Переправа
В один прекрасный день, когда так ярко светило солнце, облака, наполняясь теплом, поднимались все выше, а река бережно несла свои воды, откуда-то появилась лошадка. Она вся была абрикосового цвета, и лишь ее грива была черная. Лошадка гуляла по степи, изучая окрестности, питаясь свежей травой и укрываясь от палящего солнца в тени стройных деревьев.
Однажды Лошадка набрела на ту самую реку, что была так ласкова со своими водами. Вода в ней была прохладной и чистой. Лошадка решила утолить жажду, но, опустив голову к воде, она вдруг увидела, что из глубины к ней поднимается большая морда.
– Ты кто? – удивилась Лошадка, когда морда приблизилась к поверхности воды.
– Я Лошадка. Я живу в той стороне, – сказало отражение и махнуло копытом куда-то в сторону.
– Но если ты Лошадка, то получается, что тогда я – твое отражение… – сказала Лошадка.
– Возможно… – задумалось отражение. – А может, и нет. Ведь все зависит от того, откуда смотреть.
После этих слов отражение исчезло в глубине реки. А Лошадка, немного подумав, ускакала в лес.
Путешествие цветка
Если вдруг стало бы возможным посмотреть на Тюльпан снизу вверх, то можно было бы увидеть его путешествие. Гуляет Тюльпан медленно, поэтому наберитесь терпения.
Рассвет. Тюльпан раскрывает свои лепестки, алые, как рождающееся солнце. Постепенно небо желтеет. Цветок становится ярким и веселым. Вдруг на него неслышно садится бабочка. "Эй, а билет у вас есть?" – возмущается Тюльпан. И пассажир "сходит", не дождавшись остановки.
Тюльпан входит в полдень. Становится жарко. Яркое солнце пробивается сквозь его лепестки и слепит глаза.
Затем Тюльпан переходит в вечер. Снова его лепестки сливаются с заходящим солнцем. Наконец цветок и солнышко прощаются, и Тюльпан уходит в тень.
Ночь. На небе горят звезды, и сияет месяц. И мало кто из ночных жителей видел Тюльпан во всей красе.
* * *
●Сказка написана на третьей консультации 33-летней женщиной. Обращение к психологу связано с желанием обрести автономность и возможность выбора, снять напряжение, обрести женские смыслы: "Я – как женщина, как дочка. Я – как мама, как подруга".
Жил-был цветок, назывался он Лютиком. Он рос на красивой зеленой поляне: над этой поляной небо всегда было безоблачным, голубым. Около этой поляны находилось озеро: было оно цвета морской волны, чистое, теплое.
Казалось бы, откуда здесь взяться грусти и печали? Но Лютик чаще всего бывал грустен и печален. Вокруг него росло много красивых цветков: оранжевых, желтых, голубых. А рядом все время летали бабочки и пчелы, ползали гусеницы и червяки. Лютику же казалось, что он не так красив, что пчелы не будут собирать с него нектар, потому что вокруг так много по-настоящему красивых цветков. Лютик считал, что раз эти цветы такие красивые, то у них все хорошо. И ему хотелось быть таким же, как Кувшинка, которая росла в озере. После каждой ночи она раскрывала свои лепестки навстречу солнцу и новому дню. Кувшинка была загадочной и вызывала восхищение. Вокруг нее все время плавали красивые рыбки. Вот и Лютик хотел быть Кувшинкой, чтобы и на него обращали внимание, чтобы им тоже восхищались.
* * *
●Сказка написана 10-летней девочкой. Сказка отражает внутреннее желание автономности от родителей, внутриличностный конфликт детско-родительских отношений, страх перед взрослением.
Капелька
В одном тенистом лесу протекал ручей. Вода в нем была родниковая, прохладная и чистая. Он весело журчал между деревьями и радовал обитателей леса. В жаркие дни он давал прохладу и утолял жажду. Люди, гуляя по лесу, любовались ручьем, бродили вдоль его берегов, отдыхали в тени деревьев.
Однажды, чтобы поиграть у ручья, в лес пожаловал мальчик. Он нашел прутик и стал ударять им по воде. Брызги летели в разные стороны, а затем капельки воды сливались в струйки и снова попадали в ручей.
Но одна капелька отлетела достаточно далеко и задержалась на траве. Солнышко отразилось в ней, и она залюбовалась собой. Подружки-капельки звали ее, но она не отзывалась. "Не буду отзываться, – решила капелька. – Не хочу назад в ручей. Лучше буду жить одна. Ведь я такая красивая, а в ручье меня не видно. Лучше буду путешествовать – это так интересно! Здесь такие красивые места!" И капелька покатилась по траве, радуясь солнцу, лесу и свободе. "Как хорошо!" – воскликнула она. Но неожиданно мимо капельки пропрыгала лягушка, едва не раздавив ее. "Ах, как страшно! Я чуть не погибла!" – воскликнула капелька. Но тут она увидела муравьев. Они спешили по своим делам, и им было не до капельки и ее красоты. Один муравей даже толкнул капельку и сказал: "Что ты путаешься под ногами? Лучше бы напоила землю. Каждый должен знать свои обязанности, даже такая маленькая капелька, как ты!"
Капелька оглянулась вокруг. Везде кипела жизнь. Каждый был занят своими заботами. Между тем солнце припекало все сильней и сильней. Капельке стало страшно. "Что же мне делать теперь, такой беззащитной и маленькой? Нельзя было уходить так далеко от родного ручья!" – говорила она самой себе.
Капелька решила отдохнуть и подумать, что же ей делать дальше, ведь кругом была неизвестность. Капелька закатилась под травинку и уснула.
Проснувшись, она увидела, что солнце уже почти село и жара спала. Капелька огляделась вокруг и вдруг заметила, что ее окружает много-много других капелек!
– Здравствуйте, капельки! Я так рада вас видеть! Мне очень одиноко здесь. Я хочу вернуться в свой родной ручей! – воскликнула капелька.
– Мы капельки, и мы из разных мест. Но есть среди нас и капельки из твоего ручья. Мы поможем тебе. На рассвете, когда солнышко начнет пригревать, мы все превратимся в пар, поднимемся к облакам и упадем в ручей.
Капелька успокоилась и, снова засыпая, подумала: "Если я попаду в свой родной ручей, то больше никогда не буду совершать необдуманных поступков. Отныне я буду слушать своих подруг-капелек и никогда не стану зазнаваться".
* * *
●Сказка написана на второй консультации 34-летней женщиной, переживающей кризис супружества и насилие в семье.
Кошачья жизнь
Жизнь кошки – это беззаботная, веселая и интересная история. Весь день она спит, свернувшись клубочком и сладко урча. Ночью начинается ее бурная деятельность: игры, возня с игрушками, охота на невидимого мышонка. А утром, после тяжелой ночи, кошка снова ложится спать. И так все дни напролет.
Библиография
Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя…: Психотерапевтические истории для детей. – М.: Класс, 2010.
Вачков И.В. Метафорический тренинг. – М.: Ось-89, 2006.
Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Союз, 2000.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Нисневич Л.А. Как помочь особому ребенку. – СПб., 1998.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2010.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2000.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Тренинг по сказкотерапии. – СПб: Речь, 2000.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. – СПб.: Речь, 2008.
Казимирская Е.С. Сказкотерапия для малышей: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования. – Мозырь: Белый Ветер, 2009.
Ключи к детской душе. Как рассказывать и сочинять истории и сказки / Сост. А.С. Русаков. – СПб.: Речь; Образовательные проекты, 2010.
Колошина Т.Ю., Трусь А.А. Арт-терапевтические техники в тренинге: характеристики и использование. Практическое пособие для тренера. – СПб.: Речь, 2010.
Кононович К.Ю. Притчи тренера, или Искусство слов попадать прямо в сердце. – СПб.: Речь, 2010.
Кузуб Н.В., Осипук Э.И. В гостях у песочной феи. Организация педагогической песочницы и игр с песком для детей дошкольного возраста. Методическое пособие для воспитателей и психологов дошкольных учреждений. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011.
Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2008.
Миллс Дж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и "внутреннего ребенка". – М.: Класс, 1999.
Наговицын А.Е. Пономарева В.И. Типология сказки. – М.: Генезис, 2011.
Огненко Н. Волшебная сила сказки: осуществление мечты и полцарства в придачу. Игра "Дворец желаний". – СПб: Речь, 2008.
Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2010.
Пономарева В.И. Там, на неведомых дорожках… Из практики сказкотерапии. – М.: Академический проект; Альма-матер, 2008.
Практика сказкотерапии / Под ред. Н.А. Сакович. – СПб.: Речь, 2005.
Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л.: ЛГУ, 1986.
Родари Дж. Грамматика фантазии. – М.: Прогресс, 1978.
Романчук О.И. Дорога любви. Путеводитель для семей с особыми детьми и тех, кто идет рядом. – М.: Генезис, 2010.
Степанов С.С. Большие проблемы маленького ребенка: Советы психолога родителям. – М.: Педагогика-Пресс, 1995.
Фис Ш. Дети и страх: Советы родителям, воспитателям и детям. – М.: Гала-Издательство, 2009.
Франц фон М.-Л. Архетипические паттерны в волшебных сказках. – М.: Класс, 2007.
Юнг К. Архетип и символ. – М.: Ренессанс, 1991.