Школа Наполеона Хилла. 13 шагов к богатству - Олег Серапионов 7 стр.

ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ

Этот вид воображения есть не что иное как способность человеческого сознания связываться с высшим планом бытия, или Божественным Провидением. Это своего рода «канал связи с Богом», посредством которого были получены все «гениальные догадки», «сумасшедшие идеи» и «озарения». Именно с помощью Творческого Воображения человек способен рождать новые идеи. Но творческое воображение – это канал не только для связи с Богом. С его помощью мы можем связаться с сознанием или подсознанием любого другого человека. Творческое воображение работает автоматически. Принцип его действия подробно описан в настоящей главе. Сейчас я скажу лишь то, что эта способность может нормально функционировать ТОЛЬКО ТОГДА, когда человеческое сознание работает на чрезвычайно высоком уровне интенсивности. Примером могут служить все случаи, когда сознание получает стимул в виде постоянного сильного желания, или страсти. Творческое воображение развивается только, когда его постоянно используют, так же как мышцы развиваются, только когда их тренируют. Будьте готовы к постоянной работе с воображением.

Развить творческое воображение не так-то просто. Строго говоря, его нельзя развить вообще. Творческое воображение включается внезапно, и тогда происходит то, что называется озарением. Великолепно развитое синтетическое воображение – непременное условие для включения творческого воображения. Поэтому в первую очередь необходимо развивать синтетическое воображение. Но для развития творческого воображения существуют упражнения-уловки. Они заключаются в том, что вы «обманываете» сознание, заставляя его работать с предметами, которые ему неизвестны.

Упражнение 31 Придумайте новый язык и напишите на нем небольшой рассказ, в 5–6 фраз. Этот новый язык должен быть неизвестен никому, даже вам. Придумывайте новые, необычно звучащие слова. Они могут быть короткими, отрывистыми, или длинными, заковыристыми. Можете придумывать такие слова, которые нельзя произнести, можно только записать – алфавитом этого языка. Выдумайте алфавит, составьте слова и фразы, напишите рассказ. Представьте себе, что вы нашли обрывок древней рукописи, и вам нужно догадаться, что в ней написано. Рассматривайте слова, записанные неизвестным вам алфавитом. Если вы писали на родном языке и можете прочитать эти слова, но их звучание вам незнакомо – читайте их вслух. Пытайтесь вникнуть в смысл этих слов. Самое главное – поверить, что в этих словах действительно есть какой-то смысл. Не ждите, что с первого раза у вас получится прочитать эту «древнюю рукопись». Но если вы будете выполнять это упражнение достаточно регулярно, в один прекрасный миг ваше творческое воображение проснется, и вы поймете, что там написано!

Упражнение 32

Возьмите пластилин или глину. Если у вас нет под рукой ни того, ни другого, сделайте соленое тесто: смешайте 1 стакан соли с одним стаканом муки и замесите крутое тесто. Чтобы оно не прилипало к рукам, добавьте туда растительного масла или косметического крема.

Слепите из этого материала любую новую вещь. Вещь должна быть действительно новой – то есть незнакомой вам. Слепите то, чего вы никогда в жизни не видели. Можете слепить несколько таких вещей.

Дайте им названия. Названия также должны быть новыми.

Это – келриманг. Он притавшгенирует ждорески, и получается кадурыцвач.

Поставьте этот предмет на видное место и каждый день смотрите на него, повторяя свою фразу-объяснение. Через некоторое время вы обнаружите, что вам понятен и смысл этих странных слов, и предназначение этого странного предмета!

Вся эта абракадабра напоминает какую-то детскую игру. Действительно, дети очень часто придумывают новые предметы, новые слова, и даже новые языки. У детей очень развита потребность в воображении, и они пытаются всеми способами разбудить свое подсознание. Но если для детей это игра, для вас это должно стать регулярной практикой, к которой нужно относиться очень серьезно. Механизм такой практики прост: вы заставляете подсознание «переваривать» такую пищу, которой оно раньше никогда не питалось. Естественно, у вашего подсознания начнется «несварение». Оно станет бунтовать, и всколыхнет глубины, где дремлют все ваши доселе нераскрытые способности, и в первую очередь – творческое воображение.

Упражнение 33

Представьте себе небольшую стеклянную сферу. Придумайте как можно больше вещей, которые можно сделать, используя этот предмет. Запишите их на бумаге. Если не получается записать – можете нарисовать.

Упражнение 34

Выберите какой-нибудь очень простой предмет и придумайте как можно больше вариантов его использования. Этими предметами могут быть:

• Карандаш

• Спица

• Лист бумаги

• Нож

Ваша задача – придумать абсолютно новое применение. Например, с помощью ножа… можно наливать воду, перенося на его плоской поверхности по несколько капель из источника воды в посуду. Неважно, что это новое применение будет непрактичным – главное, чтобы оно было новым.

Упражнение 35

Постарайтесь как можно ярче представить следующие предметы (для этого лучше закрыть глаза):

• Роза

• Птица

• Автомобиль

• Папка

• Собака

• Нищий

Представлять нужно не только зрительный образ, но и объем, поверхность этих предметов, звуки, которые они издают, их запах. Если это живое существо – то взгляд их глаз, позу, движения. Когда образ будет очень ярким, подумайте, какие мысли и ассоциации он у вас вызывает. Откройте глаза и запишите всю ассоциативную цепочку.

Упражнение 36

Вот несколько известных вещей, которыми люди пользуются в своей повседневной жизни:

1. Колесо

2. Радио

3. Компьютер

4. Бумага

5. Порох

6. Спирт

Некоторые из этих изобретений имеют автора (или нескольких авторов), например, компьютер или радио. А некоторые, как, например, керамика или колесо, авторов не имеют, или, вернее, имена их нам неизвестны. Все это не так важно. Важнее другое: они были изобретены. Вам нужно понять, каким образом они были изобретены. На первый взгляд, это может показаться сложным. Действительно, это задача непростая. Как это сделать?

Действуйте так, как действуют археологи. К имеющимся у вас данным достраивайте свои догадки. Например, как археологи догадались о способе, при помощи которого была изобретена горячая пища? Да-да, не удивляйтесь, что горячая, приготовленная пища, которой вы привыкли питаться с детства, тоже была изобретена! Археологи выяснили, что до какого-то исторического периода люди питались сырыми растениями и мясом. А потом стали готовить пищу. Но как это произошло? По анализу пещерных раскопок было установлено, что люди, научившись пользоваться огнем, сразу же начали сжигать на нем мясо. Делалось это, конечно, не для еды, а в жертвенных целях. Видимо, в какой-то момент кто-то попробовал кусочек обожженного жертвенного мяса, и нашел, что оно гораздо вкуснее сырого. Так была изобретена кулинария.

Поиск идеи

Упражнение 37

Окиньте взглядом свою комнату. В ней находится множество вещей. Постарайтесь представить себе идею, которая легла в основу всех этих вещей.

Этими вещами могут быть:

• Одежда

• Мебель

• Книги

Упражнение 38

Найдите в энциклопедии или Интернете информацию о следующих изобретениях:

• Компьютер

• Автомобиль

Запишите имена их изобретателей и создателей. Запишите идеи, которые лежали в основе этих изобретений. Подумайте, что могло натолкнуть человека на идею обо всех этих вещах?

Найдите собственную идею

Теперь, когда вы проникли в историю чужих идей, начните искать свои собственные идеи. Как это делается?

Упражнение 39 Вспомните какую-нибудь свою детскую мечту, не связанную с получением вещи, которая уже существует. Детскую – потому что только дети способны всерьез мечтать о невероятных вещах. Например, вы мечтали научиться говорить с деревьями. Запишите эту мечту, только в настоящем времени, и вместо слова «мечтаю» поставьте слово «желаю»:

Я желаю научиться говорить с деревьями.

Теперь подумайте, как это можно осуществить практически. Только не говорите себе, что это невозможно! На свете возможно все. Чтобы научиться говорить с деревьями, надо сначала понять, что такое дерево. Во-первых, это живой организм. А раз так, с ним наверняка можно научиться говорить – только не на языке человека, а на языке дерева. Вот и подумайте, как эту мечту сделать явью.

Упражнение 40

Наверняка за всю вашу жизнь у вас появлялось немало идей. И большинство из них, скорее всего, были не слишком удачными. И это очень хорошо – потому что для этого упражнения вам понадобится именно неудачная идея. Ваша задача будет заключаться в том, чтобы эту идею «довести до ума», сделать ее практичной.

Например, некогда вы хотели использовать кондиционер для полива цветов, используя воду-конденсат. Но по каким-то причинам это у вас не получилось. Проанализируйте эти причины и подумайте, что можно изменить в этой идее, чтобы ваше изобретение заработало.

Шестой шаг к Богатству: Планирование

Превращаем желаемое в действительное

Уже в первой главе мы с вами говорили о том, что достижение успеха невозможно без четко выстроенного, последовательного плана. К сожалению, лишь немногие люди имеют навык планирования.

Обязательные пункты вашего плана

На самом деле планирование – не такое сложное дело, каким оно может показаться вначале. Некоторые пункты, которые должны обязательно присутствовать в любом плане по достижению успеха, мы с вами уже рассмотрели в предыдущих главах. Вот они:

1. Поиск источников специального знания (Четвертый шаг к богатству). 2. Поиск союзников .

И хотя с основными принципами создания «Мозгового Центра» вы уже познакомились (Четвертый шаг к богатству), этот пункт настолько важен, что мы считаем необходимым проработать его подробнее.

Упражнение 41 Определите потенциальных членов вашей группы единомышленников, или «Мозгового Центра». Не нужно ходить далеко: эти люди присутствуют в вашем ближайшем окружении. Это могут быть:

• Супруг/супруга

• Родственники

• Бывшие одноклассники и сокурсники

• Коллеги по работе

• Члены вашего спортивного клуба

• Участники общественного движения, в котором вы участвуете

• Прихожане вашей церкви

Не ищите среди всех этих людей таких, которые владели бы сразу всеми специальными знаниями, которые необходимы вам для достижения вашей Цели. Один человек может иметь одно нужное вам качество – и этого будет довольно, чтобы включить его в вашу группу единомышленников. Быть может, кто-то из ваших знакомых имеет исключительную способность входить в контакт с людьми, другой в совершенстве знает финансы и бухгалтерский учет, третий фонтанирует идеями, и т. д. Собравшись вместе, эти люди будут являть собой ту полноту знаний и навыков, которые нужны для реализации ваших планов.

3. Развитие воображения (Третий шаг к богатству).

4. Поиск новых идей (Пятый шаг к богатству).

Все люди делятся на два типа: лидеры и их последователи. Лидеры открывают новую дорогу, последователи – расширяют и облагораживают эту дорогу. В том, чтобы быть последователем, нет ничего постыдного. Но человек, который хочет добиться успеха, просто обязан быть лидером. Некоторые от природы имеют качества лидера, другим приходится их развивать самостоятельно. Кто вы – Лидер или последователь? Проверьте себя.

Упражнение 42

Ответьте на следующие вопросы.

В каких жизненных ситуациях вы чувствовали себя последователем? (Семья, дружба, учеба, работа, спорт и т.д.) Опишите эти ситуации подробно. Кто был лидером? В каких отношениях вы с ним были? Стремились ли вы занять место лидера? Если да, то какие у вас были на то основания? Укажите случаи, когда вам это удавалось.

В каких жизненных ситуациях вы играли роль лидера? Какими были ваши последователи? В каких отношениях вы с ними находились?

11 качеств Лидера

Истинный Лидер должен обладать следующими качествами:

Любыми способами развивайте в себе волю и уверенность в себе. В этом вам поможет САМОВНУШЕНИЕ и овладение специальным знанием. Постоянно повышайте уровень собственного знания. Посещайте курсы, семинары, тренинги, занимайтесь дома. Знание даст вам уверенность в том, что вы все делаете правильно, а от этого появится смелость.

Вернитесь к главе «Самовнушение» – там вы найдете упражнения, которые помогут вам научиться контролировать свои мысли. С эмоциями все намного сложнее. Эмоции возникают у нас помимо нашей воли. Однако и ими можно научиться управлять.

Упражнение 43

Эта практика выполняется в течение всего дня, с момента пробуждения до отхода ко сну. Вечером решите, какую эмоцию вы будете контролировать весь завтрашний день. Самые вредные для успеха эмоции – это гнев, раздражительность, зависть, обида. Очень вредят делу и неконтролируемые сексуальные эмоции.