Третий. Основная идея книги (лучше выразить ее на одном слайде).
Четвертый (самый важный). Идеи для внедрения и фамилии сотрудников, которым предлагаете реализовать эти идеи.
Пять минут презентации на каждую книгу, и за час каждый из десяти участников получает:
— обзор девяти книг (прекрасное общее развитие);
— неформальное общение с коллегами;
— идеи для своего направления и развития компании;
— фан (надеемся, докладчики будут стараться рассказывать интересно и весело);
— еще одну книгу, уже для следующего заседания книжного клуба (их лучше купить и распределить между участниками заранее).
Чтобы отдача от книжного клуба была максимальной, учтите два важных момента.
1. Ведущий. Он следит за тем, чтобы докладчики не превышали пятиминутный лимит, регулирует порядок выступления, модерирует вопросы и ответы, фиксирует идеи.
2. Применение идей. Чтобы идеи быстро реализовывались, нужно создать специальный файл, желательно с общим доступом, и просматривать его как минимум ежемесячно. Особо ценные идеи (а такие будут обязательно) сразу записывайте в «горячие» задачи.
Попробуйте и вы. Спустя некоторое время вы обнаружите, что ваши сотрудники стали еще более начитанными, идеи больше не пропадают бесследно, показатели компании улучшаются, а корпоративная культура меняется к лучшему.
Выбрать книги вы можете прямо сейчас на mann-ivanov-ferber.ru.
Присоединяйтесь к нашей команде!
Наши успехи — это заслуга замечательных людей, работающих в нашей команде. У нас всегда есть вакансии для сильных кандидатов.
Вне зависимости от позиции будущие коллеги должны обладать следующими качествами:
— умение добиваться результата: процесс важен, но еще важнее результат, так как мы лично отвечаем за каждое свое дело;
— самостоятельность: мы хотим работать с теми, кто умеет управлять собой — организовывать себя, определять свои задачи, способы и пути их решения;
— пунктуальность: мы не любим тех, кто нарушает сроки;
— инициативность: «на земле» всегда виднее, что и как можно сделать лучше.
Мы ожидаем от своих коллег активной позиции в жизни издательства. Для нас важно соответствие сотрудников корпоративной культуре компании. Мы помним, что «нанимают за профессиональные навыки, а увольняют из-за несоответствия культуре».
Со своей стороны мы предлагаем:
— творческую работу в команде талантливых людей;
— возможность довольно быстро увидеть плоды своих трудов — книги — и получить за них благодарности от читателей;
— возможность работать дома или в уютном офисе в центре Москвы (в зависимости от вакансии);
— возможность учиться у коллег и на тренингах лучших специалистов отрасли.
Примечания
1
Симс Питер. Мелкие ставки. Великую идею нельзя выдумать, но можно открыть. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.
2
Программа «Вечернее шоу с Дэвидом Леттерманом» идет на телеканале CBS с 1992 г. Прим. ред.
3
4
Братья Хиз — американские психологи Чип Хиз и Дэн Хиз, авторы книг: «Закрепи то, что сделано. Почему одни идеи выживают, а другие умирают» (Chip Heath, Dan Heath. Made to Stick: Why Some Ideas Survive and Others Die. New York: Random House, 2007); «Переключатель. Безболезненная перемена» (Switch: How to Change Things When Change Is Hard. Crown Business, 2010); «Главное решение. Как сделать лучший выбор в жизни и работе» (Decisive: How to Make Better Choices in Life and Work. Crown Business, 2013. Прим. nepeв.
5
Аллюзия на сказку братьев Гримм «Румпелыытильцхен», где карлик помогает героине прясть из соломы золотые нити. Прим. ред.
6
Doug Lemov. Teach Like a Champion: 49 Techniques that Put Students on the Path to College (K-12). San Francisco: Jossey-Bass, 2012.
7
Чартерные школы существуют в американской системе образования с 1992 г.; представляют собой бесплатные муниципальные школы, работающие на основе контракта с местными органами власти (отсюда название: от англ. charter — хартия; контракт; преимущественное право); финансируются как государством, так и за счет привлечения частных средств. Чартерные школы имеют ряд преимуществ: дети принимаются независимо от социального и финансового положения их родителей; действует абсолютная свобода в выборе методик и направления обучения и независимый подбор педагогов; осуществляется помощь в устройстве выпускников в высшие учебные заведения. Чартерные школы создают прогрессивную среду обучения и предоставляют большие возможности для профессионального роста учителей. Прим. перев.
8
Койл Дэниел. Код таланта. Как помочь своему ребенку стать настоящим гением. — М.: ACT, 2010.
9
Мы ничего не придумываем. Вуден на самом деле считал, что волдыри, появлявшиеся у игроков из-за неправильно надетых носков и небрежно зашнурованной обуви, становились причиной многих спортивных поражений. Подобного конфуза не могли избежать даже спортсмены такого уровня, как Алсиндор и Уолтон. По мнению Вудена, все начинается с носков. — Здесь и далее, если не указано иное, даны примечания авторов.
10
Роман-притча английского писателя Уильяма Голдинга. Прим. ред.
11
12
Барбер М., Муршед М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира // Вопросы образования. 2008, № 3, с. 7–60; перевод публикуется в редакции McKinsey (Consistently high performance: Lessons from the worlds top performing school systems. McKinsey&Company. June 2007). Прим. ред.
13
14
См.: Atul Gawande. Personal Best // New Yorker, 2011, October 3.
15
16
Гладуэлл Малкольм. Гении и аутсайдеры. Почему одним все, а другим ничего? — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.
17
Daniel Willingham. Why Don’t Students Like School: A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for the Classroom. Jossey-Bass, 2010.
18
Шуровьески Джеймс. Мудрость толпы. Почему вместе мы умнее, чем поодиночке, и как коллективный разум влияет на бизнес, экономику, общество и государство. — М.: Вильямс, 2007.
19
David Eagleman. Incognito: The Secret Lives of the Brain. Vintage, 2012.
20
См.: Teaching and Learning in Japan / Eds. Thomas P. Rohlem, Gerald K. LeTendre. Cambridge University Press, 1999.
21
Michael Lewis. Moneyball, p. 172–175.
22
23
24
25
John Wooden. Wooden on Leadership: How to Create a Winning Organization. McGraw-Hill, 2005.
26
Упражнение, которое знакомо каждому, кто играл в футбол; причем все знают его именно под таким названием — «Игра один на один».
27
См.: http://performance.fourfourtwo.com/technique/improve-your-techniquewith-manchester-united.
28
Paul Bambrick-Santoyo. Leverage Leadership: A Practical Guide to Building Exceptional Schools. Jossey-Bass, 2012.
29
См.: For Redskins and rest of NFL, practices are all about attention to detail (http://www.washingtonpost.com/sports/redskins/when-it-comes-to-practicethe-redskins-pay-attention-to-every-detail/2011/12/22/gIQAEQqTCP_story_l.html).
30
Наблюдение за работой — метод обучения, позволяющий получить представление о профессии; обучающийся наблюдает за работой опытного специалиста и взаимодействует с ним непосредственно на его рабочем месте. Прим. ред.
31
«Молодой Франкенштейн» — американская постмодернистская пародия (1974 г.) режиссера Мэла Брукса, стилизованная под голливудские черно-белые фильмы 1930-х гг. Картина вошла в Национальный реестр фильмов, имеющих особое культурное, историческое или эстетическое значение. Прим. ред.
32
Joshua Foer. Moonwalking with Einstein: The Art and Science of Remembering Everything. Penguin Books, 2011.
33
33
Бакингем Маркус, Коффман Курт. Сначала нарушьте все правила. Что лучшие в мире менеджеры делают по-другому. — М.: Альпина Паблишер, 2011.
34
См.: Susanna Loeb, Eileen Lai Horng, Daniel Klasik. Principal Time Use and School Effectiveness // Urban Institute: Research of Record, 2009, December (http://www. urban.org/uploaded pdf/1001441 — School-Effectiveness.pdf).
35
Имеется в виду Программа ВОЗ по обеспечению безопасности пациентов, принятая в октябре 2004 г. Прим. ред.
36
См.: Diane Plorde McCann, Н. John Blossom. The Physician as a Patient Educator.
From Theory to Practice // West J Med, 1990, July, 153 (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1002465/pdf/westjmed00107_0046.pdf).
37
Craig Lambert. The Twilight of the Lecture // Harvard Magazine, 2012, January-February (http://harvardmagazine.com/2012/03/twilight-of-the-lecture).
38
Joshua Foer. Moonwalking with Einstein, p. 53.
39
См.: Atul Gawande. Personal Best… (http://www.newyorker.com/reporting/2011/10/03/111003fa_fact_gawande).
40
См.: Bill Pennington. At the Range, Drive Less and Practice More // New York Times, 2010, April 26 (http://onpar.blogs.nytimes.com/2010/04/26/at-the-range-^ drive-less-and-practice-more/?scp=17&sq=practice&st=Search).
41
42
Sam Cheung, Suresh Sundaresan. Lending Without Access to Collateral A Theory of Micro-Loan Borrowing Rates. Working paper, 2006 (http://www.hec.fr/var/fre/ storage/original/application/3579444963 Ibe0cl5c6a36e055abl0d2.pdf).
43
Ronald Morrish. With All Due Respect: Keys for Building Effective School Discipline. Authors Choice Publishing, 2000.
44
См.: Whitney Tilsons School Reform Blog (http://edreform.blogspot.eom/2 01 l_06_01_archive.html).
45
46
Doug Lemov. Teach Like a Champion, p. 211.
47
См.: U.S. Department ofEducation, National Center for Education Statistics, National Assessment of Educational Progress, «National Trends in Reading by Average Scale Scores» (http://nces.ed.gov/nationsreportcard/pdf/main2008/2009479.pdf).
48
См.: Lee Canter. Assertive Discipline — New and Revised: Positive Behavior Management for Todays Classroom. Canter & Associates, 2002; Lee Canter. Assertive Discipline: Positive Behavior Management for Todays Classroom. Solution Tree, 2009.
49
См. блог Майкла Голдштейна «Starting an Ed School» (http://www.startinganedschool.org/2010/03/29/more-earbud/).
50
См.: http://www.webmd.com/anxiety-panic/guide/20061101/fear-public-speaking
51
Doug Lemov. Teach Like a Champion, p. 50.
52
Mike Krzyzewski. Coach К on How to Connect // Wall Street Journal, 2011, July 16 (http://online.wsj.com/article/SB 1 ООО 142405270230367870457644182313033421 ^ 8.html?KEYWORDS=coach+K).
53
54
Atul Gawande. Better: A Surgeons Notes on Performance. Picador, 2008.
55
Ibid, р. 187.
56
См.: David Segal. What They Don’t Teach Law Students: Lawyering // New York Times, 2011, November 19 (http://www.nytimes.com/2011/ll/20/business/after-law-school-associates-learn-to-be-lawyers.html?pagewanted=all).
57
Ibidem.
58
Larry Rohter. The Actor as Architect of a Role // New York Times, 2010, December 29. Фильм Джулиана Шнабеля «Пока не наступит ночь» (2000 г.); за главную роль Бардем был награжден призом Венецианского кинофестиваля. Прим. ред.