Пятая книга цикла "Файербол" представляет читателям методы работы с энергиями ментального уровня. На протяжении веков эти знания были важной составляющей самых тайных магических ритуалов. Теперь они изложены в форме упражнений, доступных каждому.
Техника инсайта и пробуждения высших способностей; практика материализации любых объектов; работа с сознанием планеты - вот лишь краткий список новых возможностей, которые открываются людям на ментальном плане. В его освоении вам поможет книга "Файербол-5: Путешествие в ментальную область".
Содержание:
Ввведение 1
1- е занятие 7
2-е занятие 10
3-е занятие 14
4-е занятие 18
5-е занятие 23
Заключение 26
Список рекомендованной литературы 27
Моносов Борис Моисеевич
"Файербол-5: Путешествие в ментальную сферу"
Ввведение
Мы начинаем новый курс, который условно именуется "Файербол-5". Условно, потому что этот цикл весьма сложный и в отличие от предыдущих требует определенной подготовки, основные моменты которой описаны в наших предыдущих книгах "Файербол-1" - "Файербол-4".
В первую очередь хочу отметить, что книге "Файербол-1" - Файербол-5" представляют собой лекционный материал, составленный из аудиозаписей моих лекций и подготовленный к изданию моими учениками.
Увидев эти тексты впервые, я пришел в замешательство: одно дело общаться с небольшим и хорошо знакомым коллективом, совсем другое - перерабатывать этот материал для людей, практически совершенно незнакомых с излагаемой мной дисциплиной.
Дело в том, что цикл лекций и практических занятий "Файербол" предназначен для слушателей авторской школы "Атлантида", существующей уже более 10 лет. У каждого учащегося есть возможность прослушать теоретические курсы (их всего четыре), а также заниматься практикой, посещая семинары. Те, кто практикует "Файербол", а это учащиеся второго курса школы, предварительно обучаются на семинаре, который предназначен для получения необходимых базовых знаний по картам Таро. Несмотря на все сложности в изложении данного материала для широкого круга читателей, мы попытались представить закую систему упражнений, изложенную в пяти книгах, которая все-таки даст возможность желающим получить необходимые знания и навыки для собственного развития.
Выпустив в свет эти книги, которые, к моему удивлению, стали пользоваться весьма приличным спросом, я оказался заложником собственной беспечности и теперь вынужден дать некоторые необходимые пояснения, хотя бы в краткой и сжатой форме.
Причины, побудившие меня опубликовать эти книги
Долгое время наша школа эзотерических знаний "Атлантида" функционировала в Санкт-Петербурге, а начинала свое существование она еще в Ленинграде, причем не планировала расширять влияние на другие регионы. Периодически к нам приезжали таинственные личности из разных мест нашей страны с посланиями, сообщениями и предложениями, но дело всегда заканчивалось только разговорами. Большая часть посетителей ограничивались обсуждением моей книги "Бешеная скачка на бледном коне, или По эту сторону магии" (СПб: Икам, 1992), изданной чисто случайно очень большим тиражом (75 тыс. экземпляров) и попавшей в разные регионы нашей страны, а также за рубеж, в том числе в Америку. Через некоторое время появился издатель из Белоруссии, и мы выпустили сборник, состоящий из нескольких моих книг. Этот сборник - "Боевая магия" (Минск: Харвест, 1999) - готовился к изданию с большим трудом, с задержкой сроков выпуска, к сожалению, содержал ряд опечаток и ошибок.
Интересно то, что при издании каждой книги постоянно происходили какие-то чудеса. Сроки выпуска постоянно откладывались, возникали совершенно не предвиденные сложности. Создавалось впечатление, что нечто живое пытается и не может родиться.
После выпуска этих книг я выдержал несколько "нашествий" потенциальных учеников, но все заканчивалось тем, что они становились учениками нашей школы и мы все еще удерживались в рамках одного, правда, весьма большого города. Такое обучение имеет преимущество: ученик всегда может лично посетить интересующие его занятия и задать все необходимые вопросы. Однако далее ситуация радикально изменилась.
У нашей школы появился свой сайт в Интернете, после чего она была атакована большим количеством потенциальных заочников. Посетители нашего сайта требовали заочного обучения. Уступив их просьбам, мы начали подготовку программ для заочников.
Мне пришлось принять приглашения нескольких лидеров эзотерических школ и провести в этих школах летние семинары. Таким образом, я провел несколько семинаров вне Петербурга и даже предпринял вояж в "дальнее зарубежье".
Для заочного обучения мы выпустили аудиокассеты с теоретическими лекциями, которые издали небольшим (доступным для нас) тиражом, а также свои собственные карты Таро (СПб: Невский курьер, 1994), создали целый ряд видеолекций. Это привело к неожиданному результату - стали появляться личности, заявлявшие: "Мы изучили всю теоретическую базу вашей школы, дайте нам конкретную практику". На все предложения очно посещать наши факультативы мы получали ответы о невозможности длительно проживать в нашем городе. Таким образом, появилась идея создать цикл, описывающий практическую работу с арканами Таро - "Файербол-1" - "Файербол-5".
Первая реакция читателей на опубликование книг цикла "Файербол-1" - "Файербол-4"
Когда книги поступили в продажу, стали проявляться и их читатели. Некоторые хотели получить комментарии, и я хорошо их понимаю; при выполнении упражнений возникают вопросы, которые лучше задать автору. Приходили и с претензиями. Например, один человек приехал из Закавказья, для того чтобы сказать мне: "Три года назад у меня было $100 тыс., сегодня у меня их около миллиона. Если бы Ваша книга попала мне в руки три года назад, у меня было бы денег вдвое больше". Одна дама сожалела о проделанной ранее хирургической операции: если бы она начала практиковать "Файербол" раньше, то необходимость в операции отпала бы. Визитеров было немало, и у каждого были свои вопросы.
Кроме того, активизировался народ в Сети. Надо сказать, что, к моему великому удивлению, теоретических вопросов было гораздо меньше, чем технологических. То есть люди очень спокойно восприняли практически совершенно неизвестную им и, мягко говоря, малопонятную методику и начали ожесточенно раскручивать энергетические круги и двигать во все стороны мистическую и вовсе малопонятную Точку Сборки.
Некоторые теоретические положения
Несмотря на то, что читатели и так сразу все поняли (даже не очень понятное для меня самого), я все-таки хотел бы сопроводить книги небольшим комментарием с некоторыми положениями теории, излагаемой в процессе обычного очного обучения в рамках нашей школы. Здесь необходимо рассказать немного о предыстории создания самой школы "Атлантида".
К концу 1980-х годов в нашем городе возникла группа энтузиастов, изучавших информацию, хранящуюся в глубинах подсознания отдельных людей. Были отработаны методики проникновения в подсознание, в результате которых был накоплен достаточно большой опыт. Анализ полученной информации показал, что в глубинах подсознания обычных современных людей хранится информация о древних цивилизациях и прошедших временах. Нельзя сказать, что нас эта информация ошеломила, так как именно это мы и предполагали. Парадигма, на которую мы опирались, изложена в моих книгах: "Бешеная скачка на бледном коне, или По эту сторону магии" и в сборнике "Боевая магия". В книге "Магия для магов" (СПб: Икам, 1991) имеются ссылки на издания, информация из которых была для нас полезной. Они показывают читателю, что автор не "высосал свое мировоззрение из пальца" и что на протяжении обозримой истории существовали люди, разделявшие это мировоззрение или думавшие примерно так же.
По мере того как наши исследования продолжались, мы накапливали сведения о технологиях древних цивилизаций. Эти технологии отличались от всего, что было известно современной науке. Наконец настал момент, когда мы задумались о применении накопленных знаний. Мы создали школу, в которой стали обучать людей магии. Через некоторое время у нас появились сподвижники, готовые участвовать в воссоздании древних технологий. Шло время, была открыта лаборатория нашей школы, где воссоздавались древние машины атлантов, с помощью которых мы пытались развить у желающих память о прошлом, вспомнить более мощные технологии для развития сознания. В настоящее время число людей, способных работать с древними технологиями, многократно возросло и продолжает увеличиваться. Таким образом, то, чем мы сейчас занимаемся в нашей школе, можно назвать программой реставрации.
К вопросу о понимании автором терминов "магия" и "маг"
Слово "магия" мы понимаем как традицию сохранения и передачи древних знаний. Существует множество представлений о магии, однако некоторые из них связаны только с терминологической путаницей. Многие словари толкуют слово "маг" как "жрец", "чародей", "волшебник", "колдун". Один раз на приеме в иностранном посольстве меня представили послу как мага, и он решил, что я цирковой иллюзионист, в чем, впрочем, вскоре был разубежден. Для европейцев настоящий маг - это Визард или Варлок.
В нашем понимании магия - это искусство, или игра.
В отечественной традиции термины "маг", "колдун" и "волшебник" практически идентичны и не различимы. Многие авторы произведений о магии вкладывают в понятия "магия" и "маг" совершенно разные значения. Для одних это помощники Дьявола и сил Зла, для других - спятившие чудаки, для третьих - ловкие мошенники. Таким образом, четкого определения магии в современной отечественной литературе на текущий момент нет. Поэтому наше определение магии ничем не хуже остальных, и, именуя наши действия магией, мы сохраняем традиционное название этого рода деятельности. Итак, магия - это система знаний, унаследованная от древних цивилизаций, а также способ воздействия на окружающий мир с помощью сознания человека.
Существует три вида магии: магия Вуду, сефиротическая магия, руническая магия. Излагаемая нами традиция относится к сефиротической магии.
Магия Вуду - эго смесь элементов католического ритуала времен французской колонизации и африканской теологии и магии, распространенных на Гаити чернокожими рабами из племен йоруба, фон, конго и других. Она включает древнейшие из известных магических практик, предшествовавших сефиротической магии.
Руническая магия самая молодая, однако, содержит приемы, относящиеся к временам, превосходящим по древности известные современной истории события.
Сефиротическая магия - это система знаний (неверований), оставшаяся после гибели цивилизации на предыдущем витке развития и содержащая космогоническую, физическую и историческую составляющие. Космогония и физика объединяются понятием "магия", историческая часть носит название "наследие". Магами мы называем носителей традиции, прошедших определенные процедуры инициации и обладающих определенными качествами. В зависимости от качеств сознания маги делят людей на группы, именуемые далее кастами. Маги в этой системе классификации относятся к четвертой касте и обладают способностью взаимодействия сознания с реальностью.
Особенностями трех типов магии являются следующие.
1. Для магии Вуду - работа с духами.
2. Для сефиротической магии - работа с планетарным сознанием.
3. Для рунической магии - работа с космическими энергиями.
Процедуры инициации, применяемые в сефиротической магии, называются "посвящениями". Существуют три ступени посвящения. Кроме того, в сефиротической магии существует четкая иерархическая градация, разделяющая магов на 6 кланов, в каждом из которых 14 ступеней. Кланы называются "стихийными" и соответствуют 6 элементам магии: Огонь, Земля, Вода, Воздух, Жизнь, Смерть.
Источники сведений о магии
О магии написано много книг. Наиболее интересны, по нашему мнению, книги Папюса, Леви и Седира. Особую ценность представляет книга Ж. Дюрвиля "Призраки живых". Интересны также книги Дион Форчун и Александры Дэвид Ниэль. Близки к описываемому материалу и книги Карлоса Кастанеды.
Существует множество книг на разных языках, описывающих различные оттенки магической традиции, однако, любые попытки непосвященного в традицию человека приведут к неудаче. В магии существует принцип устной передачи знания, или так называемая устная традиция. Обычно понятие "устная традиция" воспринимается как пересказ знаний старым учителем своему молодому ученику.
Естественно, старый учитель получил эти знания когда-то в молодости от своего старого учителя. Идиллическая картина, но непонятно, почему этот рассказ нельзя записать и издать в виде книги. Есть ссылки на некую "страшную тайну", которую сообщают только посвященным, но еще никто не смог объяснить, что это за тайна. Так вот, дело здесь абсолютно не в тайне. Речь идет о явлении, именуемом "полное сознание".
Что такое полное сознание
В магии полным сознанием называется качество вспоминания при последующих перерождениях своих предыдущих воплощений. Таким образом, человек, обладающий этим качеством, помнит все события своих предыдущих жизней. Иными словами, знания, усвоенные таким человеком тысячи лет назад в одной из предыдущих жизней, доступны ему сегодня.
Я уже упоминал знания о технологиях древних цивилизаций, спрятанные в глубинах подсознания многих обычных людей. Те, кто обладают полным сознанием, имеют доступ и к этим знаниям. Таким образом, древние, создавшие великую цивилизацию, живут и сегодня, среди наших современников. Более того, они же присутствовали среди обычных людей на веем протяжении человеческой истории. Это качество полного сознания было достижением выдающейся древней цивилизации, именуемой нами условно "Атлантида". Именно этим с ее названием связано название нашей школы.
Атланты создали технологии и машины, с помощью которых изменили структуру человеческого сознания.
Далее на протяжении всей истории мутанты, созданные атлантами, являлись носителями высоких древних знаний и технологий. Зная друг о друге, эти необычные существа, рождавшиеся среди обычных людей, создали свой собственный социум, соединивший различные страны и цивилизации. Этот магический социум стал укреплять свои позиции и расширяться. Появилась оккультная (тайная) литература, написанная посвященными и для посвященных. Обычный человек не мог проникнуть своим сознанием в систему образов, созданную древней "допотопной" цивилизацией.
Одновременно маги стали искать способ мутации сознания обычных людей, для того чтобы расширить свой социум. Изначальное число магов, созданных атлантами, находилось в пределах нескольких сотен тысяч. Рождаясь среди обычных людей, маги оказывались отдаленными друг от друга на огромные расстояния. Каждый раз им приходилось "начинать хозяйство" на новом месте и практически с нуля.
Для облегчения своей участи маги создали систему тайных (неофициальных) обществ, находящихся вне обычных человеческих социальных структур. Эти связанные друг с другом системы расположены по всему миру и являются приемниками "вновь прибывших" магов. Многим длительно существующим тайным обществам удалось накопить значительные материальные средства, употребляемые для воссоздания древних технологий и обучения новых кандидатов.
В магии принято разделение на профанов - людей вне традиции; адептов, изучающих традицию, и магов, находящихся как бы внутри традиции. Однако социум магов, существующий внутри социума людей, подвержен всевозможным превратностям судьбы, и в некоторых случаях вновь появившимся магам приходится воссоздавать вокруг себя необходимое окружение. Таким образом, появляются новые школы магии.
Школы магии
Процесс обучения магии не сводится к передаче учащимся какого-то количества знаний. Дело в том, что сама модель мира, созданная цивилизацией атлантов, описывает мир как многомерную структуру. Все магические знания для понимания и практического использования требуют особого состояния человеческого сознания - восприятия многомерного мира. Бесполезно передавать магические знания человеку с обычным трехмерным сознанием - он никогда не сможет ими воспользоваться и даже просто проверить их истинность.
Магия - это физика многомерного мира. Однако описывать эту систему мироздания человеку, способному к восприятию только трех измерений, бесполезно. Он никогда в это не поверит, несмотря ни на какие модели или данные приборов, так как его собственное мироощущение трехмерно. Именно поэтому все разговоры о биополях так и остаются разговорами, а каждый критик требует демонстрации экспериментов и отчетов ему лично.
Изменение же уровня сознания происходит при определенном воздействии со стороны учителя на ученика. Без этого обучение магии невозможно. Однако сам процесс изменения сознания ученика алгоритмизируется и может быть сведен к определенным энергетическим упражнениям, которые и изложены в цикле факультативных занятий нашей школы "Файербол".
Таким образом, система "Файербол-1" - "Файербол-5" представляет собой упражнения, изменяющие сознание адептов таким образом, что им становится доступным изучение магии.
Атлантида - версии происхождения магов
Сведения об Атлантиде впервые описаны Платоном (427–347 гг. до н. э.) в "Критии". В его описании это некая античная страна, которая поражает воображение самого Платона.
В "Тимсе" существует описание Атлантиды, предположительно данное египетскими жрецами спартанскому законодателю Солону, поведавшими ему о древней высокоразвитой цивилизации атлантов.
Конечно, египтяне не говорили Солону о высоких технологиях, но они говорили о знаниях, имея в виду магию. Они также рассказывали о могуществе этой цивилизации, покорившей многие народы.
Далее в течение веков велись рассуждения о том, существовала ли Атлантида и где ее искать. Однако посвященные, адепты тайных обществ и орденов, никогда не сомневались в том, что они общались с самими атлантами. Посвященные никогда не искали Атлантиду, они знали, как она погибла, и понимали, что найти ее невозможно. Эти сведения они черпали из собственных воспоминаний. Посвященные искали артефакты - предметы, уцелевшие после гибели Атлантиды. Некоторые из них обладали огромной силой воздействия на человека и очень странными свойствами.