Голт, Джон (персонаж Айн Рэнд),
163, 170
Голубой Дунай (Штраус), 53
Готорн, Натаниель, 107
Грасс, Гюнтер, 131
Гюго, Виктор, 8, 10, 38, 40, 42, 43, 88, 106, 107, 114, 153–162, 172 очерки-отступления в романах, 88 сюжеты, 132, 133
Д
Дали, Сальвадор, 40
Дама с камелиями (Дюма-сын),
118 д’Анкония, Франсиско (персонаж Айн Рэнд), 144, 163
Девяносто третий год (Гюго), 7,
10, 153–162
Действительность
«бегство от действительности»,
106, 111, 120, 121, 140, 155, 168 и ощущение жизни, 25, 29 как предмет искусства, 16, 18,
20, 30, 34, 44, 46, 75–77, 80,
83–85, 90, 96–98, 100, 123 как предмет метафизики, 15,
16 , 25 представление знаний, 14, 15,
145 применение знаний, 14, 15, 145 уровни постижения, 10, 39
Детерминизм, 102 и бессюжетность, 101, 102 и ориентация произведения искусства, 19, 20
как основа литературы до
XIX в., 123 как предпосылка натурализма,
100 , 102, 123, 124
Джозефсон, Мэтью, 157
Джозиана (персонаж Виктора Гюго), 114
Джойс, Джеймс, 141
Дзен-буддизм, 128
Диссонанс, 58
Доктор Но (кинофильм), 136
Дон Карлос (Шиллер), 8
Достоевский, Федор Михайлович, 39 , 42, 43, 88, 90, 107, 114 сюжеты, 132, 133
Драйзер, Теодор, 87
Душа человека ее потребности, 12 ее стиль, 30 и его эстетические предпочтения, 128
и искусство, 43 и метафизические ценности, 38 и нравственный идеал, 18,
146–148 и страх, 23 искусство как технология души,
170 как создание самого человека,
26 , 28, 144 у великих романтиков, 107
у писателей-натуралистов, 125,
126
Дюма, Александр (отец), 108, 110 Дюма, Александр (сын), 118
Ж
Жавер (персонаж Виктора Гюго),
114
Жестяной барабан (Грасс), 131
Живопись 44–49, психоэпистемологический потенциал, 47, 48
роль сенсорных и концептуальных факторов, 46, 48
З
Зигфрид (кинофильм), 73, 74, 111
Значимость, метафизическая, 34,
35
Золя, Эмиль, 39, 116
И
Идеал человека, 17–19, 114, 146–148, 152
Из России — с любовью (кинофильм), 136
Избирательность, 84 в исполнительских искусствах в
целом, 65, 66
Изобразительные искусства соотношение с познавательной
способностью человека,
46–48
Импрессионизм, 48
Индийский танец в сопоставлении с балетом, 69
Интеграция, 13, 14, 64 в исполнительских искусствах,
66, 67, 70–73 в процессе развития концептуального мышления, 24,
25
и антиискусство, 79, 80 как критерий подлинного искусства, 74, 75
как органическая функция сознания, 23–25
как создание автоматических связей, 34
когнитивной и нормативной
иерархии понятий, 145
музыкальная, 57, 62 на концептуальном уровне, 26 на примере живописи, 47 на уровне эмоций, 21, 24, 25,
27, 140 различный результат в случае
звуков и цветов, 77, 78
ума и чувства, 29, 30
Иронические триллеры, 133, 138
Иррационализм, 9, 26, 28, 37, 40,
102, 126, 128
Искусство демонстрация конкретизированной абстракции, 171 древнегреческое в сопоставлении со средневековым, 20,
21 , 35 закрытость списка фундаментальных форм, 75
и иррациональное сознание, 37 и рациональное сознание, 36 и этика, 122 избирательность, 84 избирательность по критерию
метафизической значимости, 34, 35
исполнительские искусства,
65 – 74 как источник нравственного ощущения жизни, 142–153
как конкретизация метафизики, 124, 125
как подтверждение мировоззрения, 36
как потребность, 121, 122 как средство конкретизации абстракций, 34, 37
как технология души, 170 как универсальный язык, 16, 17 как форма конкретизации абстракций, 20
классификация по выразительным средствам, 44, 45
критерий подлинности, 74, 76 крупномасштабные жанры,
72 – 74 назначение, 12, 13 неизменность основополагающих принципов, 75, 76
определение, 16, 30, 31, 44, 85 определяющие критерии, 80, 81 попытки новаторства и антиискусство, 79, 80
прикладное, 76, 77 произведение как факт действительности, 34, 164, 172
психоэпистемологическая классификация, 45 роль режиссера, 72, 73 роль эмоций, 11–13, 21, 33 самостоятельность целей, 19 связь с религией, 17 связь с философией, 16, 21, 38,
79, 98–100, 113, 127, 170 стилизация, 34, 35, 44, 66–69,
74, 77 стиль произведения, 39, 41, 48,
82, 95, 98, 102 сюжет произведения, 34, 38, 39,
48, 82, 84, 89, 95, 98, 100–103,
107–109, 111, 115, 117, 118,
132, 133, 158 тема произведения, 19, 34, 39,
41, 48, 52, 82, 83, 95, 98, 102 Искусствоведение, 41
Исполнительские искусства, 65, 74 единство произведения
и исполнения, 66, 67
психоэпистемологическая задача, 66
роль режиссера, 72, 73 стилизация и избирательность, 65, 66
Источник (Рэнд), 18, 19, 50, 86, 105, 169, 172–174 диалог, иллюстрирующий по-
строение характеров, 91–95
К
Камо грядеши (Сенкевич), 107,
114, 115
Кант, Иммануил, 79
Капитализм, 7, 87, 103, 106, 163, 164
Карамазов, Алеша (персонаж Ф.М. Достоевского), 114 Карлов, Борис, 112
Кафка, Франц, 141
Киноискусство, 72, 73, 74, 76, 111, 112 и романтизм, 111, 112
Китинг, Питер (персонаж Айн Рэнд), 91, 95
Классицизм, 104, 105
Колумб, Христофор, 169
Коннери, Шон, 136
Конфликт (в литературе), 86–88, 95 , 107, 108, 112, 132, 139
Концепты, 13, 14, 16, 46, 57, 75
Кот и мышь (Грасс), 131
Критика способности суждения
( Кант), 79
Л
Ланг, Фриц, 73, 74, 111
Лантенак (персонаж Виктора Гюго), 158, 160
Левин, Айра, 121
Лист, Ференц, 52
Литература, 44, 45, 82–99 и «бегство от действительности», 106, 111, 120, 121,
140 , 155, 168 и представление о свободе воли, 100, 102
компоненты произведения,
82 – 98 натурализм, 85 отождествление себя с героем у читателя, 35, 36
построение характеров, 82, 98 поэзия, ее отличие от других форм, 82
роль в кино и телевидении, 72 роль в опере и оперетте, 72 роман, 82–98 соотношение с познавательной
способностью человека, 46
стиль, 82, 95–98, 102 сюжет произведения, 82, 84,
89, 95, 98, 100–103, 107–109,
111, 115, 117, 118, 132, 133,
158 тема произведения, 82, 83, 95,
98 , 102 тема-сюжет, 87, 88
Льюис, Синклер, 17, 38, 40, 109, 119
М
Майбаум, Ричард, 137, 138
Макдональд, Джанет, 53
Манн, Томас, 86
Маргарита и Арман (балет), 71
Мариус (персонаж Виктора Гюго),
114
Марти (кинофильм), 140
Мелодия, 58, 62
Метафизика, 15, 16, 25, 28, 170, 171 и сюжет художественного произведения, 38
необходимость для человека, 28 подсознательная, 25 связь с искусством, 16 связь с этикой, 15, 16, 25
Метафизика в мраморе (Сьюрз), 49
Микеланджело Буонаротти, 38, 49
Мировоззрение выраженное в триллерах, 134, 139
и восприятие искусства, 21, 36, 53 и эстетическая оценка, 41 критиков романтизма, 168 религиозное, 22 формирование в процессе взросления, 25–27
художника и эстетические достоинства произведения, 38
Мистицизм, 11, 12, 30, 60, 123,
151, 160
Митчелл, Маргарет, 87, 88
Миф о сверхъестественном писце, 22
Мифология, 18, 22
Моруа, Андре, 157 Мотивация, 90 уровень психологической глубины, 90
Мстители (телесериал), 135
Музыка, 44, 45, 50, 65 в субкультуре хиппи, 64 гипнотическое воздействие,
62 , 63 диатоническая гамма, 64 зависимость от культуры, 54, 63 и психоэпистемология, 57–62 конкретизация абстракций, 53 музыкальное содержание, 55, 56 не подходящая для танца, 71 отсутствие единого языка, 54 первобытная, 63 попытки новаторства, 64, 65 проблема концептуального словаря, 55 проблема эстетической оценки,
55 , 56 психоэпистемологический процесс при восприятии, 50 роль в кино и телевидении, 72 роль в опере и оперетте, 72 роль в танце, 70, 71 японская, 64
Мэллори, Стивен (персонаж Айн Рэнд), 169
Н
Натурализм, 106, 123–126, 164–169
в развлекательной литературе,
109 , 111 вырождение в литературе XX в.,
112 , 117–119, 125, 126 и «бегство от действительности», 140
и крах философии, 113 и отказ от нравственных оценок, 126
и представление о свободе
воли, 19, 20, 100, 102, 116,
123 , 124 и экзистенциализм, 109 как отрицание искусства, 124 как порождение альтруистической морали, 126 критерий отбора, 124, 125 отказ от оценочных суждений,
123, 124 отрицание сюжета, 85 философские корни, 115, 116 Натурализм, 115–19
Несс, Элиот (историческое лицо и персонаж кинофильма),
141
О
О. Генри (Уильям Портер), 110, 128
Одна одинокая ночь (Спиллейн),
96, 97
Олимпио, или Жизнь Виктора Гюго
(Моруа), 157
О’Нил, Юджин, 118
Опера, 72
Оперетта, 72
Отверженные (Гюго), 83, 87, 114 тема, 83 тема-сюжет, 87
О’Хара, Джон, 40, 119
Оценочные суждения, 15, 16, 22–25, 27, 30, 44, 51, 66, 68, 80, 85, 111, 121, 123, 124, 148, 164–169 и метафизика, 27 как основа этики, 25 отказ натурализма от оценок, 121, 123, 124, 164–169
Ощущение жизни, 22–43, 102 аристотелевское, 103 в отсутствие последовательного мировоззрения, 28
возможность изменения, 28, 29 выражение в танце, 68 другого человека, 29 и базовые ценности, 25, 26 и восприятие искусства, 32, 33 и восприятие музыки, 51, 53 и выбор сюжета, 38, 39 и киноискусство, 74 и любовь, 30 и манера двигаться, 68
и стиль, 39–41 и удовольствие от произведения искусства, 42, 43
и художественное творчество,
32 , 33 и эстетическая оценка, 32, 33, 41 как источник творческой энергии, 38
как продукт интеграции эмоций, 24, 25
конкретизация посредством искусства, 59
нравственное, 142–153, 148 определение, 21, 22, 32, 51, 145 переход к сознательной философии, 26, 27
психоэпистемологическое, 40, 58
свойственное XIX веку, 7, 8, 103 у Гюго, 159, 161 формирование в процессе
взросления, 22, 24
П
Пантомима, 71
Паутина и скала (Вулф), 96, 97
Перцепты, 13, 16, 55, 57, 75
Петроний (персонаж Генрика Сенкевича), 114, 115
По, Эдгар Аллан, 112
Популярная литература, 110–113
Портер, Уильям. См. О. Генри
Построение характеров, 82, 98,
95 , 98
и литературные штампы, 108,
109 использование действия, 89 использование диалога, 89 как пример психоэпистемологического процесса в искусстве, 17
мотивация, ее уровень, 90 на примере диалога из романа
Источник, 91–95
необходимость внутренней
логики, 90, 91
связь с сюжетом, 95 у писателей-натуралистов, 101,
102, 117 у писателей-романтиков, 101,
113–115
Поцелуй перед смертью, 121
Поэзия, ее отличие от других литературных форм, 82
Преступление и наказание (Достоевский), 90
Прикладное искусство, 76, 77
Приключенческая литература,
108, 109
Психоэпистемология, 11, 82, 38,
39, 41, 40, 45–47, 49, 97, 128, 145, 146 и восприятие музыки, 57, 62 и исполнительские искусства, 66 и правомерные формы искусства, 74–76
и прикладное искусство, 76,
77 и стиль художественного произведения, 38, 39, 41, 40
классификация искусств по
психоэпистемологической функции, 45
когнитивные абстракции, 14,
15, 145 концепты, 13, 16, 46, 57, 75 нормативные абстракции, 14,
15, 145 определение, 14 перцепты, 13, 16, 55, 57, 75 применение знаний, 14, 15, 145 приобретение и хранение знаний, 14, 15, 145
развитие абстрактного мышления у детей, 145
формирование характера у детей, 46
функция абстракций, 33
Пьета (Микеланджело), 49
Р
Ребенок. См. Воспитание
Ребенок Розмари (Левин), 121
Режиссер, режиссура, 72, 73
Религия, 22, 106 как примитивная форма философии, 17
связь мифологии и этики, 18
Рембрандт ван Рейн, 40, 167
Риарден, Хэнк (персонаж Айн Рэнд), 163
Робинсон, Билл, 70
Роджерс, Бак (персонаж комиксов), 149, 150, 153
Роллан, Ромен, 119
Роман, 82, 98 единство компонентов, 82, 95,
98 как воплощение представления
о свободе воли, 123
тема, 83 тема-сюжет, 87, 88
Романтизм авторы второго уровня, 108
в кино и на телевидении, 111,
112 вырождение в литературе XX в.,
112 и «бегство от действительно-
сти», 106, 111, 120, 121, 140,
155 , 168 и альтруистическая мораль,
113 , 115 и крах философии, 113 и популярная литература, 110,
111 и представление о свободе
воли, 100, 102, 123
и приключенческая литература,
108 , 109 лучшие представители, 107, 108 неубедительность положительных персонажей, 113–115 определение, 100, 107 Романтизм (философское течение), 106, 107
Рорк, Говард (персонаж Айн Рэнд),
18, 19, 86, 91–95, 105, 163, 169,
172–174
Ростан, Эдмон, 107, 119 Рюи Блаз (Гюго), 8
С
Салливен, Луис Генри, 83
Сатира, 138
Св. Франциск, идущий по волнам
(Лист), 52
Свобода воли и возникновение формы романа, 123
и вымысел, 100, 101 и ориентация произведения искусства, 19, 20 и сюжет, 100, 101 отрицание как предпосылка
натурализма, 100–102, 116,
123, 124 утверждение как предпосылка романтизма, 100, 102, 123
Связи (между концептами), 24
Сенкевич, Генрик, 107, 114, 115
Серлинг, Род, 120, 121
Символизм, 126
Симурдэн (персонаж Виктора Гюго), 158–160
Скотт, Вальтер, 108, 110
Скульптура, 44–46, 49, 50 связь с архитектурой, 50
Собор Парижской Богоматери
(Гюго), 114
Спиллейн, Микки, 42, 43, 110, 134 стиль, 96, 97
Средние века, 9, 16, 20, 106, 115, 118, 121, 154
Ставрогин (персонаж Ф.М. Достоевского), 114
Стид, Джон (персонаж телесериала), 135, 136
Стилизация, 34, 35, 44, 66–68 в балете и в индийском танце, 69 в исполнительских искусствах в
целом, 65, 66
в киноискусстве, 74 в прикладном искусстве, 77 в танце, 67, 68
Стиль, 39–41 в живописи, 48, 49 в литературе, 82, 95, 98, 98, 102 в поэзии, 82 души индивида, 30 и психоэпистемология, 38, 39,
41 , 40 сравнение литературного стиля
Спиллейна и Вулфа, 96, 97 элементы литературного стиля, 95 , 96
Сумеречная зона (телесериал),
120 , 121
Сюжет, 34, 38, 39, 84, 89 в живописи, 48 в литературе, 82, 84–89, 95, 98,
100–103, 107–109, 111, 115,
117 , 118, 132, 133, 158 в триллере, 132, 133 заимствование и вырождение,
118 и метафизика, 38 необходимость конфликта, 88
неприятие в эстетике XX в., 102,
103 отрицание натуралистами, 85 отсутствие в развлекательной литературе, 111
отсутствие у писателей-натуралистов, 117
отсутствие у романтиков «байронического» типа, 109
с участием привлекательного злодея, 115
связь с построением характеров, 95
связь с представлением о свободе воли, 100–102 связь с темой, 95 у великих романтиков, 107, 108 у Гюго, 158 у романтиков второго ряда, 108–109
Т
Танец, 67, 72 балет, 69 зависимость от музыки, 70, 71 индийский, 69 как система, 68, 69 не соответствующий музыке, 71 стилизация, 67–69 чечетка, 70
Телевидение, 72, 111, 112 и романтизм, 111, 112
Тельмарш (персонаж Виктора Гюго), 158
Тема, 19, 34, 39, 41 в живописи, 48 в литературе, 82, 83, 95, 98, 102 в музыке, 52 в поэзии, 82 в произведениях великих романтиков, 107
в произведениях романтиков
второго ряда, 108
связь с сюжетом, 95
Тема-сюжет, 87, 88
Толстой, Лев Николаевич, 38, 42,
43 , 116, 117
Триллеры, 132–141 иронические, 133–138 Трубадуры, 118
У
У нас это невозможно (Синклер Льюис), 109
Ужасы (литературный жанр), 112, 113
Унесенные ветром (Митчелл), 83,
87, 88 тема, 83 тема-сюжет, 87, 88
Учение о слуховых ощущениях
( Гельмгольц), 56, 60, 61 Уэллс, Герберт, 109
Ф
Фербер, Эдна, 111
Философия
влияние на воспитание, 63, 64,
102 , 150, 151 необходимость для человека, 28 сознательный и случайный выбор, 28
Флеминг, Ян, 110, 134, 137, 138
Флешар, Мишель (персонаж Виктора Гюго), 158, 161
Флобер, Гюстав, 40
Фома Аквинский, 9
Фотография, 76
Фролло, Клод (персонаж Виктора Гюго), 114
Х
Хаммер, Майк (персонаж Микки
Спиллейна и кинофильмов),
134 , 141
Херст, Фанни, 111
Хичкок, Альфред, 121
Хореография, 71. См. также Танец; Балет
Хроника (литературная форма),
84 , 123, 124, 127
Ц
Цвет
«Цветовые симфонии», 78 гармония цветов, 77
Ценности, 105 и ощущение жизни, 25, 26 необходимость для человека, 28 отсутствие как причина творческого бесплодия, 38
Цирк, 72
Ч
Чаефски, Пэдди, 140
Челлини, Бенвенуто, 166
Человек, который смеется (Гюго),
114 Чечетка, 70
Ш
Шекспир, Вильям, 38, 115–117,
123
Шеллинг, Фридрих, 106
Шиллер, Фридрих, 8, 107
Шопенгауэр, Артур, 106, 107
Штампы (литературные), 108, 109 Штраус, Иоганн, 53
Э
Эдди, Нельсон, 53
Экзистенциализм, 109, 128
Эмоции выражение в музыке, 52 и ощущение жизни, 22–25 роль в искусстве, 11–13, 21, 33
Эпистемология, 11, 12, 15, 28, 170,
171 в физических и гуманитарных науках, 11, 12
необходимость для человека, 28
Эстетика, 7, 11, 12, 16, 38, 41, 44, 55,
56, 75, 82, 102, 103, 105, 127, 167 как ветвь философии, 41 крах романтизма в эстетике
XX в., 7, 103 критерии эстетической оценки, 41 независимость эстетических
достоинств от мировоззрения, 38
объективистская, 16 принцип Аристотеля, 82 сложность эстетической оценки для музыки, 55, 56
эстетические абстракции, 34
Этика, 7, 15–20, 25, 28, 103, 122, 164 , 167, 170, 171 выраженная в мифологии, 18 зависимость места в произведении искусства от метафизических воззрений художника, 19, 20
крах индивидуализма в этике
XX в., 7, 103 необходимость для человека, 28 необходимость обновления, 122 связь с метафизикой, 15, 16, 25 связь с философскими дисциплинами, 15
учение как задача этики, 171
Ю
Юмор, 133–138
Юноша-велосипедист (персонаж Айн Рэнд), 172, 173
Я
Язык (естественный), 45 и язык искусства, 16, 17 психоэпистемологическая
функция, 13, 14
Я люблю произведения Виктора Гюго, и эта моя любовь глубже, чем восхищение великим литературным даром писателя. Я нахожу много общего между его и своим ощущением жизни, хотя и не согласна практически ни с чем в его явно высказанных философских взглядах. Я люблю Достоевского за непревзойденное мастерство построения сюжета и безжалостное анатомирование психологии зла, хотя его философия и ощущение жизни почти диаметрально противоположны моим. Я люблю ранние романы Микки Спиллейна за изобретательность в области сюжетов и морализаторский стиль, хотя его ощущение жизни резко конфликтует с моим, а о своих философских взглядах он вообще не пишет. Я терпеть не могу Толстого, и не было более скучного занятия для меня, чем читать его по школьной программе. Философия и ощущение жизни Толстого, на мой взгляд, не просто ложны — они вредны. И все же с чисто литературной точки зрения, по его собственным правилам, я вынуждена оценить его как хорошего писателя.