Развитие памяти по методикам спецслужб - Денис Букин 8 стр.

Цицерон, описавший этот случай в трактате «Об ораторе», сделал вывод, что для того, чтобы запечатлеть в памяти список предметов, надо сформировать их мысленные образы и разместить в воображаемом пространстве. Порядок мест сохранит порядок запоминаемых предметов.

Сам Цицерон использовал метод локаций, когда заучивал свои речи. Репетируя выступления, он ходил по своей вилле, и каждый зал соответствовал отдельной теме или идее.

Другой замечательный пример использования метода локаций – театр памяти Джулио Камилло. В эпоху Ренессанса, в XVI веке, этот философ и алхимик попытался создать всеобъемлющую систему накопленных человечеством знаний, разместив ее в специальном здании – театре памяти. Каждая область знания имела здесь свое место, все области были связаны между собой, перекликались и составляли целостную картину. Камилло даже начал строительство деревянного здания для своего театра, но не завершил его. Не окончил он и задуманную им фундаментальную книгу, описывающую театр во всех подробностях. Однако сама идея визуального представления знаний и связей между ними оказала заметное влияние на современников Камилло.

Искусство памяти всегда было связано с государственной властью, международными отношениями и разведкой. Известно, что Симонид Кеосский имел политическое влияние в Греции благодаря своим поэмам о греко-персидской войне. Кроме того, он был дипломатом – разрешал конфликты и предотвращал кровопролития. Цицерона, во многом благодаря его красноречию и уникальной памяти, избрали консулом. Нанимателем Джулио Камилло был Франциск I, правивший Францией более 30 лет.

Аристотель, Сенека, Аврелий Августин, Альберт Великий, Фома Аквинский, Джордано Бруно, Рене Декарт, Фрэнсис Бэкон, Вильгельм Лейбниц – вот далеко не полный список известных людей, занимавшихся теорией и практикой развития памяти. Каждый из них был влиятельным человеком своего времени, а кое-кто занимался разведкой и шпионажем.

Пары предметов, 4 × 5

http://improve-memory.net/smb_pairs/3

Секретно

Франсуа Легли, сын советника по культуре посольства Франции в СССР Жана Легли, 1933 г. р. Проживает на территории посольства Франции в Москве. Дипломатического статуса не имеет. Возможно, связан с французской разведслужбой. Не исключено, что он является главой французской резидентуры в Москве под дипломатическим прикрытием. Ранее уже отмечались случаи использования для связи с агентами иностранных разведок членов семей резидентов, поэтому за Франсуа Легли велось выборочное негласное наблюдение (объект «Франт»).

Франсуа Легли имеет очень широкий круг общения. В отчетах оперативных сотрудников седьмого управления есть сведения о встречах Легли и Ковалева на пл. Дзержинского и на ул. Кирова и об их совместных прогулках по Москве, во время которых они передавали друг другу большие бумажные пакеты и свертки. Встречи не выглядели законспирированными: Легли и Ковалев не пытались уйти от оперативников, контрнаблюдения не было.

Во избежание конфликтов с посольством Франции никаких мер в связи с контактами Франсуа Легли не предпринималось.

Ст. оперуполномоченный

9-го отдела второго

главного управления

майор И. О. Милославский

3 мая 1955 г.

г. Москва

10 мая 1955 года.

Дело с пропавшими из архива документами застопорилось. По крайней мере для меня. Ковалев мертв. Бернштейн, скорее всего, тоже. Французы, похоже, меньше всего интересуются исследованиями нацистских психопатов. Хоть я и понимаю, что не все дела раскрываются, мне очень не хочется, чтобы мое первое дело оказалось нераскрытым.

Не раскисать.

Слова под диктовку. Третий уровень

http://improve-memory.net/words_dict/5

Цифры и числа

Многим людям трудно запоминать цифры и числа. Возможно, это самая абстрактная информация. Числа гораздо менее осязаемы, вещественны, чем слова и имена. Чтобы сделать их конкретнее, а значит, лучше запомнить, можно перекодировать их в образы.

Для начала достаточно представить в виде образов десятичные цифры. Кодировать числа можно по-разному. Один из вариантов – по сходству формы числа с формой предмета. Например:

0 – мяч, шляпа, кольцо;

1 – свеча, копье, перо птицы;

2 – лебедь, ползущая улитка, настольная лампа;

3 – усы, облако, верблюд (если перевернуть эти предметы);

4 – стул, яхта с парусом, флюгер;

5 – крюк крана, ложка, ладонь с пальцами;

6 – свернутый колечком слоновий хобот, тачка с одним колесом, арбуз с хвостиком;

7 – дверная ручка, настольная лампа, клюшка для гольфа;

8 – очки, песочные часы, велосипед;

9 – воздушный шар с веревочкой, монокль с цепочкой, леденец на палочке.

Другой вариант кодирования цифр – использование сходства по звучанию или рифмы:

0 – тролль, моль, соль;

1 – паладин, павлин, рубин;

2 – сова, трава, булава;

3 – гриб, бриг, стриж;

4 – чемодан, черепаха, чешуя;

5 – кровать, знать, рать;

6 – шерсть, шеф, шейкер;

7 – сеть, семечка, семафор;

8 – возчик, воск, волк;

9 – дед, дерево, денди.

Можно даже закодировать цифры литературными или сказочными героями:

0 – Колобок;

1 – Аладдин;

2 – двое из ларца, одинаковых с лица;

3 – три мушкетера;

4 – черепаха Тортилла;

5 – пять пальцев;

6 – тигр Шерхан;

7 – семеро козлят;

8 – Белоснежка (цифра 8 похожа на женскую фигуру);

9 – доктор Айболит.

Вы можете взять готовую систему или придумать свою, более подходящую. Главное, чтобы образы в этой системе были конкретными, представляемыми (имели форму, цвет, возможно, фактуру и запах) и понятными для вас. Желательно, чтобы среди образов не было сходных, иначе они могут вызвать интерференцию памяти.

Чтобы запомнить число, вам достаточно сочинить и представить себе историю про него, закодировав каждую цифру образом. Например, история, которая поможет запомнить телефон 120-15-80, может быть такой. По воздуху медленно кружится перо (1). Оно выпало из пролетающего мимо белого лебедя (2) в черной шляпе (0). Лебедь держит в одной лапе горящую свечу (1), прикрывая ее от потока встречного воздуха ложкой(5). На шее лебедя висят песочные часы (8), которые отмеряют, за какое время лебедь в очередной раз облетит кольцевой(0) маршрут.

Другой пример. Пусть вам нужно запомнить пин-код банковской карты – 4837. Про это число можно сочинить следующую историю. По морю плывет яхта (4). Из-за штиля ее парус обвис, и, чтобы как-то двигаться, матросы опустили в воду колесо велосипеда (8) и усиленно крутят педали. Но тут рядом с ними проплыло облако (3) с дверной ручкой (7) на нем. Матросы бросили крутить педали, схватились за ручку, и яхта плывет.

В технике запоминания чисел с помощью образов-заменителей работают все те же универсальные принципы мнемотехники: абстрактные цифры кодируются в визуально представляемые образы; образы связываются друг с другом через историю; абсурдность историй работает на их запечатление в памяти.

Научиться запоминать числа немного труднее, чем научиться запоминать слова. Но тем не менее это вполне возможно. Мнемонисты любят ставить рекорды запоминания на числе π. На сегодня рекорд запоминания π составляет более 60 000 знаков.

Если вы хотите усовершенствовать способность запоминать числа, создайте собственную систему образов для двузначных чисел (в таком образном алфавите будет уже 100 элементов).

Упражнение

Запомните постепенно вашу личную числовую информацию: номера и пин-коды банковских карт, номера документов, телефоны родных и друзей, даты их рождения.

Упражнение

Как известно, самые надежные компьютерные пароли содержат в себе буквы, числа и специальные знаки. Заведите и запомните сложные пароли, защитив тем самым свои данные. Буквы можно закодировать словами, которые начинаются с этой буквы. Специальные символы – предметами, на которые они похожи: @ – собака с хвостом или свернувшаяся в клубок кошка; # – решетка, тюрьма; $ – доллар, монета, купюра; % – лицо (глаза с длинным носом между ними); ^ – домик, крыша и т. д.

К примеру, ваш пароль r45^hlm. Описывающая его история может быть такой: рыба (r) тащит за трос яхту (4), у руля яхты стоит пиратский капитан Крюк – вместо одной руки у него протез-крюк (5). Крыша (^) яхты увита пышными зарослями хмеля (h). Ловкие львы (l) срывают шишки хмеля и бросают их на палубу, где их подбирают и, громко чавкая, едят неуклюжие медведи (m).

Чем больше вы запоминаете, чем чаще сочиняете подобные истории, тем быстрее вы научитесь делать это быстро и без большого труда.

Кубики. Четвертый уровень

http://improve-memory.net/dices/4

15 мая 1955 года.

Учеба наша порою веселее, чем цирк. Мы можем говорить два часа, ничего о себе не рассказывая, можем разговорить и узнать нужное у самых скрытных людей, можем читать между строк, можем сбить собеседника с толку или, наоборот, заставить его заострить на чем-то внимание. Вот одно из заданий: весь день кататься на такси, а вечером рассказать все о водителях – имена и фамилии, где родились, где живут, есть ли семья, сколько лет детям и как им нравится работа. Главное – нащупать “любимый конек” человека, и он твой. Выйти из такого разговора труднее, чем войти в него.

Но гипноз… Это вообще что-то. Сегодня нам в школе провели демонстрацию. Одного из учеников, К., ввели в гипнотический транс и допрашивали. Мы узнали много интересного о нем и о нас самих. Хотя мы, ученики, почти не общаемся друг с другом на неучебные темы. Интересно, а он сам будет помнить о том, что говорил? Говорят, некоторые помнят.

Из соображений секретности гипнотизера мы не видели – только слышали. (Интересно, а К. его видел?) При этом слова его, доносившиеся из-за плотной ширмы, действовали и на меня. Действовали они и на других, насколько я мог видеть. Удивительно. И страшно. Не хотел бы я, чтобы меня так допрашивали.

Карта. Первый уровень

http://improve-memory.net/maps/1

Секретно

за объектом «Франт»

5 мая объект встречался со студентом МГУ Приваловым Е. Ф. (1935 г. р.), 7 мая – со студентами МФТИ Григорьевым М. Р. (1935 г. р.) и Лукиным В. Л. (1935 г. р.), 8 мая – со студентом МИСИ Фоминым А. А. (1933 г. р.). Встречи происходили на скамейках в ЦПКиО им. Горького, Нескучном саду, в Парке декабрьского восстания. Во всех случаях происходила передача от "Франта" объемных пакетов и свертков.

Дальнейшее наблюдение за людьми, с которыми встречался "Франт", показывало, что они шли к месту своего проживания. Контрнаблюдения замечено не было, попыток уйти от оперативников не предпринималось.

Сотрудники седьмого управления проводили беседы с людьми, с которыми встречался "Франт". На контакт они не шли, отговаривались общими словами, что видели "Франта" случайно, в первый раз и никаких предметов у него не брали. Цель встреч, таким образом, выяснить не удалось.

Считаю целесообразным продолжать наблюдение за объектом.

Ст. оперуполномоченный

седьмого управления

капитан М. В. Козьмин

16 мая 1955 г.

г. Москва № 102а

Спички. Четвертый уровень

http://improve-memory.net/matches/4

Секретно

С. Я. Бернштейна

(в дело № 283)

Мероприятия по розыску гражданина Бернштейна С. Я., 1897 г. р., пропавшего в феврале 1955 г. никаких результатов не принесли. Проверены родственники Бернштейна, его знакомые. Ввиду возможности проживания Бернштейна по фиктивным документам проверены данные всех вновь прописанных в Москве и Ленинграде в период с конца февраля 1955 года по настоящее время. Никого, подпадающего под описание Бернштейна, среди них не обнаружено.

Ст. оперуполномоченный 9-го отдела

второго главного управления

майор И. О. Милославский

16 мая 1955 г.

г. Москва

Шахматный конь, 5 × 5

http://improve-memory.net/chess/1

Секретно

Сводками наружного наблюдения, проведенного оперативными сотрудниками седьмого управления, обоснованы подозрения, что гражданин Франции Франсуа Легли является связником, через которого осуществляется связь французской резидентуры с агентами. Было принято решение о задержании Франсуа Легли во время передачи инструкций или оборудования вероятному агенту.

17 мая в 18:30 Франсуа Легли вышел с территории посольства и направился в Нескучный сад со свертком, упакованным в газеты. В 19:05 у входа в парк он подсел на скамейку к гр. Лукину В. Л., 1935 г. р., студенту 2-го курса МФТИ. Во время передачи свертка оба были задержаны оперативными сотрудниками второго главного управления.

В свертке оказались грампластинки французского производства. Гражданин Лукин показал, что покупал у Франсуа Легли пластинки с записями музыки в стиле джаз. Такие пластинки в Москве не продаются. За каждую пластинку Лукин платил Легли от 20 до 50 рублей.

Ст. оперуполномоченный 9-го отдела

второго главного управления

майор И. О. Милославский

17 мая 1955 г.

г. Москва

факта утраты документов,

содержащих государственную тайну

(в дело № 283)

По факту необоснованного задержания гражданина Франции Франсуа Легли 17 мая 1955 года МИДом Франции в МИД СССР направлена нота протеста.

За допущенные ошибки и недостаточное внимание к выполнению служебных обязанностей сотрудникам группы расследования факта утраты секретных документов из архива РСХА и ее руководителю майору второго главного управления И. О. Милославскому объявить взыскание.

Зам. начальника

второго главного управления

полковник В. И. Рукин

18 мая 1955 г.

г. Москва

Пары букв, 5 × 6

http://improve-memory.net/letters/2

Запоминание и узнавание

Единственный способ убедиться в том, что вы что-то запомнили, – воспроизвести это. Без подсказок, в полном объеме, сверив результат с исходным материалом. При проверке запоминания не полагайтесь на ощущение, что вы все запомнили. Возьмите бумагу, ручку и проверьте себя. В разведке существует незыблемое правило: когда нужно что-то выучить – инструкцию, легенду, задание, – проверка представляет собой полное припоминание.

Почему это так важно? Наверняка в вашей жизни были случаи, когда во время подготовки к экзаменам при повторном чтении конспекта или учебника вам казалось, что вы все выучили, но на самом экзамене вам не удалось вспомнить ответ. Дело в том, что узнавание информации и ощущение, что вы ее усвоили, наступают гораздо раньше собственно усвоения и запоминания. То, что материал в учебнике выглядит знакомым, вовсе не означает, что при необходимости вы его вспомните.

Отсюда и вывод: инструктируете агента – попросите его повторить инструкцию. Сообщаете ему последовательность действий – пусть проговорит ее в прямом и обратном порядке. Готовитесь к экзамену? Вспомните материал и запишите весь конспект на бумаге. Простого ощущения «помню» недостаточно. И учитывайте один из законов памяти: частичное воспроизведение ухудшает сохранение информации, желательно вспомнить ее полностью.

Различие между узнаванием и запоминанием можно использовать в разведывательном деле. Например, для проверки истинности показаний. Часто свидетель плохо помнит ложные, выдуманные показания, в то время как ощущает их хорошо знакомыми. Предположим, вы выясняете, как свидетель провел день. После того как он расскажет вам свою версию, попросите его описать события в обратном порядке, с вечера до утра или уточнить легко проверяемые детали описываемых им событий. Если человек рассказал вам то, что наскоро придумал, ему будет трудно выполнить просьбу.

Шахматный конь, 6 × 6

http://improve-memory.net/chess/2

Профессиональная память

Вероятно, вы замечали, как много футбольные болельщики знают об игре и о любимой команде. Они помнят результаты матчей, статистику основных игроков, позиции, в которых были забиты решающие голы, ошибки судей и многое другое. Поэтому спортивные прогнозы настоящего фаната хорошо обоснованы. На следующий день после матча болельщик может два часа говорить об игре, обсуждая по памяти каждый ее нюанс, каждый эпизод.

Отличной памятью обладают не только болельщики. То же можно сказать об известных ученых, коллекционерах, любителях телесериалов, завсегдатаях конных скачек. Все они помнят множество фактов, дат, цифр, характеристик, случаев и описаний. И заметьте, эти люди почти никогда не заучивают всю эту информацию специально. Запоминание происходит у них легко и без усилий.