– Ящик, ящик! Приземленный ты человек. Непонятно даже, как ты пиратом стал! Сидеть бы тебе на тихой планете, разводить склиссов.
– Я бы рад, – говорит Весельчак У. – Но люблю помучить, потерзать, попытать! Он подходит к Крысу: берет его под локоть, поднимает в воздух. – Ох, помучил бы я тебя!
– Я тебя! – Крыс выхватывает бластер.
– Ладно, я пошутил, – говорит Весельчак. – Пора делом заняться. – Он отпуска- ет Крыса…
– То-то, – говорит Крыс, держа бластер. – Что мы имеем на текущий момент? – Он подходит к стене и дулом бластера отодвигает занавеску. За ней обнаруживает- ся большая карта Москвы. Пираты останавливаются перед картой. – Итак, – говорит Крыс, как разведчик в шпионском фильме, – объект "А"покинула пункт "Б"
– Чего? – Весельчак не понял.
– Говорю тебе, Алиса сбежала из больницы.
– Ну так бы и говорил.
– Нет, не быть тебе полководцем, – говорит Крыс. Он вытаскивает флажок, вот- кнутый у больницы. – Наблюдение над объектом "Б", то есть больницей, мы прекра- щаем. Перекидываем силы к объекту "Д"
– Чего?
– Ну, чем мы сегодня занимались?
– Наблюдали за домом, ну, за тем, где Алиса, наверно, скрывается.
– Гений! – Крыс втыкает флажок в то место, где находится дом Грибковой.
– Может, возьмем дом штурмом? – говорит Весельчак.
– Вот не люблю я этих поспешных решений, – говорит Крыс. – Ну кто тебе позво- лит штурмовать дом в центре города? Нет, на мокрые дела я не пойду. Риск должен быть минимальным. Не забудь, что у нас добыча! – он показывает на "антиквариат".
– Работаем тихо. Завтра продолжаем наблюдение за объектом "Д". Особое внимание обратить на объект "Ш".
– Да ты говори нормальным языком. "Д", "Ш" – я ннститутов не кончал.
– Дурак. "Ш" – зто школа, где учится Грибкова.
Крыс втыкает флажок в школу.
Утро. Коля собирается в школу. Выдвигает из-под стола ящик, хочет взять мие- лофон. Но тут в комнату входит его мать.
– Ты что? – удивлена она. – Тебе через минуту выходить, а ты решил старые же- лезки разобрать?
– Понимаешь… мне надо в школу два гвоздя захватить.
– Зачем?
– По физике велели.
Он достает два гвоздя и старается при этом завалить миелофон другими вещами.
– Коля, – говорит мама, садясь на стул и глядя на ящик. – Мне надо с тобой поговорить.
– Может, после школы, а?
– Ничего, нам с тобой вместе выходить. Одевайся.
– Ты иди, я тебя догоню.
– Коля. Ты стал совершенно невыносим, с тобой что-то происходит. Может, ты влюбился? Скажи мне, я твой лучший друг.
– Мама, я не влюблялся. Я опаздываю в школу!
– Я тебе не мешаю, собирайся, собирайся. С другой стороны, – задумчиво про- должает мама, – у тебя могут быть неприятности в школе. Я понимаю.
Утро. Коля и Фима идут по бульвару. Фима спрашивает:
– Ну как, взял миелофон?
Коля отрицательно качает головой.
– Испугался?
– Нет, – отвечает Коля. – Объективные обстоятельства. Мать выясняла, что со мной происходит.
– Ну и что?
– Она убеждена, что я влюбился.
– А ты что, влюбился?
– Выход один, – говорит Коля. – Сегодня поговорю с Грибковой.
– А где гарантия, что Грибкова – это Грибкова? Ты ей все расскажешь, а потом бац – и ты в плену.
Фима оборачивается и видит, что Коля пропал.
– Ты где?
– Не смотри на меня, – раздается шепот из-под скамейки. – Как будто ты один. Или я погиб.
– Понял, – говорит Фима, достает из портфеля книгу, прикрываясь ею, спрашива- ет:
– Где она?
– Не она, а он. Видишь, толстяк идет?
Мы видим, как навстречу идет Весельчак. Он идет как-то странно, все крутит головой, [глядя] по сторонам. Поравнявшись с Фимой, толстяк остановился и по- глядел на него.
– Без десяти восемь, – говорит толстяку Фима, поглядев на часы.
– Ага, – толстяк хотел было идти дальше, но тут из-под скамейки раздался громкий чих. Фима прикрывает нос ладонью и еще раз чихает, спасая друга.
– Простите.
Толстяк идет дальше. Потом оглядывается. Но Коля все так же прячется под ска- мейкой. Когда толстяк отходит подальше, Коля шепчет из-под скамейки:
– Видел?
– Раньше не видел.
– Он самый, – сказал Коля. – Весельчак У – один из самых опасных пиратов на- шей Галактики.
– Ты не ошибся, старик?
– Я его везде узнаю.
– И тоже за тобой гоняется?
– Тут должен быть еще один, худенький. Не знаю, как его зовут.
– Вроде не видать. Да, Коля, плохи твои дела. Боюсь, что тебе этого не пере- жить. Так что ползи к выходу по кустам, а я пойду по дорожке, буду отвлекать на себя внимание.
В классе. Урок математики.
Молоденькая математичка, восторженная, недавно из института, убежденная, что все ученики должны обожать математику, стоит у доски, оглядывая класс.
Сидит, задумавшись, Алиса. Юлька наблюдает за ней. Тянет руку Мила Руткевич, поглядывая в сторону Алисы. Фима пишет записку:
"У МЕНЯ ЕСТЬ ПЛАН".
Передает Коле. Коля рассеянно смотрит в окно; Фима толкает его, сует записку, что-то шепчет Коле.
– Герасимов, – говорит Нелли Макаровна, – лучше подумай, в чем ошибка Лены Домбазовой.
– Я думаю, – говорит Коля.
– Икс равен одному и двум десятым, – громко и уверенно говорит Мила Руткевич.
Алиса смотрит на доску, на математичку и как-то рассеянно, вполголоса гово- рит:
– Икс равен единице.
– Опять! – Юлька возмущена.
– Селезнева неправа, – говорит Нелля, глядя на доску.
– Это не в волейбол играть, – говорит Садовский.
– Икс равен единице, – говорит Алиса уверенно. – Я могу доказать. Разрешите?
– Ну что ж, иди к доске.
Половина доски свободна. Алиса тут же начинает быстро писать на доске форму- лы, непонятные для окружающих значки интегралов. Нелли вместе со всеми глядит на доску и начинает увлекаться доказательством, забыв о классе. Она кивает го- ловой и вдруг кричит:
– Нет!
Бросается к доске, выхватывает мел у Алисы и тут же начинает писать другие знаки высшей математики.
– А тут вы неправы, – говорит Алиса, отнимает мел и бросается в атаку.
– А если так? – спрашивает Нелли.
– Нет, только не так!
Со стороны это похоже на теннисную партию – они как будто перебрасываются мя= чом.
Звонит звонок, но никто нс замечает его. Не понимая, в чем дело, класс все же участвует в этом бое, ощущая его накал.
– А вот так! – говорит Нелли. – Ну уж нет!
Чья-то голова показывается в дверях.
– Звонок же был, вы чего?
Обе головы отмахиваются. Но спохватываетея Нелли.
– Ой, – говорит она, – я домашнее задание забыла дать! Мы потом с тобой пого- ворим, садись!
Алиса садится на место.
Нелли диктует домашнее задание.
Когда Алиса проходит мимо Руткевич, та говорит:
– И зачем это некоторым так надо показывать свою образованность, есть же про- стое решение, можно проверить в учебнике.
Коля вздрогнул, глядя в окно. Мы видим, как по улице прошел человек с зонтом. Остановился. Камера наехала. Человек выглянул осторожно из-под зонта, и стало ясно – Весельчак. К зонту подошла широкополая шляпа. Это Крыс.
Коля, узнав пиратов, прижимается к парте, что-то шепчет Фиме. Фима пытается высунуться в окно.
Камера резко наезжает на пиратов. Стоп-кадр.
И изображение сворачивается в тоненькую трубочку, которая оказывается… па- лочкой фокусника. Он разламывает палочку надвое, сыплется конфетти.
IV серия "МЫ РЯДОМ, АЛИСА"
Цветной пестрый дождь из конфетти начинает подниматься вверх, исчезает в тру- бочке фокусника. Трубочка вновь цела, разворачивается, превращается в изображе- ние пиратов. Весельчак У, в шляпе – Крыс. Под зонтом слышим их разговор.
– Уроки кончились, – говорит Весельчак. – Многие ушли.
– А наблюдаемые где? Упустили? – грозно спрашивает Крыс.
– Не выходили.
– Если прохлопал, убью! – Крыс грозен.
– Попробуй. Сам где шастал? – ехидно спрашивает Весельчак.
Камера панорамирует вниз.
– Антиквариат брал, – говорит Крыс. – Богатая здесь культура. Жалко уезжать.
– Он расстегивает плащ, показывает из-под него край иконы.
– Пятнадцатый век, – говорит он. – На Сириусе бешеные кредиты заработаем.
– Подделка, – говорит Весельчак. – Будем штурмовать?
– Опять за свое? Я же говорил – без шума, – шипит Крыс.
– А то уйдет? – осенило Весельчака.
– А ты не упускай, нам она сама по себе нужна как приманка. По ней того парня найдем, так что наблюдай.
– Легче взять и допросить. Помучаем, а? – потирает руки Весельчак.
– Нужно будет, помучаем. А сейчас лезь! – приказывает Крыс.
– Куда лезть? – оглядывается Весельчак.
– Сверху наблюдать будем. – Крыс показал на большое раскидистое дерево напро- тив школьного здания.
Сцена происходит в коридоре по пути к физкультурному залу.
– Тимошкин, – говорит маленький Боря, – жалкий трус. Он на всю школу вопил, что приделает гроссмейстера, а теперь где он?
– А Эдик скажет: опять этот шестой "Б"!
– Ладно уж, я сяду за Тимошкина, – говорит Фима Королев. – Ты мне, Сулима, покажи какой-нибудь гамбит.
– А Эдик скажет, – вмешивается Альбииа, – опять этот Королев!
– Но ведь среди нас есть один малолетний гений, – говорит Фима. – Неужели Се- лезнева не сыграет в шахматы?
– Нет, – говорит Алиса, – не сыграю. И вообще, мне Королев с его шуточками надоел.
– Алиса, не обижайся, – говорит Катя Михайлова. – Мы все хорошо к тебе отно- симся. И если ты хоть чуть-чуть играешь в шахматы, ты должна думать о чести на- шего класса.
– А чего ей думать, – говорит Фима. – У нее свой класс.
– Но где? – наивно удивлена Альбина.
– На Марсе, – говорит Фима. – Разве вы не знаете, что Алиса с Марса.
– Я не с Марса. – Алиса пристально смотрит на Фиму.
– Ты же не помнишь, кто ты и откуда? – Фима не унимается.
– Как не помнишь? – удивлена Альбина. – И маму не помнишь?
По коридору бежит первоклассник.
– Вы чего! – кричит он. – Уже начинается!
– Алиса, – говорит Коля Сулима. – Не обращай на него внимания, – я знаю, что ты не с Марса.
Алиса внимательно смотрит на Сулиму.
– Хорошо, – говорит она. – Ты тоже играешь?
Коля Сулима кивает.
Гроссмейстер, курчавый и подвижный, похож на веселого разбойника. Он оборачи- вается к толпе шестиклассников. Те сразу робеют, затихают.
– Где Тимошкин? – спрашивает Эдуард.
– У нас будет играть Алиса, – говорит Сулима.
– Она и это умеет? – удивлен Эдик. – А я ее планирую на легкую атлетику.
– Не стесняйся, девочка, – сказал гроссмейстер.
– Если что, я тебе помогу, – говорит Сулима.
– Спасибо, – отвечает Алиса.
Гроссмейстер быстро идет вдоль столов, одинаково двигая вперед королевскую пешку. Некоторые ребята отвечают сразу, другие принимаются думать. Поэтому, когда гроссмейстер прошел еще раз, он сделал ходов вдвое меньше.
Пираты уже сидят на дереве. Прильнули к своим 6иноклям.
Панорама по актовому залу, толпе болельщиков, шахматным доскам. Все с точки зрения наблюдающих.
В бинокль видно, как гроссмейстер делает ход.
Доска крупным планом. Лицо юного соперника.
– Неплохо, – говорит Крыс.
– Ты чего? – удивлен Весельчак.
– Сицилианская защита, – говорит Крыс.
Гроссмейстер снова делает ход.
– Таак, – говорит Крыс.
Юный партнер делает встречнын ход.
– Идиот! – кричит Крыс. – Самоубийца! Сейчас я слезу, сейчас я тебе покажу, как коней жертвовать!
Весельчак машет рукой, достает из кармана яблоко, жует.
Бинокль перемещается к другой доске.
Снова рука гроссмейстера.
Пятиклассник зажмуривается.
– Вам мат, – говорит гроссмейстер.
Отчаянныи лай раздается из-под дерева. Там суетится собачонка.
– Убери! – говорит Крыс.
Весельчак У кидает яблоком в собачонку, она заливаются еще громче.
– Что я тебе сказал! – настаивает Крыс. – Засветит.
Весельчак У сползает по стволу вниз и превращается в большого пса. Гонится за собачонкой.
– Вот и отлично, – говорит Крыс.
Пятиклассник, глаза полны слез, встает и говорит:
– Сдаюсь.
Сулима глядит на его доску.
– Детский мат, – говорит он. И тут же хватается за голову – думает.
Алиса скучает. Она уже сделала ход. Потом, глядя перед собой, тихо говорит:
– Конем на Ф-6.
– Ого, – тихо говорит Боря – они стоят сзади. – Вот это финт! Ему тогда при- дется ладью убирать.
– Не подсказывай! – разозлился Коля Сулима. – Теперь я так не пойду.
Тут подходит и гроссмейстер.
– Ну и как, молодой человек? – спрашивает он.
– Сейчас, одну минуточку.
– Он хотел конем на Ф-6 пойти, – говорит Боря. – Но сомневается.
Гроссмейстер чуть наклоняет голову. Думает.
– Разумный ход, – говорит он. – Вижу интересные осложнения.
– Видит! – шепчет Боря.
– И слепому ясно! – шепчет Фима.
Коле ничего не остается, как, метнув в сторону Алисы уничтожающий взгляд, двинуть коня.
Гроссмейстер еще думает, но ладью не убирает, а отступает королем.
Толпа зрителей нависает над Колей, вот-вот опрокинут стол.
Эдуард взволнован:
– Не нажимайте! – говорит он. – Стол опрокинете.
Все так заняты перипетиями на Колиной доске, что не замечают, как гроссмей- стер останавливается у доски Алисы и тихо говорит:
– Нет уж, этой жертвы я не приму.
Двигает вперед пешку. Отходит к следующему столу, потом возвращается взглядом к доске Алисы, качает головой.
А шум подсказок, споров и волнений кипит за Колиной спиной.
Вообще-то, досок уже куда меньше, чем прежде. Осталось человек пять, и потому гроссмейстер уже подольше задерживается у столов противников, даже сам начинает с ними обсуждать партии, подсказывать. Слышно, как он говорит семикласснику-ак- селерату, который играл в волейбол:
– Нет, не советую. Смотри, что я тогда с тобой сделаю… – И быстро перестав- ляет фигуры на доске.
Алиса отвечает на ход пешкой и смотрит на Колю, которого одолели советчики.
– Ферзем! – кричали одни.
– Слоном! – другие.
Коля в растерянности смотрит на Алису.
Та показывает губами:
– Пешкой на Аш-6.
Коля, как будто против своей воли, послушно двигает пешку.
Гроссмейстер видит этот ход и радуется:
– Молодец! Этого хода я боялся. Ну просто молодец!
– Николай Сулима, шестой класс "Б" – гордо говорит Эдуард.
Но гроссмейстер лукаво улыбается и говорит:
– Шах!
– Ой! – по толпе болельщиков прокатывается вопль.
– Я же говорил! – громче всех неистовствует Фима. – Я же предупреждал!
Опять все внимание на Колю, а гроссмейстер возвращается к Алисе и говорит, поглядев на доску:
– Да, я увлекся.
Юлька, единственная болельщица, наклоняется к Алисе и спрашивает:
– Смотри, почти все уже сдались, а ты нет?
Алиса думает.
Гроссмейстер проходит в дальний конец стола и ставит мат акселерату. Теперь осталось только два противника – Алиса и Коля.
– Сдаваться? – спросил Коля Алису.
– У тебя ничья, – говорит Алиса. – Вечным шахом.
Коля утыкается в доску.
Гроссмейстер спрашивает его:
– Какое решение приняли?
– Можно я еще подумаю?
Гроссмейстер подходит к Алисе, смотрит на доску и говорит:
– Ну что ж, мне урок за самоуверенность. Спасибо.
Он протягивает Алисе руку.