Образцы оформления ссылок по стандарту APA
Я не стал дублировать все ссылки из предыдущего раздела, но привел достаточно примеров, чтобы показать четкую разницу между двумя стилями оформления. Информацию по стандартам APA можно загрузить здесь: http://apastyle.org
Ежегодное периодическое издание
Брукс, А. (2002). Могу продать! Ежегодник Сила Продаж, 22, 204–220.
Статья из справочной литературы
Клэмпетт, Элли Мэй. (2003). Акулы. В Всемирная энциклопедия. (Вып. 22, стр. 200–202). Де-Моин: Ворлдвайд Пресс.
Статья в научном журнале
Брайэнза, Бренда. (2001). ОКР: новый взгляд. Журнал инновационной психологии 43, 522–527. («43» – номер выпуска; 522–527 – номера страниц).
Книга
Симплекс, Вернон К. (1999). Уоллес Стивенс: жизнеописание. Нью-Йорк: Джоди Букс.
Рецензия на книгу или фильм
Кеннеди, Д. (Июль, 2003). Так чьи же эти деньги, все-таки? (Рецензия на книгу Богатей медленно). Журнал банковского дела, 144–146.
Программное обеспечение
Парсельс, T. (2002). Игры. (программное обеспечение).
Книга под редакцией
Бёклер, К. (Ред.). (2000). Искусство невозможного. Нью-Йорк: Бёклер Букс.
Энциклопедия
Фаркас, С. (Ред.). (2003) Словарь редакторских решений (Изд. 5-е, том 2–6). Нью-Йорк: Клейтон Пресс.
Правительственный доклад
Оттава: Министерство региональных дел. (2003). Сколько иглу? Канада: Министр по делам эскимосов.
Статья из журнала
Рутильяно, Тони. (1998, 24 апреля). Лучше не становится. Пицца Тудэй, 22–28.
Музыкальная партитура
Ла Плача, Ф. (1999). Симфония Ре-мажор Соч. 5, № 3. Нью-Йорк: Будда Мьюзик.
Статья в бюллетене
Келли, Лори. (2003, весна). О расизме. Бюллетень Южного центра изучения законодательства, 44, 34–36.100 Improve Your Writing
Газетная статья
Кеннеди, Мелисса. Высокая мода на перепутье. (2003, 14 мая). Нью-Йорк Ньюсдэй, стр. Б4.
Статья онлайн
Кристофф, Э. (2004). Как поступать с возвратами. Корабельные новости, 9, 27–29. Дата обращения 8 августа, 2004, сайт: http://shippingnews.net/2004—9–k ristoff.html.
Радио/телевизионная программа
(2004, 22 января). Ремейк на фильм Тонкая красная линия. Remaking. Размышления о всяком с Дейвом Филдом. Бостон: радио WZRX.
11. Последние штрихи
Ну что, видите? Вы видите свет в конце тоннеля? Сейчас самое время – ваш тоннель длиной в текст доклада пройден на 99 %.
Не заглушайте пока свой интеллектуальный мотор, есть еще пара сложных поворотов налево, которые надо бы обсудить.
Прежде всего нужно перечитать весь текст. Затем – распечатать его и снова перечитать.
Чтобы уметь видеть недочеты, необходим острый глаз. К сожалению, ваши бедные глаза к этому времени, вероятно, уже порядком подустали. Кроме того, вы уже так привыкли к своему тексту, что глаз «замылился». Скорее всего, вы читаете по предложениям, а не по словам, значит, велика вероятность того, что опечатки и другие ошибки будут пропущены.
В этой главе я научу вас нескольким приемам, которые помогут преодолеть эти сложности и обнаружить все мелкие ошибки, оставшиеся в тексте.
Прочитайте свой текст вслух
Отправляйтесь в тихую комнату и прочитайте свой текст вслух. Но не мысленно, а действительно произнося все написанные слова. Отчетливо проговаривайте их слог за слогом. Так вы быстро отыщете опечатки и орфографические ошибки.
Обведите все обнаруженные ошибки ярким карандашом или ручкой. Необходимо, чтобы они были хорошо заметны, когда вы будете перепечатывать текст.
Прочитайте текст задом наперед
Это еще один отличный способ вычитки. Прочитайте текст задом наперед, начиная с последнего слова на последней странице и продвигаясь постепенно к введению. Так вы сможете сосредоточиться на каждом слове, а не на значении фраз и предложений.
Дайте кому-нибудь прочитать свой текст
Попросите кого-то из родителей, брата, сестру или другого родственника прочитать ваш текст. Или обменяйтесь текстами с одноклассником: вы прочитаете его работу, а он – вашу. Тот, кто никогда до этого не видел ваш текст, вероятнее всего, быстрее найдет ошибки, чем тот, кто читал его не раз. (Однако будьте осмотрительны в выборе такого человека и в том, какую задачу вы перед ним ставите. Если осталось всего два дня до сдачи доклада, то вам совсем не нужны комментарии вашего помешанного на порядке приятеля о том, как бы он написал такой доклад.)
Подготовьте чистовой вариант текста
После того как вы несколько раз перечитали текст (не менее трех раз), распечатайте чистовой вариант. Перечитайте его снова, чтобы убедиться, что ни одна ошибка не была пропущена. Все-таки заметили одну или две? Тогда распечатайте эти странички заново и снова перечитайте. Продолжайте так до тех пор, пока не будете уверены, что все ошибки вычищены из текста.
Когда мои редакторы работали над книгой, я не раз замечал, как всего лишь одно внесенное исправление каким-то образом ведет к появлению другой ошибки на той же странице. Не могу понять, как это происходит, но такое случается. Именно поэтому необходимо перечитать весь текст полностью еще раз перед тем, как сдавать.
Завершаем процесс подготовки
Если у вас нет хорошего принтера, то можно поступить следующим образом. Сохраните электронную версию доклада на компакт-диске или флэш-диске, а потом распечатайте в экспресс-типографии. Часто можно даже просто загрузить свой файл на сайт такой типографии. Если у вас в школе есть компьютерный класс, то там тоже должен быть хороший принтер. Если вы плохо печатаете, то можно обратиться к профессиональному наборщику текста или в бюро компьютерных услуг, чтобы вам подготовили финальный текст доклада. Убедитесь только, что такая услуга будет оказана достаточно быстро, чтобы вы успели сдать работу вовремя.
Как только чистовой вариант доклада готов, бегите в копировальный центр. Заплатите доллар или два за изготовление копии доклада. На случай, если оригинал потеряется или будет поврежден, у вас останется запасная копия.
Вот отличный совет: напечатайте имя файла с вашим докладом прямо на копии. Так вы всегда будете знать, где в компьютере он хранится, если понадобится его отыскать. Это особенно важно, если вы не используете длинные имена для файлов и вам нужно запоминать, что скрывается под Jdtxthis.doc.
Сдайте работу
Вложите свой доклад в новый скоросшиватель или папку, если, конечно, учитель не велел сделать как-то иначе. После этого сдайте работу – разумеется, вовремя.
И поздравьте себя!
Только что вы выполнили одно из самых сложных заданий, которое придется выполнять в процессе учебы. Вас должно наполнять чувство глубокого удовлетворения. Запомните, что те же стратегии, которые вы изучили в процессе работы над этим докладом, можно использовать для написания эссе, подготовки устных докладов и других школьных заданий (о которых, между прочим, я расскажу в следующей главе). Те навыки, которые сформировались у вас за последние недели или месяцы, будут помогать вам до тех пор, пока вы не оставите позади порог учебного заведения.
Итак, примите мои поздравления и можете отпраздновать.
12. Экзамен в форме эссе и устный доклад
В работе над эссе используйте тот же подход, что и для доклада. Хотя в данном случае и нельзя обратиться к учебнику, сходить в библиотеку или поискать информацию в Интернете, все необходимые факты, идеи, материал для сравнения находятся в вашей личной библиотеке – у вас в голове.
Ни при каких обстоятельствах нельзя отвечать на вопрос, заданный для эссе, без небольшой предварительной подготовки. И мне все равно, что вы лауреат журналистской премии среди школьников.
Во-первых, взгляните на сам заданный вопрос. Вы уверены, что понимаете, о чем он? Какие использованы глаголы? Не надо «описывать», если вас просят «сравнить» и «противопоставить». Не нужно «объяснять», если вас просят «обосновать». Подчеркните глаголы. (Список наиболее часто используемых в заданиях для эссе глаголов, а также их пояснение см. на стр. 114.) Затем откиньтесь на спинку стула и подумайте минутку о том, что вы собираетесь написать. Или даже меньше минуты, в зависимости от того, сколько вообще времени имеется в вашем распоряжении. Главное – не начинайте писать сразу.
Необходимо правильно распределить время на выполнение задания-эссе, как и для любого другого экзаменационного задания: проще всего математически рассчитать его. Скажем, надо ответить на 5 вопросов за 50 минут? Значит, понадобится по 10 минут на каждое эссе, и не нужно быть Эйнштейном, чтобы вычислить это.
Ни при каких обстоятельствах нельзя отвечать на письменный вопрос без предварительной подготовки.
И мне все равно, что вы лауреат журналистской премии среди школьников.
Или все же нужно быть им? В этом примере заложите 7–8 минут на каждое эссе, тогда у вас останется 10–15 минут на то, чтобы все перечитать, проверить ошибки, внести исправления или дополнения. А если какой-то из вопросов окажется сложнее остальных, просто отрегулируйте количество времени соответственно.
Как только закончилось время, которое вы отвели на первый вопрос, сразу же переходите к следующему, не важно, успели ли вы закончить с первым. Если вы сделаете так, как я посоветовал, у вас будет еще время в конце, чтобы вернуться и дополнить ответ.
В большинстве случаев преподаватель поставит более высокую оценку за пять незаконченных, но вполне приличных эссе, чем за три полных и два вовсе не написанных.
Вот пошаговая инструкция работы над каждым вопросом для эссе.
Шаг 1: На чистом листе бумаги или на оборотной стороне экзаменационного бланка или тетради для ответов запишите факты, идеи, понятия и так далее, которые, на ваш взгляд, нужно включить в ответ на заданный вопрос.
Шаг 2: Определите, в каком порядке их нужно изложить. Не стоит составлять развернутый план – почему бы просто не пронумеровать каждую сделанную запись, чтобы понимать, в каком месте текста она должна появиться?
Шаг 3: Напишите первый абзац, уделите ему достаточно времени и внимания, как и в случае с докладом. В этом абзаце необходимо кратко сформулировать и представить ключевые доводы, которые будут приведены в вашем эссе. Именно по первому абзацу можно определить, насколько удачно или неудачно сформулирован ответ на вопрос эссе.
Шаг 4: Допишите эссе.
Шаг 5: Перечитайте свое эссе и, если требуется, добавьте что-то, исправьте орфографию, грамматику и пунктуацию. Обратите также внимание на случайные пропуски, которые могут серьезно навредить, например пропущенная частица «не», которая меняет смысл фразы на противоположный.
Если есть какой-то факт, который, как вы знаете, очень важен и должен быть включен в ответ, но вы его не помните, попробуйте догадаться. Если не получится, то просто допишите эссе без него, но на максимуме своих возможностей. Если в остальном ваше эссе безукоризненно с точки зрения структуры и ясности изложения всех других необходимых аргументов, то, скорее всего, учительница не будет значительно снижать оценку за тот неупомянутый факт.
Не нужно подставлять себя под плохую оценку, пытаясь угадать точный ответ там, где это не столь обязательно. Если вы считаете, что событие произошло в 1804 году, но не уверены, что это был именно 1804-й, а не 1805 или 1806 год, то напишите просто «в первом десятилетии XIX века». За такую формулировку оценку могут и не снизить, зато если вы укажете неверную дату, потеряете несколько баллов за этот ответ.
Запомните: мало кого из преподавателей удается впечатлить длинным ответом. Хорошо продуманный, логично структурированный текст с точным ответом на поставленный вопрос всегда получит более высокую оценку, чем беспорядочный поток мыслей, когда вы пишете все, что знаете, со слабой надеждой, что хоть что-нибудь из этого окажется к месту.
Беспокойтесь меньше о конкретных словах и больше о сути ответа. Будьте максимально придирчивы к структуре и пишите так, чтобы вас поняли, а не чтобы произвести впечатление. Лучше использовать более короткие предложения, абзацы и слова и выражаться точно и конкретно, чем разводить болото из придаточных предложений, в котором учитель увязнет навсегда (а вместе с ним и ваша «пятерка»).
Если у вас нет ни малейшего представления о том, что значит заданный вопрос, спросите. Если и после этого у вас так и не появилось ни одной идеи о том, как ответить, т. е. совсем пусто, пропустите этот вопрос. Писать все подряд о том, о чем вы имеете лишь смутное представление, надеясь, что хоть пара идей попадут в тему, на мой взгляд, пустая трата времени для всех. Лучше потратить это время на другие вопросы задания и получше потрудиться над ними.
Структурированный текст лучше красивого текста
Хотя я и считаю, что структурировать текст можно с помощью простой нумерации заметок вместо составления полного плана, не будет ничего криминального в том, чтобы быстренько набросать план. Конечно, это не будет план с римскими цифрами, а просто список сокращенных слов, бегло записанных на листочке бумаги или на полях буклета с экзаменационными вопросами. Цель составления этого плана – та же, что и у развернутого плана: убедиться, что все, что вы считаете нужным сказать в эссе, будет в него включено в соответствующей последовательности.
Никто не будет оценивать этот план. На самом деле единственный человек, который его вообще увидит, – это ваша учительница, которая, несомненно, будет приятно впечатлена, что вы потратили время на то, чтобы продумать структуру своего ответа перед тем, как начать писать. Здесь будет так же уместно мое наставление «качество превыше количества». Надеюсь, что вы пишете хорошо. Это важно. Но даже многочисленные страницы красиво написанного текста не принесут желаемой отличной оценки, если текст не будет еще и качественно написанным – т. е. включать содержательные, точные, прямые ответы на поставленные вопросы.
Повторюсь, в большинстве случаев преподавателей сложно очаровать красивым, но пустым ответом. Не рассчитывайте, что приятная внешность или навыки сослагательного наклонения вас «вытянут». Занимайтесь.
Думайте о введении и заключении как о ломтиках хлеба в сэндвиче, а об информации между ними – как о начинке: котлета, салатный лист, помидор и огурчик. Все ингредиенты необходимы, но самое вкусное – это начинка.
Проверьте себя!
Распределите время так, чтобы можно было успеть полностью перечитать эссе, не торопясь, и исправить ошибки или сделать дополнения, если требуется. Проверьте орфографию, пунктуацию, грамматику и синтаксис. Будет обидно, если, написав прекрасное эссе, вы потеряете баллы из-за таких ошибок.
Когда вы закончили, вы почти закончили
Не торопитесь поскорее уйти из аудитории или сдать работу до того, как истечет время, даже если очень этого хочется. Представьте, вы уже зашли в кафе и развернули бутерброд, чтобы перекусить, в то время пока остальные все еще там, в классе, дописывают свои эссе. И в этот момент вы вдруг понимаете, что могли бы добавить еще одну очень важную мысль, которая бы украсила ваше эссе, но, увы, уже слишком поздно!
Поэтому, прежде чем выходить из класса, убедитесь, что вам больше нечего, абсолютно нечего добавить к ответам эссе.
Если не хватает времени
Хотя вы и должны были тщательно распределить время на каждое эссе перед тем, как приступить к написанию первого ответа, вы все равно выбились из графика, такое бывает. Осталось всего две минуты, а вам еще нужно написать одно эссе. Как быть? Запишите максимально быстро все, что, на ваш взгляд, должно войти в это эссе, и пронумеруйте каждую запись в соответствии с предполагаемым порядком изложения. Если после этого у вас все еще есть время на составление более аккуратного плана, сделайте его. Если в этом плане будет вся необходимая для ответа информация, то учительница может поставить за такой ответ хотя бы полбалла. По крайней мере, этот план покажет, что вы многое знаете по этому вопросу и способны сформулировать аргументированный ответ.
Думайте о введении и заключении как о ломтиках хлеба в сэндвиче, а об информации между ними – как о начинке. Все ингредиенты необходимы, но самое вкусное – это начинка.
Одна из причин, по которой вам не хватило времени на один или два последних вопроса, может заключаться в том, что вы так много знали по предыдущему вопросу (вопросам) и так хотели, чтобы и учитель знал, что вы знаете, что все писали и писали, пока время не истекло.
Будьте осторожны – некоторые преподаватели включают в тест относительно общий вопрос, ответ на который можно писать при желании хоть до следующей среды. В этом случае проверяется не столько ваше знание определенной темы, сколько умение редактировать собственный текст, логически выстраивать аргументацию и кратко формулировать важные доводы.
Помните, что каким бы фантастическим ни был ваш ответ на вопрос эссе, он принесет всего лишь пятую часть общей оценки (если всего в задании пять вопросов), т. е. 20 баллов, не больше, даже если вы сдадите готовую к публикации рукопись. Между тем помимо этого можно заработать еще 80 баллов.
Устный доклад
Есть несколько существенных различий между подготовкой доклада в письменной форме и устной презентацией, особенно если вы не хотите совершить ошибку и просто зачитать свой доклад перед классом.