Вечером, ужиная в превосходном ресторане "Пушкин", инспектор еще раз мысленно анализировал разговор с русскими коллегами. В министерстве Антуана, Веронику и Жака Готье (а именно так звали сопровождавшего их дипломата) проводили в комнату переговоров. На противоположной стороне стола присутствовали сотрудники министерства, главным образом представители департамента внешних связей и департамента, курирующего расследование убийств. Так как преступление произошло на территории Франции, уголовное дело в России пока возбуждать не стали, решив дождаться результатов работы французской полиции.
На все вопросы Андре его русские визави отвечали открыто и обстоятельно. Чувствовалось, что эта тема ими уже была предварительно проработана. Практически по всем направлениям Антуан получил интересную и крайне полезную информацию.
Небольшая напряженность в беседе появилась лишь, когда Готье начал задавать вопросы о месте работы Смелянского. Русские, в целом, дали ответ, но даже сейчас, после некоторого его осмысления, было непонятно, где конкретно работал профессор и чем он занимался? Все было как-то общо. – "Смелянский работал в одном из научных институтов и занимался математикой". – В каком институте, какой математикой? – об этом ни слова.
Наверное, поэтому после беседы Жак выглядел раздраженным и злым. Переводчица Вероника, наоборот, была веселой и довольной. Свою работу она делала быстро и профессионально. Антуан с удивлением отметил прекрасный русский язык, с чем ее похвалили даже российские коллеги. В конце встречи им сообщили, что через два дня вдова профессора Смелянского будет готова встретиться с полицейским, чтобы ответить на его вопросы. Правда, встречу предложили провести здесь же, в комнате переговоров министерства.
За ужином Вероника приятно щебетала, интересно рассказывая о национальных блюдах русской кухни. Особенно Антуану понравились борщ, пельмени и ватрушка. Его помощница подробно объяснила: из каких продуктов они сделаны, как их готовят и что в них самое полезное.
– При таком вкусном питании свою фигуру держать не так просто – подумал Андре. Вместе с девушкой они ждали Жака. Тот опаздывал почти на час, правда, предварительно предупредив их по телефону. Приехав только к десерту, Жак ничего не стал заказывать, кроме чашки кофе, и сразу же перешел к делу.
– Итак, месье Андре. К сожалению, мы сегодня нисколько не продвинулись по интересующей нас теме. Русские очень грамотно держат оборону. Или они на самом деле ничего не знают, или хитрят. Ни на один мой вопрос о тематике работ профессора Смелянского нам не дали точного ответа. Лихо они нас отбрили. Помните вопрос седого полковника – А что, научные исследования профессора Смелянского могут быть как-то связаны с его убийством? – После этого мне нужно было либо открывать перед ними карты, либо аккуратно сползать с темы. – Я сейчас консультировался кое с кем на родине. Так вот, там считают, что русские вполне способны поиграть с нами в "кошки-мышки".
Антуан начал было оправдывать коллег. По его мнению, он как раз, наоборот, получил много важной информации. В том числе увидел новое направление, где необходимо плотнее поработать – это русские ученые-иммигранты. Однако развитие его мыслей вслух резко прервал Жак.
– Дорогой месье Андре, не думаете ли вы, что нас уж очень сильно интересует, кто убил ученого? – Он поставил на стол чашку с кофе и глубоким, пристальным взглядом посмотрел в глаза Антуану. – Нас и вас должно интересовать, в первую очередь, ЧТО разработал профессор? Мы должны узнать именно это. Вы меня правильно понимаете?
Антуан впервые с момента знакомства ощутил неловкое состояние. Он только сейчас понял, что его расследование здесь никому не нужно. Его просто как хороший предлог используют в какой-то очень крупной шпионской игре. Он вопросительно посмотрел на Веронику. Ее холодные глаза ничего не отражали. Ни сочувствия, ни поддержки. Весь ее вид как бы говорил Антуану: "А ты что, маленький? Совсем ничего не понимаешь? Тогда зачем ввязался в это дело?"
Смутная догадка пронзила инспектора. – Неужели она тоже из их числа? Нет, нет. Этого не может быть. Она просто переводчица и милая девушка. Антуан уже успел влюбиться в свою помощницу и не хотел выглядеть при ней кукольным болванчиком, которого просто дергают за нитки.
– Месье Готье, – жестко, сквозь зубы прорычал Андре – вообще то, я в первую очередь приехал с целью расследования преступления. И не желаю, чтобы вы говорили со мной в таком тоне. – Я понимаю, конечно, у меня свое дело, у вас – свое. И хотя мы получаем зарплату из одного бюджетного кошелька, все-таки не забывайте, что работаем мы в разных ведомствах. И я не буду тупой обезьянкой, таскающей из огня для вас каштаны.
Змеевидные синие вены вздулись на лице Жака. Видно было, как заходили желваки на его скулах, и напряглись мышцы рук и ног. Он лихорадочно анализировал ситуацию. Через некоторое время дипломат расслабился, отпил несколько глотков кофе и примирительно сказал. Хорошо Андре, извините. Давайте лучше обмозгуем наше поведение при встрече с мадам Смелянской – а через паузу добавил – жаль, кофе то уже совсем остыл.
Эту ночь Вероника спала вместе с Антуаном. За миллионы лет развития цивилизации так ничего и не изменилось. Самки своим нутром чуют победителей и сдаются на милость только им. Секс и превосходное шампанское расслабили инспектора. Он занимался любовью с Вероникой страстно и бесстыдно. Ему казалось, что он летит в какую-то сладостную и нереальную страну. Антуан не помнил, как уснул. Проснувшись утром, он увидел, что девушки рядом уже нет.
Часть 4
Последние несколько дней Олег Марков, не отрываясь, читал темно-красную тетрадь профессора Смелянского, переданную ему Светланой. Из первых же страниц студент понял, что в его руках оказался бесценный и уникальный труд.
...
Из дневника профессора Смелянского
Научная гипотеза
Весь окружающий нас мир представляет собой сложную и постоянно развивающуюся систему из объектов живой и неживой природы. Основой всех объектов являются мельчайшие элементарные частицы, которые одновременно ведут себя как тела и как волны, поэтому все основные процессы в существующем мире подвержены колебаниям.
Человек – это многофункциональный объект, состоящий одновременно из биологической, духовной и социальной материи. Его жизнь также подвержена колебаниям. В настоящей работе в качестве научной гипотезы выдвигается предположение о том, что жизнь человека можно представить и математически описать как совокупность колебательных процессов его биологической, духовной и социальной составляющих, под общим названием волна жизни человека.
Вопросы распространения и взаимодействия таких волн требуют глубокого изучения. Теории, описывающей поведение и взаимодействие волн жизни человека, в данной работе дано название – жизнединамика.
Современные научные концепции предусматривают, что при рождении Метагалактики 15 млрд. лет назад в нашем мире образовалось несколько измерений пространства-времени. Физики и математики допускают также существование иных миров. Поэтому в теории жизнединамики делается предположение, что у каждого конкретного человека параллельно существуют несколько волн жизни в разных измерениях. И что при определенных условиях сознание человека (его душа) может "перепрыгивать" с одной волны на другую. При этом вследствие искажения пространственных характеристик, волны жизни одного и того же человека в разных измерениях будут отличаться друг от друга.
* * *
Данный научный труд (или как его назвал профессор – трактат) был написан сложным языком ученого. Некоторые понятия, правда, были известны Олегу из студенческого курса, однако часть выводов осознать было непросто. Трактат настолько увлек заинтересовавшегося студента, что даже стал влиять на его отношения со Светланой.
Молодые люди к тому времени были уже близки друг с другом, но их связь больше напоминала не влюбленных, а скорее друзей. Часами они могли разговаривать, обсуждать интересные книги, фильмы, но как только подходило к ласкам, Светлану словно незаметно подменяли. Она обнимала, целовала Олега, но все это делала как-то отстраненно и неохотно. В ее теле он не ощущал ответной страсти, что обижало и угнетало молодого человека. Он любил и хотел ее. Она же с ним просто пока дружила и спала.
Несколько раз Олег пытался вывести Светлану на откровенный разговор, но всегда в момент начала объяснений она замолкала и просила не продолжать эту тему. Непонятными оставались также ее периодические исчезновения. Девушка могла без предупреждения пропасть на 2–3 дня, не оставляя никаких координат и не отвечая на звонки. Это случалось нечасто, но сильно раздражало ее нового знакомого. Куда исчезала Света, никто не знал, даже ее мама – Виктория Александровна. Вернувшись, она, как ни в чем, ни бывало, окуналась в свою прежнюю жизнь.
Как-то раз, в один из таких моментов Олег решил проследить за подругой. Проехав почти полгорода, он обнаружил машину Светы на платной стоянке у Ярославского вокзала. Машина была пустой, там никого не было. Нить преследования оборвалась. Как исчезла девушка, куда она пропала? – опять осталось нерешенной загадкой. На все тактичные расспросы после своего появления подруга Олега вновь отвечала, что она не его жена и не должна перед ним отчитываться. Но что-то сильно тревожило Свету после таких отлучек, поэтому Марков дал себе слово разобраться в этом запутанном деле.
Из разговоров с матерью студент много нового не узнал. Один раз, правда, в ее рассказе проскочила информация о предыдущем знакомом Светланы. Если правильно понял Олег, то та связь была недолгой, так как отец выяснил личность парня и в доме был грандиозный скандал. Оказалось, что Володя (он же Вовчик) был, чуть ли не правой рукой одного из самых крутых московских бандитов из так называемой "солнцевской" группировки. Как и где познакомилась с ним Света? – до сих пор оставалось тайной. Кстати, как сказала Виктория Александровна, для нее тайной осталось и то, как об этом узнал Анатолий Эдуардович.
В тот день папа в самой категоричной форме запретил дочери встречаться с ее новым товарищем. Света пыталась было сказать несколько слов в свою защиту, но отец был непреклонен. – Бандитов в нашей семье не будет – жестко отрубил он. Если она не послушает родителей, то дорога домой ей будет закрыта навсегда.
И мать, и Светлана знали, что отец слов на ветер не бросает. Он бы реально выполнил свою угрозу, как бы ни сложно ему было разорвать отношения со своей любимой дочерью. Однако назревающей трагедии не последовало. Девушка прекратила встречаться с Вовчиком, и конфликт постепенно утих сам собой.
Вспоминая эту историю, в одну из ночей Олег спросил. – Свет, а, правда, что твоим знакомым был крутой мафиози? При этом вопросе девушка резко вскочила и села на край кровати. Лицо ее было искажено даже не испугом, а скорее злобой.
– Кто тебе сказал? – сквозь зубы процедила она.
– Да твоя мама как-то за обедом вскользь упомянула, когда ты в очередной раз исчезла. А что, тебя это сильно напрягает?
Светлана помолчала и, наконец, ответила.
– Олег, послушай, ты кто? Простой студентик, которому выпало счастье поучиться за границей на папины денежки? Так и учись себе на здоровье. Зачем ты лезешь в дела, о которых ничего не знаешь и не понимаешь?
– Хорошо, тогда расскажи мне о них, и я пойму. Я же вижу, что тебя это сильно тревожит, а ты не можешь ни с кем даже посоветоваться. Случись что, тебе сейчас, без отца, никто не поможет, кроме меня. Пойми, Светка, я очень сильно тебя люблю. Я хочу, чтобы мы создали настоящую семью, завели детей и начали общую, счастливую жизнь. Давай вместе поедем в Ниццу?
– Я там уже была. Ничего интересного там нет – загадочно произнесла девушка. – Чтобы иметь настоящую жизнь нужно иметь настоящие деньги. И это не один миллион евро. Это хотя бы пару десятков миллионов. Они у тебя есть?
Олег опешил от такого ответа. Он сначала даже не знал, что сказать, но наконец, вымолвил.
– А что, в твоей жизни все решают только деньги? Ты думаешь, что в них счастье?
Светлана ухмыльнулась, но затем примирительно сказала.
– Ладно, давай прекратим ругаться. Ты лучше скажи, удалось ли чтонибудь разобрать в дневнике моего отца?
– А что ты хочешь там узнать? – вопросом на вопрос ответил Олег.
– Ну, в своем трактате папа пишет, что открыл какую-то формулу, которая может перевернуть весь мир. И тот, кто ею владеет – обладает бесценным сокровищем.
– Так ты хочешь продать формулу? – догадался парень. – Нет, ты это серьезно? Это же уникальное открытие, и оно принадлежит не только твоему отцу, но и всей стране. К тому же, здесь тебе никто за него не заплатит даже миллиона рублей.
– Ничего я не хочу – зло пробормотала Света. Ты только разберись во всем, а кому надо, те купят – уже чуть слышно проговорила она.
Той ночью Олег Марков долго не мог уснуть. В его голове все время прокручивался раз за разом состоявшийся разговор. – Кому хотела продать Светлана открытие отца? Неужели бандитам? – думал он. – А что для них в нем может быть интересного? – Нужно скорее дочитать рукопись, пока не передумала. Если она заберет ее обратно, он никогда не раскроет всей этой тайны загадочного убийства.
Молодой человек встал, поправил подушку под головой девушки, накинул халат и пошел в другую комнату продолжать читать трактат профессора Смелянского.
* * *
...
Из дневника профессора Смелянского
Жизнединамика (теория волн жизни человека)
Чтобы понять, что такое волны жизни человека, нужно разобраться, как минимум, с тремя главными определениями:
1) что такое человек?
2) что такое жизнь человека?
3) что такое волны (в целом) и волны жизни человека, в частности?
Концептуальную сущность таких понятий как "человек" или "жизнь" изучает общественная (гуманитарная) наука – философия, биологическое развитие человека – биология, его психическое состояние – психология. Изучением волн занимаются, главным образом, в рамках естественных наук: физики и математики. Таким образом, для разработки теории жизнединамики (теории волн жизни человека) необходимо рассмотреть ряд пересекающихся между собой физических, биологических, философских, психологических и социальных проблем.
Скажем сразу – это непростая задача. На заре цивилизации первые ученые (т. е. люди, которые занимались познавательной деятельностью о природе, обществе и человеке) еще могли успешно изучать сразу несколько наук. Однако, начиная с XVI–XVII века, объем научных открытий стал увеличиваться так быстро, что постепенно ученые становились все более узкими специалистами, каждый в своем направлении.
В настоящее время всю международную армию исследователей можно представить в виде огромного количества червячков, которые грызут бесконечно большое яблоко познаний в разных направлениях. Прогрызая свой путь, они продвигаются вперед, открывают что-то новое, передают полученные знания в общую человеческую копилку. Каждый такой ученый – червячок очень хорошо знает дорожку, которую прогрыз лично, сам. Но для того, чтобы хорошо разбираться в других областях, ему необходимо изучить все накопленные знания.
Что такое человек?
Этот вопрос люди стали задавать себе, как только у них появилось время на размышления об окружающем мире и о своем месте в нем. В современной философской науке определение "человек" относится к главным (или основным) понятиям, так называемым философским категориям. Существует огромное количество определений "человека". Многие философы, поэты, писатели, ученые давали свои формулировки, исходя из собственных размышлений.
Важность понимания сущности "человека" огромна, так как только правильное определение дает верный путь к исследованию его самого. Итак, каким главным словом можно назвать человека? Приведем только несколько понятий, которые давали человеку разные ученые: земное создание, существо, сложное образование, богосозданный храм, гражданин. Но что такое, например, богосозданный храм или земное создание? В нашем случае философское понятие "человек" должно цельно встраиваться в определения, присущие естественным наукам, в первую очередь физике и математике.
Рассмотрим основные этапы развития человека. Всем известно, что каждый человек начинает свой жизненный путь в утробе матери. После слияния женских и мужских половых клеток внутри материнского организма образовывается и начинает развиваться биологический зародыш. Является ли этот зародыш уже человеком? Половина людей скажет – да, вторая половина – нет. Сложнейший философский вопрос, однозначного ответа на который, увы, нет до сих пор. Он, по сути, дает ответ на другой вопрос: Аборт – это убийство человека или нет? Ты можешь быть в лагере противников абортов, которые говорят "Да", либо в лагере их сторонников, которые отвечают "Нет", либо в лагере третьих, которые говорят "Не знаю".
В течение девяти месяцев зародыш постепенно превращается из простого сгустка клеток в сложное биологическое образование, состоящее из головы, туловища, рук, ног, крови, мозга. Младенец при родах вырывается из утробы матери, разрывает последнюю с ней связь (пуповину) и начинает самостоятельную жизнь – борьбу с внешним миром. Этот мир по своей природе жесток и беспощаден. Если младенца сейчас оставить одного, он, безусловно, погибнет. Чтобы тот смог самостоятельно жить в нашем мире, его первоначально нужно защитить, вырастить и научить самостоятельности. Берут на себя все это социальные институты – мать, семья, общество, которые поддерживают и направляют развитие ребенка в нужном русле. Так появляется вторая, социальная составляющая человека.
В определенный момент развивающийся подросток начинает ощущать свое личное мировоззрение, свое внутреннее "Я". Он пытается самостоятельно мыслить и, главное, самостоятельно принимать решения на основе личного опыта и полученных знаний. Формирующийся духовный мир этого индивидуума начинает переплетаться с его биосоциальной сущностью, создает сложнейший клубок биологического, социального и духовного образования.
Какое слово или понятие могло бы наилучшим образом охарактеризовать эти сгустки биологической, социальной и духовной составляющих человека? Наиболее точным определением, на наш взгляд, является слово "материя" (от лат. materia). Опираясь на него, можно дать следующее определение человека. Человек – это многофункциональный, целостный объект, состоящий из биологической, духовной и социальной материи.
Человек – это многофункциональный объект, так как по своей природе и сущности он в своей жизни должен выполнить несколько важных функций:
1. Продолжить свой род (биологическая функция).
2. Влиться в общество, попытаться принести ему пользу, улучшить его (социальная функция).
3. Найти свой индивидуальный смысл и место в жизни (духовная функция).
4. Счастливо и продуктивно прожить свою жизнь (общая функция).