маленький устал, (Стоя: складывают сложенные ладони под щеку.)
Зайка маленький поспал,
Вот так и вот так
Зайка маленький поспал.
Зайка маленький поспал, (Стоя: потирают ладони друг о друга.)
Зайка лапоньки размял,
Вот так и вот так
Зайка лапоньки размял.
Зайке холодно сидеть, (Дышат на ладони.)
Надо лапоньки погреть,
Вот так и вот так
Надо лапоньки погреть.
Зайке холодно стоять, (Прыжки на месте.)
Надо зайке поскакать,
Вот так и вот так
Надо зайке поскакать.
"Шел король по лесу" (для старшей и подготовительной групп)
Шел король по лесу, по лесу, по лесу, (Дети идут по кругу.)
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу. (Ведущий выбирает себе пару.)
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем, (Прыжки на месте.)
Ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем, (Прыжки попеременно то на правой, то на левой ноге.)
Ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем, (Хлопают в ладоши.)
Ножками потопаем, потопаем, потопаем. (Топают ногами.)
Несколько раз, с убыстрением темпа.
5. Подвижная игра "Бездомный заяц"
На полу лежат обручи по количеству детей. Психолог объясняет правила игры.
В нашем сказочном лесу живет множество зайчишек. У каждого из них есть свой домик. Давайте превратимся в зайчиков ("Вокруг себя повернусь и в зайчика превращусь"), занимайте свои домики. Пока звучит музыка, все зайчишки могут бегать по полянке, прыгать и веселиться, но когда музыка перестанет играть, появляется волк, он ловит зайчат, а они должны спрятаться в домики. А волк иногда ломает от злости заячьи домики, и зайчишки остаются бездомными. Но их могут позвать в свои домики другие зайчишки. Ребята, будьте, пожалуйста, внимательны, не оставляйте других зайчиков на съедение волку.
Во время игры психолог убирает по одному обручу, дети должны позвать в свой "домик" бездомного зайца. В конце все должны оказаться в одном обруче, крепко держась друг за друга. (Для того чтобы все дети поместились в одном обруче, психолог незаметно меняет маленькие обручи-"домики" на один большой.)
Ребята, маленький Зайчонок, оказывается, очень любит играть в прятки. Ему нравится угадывать голоса своих друзей. Давайте и мы поиграем в эту игру.
6. Игра "Угадай по голосу"
Выбирается водящий-ребенок. Ему на голову надевают шапочку "зайчика". Он стоит в кругу, закрыв глаза. Остальные дети ходят по кругу и поют:
Зайчик, с нами поиграй,
Ну-ка, глазки закрывай,
Кто позвал тебя, пойми,
Имя друга назови!
В это время взрослый незаметно дотрагивается до одного из детей. Этот ребенок говорит: "Зайчик, ау!" Водящий должен угадать, кто его позвал. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не побывают в роли ведущего.
7. Релаксация
Зайчата устали играть и легли отдыхать. (Дети ложатся на спину.) Мама Зайчиха стала петь им колыбельную песенку. Зайчата закрывают глаза и засыпают, а мама ходит возле их кроваток и гладит каждого по голове. (Звучит негромкая музыка для расслабления, психолог подходит к каждому ребенку и осторожно поглаживает по рукам, ногам, голове, проверяя, все ли дети хорошенько расслабились.)
8. Прощание. Выход из сказки
Игровой сеанс 3
Задачи:
сплочение детской группы; преодоление упрямства; выявление вкусовых предпочтений детей.
Материалы:
игрушки – ежик, лиса; воздушный шарик; мягкий мячик; музыкальные композиции; текст сказки.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть! Давайте напомним ежонку Пыфу и Зайчонку наши имена.
1. Игра "Настроение"
По кругу передается мячик. Каждый ребенок говорит о том, какое у него сегодня настроение: "Меня зовут… У меня сегодня… настроение".
Я начну: меня зовут… У меня сегодня радостное настроение.
Ежонок Пыф и Зайчонок очень подружились в лесном детском саду. Но, кроме них, на полянке было много и других зверят. Хотите послушать продолжение сказки про ежонка Пыфа? (Ответы детей.)
2. Работа со сказкой
Упрямый Лисенок
Каждое утро ежонок Пыф ходил в лесной детский сад. Иногда он даже торопил маму, чтобы идти быстрее, ведь там, на полянке, было так весело и интересно. Пыф нашел себе друзей и с радостью ждал встречи с ними.
Как-то раз на завтрак в лесном детском саду давали вкусную овсяную кашу. Все зверята принялись с удовольствием ее кушать. Только Лисенок к каше даже не притронулся.
– Что случилось? – заботливо поинтересовалась тетушка Медведица. – Ты, случайно, не заболел?
– Ешьте сами вашу кашу, – нагрубил Лисенок, – я овсяную кашу не ем.
– Очень жаль, – ответила Медведица, – ведь тогда с тобой может приключиться грустная история, как с котенком Мурзиком.
– А что за история? – насторожился Лисенок.
И тетушка Медведица начала рассказывать:
– Жил-был котенок. Звали его Мурзик. Он очень любил есть конфеты и печенье. А овсяную кашу совсем не любил. И вот однажды котенок заболел: шерстка у него стала тусклой и редкой, зубки – желтыми, коготочки затупились, а глазки стали грустными. Лежит Мурзик на траве, ничего не ест, не играет, не бегает. Мимо прогуливалась тетя Лошадь. Увидела она котенка и спросила:
– Что с тобой случилось? Почему ты не играешь? Посмотри, какая чудесная погода!
– Я очень-очень серьезно заболел, – грустно ответил котенок, – у меня совсем нет сил.
– Это все потому, что ты не любишь овсяную кашу, – ответила тетя Лошадь. – Она придает силы, а шерсть от нее становится блестящей и красивой – взгляни-ка на меня!
И тетя Лошадь взмахнула своей роскошной гривой.
– А разве ты ешь овсяную кашу? – удивился котенок.
– Я ем овес каждый день. Это такое зерно, из которого делают овсяные хлопья. Потом хлопья варят в молоке, добавляют сахар, соль, сливочное масло, и получается вкусная и полезная овсяная каша (тетя Лошадь даже глаза зажмурила от восторга). Только нам, лошадкам, ее не дают.
– Я буду, буду есть овсяную кашу! – громко закричал котенок и побежал домой.
С тех пор он всегда кушает овсяную кашу, и шерсть у него стала гладкой и блестящей, зубки белыми, коготки острыми, а глазки веселыми.
Тетушка Медведица закончила рассказывать сказку, и все посмотрели на Лисенка. Его тарелка была пуста.
– Я тоже хочу быть красивым и сильным, – сказал Лисенок. – Теперь я всегда буду есть овсяную кашу.
Вопросы для обсуждения:
– Что не захотел кушать Лисенок на завтрак?
– Что рассказала зверятам Медведица?
– Почему котенок Мурзик заболел?
– Кто рассказал котенку о пользе овсяной каши?
Дети, а вы кушаете все, что вам дают в детском саду на завтрак, обед и полдник? А что вы любите больше всего? (Ответы детей.) А теперь давайте играть вместе с ежонком Пыфом, Зайчонком и Лисенком. Сначала приготовим наши пальчики.
3. Пальчиковая гимнастика "Лисичка"
Шла лисичка в гости, ("Шагаем" пальчиками.)
Забралась на мостик, (Делаем "купол" из соединенных пальцев.)
Прыгала, скакала, (Указательный и средний пальцы "прыгают по мостику".)
С мостика упала, (Хлопок по коленям.)
В речку попала, (Волнообразные движения двумя руками.)
Рыбок напугала. (Волнообразные движения кистями.)
"Как намокла шубка – ой! (Держим себя за щеки.)
Побегу-ка я домой". (Изображаем движения убегающей лисы.)
А сейчас мы с вами поиграем в любимую игру Лисенка.
4. Музыкальная игра "У оленя дом большой"
У оленя дом большой, (Показываем ветвистые рога над головой.)
Он глядит в свое окно – (Прикладываем ладонь ко лбу.)
Заяц по полю бежит, (Показываем, как прыгает заяц.)
В дверь к нему стучится:
Тук-тук, дверь открой, (Стучим по ладони кулаком.)
Там, в лесу, охотник злой. (Большим пальцем показываем за свое плечо.)
Зайка, зайка, забегай, (Маним зайца.)
Лапу мне давай! (Хлопаем в ладоши.)
Ребята, как вы думаете, у зверят в лесу есть одежда? А обувь? (Ответы детей.) А у нас есть. Давайте мы с вами научим Лисенка, Зайчонка и ежонка Пыфа играть.
5. Игра "Туфелька"
Все дети садятся в круг на ковер. Пусть каждый снимет одну туфельку и держит ее в правой руке. Дети топают перед собой туфелькой и говорят слова:
Это ты, это я,
Это туфелька моя
С нами песенку поет,
От меня к тебе идет.
Каждый раз после этих слов ребенок передает туфельку своему соседу справа. Затем дети снова читают стихотворение и передают туфельки. И так далее, пока в руке у каждого снова не окажется собственная туфелька. Тогда все поднимают каждый свою туфельку и вместе громко говорят: "Это туфелька моя!"
Ежонок Пыф и Зайчонок приняли Лисенка в свою игру. Тетушка Медведица сказала им, что нужно дружить. А вы дружные ребята? Сейчас мы это проверим.
6. Игра "Непослушный шарик"
Все дети встают в круг и берутся за руки. Руки разжимать нельзя. В круг запускается воздушный шарик. Задача участников – без помощи рук удерживать шарик в кругу.
7. Релаксация
Вот и наступил вечер. Всех зверят забрали по домам. Лисенок тоже пошел домой вместе с мамой Лисой. Они жили в норке под елкой. Там мама Лиса уложила Лисенка спать. (Все дети ложатся на спину, закрывают глаза, звучит музыка.) Мама Лиса подходит к каждому лисенку и гладит его по голове. Лисятам снятся красивые разноцветные сны.
8. Прощание, выход из сказки