Обществознание. 5 класс - Татьяна Никитина 6 стр.

Но расчёт педагога был безошибочным. В ответ на доверие Семён, у которого под налётом блатной романтики сохранилось много добрых качеств, не мог поступить непорядочно. Он привёз деньги. А когда он их вёз, мечтал о том, чтобы на него напали бандиты – и тогда… О, тогда он доказал бы, что директор не ошибся, доверившись ему, он стрелял бы, рвал бы бандитов зубами… Макаренко спокойно (как будто ничего особенного не произошло) поблагодарил его и попросил ещё раз съездить в город за деньгами. Уже поверивший в свою способность поступать честно, порядочно, Семён никак не мог осознать, что ему могут в такой степени доверять. Он сильно занервничал. Но директор быстро успокоил разволновавшегося хлопца.

И с тех пор Семён стал одним из первых помощников педагога, а когда вырос и получил образование, сам возглавил учреждение для неблагополучных детей.

Поработайте с рисунками

Составьте маленькие рассказы по рисункам. Как эти сценки связаны с понятием «порядочный человек»?

Подберите родственные слова

Порядок. Честный. Культура. Надёжный.

Закончите рассказ

У учеников в классе, где учился Максим, стали пропадать мелкие вещи: карандаши, ручки, ластики, фломастеры и т. д. Всем уже стало это надоедать. «Ну кому нужны такие мелочи?» – говорили друг другу ребята.

Однажды Максим, как и все, отдыхал на перемене в зале и вдруг подумал: «А ту ли я тетрадь взял, которую Ирина Николаевна велела принести к следующему уроку?» Он побежал к своему классу, резко открыл дверь и… увидел, что Андрей роется в чужом ранце. «Ты что тут делаешь?» – крикнул Максим. «Послушай, Максим, – заныл Андрей, – это я случайно ошибся. Думал, лезу в свой…» – «Так я тебе и поверил, – ответил Максим. – Вот, оказывается, кто у нас ворует!» – «Прошу тебя, не говори никому, а, Максимка», – взмолился Андрей. Максим задумался…

Поиграйте

Положите к себе на стол зелёную, красную и жёлтую карточки. Ведущий громко, но медленно читает список поступков, вы поднимаете одну из карточек. Зелёную, если это поступок порядочного человека. Красную, если это поступок непорядочного человека. Жёлтую, если этот поступок не имеет отношения к порядочности.

Отдать вовремя долг. – Плюнуть на пол. – Нагрубить однокласснице. – Признаться в своей ошибке. – Списать домашнее задание у одноклассника. – Подать милостыню нищему. – Помочь маме мыть посуду. – Не выдать товарища, разбившего стекло в школе. – Сказать неправду учительнице. – Не вернуть вовремя книгу в библиотеку. – Всегда держать в порядке свою обувь. – Опоздать на встречу с другом. – Убежать от хулиганов, оставив без помощи друга. – «Заболеть» в день контрольной. – Отдать продавцу лишние деньги, которые он по ошибке дал в виде сдачи. – Помочь старой женщине перейти через улицу. – Отнести найденный кошелёк с деньгами в милицию. – Спрятать мел и тряпку перед уроком, к которому не сделал домашнее задание. – Наябедничать на свою подругу. – Защитить слабого перед сильным.

Размышляем над пройденным

1. Как связаны слова «порядок» и «порядочность»?

2. Каких людей больше – порядочных или непорядочных? Аргументируйте своё мнение.

3. Считаете ли вы себя порядочным человеком? Обоснуйте свой ответ.

4. Может ли порядочный человек быть злым?

5. Что такое чувство долга? Приведите примеры проявления долга в жизни. Можете рассказать о героях литературных произведений или кинофильмов, а также привести примеры из истории.

6. Зависит ли отношение людей к человеку от его порядочности? Поясните свой ответ.

7*. Что значит выражение «нравственный закон внутри нас»?

§ 15. Милосердие

Задача урока. Уметь объяснять понятия: гуманный, милосердие, сострадание, сочувствие.

Страшная трагедия для человека и целых народов – война. Тысячи юношей, взрослых мужчин надевают форму и идут в бой. Раны, кровь, страдания, смерть. И в этом аду – хрупкая девушка с сумкой, на которой красный крест. Сестра милосердия – так называли её в народе. «Сестричка! – кричит раненый солдат. – Помоги!» И она ползёт к нему под пулями, успокаивает, перевязывает рану, приговаривая: «Всё будет хорошо, миленький, потерпи, родной, всё будет хорошо».

Милосердие – может быть, самое доброе слово из всех, которыми пользуется человек. Оно состоит из двух частей: «милый» (или «миловать») и «сердце».

Милое сердце. Милостивое сердце. Тот, кто проявляет милосердие, – нравственный человек в самом высоком смысле этого слова.

Он гуманный (от латинского слова «человечный, человеколюбивый»), то есть любит людей. Гуманными называют людей, которые проявляют внимание, уважение к людям, главная их забота – помощь окружающим. Мы уже вспоминали, что в России жил приносивший людям огромную пользу Фёдор Петрович Гааз («святой доктор»). Он заботился о бедняках, заключённых, добивался, чтобы отношение к ним было милосердным. Известен также великий гуманист доктор Альберт Швейцер. Он оставил удобный дом в красивом французском городе Страсбурге и поехал в Африку, в джунгли, лечить больных от тяжёлых болезней.

Милосердный человек наделён даром сочувствия, сопереживания, сострадания.

Обратите внимание: СОчувствие, СОпереживание, СОстрадание.

Это значит: чувствовать вместе, переживать вместе, страдать вместе. Это значит – принимать чужое горе как своё.

Милосердие, сочувствие, сопереживание, сострадание, помощь людям в беде – высшие из лучших качеств человека.

Вопросы и задания к параграфу

1. Как называли медицинскую сестру на войне? Объясните почему.

2. Пользуясь словарём и ресурсами Интернета, сформулируйте, что означает слово «милосердие».

3. Приведите примеры из литературы и жизни людей, проявлявших истинное милосердие.

4*. Какие качества проявляет милосердный человек? Составьте таблицу таких качеств. Какие из этих качеств присущи вам?

5. Что значит сочувствовать, сострадать и сопереживать? Почему эти слова начинаются с приставки «со»?

Прочитайте, перескажите, обсудите

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

– Как вам не стыдно!

– А что – стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

– Вот это и плохо, – гневно ответила женщина.

Раненый солдат попал в плен. Посадили его в лагерь. С заключёнными обращались жестоко. Держали впроголодь. Иногда сутками ничего не давали есть. Солдат был высок ростом, мускулист, плечист. И стал он худеть, слабеть, жизнь постепенно уходила из его тела. Его нары были рядом с нарами молодого паренька. Тот серьёзно болел и был так слаб, что даже охранники не всегда выгоняли его на работу.

…В тот день всем выдали по куску хлеба и по две свёклы. Предупредили, что снова покормят только послезавтра. Солдат подумал, что его сосед не доживёт до послезавтра. Силы его были на исходе, не было воли бороться за жизнь. Он отдал юноше свой хлеб и свёклу. Тот взял и съел, потому что был в полубреду и не понимал, что происходит.

Солдат, который был крепче и здоровее, умер от истощения на следующий день. Юноша выздоровел. Он выжил, вернулся домой. Женился. У него родился сын.

…Ах, как хочется, чтобы он вспоминал своего спасителя! Но, увы… Выздоровев, он забыл, что было с ним во время его болезни. Да и в этом ли дело? Ведь истинное милосердие всегда бескорыстно. Оно не ждёт похвалы и признания…

Подберите родственные слова

Милосердие. Гуманный. Сочувствие. Сострадание.

Поработайте с рисунками

Составьте маленькие рассказы по рисункам. Милосердны ли их герои? Почему?

Закончите рассказ

Лейтенант полиции Кузнецов вышел на дежурство ночью. Со своим напарником они объезжали на патрульной машине отведённую им территорию. На перекрёстке машина затормозила, и полицейские решили по отдельности пройтись по запутанным переулочкам микрорайона. Пройдя метров пятьдесят, Кузнецов насторожился. Его внимание привлекла какая-то возня около невысокого забора. Он подошёл ближе.

Закончите рассказ

Лейтенант полиции Кузнецов вышел на дежурство ночью. Со своим напарником они объезжали на патрульной машине отведённую им территорию. На перекрёстке машина затормозила, и полицейские решили по отдельности пройтись по запутанным переулочкам микрорайона. Пройдя метров пятьдесят, Кузнецов насторожился. Его внимание привлекла какая-то возня около невысокого забора. Он подошёл ближе.

Это была немолодая женщина. Она пыталась спрятать под досками большой полиэтиленовый пакет.

– Вы что здесь делаете? – резко обратился к женщине Кузнецов.

Женщина охнула, выпустила из рук пакет, и из него покатились яблоки.

– Почему вы прячете яблоки? Откуда они у вас? – сурово спросил лейтенант.

– Я всё расскажу, только пожалейте меня, – заплакала женщина.

– Говорите всё без утайки, – попросил Кузнецов.

И женщина рассказала, что под вечер залезла в соседский сад и нарвала там яблок.

– Наворовали, – уточнил лейтенант.

– Да, взяла, – согласилась женщина, продолжая плакать. – Но это не баловство. Утром пойду их продавать. Очень нужны деньги. Дочка моя, ей двенадцать лет, лежит больная, лекарства дорогие, я мало получаю. Не знаю, что и делать. Вы уж простите меня. А яблоки я отнесу в детский сад…

Призадумался лейтенант. С одной стороны, воровство. Сама признаётся. А с другой…

Размышляем над пройденным

1. Как вы думаете, можно ли воспитать в себе милосердие?

2. Что значит сострадать чужому горю?

3*. Сформулируйте определение слова «гуманный». Пользуясь энциклопедией и ресурсами Интернета, расскажите о великих гуманистах.

4. Связано ли проявление милосердия с моральными устоями человека? Приведите примеры.

§ 16. Как стать добрым человеком?

Задача урока. Уметь объяснять понятия: добрый человек, добрые поступки.

О том, что такое добрый человек, существуют самые различные мнения. Для одних – это тот, кто борется за счастье людей. Для других – кто просто помогает тому, кому в данный момент нужна помощь. Добрый человек – это, конечно, человек милосердный, порядочный, верящий в добро, в людей, оказывающий им помощь. Одна пятиклассница написала очень коротко, но ёмко: «Добрый человек – это тот, кто не способен на злой поступок». Вы согласны с ней?

«Но надо ли быть добрым? – может спросить кто-нибудь. – Время сейчас сложное. Уровень преступности высокий. Добрые люди в первую очередь и страдают. Может быть, чтобы выжить в современном мире, надо стать жестоким, хитрым и ловким?»

Сомнения возникают у многих. И каждый человек отвечает на них самостоятельно.

Хотите стать добрым (милосердным, порядочным, вежливым, самоотверженным, внимательным к людям) человеком? Это непросто. Но попробовать можно. При этом для начала полезно соблюдать несколько следующих условий (требований).

1. Выполняйте те обязанности, которые касаются вас, – в семье, в школе, на улице. Когда пойдёте работать, – на работе.

2. Внимательно слушайте, что говорят родители, старшие члены семьи, учителя. Не думайте, что их замечания – пустые придирки.

3. Внимательно наблюдайте, как ведут себя взрослые. Не стесняйтесь подражать честным, добрым, порядочным, вежливым людям.

4. Старайтесь быть похожими на положительных героев книг и кинофильмов.

5. Внимательно и постоянно следите за тем, как вы ведёте себя сами.

6. Старайтесь помогать людям, делать добрые дела.

7. Радуйтесь каждому доброму поступку. Не совершайте некрасивых, плохих поступков. Давайте нравственные оценки собственным делам и поступкам, а также поведению других людей.

8. Не спешите прощать себя, если совершили что-то нехорошее, недоброе.

9. Поставьте перед собой большую цель (например, стать лётчиком, учёным, фермером и т. д.). Постарайтесь понять, какую пользу вы принесёте людям, Родине, если ваши планы будут реализованы.

Вот и всё. Осуществимо ли это? Попробуйте – сами убедитесь!

Если все начнут выполнять эти условия или хотя бы попытаются, то мир станет лучше.

Вопросы и задания к параграфу

1. Что такое, по-вашему, добрый человек? Приходилось ли вам сталкиваться с такими людьми в жизни?

2. Надо ли становиться добрым человеком?

3. Какие условия следует выполнить, чтобы стать добрым человеком? Составьте таблицу таких условий.

4. Просто ли соблюдать эти условия? Сможете ли вы им следовать? Если нет, то почему?

5*. Даёте ли вы нравственную оценку собственным поступкам, или вы оцениваете только поведение других людей? Делаете ли вы для себя выводы из этого?

Прочитайте, перескажите, обсудите

Володя стоял у окна и смотрел на улицу, где грелась на солнышке большая дворовая собака Полкан.

К Полкану подбежал маленький мопс и стал на него кидаться и лаять; хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал большой и угрюмой собаке.

– Погоди-ка, вот она тебе задаст! – сказал Володя. – Проучит она тебя.

Но мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень благосклонно.

– Видишь ли, – сказал Володе отец, – Полкан добрее тебя. Когда с тобою начнут играть твои маленькие братья и сёстры, то непременно дело кончится тем, что ты их поколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.

В жаркой, сухой степи колодец. Возле колодца изба. В ней живут дед с внуком.

У колодца на длинной верёвке ведро. Идут, едут люди – заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда.

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды набрать и напиться.

На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик в телеге. Под соломой у него ведро.

Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.

– Что это за человек? – спросил внук деда.

– Это не человек, – ответил дед.

В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к верёвке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку, вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал.

– Что это за человек? – спросил деда внук.

– И это ещё не человек, – ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к верёвке, набрал воды, напился, поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

– А это что за человек? – спросил внук.

– Обыкновенный, – ответил дед.

Поработайте с рисунками

Составьте маленькие рассказы по рисункам. Как вы считаете, герои рисунков – добрые люди? Почему?

Подберите родственные слова

Добрый. Жестокий. Помогать. Поступок.

Закончите рассказ

Одноклассница Миши Аня долго болела, а после болезни пришла в класс бледная и слабая. Миша рассказал об этом маме.

Мама сказала:

– Сейчас, после болезни, девочке нужно есть фрукты, например яблоки. Вот ты и отнёс бы Ане яблок с нашего дачного участка.

– Ну вот ещё, – ответил Миша. – Мне стыдно.

– Стыдно делать добро? – спросила мама.

Миша промолчал, но на следующий день взял из холодильника яблоки, помыл их и принёс в школу. На перемене он подошёл к Ане и отдал ей пакет с яблоками:

– На, ешь. Это тебе сейчас полезно.

Аня опустила глаза, тихо сказала:

– Спасибо, Миша.

Глаза её заблестели.

«И что это с ней случилось?» – подумал Миша…

Размышляем над пройденным

1. Быть добрым – это необходимость или моральный выбор каждого, или это дано некоторым от природы?

2. Какие поступки считаются добрыми? Почему иногда люди стесняются их совершать? Приведите примеры из жизни и литературы.

3. Какие добрые дела вам по силам? Прощаете вы себя за некрасивые поступки или осуждаете?

4*. Влияют ли моральные устои человека на проявление доброты?

Заполните схему

Приведите столько качеств доброго человека, сколько вы считаете нужным.

§ 17. Практикум 3

Суд чести

Участники игры: Судья, Присяжные заседатели (шесть человек), Прокурор (обвинитель), Адвокат (защитник), Подсудимый, свидетели. Судят человека, не сумевшего вовремя отдать взятые взаймы деньги. Причина: заболел ребёнок, и все деньги он потратил на лечение. Но по закону (о котором напоминает Прокурор) полагается наказание.