Если вы чувствуете, что кривая возбуждения ученика с СДВГ нарастает, не допускайте ситуации, когда он начинает борьбу «за справедливость». Не разжигайте в нем огонь. Мы ведь помним, что имеем дело с детьми, у которых нарушен контроль импульсивности. Надо в таких случаях найти выход. Пошлите ребенка с поручением к секретарю, поручите сходить за мелом или вытереть еще раз доску. В любом случае, двигательная активность «развеет» отчасти гнев, хотя и надо присматривать за учеником и дальше. Наивно предполагать, что можно предусмотреть все возможные случаи. Даже если вы видите, что ребенок ведет себя вполне нормально, не расслабляйтесь. Будьте всегда предусмотрительны.
Проще успокоить маленького ребенка, обняв и взяв его на руки на некоторое время. Со старшими детьми, в том числе школьниками, сложнее. Порой они «выходят из себя» в своем гневе, и в то же время накапливается возбуждение в учителе, который тоже начинает «кипеть». Представьте себе следующую ситуацию и свою реакцию на нее. Вы переходите с детьми улицу, подходя к школе. Петя рвется вперед, чтобы первым ворваться в школьный двор. Когда вы одергиваете его, он ударяет вас в живот. Ваша тактика? Специалисты рекомендуют оставаться спокойным, дать короткие и четкие указания (с вами весь класс). Если ребенок побежал, то при отсутствии угрозы не стоит его останавливать. Скорее всего, он успокоится, оставшись один. В этой ситуации надо всем остыть.
Достижение цели посредством мотивации
Мало помогают как опрометчивые решения, так и умаление сложности проблем с учебой. Нельзя ждать, когда ребенок окажется «запущенным». Чем раньше будет поставлен диагноз СДВГ, тем быстрее ребенок получит помощь. Чем дольше будет длиться этот процесс, тем больше будет закручиваться спираль проблем с учебой, тем тяжелее будет привить ему не то что любовь, а просто желание учиться. К тому же трудно ожидать в таком случае роста самосознания, положительного развития. Только с вашей помощью и педагогической поддержкой можно своевременно выявить причину отклонений в поведении ребенка и создать ему условия для нормального развития и раскрытия его способностей. И добиться этого можно, только создав мощный стимул (мотивацию) к учебе. Такой ребенок требует вашего постоянного внимания, хотя можно себе представить, сколько нервной энергии вам приходится тратить на таких детей. Невозможно дать общий рецепт реакции учителя на различные ситуации. В каждом конкретном случае приходится искать необходимые слова и решения.
Несколько советов к разговору с родителями
• Составьте список слабых и сильных сторон ученика, исходя из результатов учебы и поведения в школе.
• Пригласите родителей для беседы. Вам надо приготовиться к долгому разговору, чтобы воссоздать полную картину характера данного школьника.
• Начинайте разговор с родителями с перечисления сильных сторон ребенка. Вы должны объяснить им, что хотите помочь ему.
• Прежде всего, обсудите учебные проблемы, прежде чем перейдете к поведению ребенка.
• Расскажите о поведении ученика в классе без его оценки и попытки поставить диагноз.
• Попытайтесь убедить родителей в необходимости подробно рассказать о домашних проблемах ребенка.
• Подумайте вместе, как лучше ему помочь.
• Разработайте с родителями первый план помощи ребенку.
• Повстречайтесь с родителями через 2–3 недели. Если избранная вами тактика помогает, продолжайте выполнение намеченного плана. Обсудите дату следующей встречи.
• Если, несмотря на все ваши старания, не удается помочь ребенку, посоветуйте родителям встретиться со школьным психологом или другим детским врачом в вашем регионе, знакомым с проблемой СДВГ.
• Свяжитесь с необходимыми экспертами, чтобы найти возможность помощи ребенку с СДВГ.
• Опыт показывает, что наилучшего успеха достигают дети, которыми занимается опытная и заботливая команда.
Глава X Родители – ключ к успеху
Из этой главы вы узнаете:
• Почему для наших пациентов очень важны родители
• Почему ваш ребенок может преодолеть свою болезнь только с вашей помощью
• Как вы можете справиться с этим заданием
Уважаемые родители! Без вашей помощи ребенку не справиться с болезнью. Непростые дети были всегда, и они будут в будущем. По-разному называли их раньше, отмечая сложности в поведении. Но еще и сегодня не все знают, что у 8 % детей имеются нейробиологические нарушения в процессах обработки информации, именно поэтому их называют «трудными» детьми. Они сразу заметны в детском коллективе, общение с ними представляет нередко значительные проблемы.
Давайте сравним поведение дома обычных детей и с синдромом дефицита внимания и активности (см. табл. на с. 192).
Из этой таблицы наглядно видно, насколько чаще возникают проблемы у детей с СДВГ по сравнению с их ровесниками. Такие особенности в поведении обычно ведут к поиску «виновных». Чаще всего к таковым относят родителей. И вот начинается долгий путь страдания таких детей и их родителей. И те, и другие чувствуют, что окружающие ожидают от них другого поведения. Но вот как к этому прийти?
Тем временем отчетливо проявляются последствия:
• Дети с СДВГ становятся все упрямее.
• Они все чаще уединяются.
• Мамы в отчаянии и уже на грани нервного срыва.
• Папы стараются больше проводить время на работе, чем быть дома.
• Начинаются споры и разногласия в семье.
Что должны знать родители и их близкие
В предшествующих главах мы довольно подробно останавливались на особенностях поведения детей с СДВГ. Мы уже обсудили с вами законы развития детей и общие стратегические правила поведения родителей и всех тех, кто имеет дело с нашими малышами. Теперь хотелось бы перейти к тактическим вопросам, дать родителям конкретные рекомендации, позволяющие последовательно, день за днем, регулярно и планово заниматься ребенком. Мы не боимся повторений материала, ибо слишком трудная задача стоит перед родителями. Давайте вместе пройдем путь, который, мы надеемся, приведет вас к успеху.
Первое, что нужно сделать, чтобы помочь вашему ребенку, вы делаете как раз сейчас: вы стараетесь разобраться в этом заболевании.
Второе, что не менее важно, – следует организовать соразмерное участие в воспитании ребенка родителей, родственников, воспитателей и уже в школе учителей. Одним родителям справиться очень сложно. Это очень непростое задание. Для тех, кто участвует в воспитании ребенка с СДВГ, мы попытаемся дать несколько советов.
• Вы можете советоваться по поводу своего ребенка наедине с друзьями, но нельзя забывать, что детям очень не нравится, когда их обсуждают прилюдно, например, в очереди в магазине.
• Следует объяснить ситуацию братьям и сестрам, ибо у них неминуемо будут конфликты. Они должны знать об этом заболевании и его последствиях.
• Иногда в процессе воспитания ребенка принимают участие несколько человек. Если некоторые из них не замечают никаких отклонений в поведении вашего ребенка и хвалят его, не разубеждайте их. Радуйтесь тому, что о ребенке отзываются хорошо.
• Если при визите к вам других детей ваш ребенок вел себя плохо, не обманывайте себя надеждой, что в следующий раз будет лучше. Целесообразнее готовить ребенка к общению с ровесниками. Желательно поговорить предварительно с их родителями, при этом можно представить реакцию некоторых из них.
• Все, кто занимается воспитанием вашего ребенка, должны обязательно знать особенности этого заболевания. К ним относятся няня, воспитательница детского сада, учительница, тренер, учитель музыки и т. д. Это же касается дедушек и бабушек, если они принимают участие в воспитании ребенка. Им непросто найти границы дозволенных послаблений в поведении малыша из-за желания побаловать. Желательно обговорить все эти вопросы с родителями, чтобы придерживаться единой линии.
• Одной из главных задач в воспитании вашего ребенка является необходимость придерживаться одинаковых требований со стороны всех участников этого процесса.
• Любите ребенка, но будьте последовательны. Если вы ставите условия, то придерживайтесь их. Если вы сказали «да», то это означает «да».
• «Закрывайте глаза» на мелочи. Не сердитесь, если дочка надела розовый свитер к красной юбке. Не устраивайте скандал, если ваш парень покрасил клок волос. Эти вопросы можно утрясти в спокойной и непринужденной обстановке несколько позже.
• Старайтесь создать ребенку спокойную обстановку.
• Давайте ему четкие и понятные указания.
• Предусмотрите «тайм-аут» при экстремальном поведении ребенка. Это значит, что если ребенок выйдет за рамки обычного поведения, отправьте его на несколько минут в отдельную комнату «остыть». Специалисты считают, что достаточно выделить времени из расчета 1 минута на год жизни. Не мешало бы найти при этом и себе спокойное место. Лучше всего приучать ребенка к подобной практике с раннего детства, чтобы не встретить потом отчаянного сопротивления. Маленького ребенка можно обнять и отнести в предусмотренное место. Желательно в таких ситуациях использовать всегда одинаковые слова для приказания. Например: «Достаточно – хватит!» Этому сопутствуют всегда определенные жесты. Опытные родители знают, что иногда достаточно соответствующего взгляда или жеста, чтобы ребенок понял, что от него хотят. Но к этому надо его приучить. Что очень важно, так это исключение после такого «тайм-аута» новых разбирательств. Продолжайте выполнение своего обычного рабочего плана. Спустя несколько часов при подходящей обстановке можно спокойно обсудить с ребенком его поведение. Еще раз напомним, что подход к ребенку должен быть единым у всех участников его воспитания.
• Давайте ему четкие и понятные указания.
• Предусмотрите «тайм-аут» при экстремальном поведении ребенка. Это значит, что если ребенок выйдет за рамки обычного поведения, отправьте его на несколько минут в отдельную комнату «остыть». Специалисты считают, что достаточно выделить времени из расчета 1 минута на год жизни. Не мешало бы найти при этом и себе спокойное место. Лучше всего приучать ребенка к подобной практике с раннего детства, чтобы не встретить потом отчаянного сопротивления. Маленького ребенка можно обнять и отнести в предусмотренное место. Желательно в таких ситуациях использовать всегда одинаковые слова для приказания. Например: «Достаточно – хватит!» Этому сопутствуют всегда определенные жесты. Опытные родители знают, что иногда достаточно соответствующего взгляда или жеста, чтобы ребенок понял, что от него хотят. Но к этому надо его приучить. Что очень важно, так это исключение после такого «тайм-аута» новых разбирательств. Продолжайте выполнение своего обычного рабочего плана. Спустя несколько часов при подходящей обстановке можно спокойно обсудить с ребенком его поведение. Еще раз напомним, что подход к ребенку должен быть единым у всех участников его воспитания.
Когда воспитатели и учитель еще не знакомы с проблемой СДВГ
Если у вас ребенок страдает СДВГ, необходимо обязательно подключить к совместной работе воспитательницу или учительницу. У них вы почти всегда найдете поддержку в ваших усилиях по воспитанию ребенка. Чтобы эта работа принесла успех, уважаемые родители и учителя, следует учитывать некоторые обстоятельства. Нигде не проявляются так ярко симптомы заболевания, как в школе. Если даже дома или в детском саду они были почти незаметны, то с началом учебы в школе заканчивается период спокойствия. Почти треть таких детей не оканчивают школу, не сумев достигнуть необходимого уровня интеллекта. Почти 30 % из них вынуждено оставаться на второй год. И все же опыт говорит, что, несмотря на подобные статистические данные, всегда есть надежда на успешное завершение учебной программы. И если верить некоторым биографам, то немало знаменитостей страдало этим заболеванием.
Несколько советов родителям в преддверии их беседы с учителем
• Не идите на первую беседу с предубеждением.
• Смотрите на учителя своего ребенка нейтральными глазами. Некоторые из нас вынесли еще со школьных времен негативный опыт. Не стоит предполагать, что учитель будет винить вас в неправильном воспитании сына или дочки. Другие, напротив, думают, что учитель не понимает их ребенка и не видит пути к положительному решению проблемы.
• Уважайте время учителя и не опаздывайте на встречу.
• Постарайтесь отдохнуть перед этой важной встречей и подготовиться к ней. Пометьте дома в спокойной обстановке вопросы, которые вы хотели бы обсудить с учителем.
• Будьте внимательным слушателем. Даже если вам хочется поскорее изложить свое мнение о ребенке, наберитесь терпения выслушать учителя. Затем можно уточнить то, что вам было не ясно.
• Начинайте свой разговор с констатации положительных фактов. Расскажите, что нравится вашему ребенку делать в школе (читать, писать, считать, рукодельничать).
• Расскажите конкретно об особенностях поведения, которые присущи ребенку. Учитель, возможно, еще не знает диагноза или еще не пришел к собственному решению.
• Покажите свое желание решать, а не ставить проблемы. Вы не можете быть равнодушными и выдвигать какие-то требования к учителю. Вам предстоит работать совместно.
• Будьте вежливыми, вам нельзя проявлять агрессивность или особую требовательность. Если вы не найдете взаимопонимание у учителя, нанесете тем самым вред своему ребенку.
• Будьте откровенны и спокойны. Вам приходится нелегко дома, расслабьтесь сами и дайте возможность учителю поговорить с вами в спокойной обстановке.
• Помните, что с вашим ребенком учитель получает дополнительную нагрузку и напряжение. Как и все мы, он чувствителен к оценке своей деятельности, открыт к благодарности.
• Расскажите о сильных и слабых качествах ребенка. Спросите его мнение о нем и обдумайте всю информацию в спокойной обстановке дома.
• Все мы склонны реагировать с напряжением (диапазон здесь огромный), когда выслушиваем несколько иную точку зрения. Не защищайте ребенка, когда он делает ошибки. Лучше найти их истинные причины.
• Поддержите идею, что вы хотели бы совместно с учителем разработать план помощи ребенку.
Что мы можем сделать совместно с учителями
• Придерживайтесь плана совместной работы. Если, например, вы отвечаете за готовность домашнего задания и порядок в школьном ранце, то не забывайте ежедневно выполнять свои обязанности.
• Следите за тем, чтобы ваш ребенок был своевременно готов по утрам к школе и не опаздывал на уроки.
• Принимайте участие в классных мероприятиях, помогайте учителю в организации выходов за пределы школы.
Опыт показывает, что большинство учителей стараются помочь детям с СДВГ, несмотря на возрастающую нагрузку и другие нынешние проблемы в школе. Если вы, уважаемые родители, выполнили наше домашнее задание, то есть воспользовались вышеприведенными примерами, то свою часть общей работы вы обеспечили. Вполне вероятно, что учитель вашего ребенка не будет настроен заниматься с ним согласно общему плану. Иногда учитель боится, что не сможет выполнить те требования, которые предъявляются педагогу в подобных случаях, что ставит под сомнение его компетенцию. В ряде случаев сопротивление связано с нежеланием делать дополнительную работу. По-разному следует искать выход из ситуации. Иногда организационная помощь учителю при подготовке к празднику или к открытому уроку позволяет наладить прекрасные отношения, способствующие дальнейшей совместной работе. Что ж, порой приходится переводить ребенка в другой класс или даже другую школу, что всегда создает дополнительные трудности не только вам, но и ребенку. В таком случае вам придется обратиться к директору школы или чуть раньше к детскому (школьному) психологу. Невозможно описать возможные варианты построения отношений родителей с учителями, но без этого нельзя ожидать положительных сдвигов в развитии ребенка.
Понимание и поддержка, равноправие в семье
Дети с проблемами в развитии требуют немало внимания и времени со стороны родителей. Если у вас несколько детей, не ставьте себе в вину, что вы вынуждены тратить время на них неравномерно. Надо четко знать, что необходимо каждому ребенку для нормального развития. Тогда удастся организовать свой день согласно вашим жизненным потребностям.
Вот пример домашней ситуации. Паше плохо дается чтение. Он выполнил задание мамы и почти две недели каждый день после обеда учился читать. Его мама выполнила обещание и дала ему столь ожидаемое вознаграждение. Тут же подбегает старший брат и кричит: «А мне, мне ничего?» Мама объясняет, что Паша получил награду за старательную работу, а вот брату придется подождать.
Известно, что все дети разные. И потребности у них различные, что следует учитывать родителям, реагируя на индивидуальные потребности детей. Не надо забывать, что определенная нагрузка ложится на сестер и братьев, что связано с особенностями поведения детей с СДВГ: повышенной импульсивностью, неусидчивостью, забывчивостью.
Короткие примеры. Сева врывается в комнату к брату, чтобы рассказать ему что-то чрезвычайно важное. Естественно, что он и не заметил на полу фигуру, любовно построенную братом из конструктора, и разрушил ее. Юля договорилась за завтраком с братом, что после школы пойдут вместе к тете. Брат долго ее ждал, а она давно и забыла.
Дети с СДВГ иногда могут довести своих юных родственников, которые, надо полагать, тоже не ангелы, до бешенства. Так называемые здоровые дети часто хвалятся тем, что они «послушные». Следует быть очень осторожным, устанавливая виновных в их стычках. Лучше всего развести детей по разным комнатам, не устраивая общественных слушаний, и там поговорить с каждым отдельно. Только не надо приучать их к доносительству. Хотелось бы создать условия, близкие к возможностям каждого члена семьи. Да, быть добросовестными родителями – совсем нелегкая работа.
Чуть ли не каждый день можно ожидать от детей новостей. Не теряйте способность к юмору, несмотря на сложившуюся ситуацию.
Что можно сделать для себя
Огромное количество физических и духовных сил уходит у родителей на воспитание ребенка с СДВГ. Если замкнуться в своей беде, то не хватит никаких сил одолеть эту непростую проблему. Беседуйте об этом в семье, с родственниками и друзьями. Их посильная помощь может помочь вам восстановиться. Не замыкайтесь в себе. Если вы заметили, что целый ряд описанных симптомов есть у вашего ребенка, обратитесь к специалистам, которые давно занимаются такими детьми и знают, как вам помочь. Во многих городах существуют группы самопомощи. Можно встретиться с родителями таких же детей, обменяться советами, которые обязательно помогут вам. Не забывайте о себе, найдите возможность иногда расслабиться, позвольте и себе, может и редкие, но все же удовольствия. Не обязательно каждую свободную минуту проводить с семьей. Попытайтесь найти возможность отдохнуть без детей день, выходные, а может быть и неделю. Для семьи с такими «трудными детьми» это очень важно. Вы проведете еще много хороших и плохих часов с вашим ребенком. Одно только ясно: ваше терпение, выдержка и мужественные усилия будут залогом успеха. И вы добьетесь его!