Не все родители знают, насколько их скрытные подростки недовольны собой, насколько их внешность не выдерживает, как им кажется, сравнения с внешностью более удачливых ровесников. Особенно болезненно это переживают девочки, которые делятся своими страданиями с подругами по несчастью в социальных сетях. Мамам и папам важно не отмахиваться от проблем своих детей и не высмеивать заявления сыновей и дочерей по поводу их явных и мнимых несовершенств. Очень желательно знакомиться с подростковыми форумами, которые нравятся вашим детям, чтобы иметь возможность косвенно обсуждать с ними их проблемы, говоря о текстах неких популярных блогеров. Так легче быть в курсе происходящего, не теряя доверия и влияния.
Разумеется, формирование психологического пола у мальчиков и девочек в подростковом возрасте имеет свою специфику. Для девочек ключевым моментом половой социализации становятся менструации. В доменструальный период девочка либо переживала неуверенность в себе как будущей привлекательной женщине, либо старалась и внешним видом, и манерами показывать, что ей безразлично, к какому полу она относится. Теперь у нее начинает формироваться новое отношение к собственной женственности, по-новому осознается собственная гендерная принадлежность со всеми ее преимуществами и ограничениями. Девочки примеряют на себя роли верной подруги, кокетки-соблазнительницы, разлучницы, невесты, будущей жены, матери. В то же время они осознают, каким привилегированным полом являются их ровесники-мальчики, которым не надо, например, бояться забеременеть или ежедневно выслушивать страшилки взрослых по поводу опасности вечерних прогулок в уединенных местах.
Не менее значимые преобразования происходят и в формировании психологического пола мальчиков-подростков. Приходится по-новому принимать свой внешний вид, который некоторых радует благодаря бурному скачкообразному росту и появлению вторичных половых признаков, а некоторых очень угнетает, если по сравнению с резко возмужавшими ровесниками они пока выглядят детьми. Явное учащение непроизвольных эрекций, ночные поллюции, эротические сновидения и фантазии, безусловно, влияют на принятие подростком собственной гендерной роли. Появляется потребность доказывать окружающим свою половую состоятельность и взрослость. Отметим, что юноши с ранним физиологическим созреванием чувствуют себя среди ровесников более уверенно и спокойно. Те же, кто созревает позднее, часто ведут себя более импульсивно, задиристо, демонстративно. Потребность мальчиков-подростков в поддержке и понимании родителей сочетается с неукротимым бунтарством, стремлением освободиться от любых запретов и ограничений.
Осознание собственного психологического пола продолжается долгие годы. Существуют различные этапы осознания себя мужчиной или женщиной, связанные с половым созреванием, вступлением в брак, рождением детей и другими не менее важными ступенями оформления индивидуальности. На каждом из этих этапов по-новому переосмысливается своя половая роль, появляются все новые нефизиологические признаки пола, обусловленного не хромосомами и гормонами, а социальными ожиданиями, культурными стереотипами, собственными индивидуальными особенностями.
Усвоение типичного для пола поведения является следствием целого комплекса причин, среди которых и такие "несерьезные", как выбор одежды, игрушек, имени для новорожденного, и гораздо более весомые – разные ожидания родителей, непохожие формы общения с детьми разного пола, неодинаковость требований.
Интересно, что если показать посторонним взрослым одного и того же ребенка примерно 9 месяцев от роду и объявить, что это мальчик, то его назовут более жизнерадостным, активным, бесстрашным, чем если бы они считали, что перед ними девочка. Когда взрослые увидят у ребенка слезы, то те из них, кто думает, что наблюдает девочку, объяснят их пугливостью, а те, кто уверен, что перед ними мальчик, свяжут плач скорее с гневом, чем со страхом. Причем мужчины, вообще более склонные к стереотипным высказываниям относительно пола ребенка, чаще станут утверждать, что если мальчик – значит, боец, а если девочка – трусиха.
Предрассудки относительно присущих мальчикам и девочкам черт бытуют не только среди взрослых, но и среди детей. По данным одного эксперимента, дети 5 лет описывали малыша, представленного им как мальчика, большим, некрасивым, шумным и сильным. Если этого же ребенка они описывали как девочку, то говорили о красоте, спокойствии, слабости.
Уже в младшей группе детского сада ребенок по-разному относится к детям своего и противоположного пола. Надо полагать, что он реагирует на какие-то специфические половые особенности, доступные его восприятию. Как указывают авторы многих работ по проблемам полового воспитания, ребенок обычно четко улавливает нормальный или ненормальный характер половых особенностей сверстников, воспринимая их комплексно. Не случайно дети с чертами половой неопределенности вызывают насмешки, неприязнь, отрицательные оценки. Может быть, невозможность ответить себе однозначно на вопрос о том, мальчик или девочка перед тобой, а если мальчик, то почему ведет себя как девчонка, вызывает состояние психического напряжения, которое и порождает неприязнь.
"Не надену эту футболку, она девчачья!" – решительно протестует пятилетний малыш, восьмилетний школьник, пятнадцатилетний подросток. Мама напрасно убеждает, что футболка куплена в отделе для мальчиков и на этикетке это написано, что одинаковые футболки вообще-то могут носить и мальчики, и девочки. Если ребенку показалось, что цвет ткани или рисунок свидетельствует о противоположной половой принадлежности новой вещи, он будет непреклонен. Оказывается, это не пустяковое упрямство, не каприз. Таким образом ребенок борется за признание в группе сверстников, не хочет быть отвергнутым. С подобными мотивами взрослым лучше считаться, ведь от оценок окружающих зависит и самооценка, отношение ребенка к себе.
У девочек самосознание зарождается и формируется несколько быстрее, чем у мальчиков. Они тоньше и глубже представляют собственное Я. С чего это начинается? Возможно, с более выраженного внимания к своей внешности, симпатиям окружающих. Девочки более заинтересованы складывающимися межличностными отношениями в группе, они вносят поправки в собственную деятельность, учитывая микроклимат, одобрения или осуждения любого из соучастников. Эти особенности женского мировосприятия со всей его пристрастностью хотя и влекут за собой множество искажений, субъективизма, однако в то же время способствуют созданию достаточно сложного Я – образа, в котором немалое место занимает устойчивое отношение к собственной половой принадлежности.
Образ Я мальчиков по процентному содержанию включенных в него характеристик сопоставим скорее с образом Я девочек двумя годами младше, чем с образом сверстниц. Девочки зачастую кажутся более зрелыми, чем мальчики, как со стороны физического развития и социальной ориентации, так и формирования познавательных интересов, эмоциональной устойчивости, произвольной регуляции поведения.
Говоря о себе, девочки нечасто обращают внимание на то, кто ходит в музыкальную школу, а кто – в бассейн. Они скорее анализируют взаимоотношения, говорят о симпатиях и антипатиях, о том, у кого есть братья и сестры, бабушки и дедушки, сообщают подружкам о том, кого из детей больше любят взрослые члены семьи, спорят ли между собой родители, если один из них наказал дочку.
Раннее развитие мальчика способствует повышению его престижа, уровня притязаний. Позднее развитие нередко сопровождается трудностями в общении, эмоциональной неуверенностью. Почему? Потому что образец, половой стереотип, на который мальчики обычно ориентируются, включает в себя такие качества, как высокий рост и физическая сила, и до юношеского возраста они воспринимаются как основные признаки мужского пола. Недостаточный рост, невыраженная мускулатура, по мнению подростка, – большой недостаток. Чтобы его скрыть, такой подросток подчеркивает свою якобы неотразимость в глазах сверстниц, фантазируя по поводу немалого сексуального опыта уже в 13–14 лет, предпринимая множество попыток получить разнообразные сведения в этой сфере.
Девочки до недавнего времени в меньшей степени, чем мальчики, стремились подчеркнуть свою половую принадлежность. Ускоренное созревание в подростковом возрасте многих из них не радовало, так как влекло за собой невольное отделение от сверстниц, повышенную стеснительность, неуверенность в себе. Психологические трудности были связаны с желанием замаскировать слишком явные вторичные половые признаки, сохранить детскую простоту товарищеских отношений с мальчиками.
Однако времена меняются, и сегодня большинство девочек с радостью замечают у себя формирующуюся грудь, а многие даже просят купить им лифчик задолго до того, как это действительно становится актуальным. Девочки активно используют декоративную косметику, красят волосы, выбирают откровенные наряды, при возможности делают себе татуировки, привлекая внимание противоположного пола. Так же, как и мальчики, они торопятся побольше узнать о сексе, будучи уверенными в том, что только так будут интересны сверстникам. Правда, мальчики прежде всего хотят пережить новые сильные эмоции, связанные с обладанием партнершей, с властью, которую дают такие контакты. А девочки мечтают о стойкой привязанности и уверены, что их покладистость гарантирует желанный статус любимой и единственной.
Что определяет пол в характеристике индивидуальности? Все или почти все возрастные особенности, о которых мы говорили в предыдущей главе, являются не просто возрастными, а обязательно половозрастными и по-разному проявляются у мальчиков и девочек.
Половые различия, независимо от того, реальны они или существуют в сознании как стереотипные ожидания, оценки, предубеждения, активно влияют на формирование индивидуальности вашего ребенка. Пол – это самая первая категория, в которой ребенок осмысливает собственное Я. Можно без преувеличения сказать, что личность подрастающего человека во многом создается его гендером.
Рассмотрим, как влияет на усвоение атрибутов своего пола отношение к ребенку со стороны его родителей, от чего зависит формирование полноценных не только физиологически, но и психологически будущих мужчин и женщин.
Родительские позиции и мужественность/женственность детей
Насколько мужественность или женственность детей зависит от их родителей? Как сказывается эмоциональная близость, привязанность ребенка к отцу и матери на формировании его личности? Каковы особенности половой социализации в неполной семье?
Семья – носитель культурных традиций, в том числе и гендерных. Ее роль в передаче тех или иных ценностных ориентаций, предпочтений, ожиданий от одного поколения к другому трудно переоценить. Самые первые, а значит, еще не осознанные представления детей о мужских и женских ролях возникают во время общения с мамой и папой, бабушками и дедушками. От того, насколько взрослые принимают свою индивидуальность, удовлетворены гендерными ролями, самореализуются в них, в значительной мере зависит и успешность принятия ребенком собственной половой принадлежности.
Родительские чувства не передаются по наследству и не возникают автоматически, как только в семье появляется новорожденный. Профессиональные таланты отца и матери могут никак не коррелировать с талантами воспитательными. Формирование заботливого и терпеливого, поощряющего и ограничивающего, оберегающего и поддерживающего отношения к сыну и дочке – длительный и сложный процесс. Превращение молодого человека и его спутницы в папу и маму во многом зависит от индивидуальной истории супругов, от того, в каких семьях они выросли, как к ним относились в детстве, насколько они сейчас хотят появления детей, готовы ли к радикальной перемене стиля жизни семьи, неизбежной при появлении малыша.
Влияет ли желанность рождения ребенка именно этого пола на его психическое развитие? Приводимые исследователями данные говорят о том, что влияние это достаточно сильное. Даже отношение будущей матери к своему еще не родившемуся малышу, радостное или тревожное, сказывается на его дальнейшем жизненном пути. А нескрываемое огорчение по поводу появления девочки вместо мальчика (или наоборот) оказывается травмой, последствия которой для всестороннего развития будущей индивидуальности трудно предугадать.
Башкирский писатель Мустай Карим в своей автобиографической повести "Долгое-долгое детство" вспоминает свои ранние впечатления, связанные с осмыслением того факта, что все вокруг ожидают рождения сыновей. Его Старшая Мать (у отца, по местным обычаям, было две жены, поэтому у мальчика две матери – названная и настоящая), повивальная бабка, брала ребенка с собой, когда отправлялась принимать роды. И мальчик слушал такие диалоги. Коренастый, ладно сбитый Черный Юмагул, помаргивая узкими глазами в припухших веках, умоляет Старшую Мать: "Пусть уж мальчик будет, уж пожалуйста, Мать, первенец ведь, вовек не забуду. Старшая Мать легонько коснулась его плеча. – Ладно, коль выбирать придется, выберу мальчика. Ступай, займись делом, – сказала и исчезла в дверях. – Уж пожалуйста, Мать, – у Черного Юмагула отчего-то дрожали губы".
Почему большинство отцов, да и не только отцов, так ждут сына? Предрассудки сильны. Еще Аристотель и Гиппократ писали о том, что женский плод обзаводится душой позже, чем мужской. А средневековый мыслитель Фома Аквинский считал, что женщина – это просто мужчина, не развившийся до предназначенного ему состояния. Характерно, что в "Пословицах русского народа", собранных Далем, из всех пословиц, посвященных женщинам, нет ни одной, в которой бы встречалось хоть одно доброе слово. Если говорить о пословицах и поговорках украинского народа, то тут ситуация другая. Например: "Жінка чоловікові подруга, а не прислуга", "Що мати навчить, то й батько не перевчить", "Дім держиться не на землі, а на жінці".
И все же влияние патриархальной культуры, господствовавшей на протяжении веков, трудно отрицать. Поэтому рождению мальчика в семье и сегодня многие отдают явное предпочтение. Проведите маленький опрос среди своих знакомых, сослуживцев, соседей. Спросите их, какой должна быть идеальная семья по составу. Вы увидите, что большинство опрошенных скажут: "В семье должно быть двое детей, мальчик и девочка, причем мальчик – старший, а девочка – младшая". Это характерно и для большинства детских книг.
Давайте сравним предпочтения родителей в отношении пола ребенка и связанные с ними ожидания. Чаще всего мальчика хотят иметь, надеясь, что он преуспеет в жизни, выдвинется профессионально, добьется уважения, "прославит" свой род. Что касается девочки, от нее ждут благодарности, возможности общения, помощи по дому, привязанности, поддержки, хороших манер, приятной внешности. Таким образом, желание иметь сына сопряжено с тем, кем он станет, а желание иметь дочь – с тем, что она может дать семье.
Кто из читателей не встречал отцов, с нетерпением ждущих появления сына? Бывает, что рождается ребенок "не того пола" и родители как будто смиряются, успокаиваются, однако подсознательно все же остаются настроенными на того малыша, о котором мечтали. В таких случаях воспитание невольно складывается так, что девочка растет больше похожей характером на мальчишку, любит бегать, прыгать, драться, рисковать, предпочитает брюки платьям, оказывается значительно независимее и самоувереннее своих сверстниц, товарищами называет прежде всего мальчиков, утверждая, что с глупыми девчонками, которые только и делают, что сплетничают, ей неинтересно.
В семьях, в которых долго ожидали появления дочери, а вместо нее получили второго сына, малыша больше нежат, ласкают, чем его старшего брата. Умиленно подчеркивают, что он якобы похож на девочку, потому что у него такие длинные ресницы, большие глаза, вьющиеся волосы. Радостно сообщают знакомым, как старушка в сквере, заглянув в коляску, воскликнула: "Какая славная у вас девочка!" Растущий в подобных условиях мальчик физически слабее своих сверстников, более пуглив, тревожен, зависим от взрослых. Он не стремится к подвижным играм, мальчишечьим шалостям. В детском обществе этот ребенок испытывает затруднения в контактах со сверстниками, не пользуется авторитетом, получает обидные клички.
Если в семье есть и мальчик, и девочка, но старшая – дочь, отношение к ней более требовательное, чем обычно бывает к девочкам. В ней, старшей, родители стремятся увидеть раннее профессиональное самоопределение, продолжение их занятий, повышенную ответственность и самостоятельность, не поощряя сугубо женских увлечений. Получается, что родители невольно воспитывают первого ребенка, кем бы он ни родился, "по мужскому типу". Конечно, так бывает не всегда, не во всех семьях, но, поскольку это явление не редкость, желательно, чтобы родители задумались о своем отношении к сыновьям и дочерям, учитывая принятые в обществе стереотипы.
На самом деле стереотипы имеют над всеми нами большую власть. Мы их зачастую не осознаем, но в то же время постоянно стремимся не нарушать общепринятых норм. Нам комфортнее, когда наши ожидания, оценки, поступки схожи с ожиданиями, оценками и поступками большинства. Так удобнее, понятнее и безопаснее.
Если поступаешь стереотипно, это не привлекает излишнего внимания. Поэтому вырваться из власти вездесущих и почти не осознаваемых стереотипов не так-то просто. Чтобы это получилось, попробуем честно признаться себе, какими хотим видеть своих детей и как это связано с их полом, с порядком рождения, нашим собственным детским опытом, который мог быть травматичным. Если удастся открыто побеседовать об этом с супругом, вероятность обнаружения стереотипов повысится. В дальнейшем придется включить режим самоосознавания в своих повседневных реакциях на поведение ребенка, "поймать" собственные стереотипы, заставляющие вас предъявлять необоснованные требования к разнополым детям.
Каждый ребенок уникален как девочка или мальчик, и его право быть ни на кого не похожим можете гарантировать ему только вы – чуткие и внимательные, максимально освободившиеся от предрассудков и стереотипов взрослые. Ради того, чтобы ваш ребенок беспрепятственно развивался, стоит побороться со своими тараканами. Стоит разобраться с тем, как вы в собственном детском прошлом чувствовали себя в роли желанного или нежеланного сына, женственной или неженственной дочери, каким образом это повлияло на вас теперешнего, как это сказывается на ваших детях.
Присущие мужскому или женскому полу особенности, преобладание предметного, инструментального или эмоционально-экспрессивного стиля жизни определяется не только и не столько акушерским или паспортным полом новорожденного, сколько отношением к нему членов семьи, установками, ожиданиями родителей. Может быть, поэтому столь популярны всевозможные житейские околонаучные прогнозы, приемы угадывания, предсказания, "заказывания" пола будущего, даже еще не зачатого ребенка? Молодые пары стараются предугадать, как питаться, в какой лунный день и как именно заниматься любовью, чтобы у них родился именно тот ребенок, которого им больше всего хочется, на которого им легче будет настроиться.