Боритесь за долгосрочные цели. Поскольку раннее курение увеличивает риск для здоровья, молодым людям необходимо помочь отсрочить решение начать курить. Однако более важным является выработка такой жизненной позиции, которая сделает курение нежелательным в любом возрасте. Строгие запреты (например, исключение из школы) могут привести к достижению первой цели за счет второй. Устрашающие меры, как считают ученые, часто имеют немедленный эффект, в то же время не оказывая длительного воздействия. Обдумывая пути возможной помощи своим детям-подросткам, родители должны преследовать обе эти цели.
Отнеситесь к курению серьезно. Задолго до достижения подросткового возраста дети впитывают взгляды тех, кто рядом с ними. Родители, не курящие или бросившие курить, находятся в более выгодном положении, объясняя своим пяти-шестилетним детям, почему они поступают именно так. Но даже и курящий родитель может помочь ребенку, если способен относиться к своей привычке серьезно. Дети ощущают реальную озабоченность (если она существует), когда отец честно говорит о своем пристрастии: он понимает, что это опасная привычка, но не может справиться с ней, как ни пытается. Конечно, даже когда родители бросают курить, их дети часто не делают этого, особенно если используют курение как средство сопротивления.
Короче говоря, нет универсального пути отвращения подростков от курения. Пока они будут подвергаться этому соблазну через рекламу, объявления, журналы и газеты, они будут считать курение признаком зрелости.
Эта проблема никогда не будет решена, если не начать социологическую и экономическую атаку на общенациональном уровне, ведь опасности для здоровья от курения становятся все более угрожающими. А пока родители могут только рассказывать всю правду о сигаретах, призывать к здравому смыслу, чтобы избежать серьезных болезней, помогать своим детям почувствовать себя действительно повзрослевшими в реальном мире, чтобы им не приходилось прибегать для этого к курению.
Лекарства
Некоторые родители склонны давать детям лекарства при появлении симптомов, на их взгляд связанных с определенными болезнями. В таких случаях возможны серьезные осложнения. Единственно безопасное и разумное поведение – не давать ребенку без назначения врача никаких лекарств, будь то микстура от кашля, слабительное, успокоительное, антибиотик или что-то другое.
Лживость
Родителям грустно осознавать, что им не удалось воспитать в ребенке твердый характер, если они узнают, что он иногда говорит неправду. Не стоит называть малыша обманщиком, но и оправдывать его, ссылаясь на то, что все когда-нибудь лгут, нельзя. Ясно, что поддаться соблазну и сказать неправду один раз вовсе не то же самое, что лгать всегда.
Дети быстро начинают понимать, что обманывать нечестно, и хорошо, если они сделают для себя вывод, что честные доброжелательные отношения между людьми не могут строиться на обмане. Поэтому, если вы стали родителями, лживость должна полностью исчезнуть из вашей жизни.
Школьники начинают хитрить тогда, когда начинаются контрольные проверки. Вовсе не значит, что за каждый случай нечестности ребенка должно последовать наказание со стороны родителей. Надо постараться выяснить причину и обстоятельства, вызвавшие такое поведение малыша, и помочь устранить их. Однако родители должны дать понять ребенку, что они знают о случившемся, что им это не нравится. Взрослые должны высказать предположение, что и самому ребенку это тоже не по душе. Хорошо, если в таком разговоре они придут к выводу, что это случайность и что это не повторится, а в противном случае мама и папа сгорят со стыда.
Учителям и родителям стоит задуматься над тем, чтобы помочь детям понять, что проверка проводится не столько для того, чтобы оценить уровень знаний учащихся, сколько для того, чтобы определить, что учитель должен еще сделать.
Другой причиной лживости детей является неуверенность в своих силах. Ребенок определяет свои достижения по получаемым оценкам. Если же требования слишком высоки, он получает невысокие оценки и восстает против системы целиком. Родители должны понимать, что бесполезно давить на ребенка, если он еще не дорос до усвоения чего-то. Следует избегать упреков за низкую оценку за непосильную для него работу, так же как и хвалить его за высокую оценку за работу, очень легкую для него.
Маленькие дети едва ли поймут, что значит «честность» как абстрактное понятие, но они должны понять, что такое быть честным и что такое быть изворотливым и лживым. Надо помогать ребенку развивать в себе достоинство, чувствовать уважение к себе и гордость за правильно принятые решения. Однако сначала малыш должен воспитать в себе понимание того, что он из себя представляет и на что он способен.
Если ребенку помогают воспитать уважение к себе, если он знает, что родители его уважают и дарят ему бескорыстную любовь, у него появится чувство собственного достоинства. А для этого сами родители должны четко определить свои нравственные устои и ценности.
Ложь
В былые времена за ложь детей сильно наказывали, вплоть до намыливания рта. На самом деле наказания пользы не приносили. Гораздо эффективнее оказывались любовь и вера родителей в ребенка.
Маленький ребенок часто путает действительность и фантазию. Родители обычно любят участвовать в игре вымыслов, в которой собака – это дракон, а под кроватью находится домовой, но в результате наступает день, когда ребенок вдруг заявляет, что это не он, а собака или домовой ударили его маленькую сестру, или съели пирог, или разлили молоко. На этом этапе ребенку надо объяснить, что существует разница между фантазией, небылицей, рассказываемой с желанием рассмешить окружающих, и вымыслом, сочиняемым для того, чтобы избежать последствий содеянного. Ребенок отрицает совершенный им проступок или обвиняет кого-то другого в этом, так как не хочет видеть неодобрения со стороны родителей. Но у него навряд ли возникнет в следующий раз желание придумать какую-либо небылицу, если он убедится в том, что ему не удалось провести свою мать и что она не считает его «плохим», а поможет ему вытереть разлитое молоко либо преодолеть искушение ударить младенца или взять пирог. Нежелательно в таких случаях называть рассказ ребенка ложью, а его лжецом.
В возрасте пяти-шести лет малыш может отличать правду от лжи, и хотя он может делать ложные утверждения из-за незнания или недопонимания, он прекрасно чувствует, что говорит неправду, когда ему надо обмануть. Но он еще не подготовлен к восприятию абстрактной идеи истинного и ложного. Родительская любовь по-прежнему является для него основным стимулом для совершения того, что родители хотят от него, и тот факт, что отцу и матери не нравится, когда он говорит неправду, служит для него достаточной причиной для того, чтобы он придерживался истины. Теперь и другие мотивы укрепляют ребенка в этом желании. Его друг, который раз поймал его на небылице, отказывается верить ему, когда он говорит правду. Малыш начинает ценить тот факт, что родители говорят ему правду, а он хочет быть похожим на родителей, чтобы его слову верили. Постепенно он начинает испытывать удовлетворение от того, что становится таким человеком, которого сам может уважать.
Конечно, у каждого ребенка бывают моменты искушения солгать. И если это временами происходит, родители должны объяснить, что они понимают, как трудно бороться с подобным искушением, но тем не менее преодолевать его крайне необходимо.
Если ребенок часто прибегает ко лжи с тем, чтобы утвердиться или избежать последствий своих поступков, он, по всей вероятности, несчастлив, не уверен в себе или боится наказаний и упреков. В этих случаях педагог скорее может установить причину этого явления, нежели родители. Очень часто причиной лжи могут послужить непомерно высокие честолюбивые притязания родителей в отношении ребенка.
Родители всю жизнь служат примером для детей. Они должны провозглашать свои принципы не только теоретически, но и практически и учить детей говорить правду, прибегая лишь в редких случаях к «невинной» лжи с тем, чтобы, например, пощадить чьи-либо чувства.
Любовь родителей друг к другу
Существует тесная связь между сильной привязанностью супругов друг к другу и родительской любовью. Одной из самых важных целей брака является обеспечение детей всем тем, в чем они нуждаются, для их полного и всестороннего развития. При этом детям необходимо участие обоих родителей в их жизни.
В настоящее время отец и мать несут равную ответственность за воспитание ребенка. Мнение, что мать важнее для малыша, – ошибочно. Если рассматривать роль матери и отца в течение всего периода роста ребенка, то становится очевидным, что их роли почти равны.
Родители, живущие в счастливом браке, не только вместе занимаются воспитанием детей, но и создают в доме ту теплую эмоциональную обстановку, которая так необходима детям. Любящие супруги способны окружить ребенка любовью, в которой отсутствует элемент собственничества, лишающий малыша возможности быть самим собой.
Родители чувствуют себя вознагражденными, когда ребенок показывает, что он ценит и как бы отвечает на любовь, которой он окружен. Но они не должны требовать от него ответа на их чувства. Когда родители требуют выражения любви от своих детей, то обычно это бывает связано с их неудовлетворенностью в браке. По отношению же к ребенку такие притязания неуместны.
Удачный брак связан прежде всего с сексуальной удовлетворенностью. Если же она отсутствует, между супругами возникает отчуждение, которое может перейти и в открытую враждебность. Одним парам легко достичь сексуальной гармонии, к другим она приходит только в результате длительного и сложного приспосабливания друг к другу. В таких случаях требуется большое терпение и определенные знания в этой области.
Помимо секса в браке имеются и другие важные стороны. Так, оба партнера должны учиться быть хорошими товарищами. Совместная жизнь требует определенных жертв в интересах той или иной стороны, умения прощать и готовности постоянно учиться. Дети прежде всего подражают своим родителям, поэтому последние должны особенно стремиться достичь гармонии в своих отношениях.
Очень важно в браке иметь схожие ценностные ориентации. В случае сильных расхождений следует стремиться к стиранию резких противоречий или хотя бы к уважению чужой позиции. Добиться взаимопонимания желательно до появления детей. Удачный брак не приходит сам по себе, он требует определенных усилий.
Каждая семья радуется появлению первенца. Но появление нового члена семьи требует от родителей известной перестройки. Это своего рода проверка надежности брака. Если брак прочный, муж не будет выражать неодобрения по поводу того, что жена много времени и внимания уделяет теперь ребенку, и будет стремиться разделить с ней все заботы.
Представление об окружающем мире у ребенка складывается прежде всего на основании впечатлений, получаемых дома. Если родители создают для него мир, где царят справедливость и порядок, то и окружающее общество представляется ему состоящим из множества подобных семей. Основное отношение к дому, браку и сексу в большинстве случаев у детей закладывается в раннем возрасте.
Если родители счастливы друг с другом, они спокойно отнесутся к желанию детей, когда те повзрослеют, начать самостоятельную жизнь и покинуть родное гнездо. Если же отношения супругов неважные, они должны сделать все, чтобы их улучшить, хотя бы из соображения благополучия детей.
Любовь родителей к детям
Если в прошлом веке родителям советовали держать детей как можно больше на свежем воздухе и солнце, то теперь родителям постоянно напоминают о том, что они должны окружать своих детей любовью и лаской. Тщательные научные исследования подтвердили то, что многие родители чувствовали интуитивно, – младенцы и дети лучше всего себя чувствуют и развиваются в атмосфере любви. Причем это в равной степени относится как к физическому состоянию ребенка, так и к его эмоциональному благополучию. Особенно важна атмосфера любви для детей с осложнениями развития.
Большинство родителей время от времени непосредственно выражают свою любовь и привязанность к детям, поэтому было бы нелепо, следуя общепринятым рекомендациям, намеренно демонстрировать свои чувства. Проявление чувств отнюдь не связано с постоянными словесными заверениями в любви. Ребенок без слов чувствует искреннюю любовь родителей, если любят его таким, какой он есть, а не за его внешность, успехи или хорошее поведение. Иногда родители бывают обескуражены реакцией ребенка: они, по их мнению, окружают его лаской и вниманием, а ему как будто этого недостаточно. Все дело в том, что дети очень разные: некоторым труднее преодолевать этапы роста и приспосабливаться к окружающему миру. Такие дети требуют особого терпения со стороны родителей, и это совсем не связано с дефицитом любви.
Родители должны помнить, что каждый ребенок должен быть любим. Поэтому, если в семье, где уже есть дети, появляется младенец, надо уделять последнему ласку и внимание, не страшась вызвать ревность остальных детей.
Любить ребенка не означает постоянно восхищаться им. В идеале родители хотят отделить проступки малыша от него самого и дать ему понять, что им не нравятся поступки, которые он совершает, а не он сам. В реальной жизни это не так просто сделать. Любящие родители не должны чувствовать себя виноватыми, если они иногда сердятся на своих детей.
Ребенок должен быть уверен не только в том, что он будет любим матерью независимо от того, что он сделает, но и в том, что мать не допустит, чтобы он причинил себе большой вред или сделал что-то действительно плохое.
Конечно, любовь родителей – не панацея от всех проблем, однако в ней дети нуждаются в первую очередь.
Любознательность
Младенец проявляет любознательность, следя глазами за предметом и поворачивая голову на звук задолго до того, как он научится говорить. Малыш исследует все, до чего может дотянуться. Все, что попадает ему в руки, он трет, тискает, мнет, а чаще тащит в рот, пробует на вкус, старается разгрызть. Малыш изучает все, что надето на его родителях.
Детское любопытство увидеть и узнать все вокруг вызывает восхищение со стороны родителей, но также причиняет им немало беспокойства. То и дело ребенок слышит: «Нет! Нельзя!», когда он хватает что-то с пола, берется за электрические провода, тащит на себя салфетку со стола, залезает во все шкафы и на всех парах старается проскочить, если дверь комнаты открыта. Приходится следить за ним и удерживать его от неприятностей. Когда малыш начинает ходить, родителей заботит вопрос, что лучше: позволить ребенку самому взять то, что ему нужно, или подать ему вожделенную вещь, избавив его от всякого рода ушибов и неприятностей. Проблема состоит в том, чтобы, не стесняя естественного желания малыша все узнать и обследовать, держать его в разумных пределах.
С самого начала очень важно, чтобы родители понимали, что они не могут дать ответы на все вопросы, и не боялись честно признаться в этом детям. Такая форма общения поможет установить доверительные отношения между детьми и родителями.
В познавательных целях родителям следует брать ребенка в магазин, подводить к строительной площадке, провести по мосту, пройти на набережную и т. д. На загородной прогулке ему надо показать корову, кур и других животных и птиц. Вы увидите, что ребенок кроме обычных вопросов: «Что это? Как это работает? Что оно делает?» – задаст множество других, более сложных: «А кто был первым? А что было до этого?»
От вопроса «Что это такое?» ребенок переходит к вопросу «Почему?», который имеет массу оттенков и совсем необязательно бывает вызван чистой любознательностью. Иногда он может быть продиктован желанием привлечь к себе внимание взрослого.
Искусство отвечать на вопросы, в частности, связано и с умением чувствовать, что же на самом деле кроется за вопросом. Большинство современных родителей пришли к выводу, что лучше всего отвечать на вопросы прямо, просто и так, чтобы это было понятно ребенку.
Родители не должны чувствовать себя обязанными давать объяснения немедленно, даже бросив все свои дела. Дети должны приучиться понимать, что задержка с ответом вовсе не означает отказа отвечать. При ответах на вопросы родителям надо стараться избегать лекционной манеры и не слишком вдаваться в детали, чтобы не вызвать чувства скуки у малыша.
В школе предусмотрены ознакомительные экскурсии детей на фабрику, водохранилище; опытный учитель даст задание детям самостоятельно решить какую-то проблему по следам проведенной экскурсии и рассказать о результатах в школе. Но никакой самый талантливый учитель не в состоянии удовлетворить детское любопытство. Знания ребенок может добыть только сам. И надо поощрять, чтобы дети больше читали, посещали музеи, искали и находили занятия по сердцу, экспериментировали.
Едва ли вы вызовете интерес ребенка, скажем, к химии, если купите ему дорогой комплект, к использованию которого он еще не готов. Едва ли ребенок обратится к вам с вопросом во второй раз, если в первый вы дадите ему такой исчерпывающий ответ, который будет ему малопонятен.
Любознательность нельзя рассматривать как способ заставить ребенка учиться. Это особое качество человеческой личности, это наиболее динамичный фактор человеческого прогресса.
Для растущего ребенка совершенно естественно задавать вопросы, связанные с сексом, и когда бы они ни возникли, родители должны отнестись к ним так же естественно, как и к остальным вопросам.