Тайное Общество Мальчиков
Самая красивая девочка
Действующие лица: Глеб (Г), учительница (У).
Место действия: школьный класс.
Реквизит:
Возраст: 11–15 лет.
Сложность постановки: легкая.
Использование: чтение, театр, съемка.
Школьный класс. На доске висит объявление: "С 8 марта!". Девочки разворачивают подарки, читают поздравления (не вслух) и улыбаются.
У:(обращается к Г.). Глеб, как мальчикам вашего класса в этот раз удалось так обрадовать девочек? В прошлое 8 марта вы подарили им каких-то уродливых плюшевых игрушек, и они были сердиты целый день.
Г: Мы хотели выбрать самую красивую девочку нашего класса. Но голоса разделились примерно поровну между всеми девочками. И тогда мы решили написать в открытках: "Ты – самая красивая девочка нашего класса! Только не говори об этом другим девочкам, а то они обзавидуются".
У: Это замечательное решение! Но кто все же самая красивая?
Г: Вы, Любовь Михайловна! (дарит У. цветы).
Месть
Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), Коля (К).
Место действия: школьный класс, после уроков.
Реквизит: два стола, аукционный молоток, листок бумаги, ящик старых вещей.
Возраст: 11–15 лет.
Сложность постановки: легкая.
Использование: чтение, театр, съемка.
Г. (ведущий аукциона) сидит один за столом. Рядом с ним молоток и вещи. Остальные мальчики за др. столами.
Г: Открываю аукцион вещей девочек (вытаскивает из ящика вещи). Все деньги пойдут на нужды нашего Тайного Общества Мальчиков. Лот номер один: заколка Маши.
С: Рубль!
К: Два!
Г: Два рубля раз, два рубля два, два рубля три! Продано Коле. Лот номер два: Листок из тетрадки Наташи с изображением сердечка, пронзенного стрелой и стихами.
К: Пять рублей!
С: Семь!
К: Десять!
Г: Продано Коле за десять рублей. Лот номер три: фото Кати. Начальная цена…
С:(быстро). Сто!
Г:(удивленно). Ты уверен?
С: Да!
Г: Продано Саше за сто рублей (передает фото С.).
К:(к С.) Зачем тебе фото? Я знаю, что Катя тебе нравится. Но она считает тебя некрасивым, толстым очкариком.
С: Лет через пятьдесят я еще буду стройным и красивым. И зрение исправлю. Тогда я приду к Катьке. Она наверняка будет толстой, некрасивой и в очках. Я покажу ей это фото и скажу: "Смотри, какая ты была, и какая сейчас. Ну и кто из нас некрасивый?"
К: Так через пятьдесят лет ее еще найти надо будет.
С: А я сразу после школы на ней женюсь и просто подожду!
Эмо
Эмо: черная челка, закрывающая один глаз, пирсинг губы, широкие темно-синие джинсы, розовая майка с нарисованными разбитыми сердечками, кеды.
Жизнь – это боль
Действующие лица: Глеб-эмо (Г), учительница (У).
Место действия: школьный класс.
Реквизит: пузырек с таблетками, мыло, веревка, графин воды.
Возраст: 12–14 лет.
Сложность постановки: средняя (массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
Школьный класс.
У: Глеб, к доске.
Г: Любовь Михайловна, я не выучил урок.
У: Честность твоя похвальна. Ну что ж, честно ставлю тебе двойку.
Г:(беспредельно печально). Никто меня не любит в этом мире. Остается единственный выход.
Г. достает из портфеля мыло и веревку, встает и идет к двери.
У: Ты куда?
Г:(оборачивается). В спортзал. Там есть крюк.
У: Ты меня разыгрываешь?
Г: Вы узнаете это из газет (пишет в воздухе пальцем). "Школа довела подростка до суицида".
У:(звонит по мобильнику). Физрук тебя не пустит. Садись за стол.
Г. идет к столу У. Достает из кармана банку с таблетками, демонстративно кидает горсть в рот, запивает водой из графина на столе У.
У: Немедленно к врачу!
Г: Поздно. Пусть любимая учительница увидит мой уход в лучший мир. Последнее желание: киньте в гроб мой дневник.
У: Ладно, тройка!
Г. с сомнением трясет оставшиеся таблетки в банке.
У: Хорошо, четверка! Живи и радуйся жизни! (пишет в журнале). Сплюнь гадость, что ты проглотил!
Г: Это были витаминки.
У: Ах, витаминки?! Я знаю, как тебе помочь. Завтра с отцом в школу. И пусть ремень прихватит!
Г: Никто меня не любит…
Г. понуро идет на заднюю парту. На его спине видна надпись: "Жизнь – это боль".
Подходящий отец
Действующие лица: Катя-эмо (К), учительница (У) – 30+ лет.
Место действия: школьный коридор.
Возраст: 12–16 лет.
Сложность постановки: очень легкая.
Использование: чтение, театр, съемка.
У. идет по коридору и замечает в углу плачущую К.
У: Что случилось, Катя?
К: Глеб меня бросил!
У: Он же на тебя никогда внимания не обращал!
К: Вот именно! И это совсем обидно! Никто меня не любит! (рыдает).
У:(подает К. платочек). Да почему же! Ты не одинока, у тебя есть родители, друзья…
К: Но я никому не нужна! А парни вообще зло!
У: Ну зачем ты так! (присаживается рядом). Бывают среди них и хорошие (задумывается). Хотя может ты и права. Сначала наобещают с три короба, а потом ищи ветра в поле.
К:(утирает слезы). Вы это о чем?
У: Да о своем, девичьем… Да, ты права, все мужики – сволочи! Ты им отдаешь лучшие годы, а они потом тебя бросают (всхлипывает).
К: Ой, Любовь Михайловна, не стоит из-за этого плакать! (подает У. платочек).
У:(рыдает). Никто меня не любит! Я никому не нужна! Я никогда не выйду замуж!
К:(гладит У. по плечам). Ну ладно, ладно. Я вас познакомлю со своим папой.
У:(с надеждой). А он холостой?
К: Да.
У:(утирает слезы, поднимается, строго). Тогда вот что. Завтра в школу с отцом! Поняла?
К:(улыбается). Хорошо!
Инопланетяне
Как победить с инопланетян
Действующие лица: Учительница (У), Саша (С), Глеб (Г).
Место действия: школьный класс.
Реквизит: игрушечный пистолет.
Возраст: 9–13 лет.
Сложность постановки: легкая (массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
У. ведет урок ОБЖ.
У: Сегодня мы будем отрабатывать действия на случай ЧП.
С: А что такое "ЧП"?
У: Пожар или землетрясение, например…
Г: …или инопланетяне.
С: …инопланетяне – это здорово! Мы им покажем!
У: Если такое случится, ничего мы им "показывать" не будем. Воевать – дело взрослых. Наша обязанность – эвакуироваться…
Г: …я знаю, на мобилизационный пункт сражаться с инопланетянами!
У: Да забудьте вы инопланетян!
С: Их забудешь, да. Я смотрел фильм, все в ужасных зеленых масках. А один даже черт с красными рожками.
У: Да черт с этими инопланетянами! Ой, извините. Нужно идти в бомбоубежище. Знаете, почему?
Г: Знаю! Чтобы инопланетянам было легче нас найти и съесть! А вот если мы устроим сопротивление…
С: Я бы им показал, как землян есть! Достал бы пушку (достает игрушечный пистолет) и точно в голову!
У: Где это вы вообще видели?
Г: Так в любом фильме. Сначала инопланетяне захватывают Землю, а потом простые граждане их мочат…
У: Зачем мочат? О, Господи, я с вами с ума сойду…
Г: …во-во, кто не сопротивляется, сходит с ума. Или становится зомби.
С: Зомби вааще крутяк! Жрать не надо, мыться, в школу ходить тоже. Руки растопырил (показывает) и бродишь себе…
Г: Инопланетяне круче. У них корабли и бластеры! Раз пальнут, и нет всех твоих зомби!
С: Зомби бессмертные! Сожрут твоих инопланетян и имен не спросят.
У: Какие инопланетяне? Какие зомби?! О чем это я говорила? (трет виски)… А! Если на вас напали инопланетяне, надо стрелять точно в голову. И рассредоточится, чтобы не съели всех. А потом идти на мобилизационный пункт организовывать сопротивление! Зеленые маски не пройдут!
Дети, открыв рот, смотрят на У. – в ее глазах мелькают зеленые искорки.
Нашествие инопланетян
Действующие лица: Учительница (У), Саша (С), Глеб (Г), два взрослых в ОЗК: учитель ОБЖ (О) и физрук (Ф).
Место действия: школьный класс.
Реквизит: ОЗК.
Возраст: 12–15 лет.
Примечание: ОЗК – Общевойсковой Защитный Комплект.
Сложность постановки: сложная (массовка, реквизит).
Использование: чтение, съемка.
С. разговаривает в коридоре с Ф.
С: Иван Семенович, по секрету. Я в инете нарыл, что Департамент Образования собирается проверить кучи металлолома во дворах школы на предмет травмоопасности. Может, даже с полицией приедут.
Ф: Ладно, уберем (уходит).
Г: (Саше). В полицию я уже позвонил. Типа видел двоих подозрительных мужчин в школьном дворе. Скоро приедут.
С: Отлично. Учитель ОБЖ написал в расписании о сегодняшних учениях по отравлению. Я поменял, чтобы наша училка это не увидела. И сирену выключил.
Заходят в класс. Следом входит У.
У: Сегодня у нас серьезная контрольная по математике. Кто получит четверку, отпущу на каникулы. А на улице такая благодать! (открывает окно). А кто получит двойки, будет учить математику еще неделю.
С: Любовь Михайловна, в окрестностях нашего города потерпела крушение летающая тарелка! Видите, какая пробка?
Г: (выглядывает в окно). Трудовик и физрук перетаскивают металлолом к воротам. Чтобы инопланетяне не прошли. И полиция вон приехала.
У: Полиция? Странно, что ей тут делать. Разве что забрать двух фантазеров. Итак, задание для первого варианта…
Звонит пожарная сирена и тут же прерывается. Гаснет свет.
Г: Ага, уже и до директора дошли.
У: (испуганно). Кто дошли?!
С: Кто-кто, инопланетяне, конечно. Наверняка он мужественно пытался дать сирену, но они его нейтрализовали.
У: Нейтро… чего?
С: Может и нейтронами. У них знаете, какое оружие!
У: Так, класс, без паники! Действуем, как на учениях по пожарной тревоге. Все выходим!
Г: (выглядывает из класса). Поздно. Уже никого нет.
У: Почему?!
Г: Инопланетяне забрали. Для опытов. Кажется, сюда идут…
В класс входят два человека в зеленых ОЗК и противогазах. У. падает в обморок. Люди снимают ОЗК и начинают откачивать У.
О: Что вы не ушли, как все, во двор? Я же написал на сайте.
С: Вы же знаете Любовь Михайловну, ей бы все контрольные устраивать, не бережет она себя.
У: (открывает глаза). Инопланетяне уже ушли?
Ф: Чего?!
С: Я же говорил, нервы не в порядке. Везде чудятся инопланетяне. Ей бы отлежаться дома с недельку.
Ф. уводит У.
С: Я же говорил, что контрольной не будет! Теперь оторвемся в футбол!
В: А вы, ребята, в карантин на трое суток. Будете чистить двор от отравляющих веществ.
С: Чего?!
В: Того! Нечего торчать в зоне заражения! Берем лопаты, веники и вперед! Противогазы не забудьте.
С., Г. уныло бредут за В.
Как распознать инопланетянина
Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г), Коля (К), собака, кошка.
Место действия: улица.
Реквизит: фантастический прибор для выявления инопланетян (брелок от машины).
Возраст: 12–15 лет.
Сложность постановки: средняя (реквизит, комбинированные съемки).
Использование: чтение, съемка.
С. и Г. встречаются на улице.
С: Я знаю секрет: Коля – инопланетянин!
Г: Да ты что?! Почему?
С: Он учится на одни пятерки. Ни один мальчик в нашем дворе такого не может!
Г: Ну ботан, бывает.
С: Ботан? А по физкультуре всегда первый. Когда же он успевает и уроки учить и тренироваться?
Г: Ну не знаю…
С: И одет всегда аккуратно, вежлив, не хулиганит вообще. Такое разве бывает?
Г: Все это не доказательства.
С: Я тоже так решил и поэтому собрал прибор, который реагирует на живую материю (достает брелок). Смотри, включаю и направляю на тебя. Видишь, горит зеленый? Ты – живой. Или на кошку (направляет на кошку, горит зеленый). А на стену или землю – видишь, красный? Вон, кстати, Коля идет.
Коля выгуливает собаку.
Г:(к К., со смехом). Коля, Сашка утверждает, что ты – инопланетянин!
С:(направляет брелок на К., тот светится красным). Вот, видишь?
К:(спокойно). Ошибается твой прибор. Направь на мою собаку.
С. направляет на собаку, брелок светится красным. Собака удивленно лает. С. сконфуженно прячет брелок.
С: Извини, прибор нуждается в доработке…
С. и Г. уходят. Нам показывают вид со стороны К., как у терминатора – с рядами цифр по дисплею. К. смотрит на собаку рентгеновским зрением – она металлическая.
Собака:(встает на задние лапки, металлическим голосом). Чуть не провалились, резидент. Может мне их ликвидировать?
К: Не надо. Это может навлечь подозрения. Веди себя естественно.
Собака с металлическим лязгом поднимает лапу и метит дерево. Дерево дымиться.
Мальчик, который спас Землю
Действующие лица: Глеб (Г), корреспондент (К), два инопланетянина (И).
Место действия: школьный двор, школьный коридор.
Реквизит: маски для инопланетян.
Возраст: 10–15 лет.
Сложность постановки: средняя (массовка, реквизит).
Использование: чтение, съемка.
Г., одетый в строгий костюм, с медалью на груди, стоит в коридоре. К нему подходит К.
К: Сегодня мы берем интервью у всемирно известного героя, известного как "Мальчик, который спас Землю". Это ученик простой школы Глеб Иванов. Глеб, расскажите нам о своем подвиге.
Г: Однажды я возвращался со школы, как вдруг ко мне подошли два инопланетянина…
Смена картинки. Два И. идут по школьному двору.
И1: (нетерпеливый). Босс, а как мы определим, что на этой планете есть разумная жизнь?
И2: (солидный). Все по инструкции: надо допросить аборигена. Если ответит на вопросы, значит, есть цивилизация.
И1: И тогда мы можем начать вторжение?
И2: Да. Потому что завоевывать планету без разумной жизни нерационально. Властелину не нужны глупые рабы, ему нужны умные…
И1: …а вот и абориген.
И. подходят к Г., который беспечно гоняет по двору банку.
И2: Мальчик, помоги двум заблудившимся инопланетянам.
Г: Да легко. Что надо?
И1: Он говорит!
И2: (предупреждающе поднимает руку). Это еще не показатель (к Г.). Какая по счету ваша планета от солнца? Какой ее диаметр? Возраст? Какие еще планеты есть в вашей системе?
Г:(чешет затылок). Ну у вас и вопросы. Что-то такое проходили, но я прогулял.
И2: Вопрос проще. От кого вы произошли?
Г: Э… Не помню. От шимпанзе, наверное.