1) место, где туго соединены, связаны концы чего-нибудь, или петля, стянутая на чем-нибудь
2) место скрещения, связи чего-нибудь
3) в живом организме: скопление клеток, утолщение
4) вещи, увязанные в кусок мягкого материала
10. Какое слово в десятом предложении употреблено в переносном значении? 6) средние
1) отношения
2) сословия
3) религия
4) прогрессивный
5) закрытые
Текст 52
...1. Определите тип текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение с элементами повествования
4) рассуждение
2. Определите стиль текста. 4) публицистический
1) научный
2) художественный
3) официально-деловой
3. Какой из следующих афоризмов наиболее полно выражает основную мысль текста и мог бы служить эпиграфом к нему? 4) Женщины часто говорят меньше, чем думают, но зато делают больше, чем хотят. (Ф. Шлегель)
1) Женщина – самое заурядное создание, о котором мы создали слишком прекрасное представление. (Г. Флобер)
2) История женщины – это история самой чудовищной тирании, какую только знал мир: тирании слабого над сильным. (О. Уайльд)
3) Женщина – рай для глаз, огонь для кошелька и ад для души. (Испанское изречение)
4. Какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения? 4) 15
1) 2
2) 8
3) 9
5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью противительного союза и личного местоимения? 4) 13
1) 3
2) 4
3) 5
6. В каком предложении использована антитеза? 4) 10
1) 1
2) 2
3) 5
7. В каком предложении текста используется оксюморон? 4) 9
1) 1
2) 2
3) 6
8. В каких предложениях автор использует фразеологические выражения? 4) 14
1) 5
2) 7
3) 13
9. В каком предложении используется риторический вопрос? 4) 11
1) 1
2) 5
3) 7
10. Какие средства выразительности используются в восьмом предложении? 5) многосоюзие
1) сравнение
2) ирония
3) повтор
4) градация
11. В каком предложении текста используется перифраз? 4) 14
1) 1
2) 2
3) 7
12. В каких предложениях текста использованы контекстуальные антонимы? 4) 9
1) 1
2) 2
3) 4
13. Укажите значение слова школа в седьмом предложении. 4) система обязательных упражнений (в фигурном катании)
1) учебно-воспитательное учреждение; здание такого учреждения
2) выучка, достигнутый в чем-нибудь опыт, а также то, что дает такую выучку, опыт
3) направление в области науки, искусства
Текст 53
...1. Определите тип текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение
2. Определите стиль текста. 4) разговорный
1) научный
2) художественный
3) официально-деловой
3. Какой из следующих афоризмов наиболее полно выражает основную мысль текста и мог бы служить эпиграфом к нему? 4) Жизнь – не что иное, как длинный ряд усилий для доставления себе счастья. (П. Бауст)
1) Искусство жизни состоит не столько в том, чтобы сесть в подходящий поезд, сколько в том, чтобы сойти на нужной станции. (А. Зигфрид)
2) Жизнь не горька для того, кто твердо убежден, что вовсе не жить – не беда. (Эпикур)
3) Жизнь человека похожа на дорогу, кончающуюся страшной пропастью: с первого же шага нас об этом предупреждают, но закон неумолим, надо идти вперед; хотелось бы вернуться, да нет возможности: все обрушилось, исчезло. (Ж. Боссюэ)
4. Какое предложение связано с предыдущим с помощью соединительного союза и лексического повтора? 4) 9
1) 2
2) 3
3) 4
5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью указательного местоимения? 4) 14
1) 2
2) 5
3) 7
6. В каком предложении использованы градация и контекстуальные антонимы? 4) 9
1) 1
2) 4
3) 8
7. В каких предложениях текста используется риторический вопрос? 4) 15
1) 2
2) 3
3) 4
8. Какие средства выразительности используются в одиннадцатом предложении? 5) риторическое восклицание
1) антитеза
2) повтор
3) оксюморон
4) аллегория
9. Укажите значение слова выпадать(ет) в четвертом предложении текста. 4) об осадках: пойти
1) падать наружу, вываливаться
2) ослабев и отделившись от своего основания, падать; исчезать
3) случаться, приходиться на долю
Текст 54
...(В. Улеев)
1. Определите тип текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение
2. Определите стиль текста. 5) публицистический
1) разговорный
2) научный
3) художественный
4) официально-деловой
3. В каком предложении выражена основная мысль автора? 4) 8
1) 3
2) 4
3) 6
4. Какие утверждения не противоречат точке зрения автора? 4) Процесс обвальной вынужденной миграции этнических русских сейчас несколько стабилизировался.
1) Русские люди комфортно живут в новых независимых государствах.
2) Процессы, происходящие в постсоветских республиках, необъяснимы и непонятны.
3) Этноцентрическая доминанта в строительстве новых независимых государств будет определяющей.
5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью указательного местоимения? 4) 7
1) 2
2) 3
3) 5
6. Какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения? 4) 9
1) 3
2) 5
3) 7
7. Укажите значение слова строить в пятом предложении. 6) ставить в строй
1) возводить, создавать какое-нибудь сооружение, здание, а также конструкцию, машину
2) созидать, создавать, организовывать
3) выражать, формулировать
4) вычерчивать на основании заданных размеров
5) представлять, изображать себя или кого-нибудь кем-нибудь
Текст 55
...1. Определите тип текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение
2. Определите стиль текста. 4) официально-деловой
1) разговорный
2) научный
3) художественный
3. В каком предложении выражена основная мысль автора? 4) 10
1) 1
2) 3
3) 5
4. Какое слово можно поставить на месте многоточия в четвертом предложении? 4) а
1) поэтому
2) следовательно
3) но
5. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью личных местоимений? 4) 13
1) 2
2) 8
3) 9
6. Какое предложение связано с предыдущими с помощью указательного местоимения? 4) 10
1) 2
2) 3
3) 4
7. Какое предложение связано с предыдущим с помощью вводного слова и личного местоимения? 4) 12
1) 3
2) 5
3) 9
8. Какое предложение связано с предыдущим с помощью противительного союза и указательного местоименного наречия? 4) 10
1) 2
2) 4
3) 9
9. В каком предложении используется градация и олицетворение? 4) 8
1) 4
2) 5
3) 6
10. В каком предложении используется повтор? 4) 9
1) 1
2) 3
3) 6
11. Укажите значение слова ценный(ое) в тринадцатом предложении текста. 3) с обозначенной стоимостью, ценой
1) имеющий большую денежную стоимость, дорогой
2) важный, нужный
Текст 56
...1. Определите тип текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение
2. В каком предложении выражена основная мысль автора? 4) 12
1) 3
2) 8
3) 9
3. Какие утверждения противоречат точке зрения автора? 4) О. Генри – настоящий реалист и гуманист.
1) Читая рассказы О. Генри, мы не ожидаем той развязки, которую придумал автор, и это нас огорчает.
2) О. Генри как бы играет вполне ожидаемыми событиями.
3) О. Генри – писатель чисто развлекательного плана.
4. Какое слово можно поставить на месте многоточия в пятом предложении? 5) однако
1) поэтому
2) напротив
3) например
4) и
5. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью личных местоимений? 4) 9
1) 3
2) 4
3) 7
6. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью лексического повтора? 4) 13
1) 4
2) 6
3) 12
7. В каком предложении используются антонимы? 4) 11
1) 2
2) 4
3) 7
8. Укажите значение слова мастер в первом предложении текста. 4) человек, который умеет хорошо, ловко делать что-нибудь, мастак
1) квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области
2) специалист, достигший высокого искусства в своем деле
3) руководитель отдельной специальной отрасли какого-нибудь производства, цеха