К великому сожалению первым стал Владимир. Ему очень захотелось ВЛАДЕТЬ МИРОМ (Владимир), а надо было ВЛАДЕТЬ МЕРОЙ (Владимер).
Это древняя проблема роста человека. Многие проходят этот кусочек пути легко, но есть и те, кто ломается и становятся завистливыми, злобными, самовлюблёнными зазнайками.
Таких людей система изживает сама, самоочищается. Подобные "мастера" теряют знания, самодостаточность и превращаются в простого обывателя, или, точнее, "ОБУВАТЕЛЯ".
Обувает всех, делая умный вид, но он, прежде всего, убивает СЕБЯ.
Таким спецам трудно понять самоубийственность их поведения, шоры великости закрывают глаза, но со временем к пониманию приходят все.
Думал, что научная среда сразу примет систему и одобрит - Щ - ЩАС! Началось молчаливое саботирование от науки.
Это огорчало только на первом этапе, а потом плюнул и пошёл в народ. Собрал группу и начал преподавать. Работали в паре с Владимиром. Система пришлась народу по душе. Группы выросли. Из-за проблем с Владимиром пришлось разделиться и вести группы в разных местах. Я думал разделение пойдет ему на пользу, покажет пагубность его поведения, но напрасно, жажда власти в нем победила. Он начал делать все, что бы оттеснить меня от системы и все присвоить себе. Его группы начали уменьшаться и свелись к одной. Только через десять лет он наконец начал делать хоть что-то сам и перестал цепляться за меня.
Как я его скинул с шеи дела резко пошли на лад.
У меня в день проходило по пять групп. Оттачивалась лексика и понятийная база. Углублялся уровень понимания естественного движения. Формировались упражнения в терапевтические блоки, проверялось качество воздействия, изменялись упражнения, приближаясь к естественным формам. Возникло много комплексов по синхронизации верхней части тела и нижней, правого полушария мозга и левого. Отработался динамический комплекс упражнений с палками.
Проверяли все на себе. Жена и дети первые шли на эксперимент, давали обратную связь о внутренних ощущениях, подсказывали, как и что можно изменить.
Группы всё увеличивались. Народ передавал своё доброе отношение к системе друг другу. Начали звать в другие города для проведения тренингов по системе естественного движения.
Человек имеет свойство забывать мелкие детали проделанной работы, запоминая только основные этапы. Выходя на большой уровень осмысления мироздания, забываются мелкие камни на пути, а они важны для последователей.
Те, с кем я начинал осмыслять естественное движение ушли в сторону, работая над другими проблемами, а я решил создать МЕТОДОЛОГИЮ освоения естественного движения, каждый шаг пути перевести на четкий алгоритм действия.
Через два года скрупулезного труда стал прорисовываться основной алгоритм освоения естественного движения и я смог описать алгоритм в чётких лексических формах, словах, понятных всем.
Составил сценарий и записал фильмы с комплексом терапевтических, упражнений. Комплекс рассчитан на совершенно не посвященных людей, да еще и с плохим здоровьем. Начав заниматься, они получат здоровье и желание вновь управлять собой. Здоровые люди получат новые знания о своём теле и принципах движения.
Фильмы - та же книга, только проявлены три ряда информации:
ВИЗУАЛЬНЫЙ РЯД - ВЫ видите, как делают упражнения.
АУДИАЛЬНЫЙ РЯД - ВЫ слышите объяснения ведущего.
КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ РЯД - ВЫ чувствуете то, что происходит с занимающимися.
Видеофильмы несут и сохраняют максимально точную информацию о естественном движении.
К 1990 году судьба свела меня с уникальным человеком - Зазнобиным В.М.
Всё, что знал и умел, оказалось малой толикой в тех знаниях, что получил от этого Профессора.
Знания по Достаточно Общей Теории Управления читались так трудно, что засыпал на 10 странице. Пробивался через собственную тупость практически полгода. Много личных бесед с Профессором и практическое применение полученных знаний привели к более глубокому пониманию окружающего мира. Появилось МОЗАИЧНОЕ восприятие мира.
Часто преподавал систему естественного развития профессиональным психологам и психотерапевтам на специальных декадниках, организованных Профессиональной психотерапевтической лигой России. Стал членом лиги и преподавателем. Ездил по различным городам с семинарами.
Прошло три года, и система простого движения превратилась в систему естественного процесса управления.
Естественное движение восстанавливает работу Центральной Нервной Системы, а Ц.Н.С. управляет всеми процессами, нас окружающими.
Пришлось перерабатывать понятийную базу всей системы в целом, дополняя и расширяя то, что выглядело очень точными объяснениями.
Сложились знания по психологии, физике поля, биомеханике, теории управления, религиям, истории, генетики и всё это в объединённом виде стало называться -
Принципы
Естественного
Развития
Личности
Мы и сейчас развиваемся, и может быть скоро, придётся снова углублять понятия.
Ибо человек, как сгусток материи вселенной, развивается по мере освоения информации.
Так сохраняется понятие о триединстве: материи, информации, меры.
То, что мы сейчас хорошо понимаем, имеет и более глубокий смысл, только нам ума не хватает осмыслить это, пока.
Снова проанализировав последовательность событий своей жизни, увидел, что в мире не всё так просто, как выглядит на первый взгляд. Каждого человека просчитывают силы, враждебные к тем, кто развивается и развивает других. Просчитывают ещё до момента его рождения.
Теперь я точно знаю, кому надо было направить мою жизнь в тупик пьянства и деградации любыми способами. Воздействовали на моё окружение и на меня, вплоть до физического уничтожения. Уворачивался, как мог. Сколько "засланцев" я пережил, от скольких увернулся. С особо сильными приходилось работать вместе довольно долго, получая опыт и наращивая силу, через обработку информации, а потом, резко отрываясь, уходить в сторону от их гиблых начинаний.
Потеряно много времени на осознание взаимозависимости событий в жизни. Я это знал, но меня в детстве обучали пропускать эти знания мимо осознания. Пока разобрался, время ушло. Догонять всегда труднее.
Одни люди давали знания и развивали меня, а другие тормозили и вели в пропасть. Обучиться видеть разницу в целях окружающих тебя людей можно и нужно и желательно быстрее, а то можно и попасть в западню. Если тебе кто-то, что-то говорит или требует, подумай, тебе что это даст? Вдруг это разрушит тебя как личность?
Научился задавать себе великолепный вопрос, во всех случаях в жизни:
"Кому это надо?"
"НЕТ В ЖИЗНИ СЛУЧАЙНОСТЕЙ, ЕСТЬ ПРОЯВЛЕННАЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ!"
Сравнивая жизненный путь других состоявшихся людей, увидел подобные же закономерности, что были и у меня. Это только укрепило знания и навыки в процессах самоуправления.
Потенциально умный человек подвергается различным коллизиям по жизни, его унижают, травят, пинают, преследуют и сидят на шее глупцы, разные "умники" разрывают на срочное решение их проблем и так далее. Его постоянно загружают чужими проблемами и заботами нарочно, отвлекая от основного пути, пути САМОСОВЕРШЕНСТВОВНИЯ.
Получается, что вся жизнь состоит из различной силы пинков под зад. Многие ломаются именно на этом этапе своей трудной жизни.
Больно ведь, однако!
Я понимаю всю трудность развития человека в современном обществе. каждый может сойти с пути, по каким-то причинам, главное осознать это и найти в себе силы вернуться на трудный, но интересный путь самосовершенствования.
Очень надеюсь начать объединение всех, кто желает развиваться по пути естественного природного процесса. К сожалению, пока это трудно даётся, мешает сильно подогреваемое чувство самовозвеличивания практически каждого ведущего какой-либо процесс. Часто приходится напоминать им басню про лебедя, рака и щуку. Процесс сдвинулся с мёртвой точки, начали понимать, что сила наша в единстве природных процессов.
Психология говорит, что весь опыт, получаемый в жизни нужен, все зависит от СОБСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ к этому опыту.
По теории управления напрашивается аналогичный вывод:
"Радуйся! Пинок под зад - это ускорение для твоего движения вперёд!"
Тот, кто пинал, остался на месте, а ты очень быстро побежал дальше.
Иногда даже подпрыгивая, от сильного пинка.
При хорошем понимании теории управления и предвидении процессов, можно выбирать и направление пинков, и их силу, для скорейшего развития.
Правда, это можно назвать мазохизмом. Лучше заранее предвидеть негативный процесс и уходить от столкновений.
Я благодарен всем тем, кто так сильно и радостно пинал меня, получая садистское наслаждение. Я пролетел далеко вперёд, их уже и не видно совсем. Почти все эти доброжелатели остались за бортом красивого лайнера под названием - ЖИЗНЬ.
Тем, кто пошёл или пойдёт по пути развития мой совет:
Чаще внимайте ругающим вас, это мощное противоядие от ЗВЕЗДАНУТОСТИ.
На пути развития личности всегда будут препятствия, нас учат обходить их, а в лучшем случае предвидеть негативные ситуации и заранее их ликвидировать.
Тот, кто приблизился к естественному уровню развития, подчиняется БОЖЕСТВЕННОМУ ПРОВЕДЕНИЮ.
Кто игнорирует естественное развитие, почувствует на себе БОЖЕСТВЕННОЕ ПОПУЩЕНИЕ.
Выбор остаётся всегда за нами!
ВЫБИРАЙТЕ!
На пути развития личности всегда будут препятствия, нас учат обходить их, а в лучшем случае предвидеть негативные ситуации и заранее их ликвидировать.
Тот, кто приблизился к естественному уровню развития, подчиняется БОЖЕСТВЕННОМУ ПРОВЕДЕНИЮ.
Кто игнорирует естественное развитие, почувствует на себе БОЖЕСТВЕННОЕ ПОПУЩЕНИЕ.
Выбор остаётся всегда за нами!
ВЫБИРАЙТЕ!
Обращение к читателю
В последние годы прошедшего века, да и до сих пор, на головы обывателя обрушивается огромное количество различной информации, от научной до и эзотерической. Великие научные умы, маги, кудесники, экстрасенсы вываливают информацию и утверждают, что только их знания и есть истина в первой инстанции.
Как разобраться, что правда, а что ложь?
Придётся запастись терпением и изучить большое количество информации, разделяя, все полученные знания:
на полезные - дающие развитие и совершенствование, и на лживые - разрушающие природное мировоззрение, воспитывающие стяжательство и презрение к людям.
Способность каждого человека видеть добро и зло называют - различением.
В КОРАНЕ есть сура: "Дано было Муссе ПИСАНИЕ и РАЗЛИЧЕНИЕ, может быть, пойдёте ПРЯМЫМ путем?"
В евангелие от Луки написано о различении, только из двух слов сложили одно: разумение - различать умение: "Горе вам фарисеи! Ибо ключи разумения взяли, сами не пошли и другим воспрепятствовали".
Различение - умение отличить ПРАВДУ и ЛОЖЬ или ЛЖУ, ДОБРО и ЗЛО, умение отличить информацию, дающую развитие, от информации несущей Разрушение личности. Данную способность прививать надобно с пелёнок.
ЛОЖЬ И ЛЖА разные понятия, так же как и слова разные. Описание дадим ниже.
Народная мудрость гласит: "Бочку мёда можно испортить ложкой дёгтя". В детстве я плохо понимал эту пословицу, было очень интересно взять и испортить мёд дёгтем. С детства считал, что любой эксперимент надо проводить чисто, надо было найти бочку мёда, но где её взять? А любой эксперимент надо проводить чисто!
Летом, отдыхая в деревне у знакомых под Москвой, у соседа, пасечника, нашел в подвале бочку с мёдом и бросил туда ложку дёгтя, им сосед натирал сапоги. Сам я тогда, мёд терпеть не мог. Через пару дней деготь убрал, а мёд сдал на пробу сестрам и бабушке. Тогда уже проводил эксперименты, как говорили классики кинематографа, на "менее важных членах нашегс общества". Мёд оказался нормальным.
Долго ходил задумчивый, а зачем тогда такая пословица и что она означает?
Народ даёт ответ метафорой, а думать приходится самим. Давайте подумаем! Если принять значение этой метафоры в процентном значении то получается, что можно сказать 90 процентов правды и 10 процентов лжи, тогда ложь уничтожит правду. В результате появляется красивая теория, о чем-либо, но скрывающая истину.
Давайте обратимся к личному опыту. Все учили в школе геометрию и теоремы.
Теорема - математическое предложение, правильность или истинность которого доказывается с помощью АКСИОМ или других теорем. (справочник школьника).
Аксиома - первичное, недоказуемое утверждение.
Получается что, подобрав желаемую аксиому, строим красивую и логичную теорему и обучаем этой теореме массу людей, акцентируя внимание на ТЕОРЕМЕ, опуская аксиому.
А если аксиома была изначально ложной?
Тогда и вывод напрашивается простой - вся теорема ложная.
Люди, ознакомившись с такого вида теориями, разделяются на сторонников теории и противников.
Начинаются великие споры, и часто доходит до войны.
Интересно, кому это надо?
Давайте зададим себе вопрос: "Что нам нужно, единство мнений, или "консенсус" мнений, то есть какое то среднее, учитывающее пожелания всех противников, мнение?".
В природе есть только одно мнение - Естественное, природой созданное мнение.
Оно существует миллиарды лет. Природе нет дела до наших амбиций в различных теориях.
Но напрашивается и следующий вопрос: "КОМУ ЭТО РАЗДЕЛЕНИЕ во мнениях НУЖНО?".
Можно найти ответ на этот вопрос?
При желании ответить на этот вопрос, прежде всего себе самому, можно. В народе появилось новое мудрое высказывание: "Если нельзя, но очень хочется, тогда можно". Остаётся выяснить кому можно, потому что хочется, а кому нельзя! Давайте определимся с понятиями, хотя и с самим понятием нужно определиться, но это сделаем позже. Попробуем разобраться, чем отличается НАРОД от всех остальных.
НАРОД - ДУМАЮЩАЯ общность людей, НЕСУЩАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за ЛЮБЫЕ свои действия, РАЗЛИЧАЮЩАЯ добро и зло.
ТОЛПА - общность людей, живущая по преданиям и верящая авторитетам, не несущая ответственности за свои действия, БЕЗВОЛЬНАЯ и инертная. (Белинский)
Интересное слово "безвольная". Если взять древнеславянскую письменность, то там это слово писалось так: "БЕСВОЛЬНАЯ", что означает: "БЕСОВА ВОЛЯ". Значит, ТОЛПА выполняет БЕСОВУ ВОЛЮ.
В современном языке есть определение таким людям "БИОРОБОТ". Биоробот выполняет набор программ, заложенных в его мозг заказчиком, а собственные решения запрещены той же программой - бесовой волей.
БОГ нас любит ИСТИННО - дает всем право собственного ВЫБОРА. МЫ и только МЫ делаем выбор в любых наших начинаниях, поэтому выбирайте сами кем быть: НАРОДОМ или толпой.
Если вы выбрали своё место в народе, то мы можем продолжать описание процессов, протекающих в природе с различением.
В психологии говорят, что на все происходящее в вашей жизни есть заказчик и не важно верите вы в это или нет.
Поскользнувшись зимой на льду, не обольщайтесь, на это есть заказчик.
Давайте отведем определение - "некая сила", для тех, кто желает иметь в России толпу, а не народ.
Если дать себе задание внимательно прочитать эзотерическую литературу, то можно обнаружить постулат: "Разделяй и властвуй". Из этого следует, что неким силам выгодно скрывать информацию, или подсовывать информацию с ложью, что бы разделить толпу и успешно ей управлять во благо горстки людей, возомнившей себя богами.
Нам говорят, что информация бывает СЛОЖНАЯ, и дают такую информацию в институтах, а сейчас и в школах приучают получать такую информацию.
В древнеславянском значении этого слова открывается смысл этих процессов.
С ЛОЖная - информация, лежащая на ложе, поверхности, или поверхностная.
В такой информации отсутствует глубина понимания происходящего.
Это, в современном сленге - информация, несущая ЛОЖЬ.
Но кроме, такой информации - ложной, есть ЛЖА - Информация, и начально искажающая суть происходящего: факта, знания, процесса, явления.
Опора на такую информацию приводит к разрушению, как личности, так и общества.
Есть информация ТРУДНАЯ для понимания.
Для понимания такой информации нужно приложить ТРУД.
И есть ПРОСТАЯ информация, которая даёт нам РОСТ.
Основная задача данного изложения дать ПРОСТОЕ ПОНЯТИЕ о, может на первый взгляд, "сложных процессах".
В передаче информации древние пользовались очень хорошим правилом, которое надо запомнить и применять всем ежедневно. Это понятие о ПОНЯТИИ.
Давайте рассмотрим, как у человека формируется понятие:
ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ
ОЩУЩЕНИЯ ОБРАЗ СЛОВО ПОНЯТИЕ
Человек, впервые увидевший предмет, начинает обследовать его на вкус, цвет, форму, размер, то есть получает полные ОЩУЩЕНИЯ от данного предмета.
После получения полных ощущений в правом полушарии головного мозга возникает ОБРАЗ предмета.
После чего человек называет предмет, каким-то словом, кодирует образ через буквы, присваивая только этому образу определённый буквенный код.
В левом полушарии мозга формируется логическое ПОНЯТИЕ смысла данного образа.
Теперь мы имеем ПОНЯТИЕ о предмете и можем описать это понятие словом, что вызывает у каждого образ, а образ вызывает ощущения от предмета. Получив такую цепочку, мы имеем ЦЕЛОСТНОЕ восприятие МИРА.
Если в процессе восприятия будут отсутствовать ощущения или образ, то самого понятия о процессе НЕТ.
Народная мудрость отразилась в пословице: "Нет вещи без образа". Попробуйте самостоятельно проработать несколько известных слов, сначала простых, а потом "сложных". Возникло ли у Вас ощущение от "сложного" слова? А образ? Тогда возникает уместный вопрос, понимаем мы, о чём говорим или нет?
Трудность написания книги заключается в чёткой передаче понятий через современный СЛЭНГ, называемый Русским языком. О современном русском поговорим подробнее в одной из глав следующей книги, а сейчас разберёмся со следующим законом мировосприятия.
Мировосприятие можно разделить на два основных типа:
МОЗАИКА и КАЛЕЙДОСКОП.
Подумайте, что общего в калейдоскопе и мозаике? Можно много предоставить вариантов, но самый точный, по образу будет прост.
Мозаика и калейдоскоп состоят из цветных стекляшек - фактов восприятия мира - это их объединяет.
А вот отличие колоссальное - вдумайтесь!