Обществознание. 5 класс - Татьяна Никитина 8 стр.

Вот и сегодня к Марийке пришли Оксана и Валя. Принесли две книжки. Рассказали о торжественном вечере в школе, а потом замолкли и сидят возле кровати. Марийка тоже молчит, и ей очень неловко.

В минуту напряжённого молчания из-за тучи выглянуло солнце. В комнате стало светло. Оксана и Валя обрадовались.

– Наконец-то солнышко пригреет, – защебетала Оксана. – Как только потеплеет – в лес пойдём, на речку.

– Может быть, и искупаемся, – радуется Валя.

– И цветов нарвём, и на лодке покатаемся, – продолжала свой весёлый щебет Оксана.

Марийка смотрела на них, молчала, и из её глаз на подушку капали слёзы. Оксана и Валя увидели, что Марийка плачет, и удивились:

– Почему же ты плачешь, Марийка? Что у тебя болит? Может, тебе ещё одну книгу принести? Вот мы пойдём в магазин и купим конфет…

– Не нужно мне ни книжек, ни конфет, – прошептала Марийка.

Подберите родственные слова

Деловое. Конфликт. Межличностный. Прощать.

Поработайте с рисунками

Расскажите, что изображено на рисунках. Какие стили общения на них представлены?

Закончите рассказ

Вчера я поссорился со своим другом. Поспорили о том, кто выиграет футбольное первенство. Теперь я, конечно, жалею, что погорячился. Да и он хорош: обозвал меня «знатоком липовым». Смотрю на него во время уроков, он дуется как мышь на крупу. Да и у меня настроение паршивое. Что мне делать?..

Поиграйте

Народная игра «Ручеёк»

Встаньте друг за другом парами, держась за руки и поднимая соединённые руки вверх. Свободный участник проходит под поднятыми руками и выбирает себе пару. Освободившийся участник, в свою очередь, проходит под поднятыми руками и выбирает себе пару и т. д.

Размышляем над пройденным

1. Можно ли научиться общению?

2. Что такое конфликт? Какие бывают конфликты? Участвовали ли вы в конфликтах?

3. В чём причины межличностных конфликтов? Почему такие конфликты могут возникнуть в классе, во дворе? Приведите примеры из своей школьной жизни.

4*. Сформулируйте признаки, свойственные деловому общению. Придерживаетесь ли вы где-нибудь этих правил общения и в каких ситуациях?

§ 20. Человек и его семья

Задача урока. Уметь объяснять понятия: семья, семейные конфликты, семейные ценности, обычаи и традиции.

В жизни всех людей много трудностей. Но есть на Земле место, где мы находим спасение от всех неприятностей. Это – семья.

В семье несколько человек. Не может один человек называться семьёй. Недаром поэт написал, что слово «семья» означает «семь Я». Тут и родители, и бабушка с дедушкой, и, конечно, дети.

Раньше семьи были большие. Во время обеда или ужина за стол садилось столько родичей, сколько сейчас не в каждом классе найдётся учеников.

Во главе стола – хозяин дома, дедушка или отец. На столе большой горшок (кастрюля) со щами или с кашей. Все сидят не шелохнувшись, ожидают знака. Знак подавал глава семьи – ударом ложки о стол. Если в щах мясо, никто не вылавливает его, ждут нового знака – второго удара ложкой о стол.

У каждого в большой трудовой семье было своё место и свои обязанности. Ленивые, любившие долго поспать, не пользовались уважением. Ценились работящие члены семьи – кормильцы. Они зарабатывали не только для себя, но и для других, совсем маленьких или старых и немощных.

В хорошей семье нет ленивых и нелюбимых. Все любят и уважают друг друга. Лишь в плохой семье постоянно ссорятся, завидуют друг другу, делят имущество. Там возникают семейные конфликты.

Семья – это любовь.

Семья – это забота друг о друге.

Семья – это общий труд и общее хозяйство.

Семья – это самое любимое место на Земле.

Это всё и называется семейные ценности.

Вот почему все должны беречь свою семью, заботиться друг о друге, то есть защищать семью.

Однако на защите семьи стоит ещё и государство. Оно принимает законы, защищающие семью, а также детей, оставшихся без родителей. Основной такой закон называется Семейный кодекс Российской Федерации.

В каждой семье есть свои семейные обычаи и традиции. От дедушек и бабушек они передаются детям и внукам.

Вопросы и задания к параграфу

1. Что такое семья? Дайте собственное определение.

2. Почему мы находим спасение от трудностей и невзгод в семье?

3. Какие семьи были раньше? Расскажите на примере из художественной литературы или кинофильмов.

4*. Что такое семейные конфликты? Почему они возникают?

5. Какие обычаи и традиции существуют у вас в семье? Расскажите о них.

6. Как называется основной закон о семье в России?

Прочитайте, перескажите, обсудите

Жил-был на свете дряхлый старичок. Глаза его помутились от старости, колена тряслись, и слышал он, бедный, плохо. Когда он сидел за столом, то едва мог держать в руке ложку, проносил её мимо рта и проливал суп на скатерть. Сын его и невестка смотрели на него с отвращением и, наконец, поместили его в уголке за печкой, куда приносили ему скудную пищу в старой глиняной миске.

У старика часто навёртывались слёзы на глаза, и он грустно посматривал в ту сторону, где накрыт был стол. Однажды миска, которую слабо держали его руки, упала и разбилась вдребезги. Молодая невестка разразилась упрёками несчастному старику. Он не смел ответить и только, вздохнувши, поник головой. Ему купили деревянную миску, из которой он с той поры и ел постоянно.

Несколько дней спустя сын его и невестка увидели, что ребёнок их, которому было четыре года, сидя на земле, складывает дощечки.

– Что ты делаешь? – спросил его отец.

– Коробочку, – ответил он, – чтобы кормить из неё папашу с мамашей, когда они состарятся.

Муж и жена молча переглянулись, потом заплакали и с тех пор стали опять сажать старика за свой стол и никогда больше не обращались с ним грубо.

Санька и его младшая сестричка Варя идут из лесу. Набрали земляники, несут в кузовках.

Моя бабушка поглядела и посмеивается:

– Что же ты, Саня… Маленькая Варя больше тебя набрала!

– Ещё бы! – отвечает Санька. – Ей нагибаться не надо, вот и набрала больше.

Опять идут Санька и Варя из лесу, тащат корзинки с грибами маслятами.

– Что же ты, Саня… – говорит бабушка. – Маленькая-то больше набрала.

– Ещё бы! – отвечает Санька. – Она к земле ближе, вот и набрала.

В третий раз отправляются в лес Варя и Санька. Малину собирать. И я пошёл вместе с ними.

И вдруг вижу, как Санька незаметно от Вари подсыпает ягоды ей в кузовок. Варя отвернётся, а он возьмёт и подсыплет…

Подберите родственные слова

Забота. Родители. Семья. Традиции.

Поработайте с рисунками

Составьте маленькие рассказы по рисункам. Какие семьи вам нравятся, а какие – не нравятся? Почему?

Закончите рассказ

У одного отца было два сына. Он сказал им: «Умру – разделите всё пополам». Когда отец умер, сыновья не могли разделиться без спора. Они пошли судиться к соседу. Сосед спросил, как отец велел им делиться. Они сказали: «Он велел делить всё пополам». Сосед сказал: «Так разорвите пополам все платья, разбейте пополам всю посуду и пополам разрежьте всю скотину». Братья…

Размышляем над пройденным

1. В чём должна заключаться помощь членов семьи друг другу?

2. Из чего складываются добрые семейные отношения? Как, по вашему мнению, надо беречь семью?

3. Каковы причины семейных конфликтов?

4. Какие пути разрешения семейных конфликтов вы можете назвать? Приведите конкретные примеры из жизни или кинофильмов.

Составьте таблицу*

Укажите, какие семейные ценности и традиции вы знаете, расскажите о них. Что из названного вами имеет место в вашей семье?

Заполните схему

Перед вами солнышко. В каждом его лучике – какое-то качество семьи. Назовите эти качества.

§ 21. Мама – самый дорогой человек

Задача урока. Уметь объяснять понятия: родители, социальная роль.

Замечательный педагог Василий Александрович Сухомлинский (с его рассказами мы уже знакомы) один раз рассказал своим ученикам страшную и поучительную легенду о матери. Вырос у женщины сын. Женился. А жена попалась злая, жестокая. Собралась она разлучить сына с матерью. Велела мужу прогнать мать. Послушал он жену, сделал, как она велела. Но этого показалось мало злодейке. Велела она мужу убить мать, а сердце её принести ей как доказательство исполненного.

Вот несёт сын сердце матери, споткнулся, ушиб колено. И тут сердце говорит ему голосом матери: «Ты устал, сыночек, присядь, отдохни, потри ладонью ушибленное место». Заплакал сын. Понял, что никто его не будет любить так, как мать. Отнёс он обратно материнское сердце, вложил ей в грудь. Ожила, встала мать…

Нет более сильного, нежного и непобедимого чувства, чем любовь матери к своему ребёнку.

А в чём проявляется наша любовь к маме?

В подарках?

В ласковых словах?

В том, что хочется встретить её, помочь, когда она, усталая, возвращается с работы?

Да! Но главное проявление любви – боязнь огорчить маму. Например, плохой отметкой. Плохим поступком. Ленью. Ложью. Недисциплинированностью.

У каждого мама – самая добрая, самая красивая и самая молодая. Доброта и красота наших мам останутся с ними навсегда. А вот молодость, к сожалению, уйдёт. В наших силах сделать так, чтобы мама была всегда молодой. Для этого нужно только одно – любить её. Не огорчать её. Не быть причиной её слёз.

В одной хорошей песне есть такие слова:

Каждая девочка – это будущая мама, а мальчик – это будущий папа. Вместе они родители. Это их будущая социальная роль. Об этом они должны помнить всегда. Девочка с детства играет в куклы, а мальчик учится быть защитником – защищать младших, девочек, свой дом, страну. В этом и заложено различие в поведении девочек и мальчиков. Они готовятся к своим социальным и гендерным ролям уже с детства.

Вопросы и задания к параграфу

1. Что вы можете рассказать о чувстве любви матери к ребёнку? Приведите примеры из жизни, литературы и кинофильмов.

2. В чём проявляется ваша любовь к маме? Как вы заботитесь о ней и помогаете?

3. Как мы должны относиться к нашим мамам?

4*. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, сформулируйте определения понятий «социальная роль», «гендерная роль».

5. Какие социальные роли в будущем будут исполнять девочки и мальчики?

Прочитайте, перескажите, обсудите

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней!..

Набегавшись досыта, усталый, сидишь, бывало, за чайным столом на своём высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места – сидишь, слушаешь и смотришь.

И как не слушать? Мама говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так неописанно приветливы! Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!

…Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаешь её, и если она близко от лица, ещё и во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.

Все уже разошлись; одна свечка горит в гостиной; мама сказала, что она сама разбудит меня; и это она подошла ко мне, присела на кресло, на котором я сплю, своею чудесною нежною ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит родной, знакомый голос: «Вставай, моя душечка, пора идти спать».

Ничьи равнодушные взоры не стесняют её, она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь.

Я не шевелюсь, но ещё крепче прижимаю её руку к моим губам.

– Вставай же, мой ангел.

Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекотят меня…

– Так ты меня очень любишь? – Она молчит с минуту, потом говорит: – Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай. Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? Не забудешь, Николенька?

И она ещё нежнее целует меня.

Подберите родственные слова

Мама. Папа. Родители. Сердце.

Закончите рассказ

Сын учился в другом городе. Он был старательным студентом. Мать гордилась своим сыном, которого она воспитала одна. В одно печальное утро почтальон принёс телеграмму: «Ваш сын серьёзно заболел». Мать на секунду потеряла сознание. Потом пришла в себя и…

Поиграйте

Беседы учителя с родителями учеников. Ученики разные: есть отличники и дисциплинированные, но, к сожалению, есть и ленивые, очень недисциплинированные… Учитель вместе с мамами и папами учеников думают, как изменить поведение детей к лучшему.

Размышляем над пройденным

1. Что такое материнство? Как вы понимаете это слово?

2. Почему быть родителями – мамой и папой – это социальная роль любого человека? Как мальчики и девочки должны готовиться к своим ролям в семье? Какое значение это будет иметь для их будущей жизни?

3*. Как вы думаете, почему многие иконы и картины посвящены образу Богоматери? Какие её чувства, присущие всем матерям по отношению к своим детям, хотели отобразить художники?

Составьте таблицу*

Дайте характеристику поведения мальчиков и девочек. Сравните данные двух граф таблицы и оцените гендерные различия в поведении мальчиков и девочек.

§ 22. Школа

Задача урока. Уметь объяснять понятия: образование, школа.

Сначала прочитаем несколько историй.

…Лев Николаевич Толстой, когда был уже знаменитым писателем, открыл в своём имении Ясная Поляна школу и стал учить там крестьянских детей. Он говорил, что это самое важное дело на свете.

…Во время Великой Отечественной войны город, в котором жил молодой учитель Николай Иванович, заняли фашисты. Что оставалось делать учителю? Он собрал ребят и стал заниматься с ними. Это была временная маленькая школа. Николай Иванович учил детей любить свою Родину, знать её историю, хранить родную речь. Ребята начали помогать партизанам. Они стали героями – ученики той маленькой школы, которую на свой страх и риск организовал во время войны учитель-патриот.

…Маленький крестьянский мальчик Алёша учился в начальной школе. От его дома до этой школы, которая находилась в другой деревне, было три километра. Алёше так нравилось учиться, что он старался не пропускать ни одного занятия.

Была зима. Однажды пошёл густой снег, а потом ударил крепкий мороз. Мама сказала Алёше: «Сиди дома». Но Алёша замахал руками и закричал: «Пропустить уроки? Да что ты говоришь, мамочка?» И он пошёл в школу. Идти пришлось по глубокому снегу. В конце пути Алёша совсем выбился из сил, сел в снег и замёрз.

Хоронили Алёшу ученики и учителя его родной школы. Учительница сказала: «Конечно, напрасно Алёша пошёл в такой мороз в школу. Но он не мог поступить иначе, – и сквозь рыдания добавила: – Алёша – самый великий ученик на Земле».

И все с этим согласились.

…Каждый день наш путь лежит в школу. Она стала вторым домом для нас. Кажется, мы всё знаем о своей школе. Но так ли это?

Наша школа – волшебное место! Почему? Потому что получать знания – великое счастье для человека. За право учить своих детей в школе боролись поколения людей, лишённых такого права.

Школа – это только ступенька в образовании, которое в современной жизни необходимо всем. В школе рождается наше человеческое «Я» и мы становимся самими собой.

Школа не только учит, но и воспитывает. Приобщает детей к духовным ценностям.

Ребята готовятся к взрослой жизни. В школе они находят своих друзей (порой на всю жизнь), учатся жить в коллективе, в обществе.