Популярные психологические тесты - Колосова Светлана 5 стр.

Если ваш ребенок – меланхолик, то нужно обращаться с ним особенно внимательно. В критических ситуациях ребенку-меланхолику нужно обязательно оказать поддержку, а не ругать его и тем более не культивировать у него чувство вины.

В данной главе изложены довольно простые тесты, которые помогут определить интеллектуальное развитие вашего малыша. Взрослые сами, очевидно, не раз в своей жизни сталкивались с психологическими тестами, которые позволяют определить коэффициент интеллектуального развития, или IQ.

Это, уважаемые родители, доступные всем тесты-игры. Некоторые из них вполне могут использоваться для детей дошкольного возраста.

Данные тесты не предполагают оценку качеств ребенка по какой-либо шкале. Вы сами увидите, насколько легко он справляется с вопросами и задачами. Исходя из этого, сможете сделать выводы, насколько развито у него абстрактное мышление, готов ли он, к школе и в какой степени, как легко выполняет то, что вы ему предлагаете.

В ряду записаны несколько слов. Одно слово стоит перед скобками, несколько слов заключены в скобках. Ребенок должен из слов в скобках выбрать два слова, которые самым тесным образом связаны со словом в скобках. Этот тест позволяет проверить, насколько у вашего ребенка развито логическое мышление. Предположим, такое задание: дерево (бабочка, груша, скворечник, ветки, листья). Из данного перечня слов ребенок должен выбрать слова «ветки, листья». Дерево не может быть без веток и листьев. В то время, как бабочек, груш, скворечника на дереве вполне может и не быть. Правильными ответами будут выделенные слова.

1. Деревня (/река/, /поле/, /дома/, аптека, велосипед, дождь, почта, лодка, собака).

2. Море (/катер/, /рыба/, /вода/, турист, песок, камень, улица, вишня, птица, солнце).

3. Школа (/учитель/, улица, восторг, /ученик/, брюки, часы, нож, минеральная вода, стол, коньки).

4. Город (/машина, /улица/, каток, /магазин/, учебник, рыба, деньги, подарок).

5. Дом (/крыша/, /стена/, мальчик, аквариум, клетка, диван, улица, лестница, ступень, человек).

6. Карандаш (/пенал/, /линия/, книга, часы, оценка, цифра, буква).

7. Учеба (глаза, /чтение/, очки, оценки, /учитель/, наказание, улица, школа, золото, телега).

Если ребенок выбрал указанные слова – у него великолепные способности к логическому мышлению. Он умеет видеть связь отдельных предметов, умеет проводить ассоциативные параллели.

Если он выбирает другие слова – ему нужно обязательно задать вопрос: почему? Если он может привести достаточно убедительное объяснение своему выбору, это свидетельствует о том, что у него развито абстрактное мышление. Если же он выбирает слова как бы наугад, стоит насторожиться и уделять занятиям с ним побольше времени.

Следующий тест поможет вам лучше оценить интеллектуальное развитие ребенка. Этот тест проводится в виде игры. Смысл в том, что надо отрывок из какого-нибудь очень известного произведения пересказать своими словами.

В качестве примера возьмем всем известную с детства песню про елочку. Итак, там есть такие слова:

Этот короткий отрывок можно переделать, например, так: в обыкновенном лесу, где растет очень много деревьев, вдруг появилось и еще одно. Это дерево казалось непохожим на остальные. Оно было очень красивое, вместо листьев на нем росли иголки, зеленые круглый год.

Подобные упражнения помогут вам узнать, насколько развито у ребенка абстрактное мышление, а также насколько он сообразителен. Если ему трудно переделывать стихотворное произведение, в дальнейшем это может привести к проблеме в учебе, поэтому обязательно обратите внимание на его обучение.

Следующий тест также построен в виде игры. Она не требует особых знаний, но позволяет ребенку проявить свою сообразительность.

Суть игры заключается в том, чтобы в алфавитном порядке составить в течение короткого времени описание предметов, находящихся в помещении. Для этого ребенку потребуется листок бумаги и карандаш. За достаточно короткое время он должен составить список предметов. Обязательное условие: нужно, чтобы были задействованы все буквы алфавита. Можно записывать по нескольку предметов на каждую букву. Когда ребенок составил список, проверьте его. Может быть, ему было трудно вспомнить предметы на определенную букву. Если так, то в дальнейшем вам нужно обязательно обратить внимание на интеллектуальное развитие ребенка. Разумеется, для проведения данного теста ребенок должен как минимум знать алфавит и уметь писать.

Следующий тест покажет, насколько ваш ребенок умеет фантазировать, а также насколько у него развита речь. Предложите ему пересказать сказку своими словами, можно переделать ее на современный манер.

Для примера, вспомним сказку про Красную Шапочку. Что, если пересказать ее так: «Девочка надела свой головной убор красного цвета и пошла в гости к своей родственнице. Девочка взяла с собой новые компьютерные игры и домашнюю выпечку.

Она собиралась отдохнуть у бабушки, поиграть в компьютер и заодно угостить бабулю пирожками» и т. д.

Разумеется, вместо сказки ребенок может использовать мультфильм или фильм. Если он испытывает трудности с устной речью, то родителям в дальнейшем нужно обязательно обратить на это внимание.

Следующий тест позволит родителям понять, насколько хорошо ребенок ориентируется в каверзных вопросах, а также как у него развито абстрактное мышление, быстро ли он ориентируется, когда ему задают сложные и непонятные, на первый взгляд, вопросы.

1. Какая рыба называется именем человека?

(Ответ: карп)

2. На что похожа половина яблока?

(Ответ: на вторую половину)

3. Когда машина едет, какое колесо у нее не крутится?

(Ответ: запасное)

6. Какие цветы носят человеческие имена?

(Ответ: роза, вероника, иван-да-марья, василек)

7. Что тяжелее: тонна зерна или тонна пуха?

(Ответ: одинаково)

8. В каком году люди больше всего спят?

(Ответ: в високосном)

9. Каким образом можно принести воды в мешке?

(Ответ: заморозить воду и принести в виде льда)

10. Обычно месяц заканчивается 30-м или 31-м числом. В каком месяце есть 29-е число?

(Ответ: во всех)

11. Обычно она черная или красная, но когда зеленая, то белая. Что это?

(Ответ: смородина)

12. Каких камней не бывает в море?

(Ответ: сухих)

13. Какое слово всегда пишется неправильно?

(Ответ: неправильно)

14. Какая птица из сорока букв?

(Ответ: сорока – сорок а)

15. Что находится между горой и городом?

(Ответ: буква И)

16. Чем оканчивается день и ночь?

(Ответ: мягким знаком)

Этот тест позволяет проверить наличие у ребенка сообразительности и умения мыслить логически.

Вопросы можно задавать любые. Конечно, ребенок может и не ответить на некоторые из них. Он должен проявить свою фантазию, а также продемонстрировать свою сообразительность. Поэтому если ребенок не может ответить ни на один вопрос, это должно насторожить вас. Впрочем, если ребенок слишком мал, тогда не стоит беспокоиться. Данный тест подойдет детям, которые уже учатся в школе.

Предложите своему ребенку тест, который потребует изрядной доли сообразительности. Пусть малыш попробует сочинить смешные объяснения.

В качестве примера можно привести следующие надписи.

«Продается особый вид кактуса для большого дома».

«Продается диван на семью из трех-четырех человек».

«Отдам в хорошие руки говорящего попугая. Станет прекрасным собеседником для вежливых (очень-очень добрых) людей…»

«Набираем слушателей на курсы тех, кто умеет ходить по лужам».

Разумеется, ваш малыш далеко не сразу сможет сочинить что-то по-настоящему смешное. Такой игровой тест будет своего рода тренировкой для ребенка, а также поможет лучше понять, насколько развиты у него речь, фантазия и умение ориентироваться в сложной ситуации.

Предложите ребенку придумать смешные определения к известным названиям фильмов, книг, песен, спектаклей и т. п. Например:

«Али-баба и сорок разбойников» – ученики со своим классным руководителем;

«Хождение по мукам» – перемена перед контрольной;

«Горе от ума» – отличник, который не умеет играть в футбол.

Если ваш ребенок легко и быстро справляется с заданиями, то у него развито абстрактное и логическое мышление. Если же у него возникают определенные трудности, это должно насторожить старших.

Некоторые люди обладают способностью сходу произносить слова наоборот. То есть им называют слово, а они моментально читают его с конца. Таким образом в фильме «Где находится нофелет?» было замаскировано слово «телефон». Тест предлагает переставлять в словах буквы в обратном порядке, например: «слово» – «оволс», «алфавит» – «тивафла», «самолет» – «теломас», «участник» – «кинтсачу». Этот тест-игра, без сомнения, хорошо развивает внимание. А можно поиграть «в обратном порядке», т. е. один читает «перевернутые» варианты слов, а остальные называют оригиналы.

Время на эту игру не ограничено, победителей и побежденных нет, зато играть очень интересно. Данный тест поможет родителям узнать, насколько внимателен ребенок, насколько хорошо он воспринимает информацию на слух, а также насколько он сообразителен.

Ребенку предлагаются задания. Лучше, если он будет не один, а в компании. После выполнения родители должны проанализировать, насколько хорошо их ребенок справился с заданиями.

ТЕСТ-ИГРА 1

Для этой игры все участники должны разделиться на две команды. Каждой торжественно вручается листочек бумаги и карандаш. Суть игры заключается в том, чтобы составить из какого-нибудь длинного слова, а точнее сказать, из его букв совершенно новые слова. Это должны быть обязательно существительные в единственном числе именительного падежа.

ТЕСТ-ИГРА 2

Еще одна игра с словами. На бумажке нужно написать какое-нибудь короткое слово, и первый игрок должен поменять в нем одну букву так, чтобы получилось совсем другое слово. Например, в слове «вор» меняется «в» на «с», и получается новое слово. Потом следующий игрок снова меняет одну букву, в нашем примере «с» можно поменять на «б». По такому принципу можно играть бесконечно, пока не надоест. Чем больше слов может составить ваш ребенок, чем легче ему справляться с заданиями, тем выше у него умственное развитие, умение быстро ориентироваться, а также внимательность.

Во-первых, нужно выбрать т. н. командира, главная

задача которого – произносить какие-нибудь слова, абсолютно любые. В качестве этого главного человека в игре можете выступать лично вы.

Допустим, вы говорите: «дом». Ребенок и другие игроки должны вспомнить как можно больше слов, относящихся к названному: крыша, уют, кров, комната, стены и т. д. Игрок, назвавший больше, чем остальные участники, побеждает.

Есть еще один вариант этой игры. Все желающие садятся в круг. Командир произносит какое-нибудь слово, например, «поле». Первый игрок должен выбрать какое-нибудь слово, которое каким-то образом соотносилось бы с названным. Допустим, это слово «телевизор». Он записывает его на листке бумаги и передает по кругу своему соседу.

Игрок, которому передали листочек с написанным словом, в свою очередь должен придумать слово, относящееся к написанному, например, «фильм». В соответствии со старым принципом игрок пишет свое слово уже на другом листочке и передает следующему по кругу.

Этого порядка и нужно придерживаться во время игры. В результате возможно появление слова, которое, на первый взгляд, никак нельзя соотнести с первоначальным. Так, в нашем примере к слову «телевизор» подходит «фильм», к «фильму» – «роль» и т. д. И получается, что первое слово и получившееся совершенно не похожи, имеют разные значения и связать их вроде бы невозможно.

Можно играть и в «обратном» порядке. Это значит, что дается два любых слова, не связанных между собой, и игроки должны восстановить последовательность называемых слов, которая и привела к полученному сочетанию. Этот тест поможет выяснить, насколько развито у ребенка умение мыслить логически. Тест позволяет к тому же проверить, насколько хороша память ребенка. Для детей постарше лучше выбрать задания посложнее.

В основе этой игры-теста лежит принцип построения шарад. Шарада – это загаданное слово, состоящее из нескольких составных частей, причем каждая такая часть представляет собой самостоятельное слово. Например, «пар-ус», «вино-град», «воз-глас», «бал-кон», «топ-чан», «бес-еда», «воз-дух», «под-ход», «па-спорт», «креп-кость». Эти и другие слова нужно разбить на две части и написать их на отдельных листочках.

Подготовленные листочки сложите в коробочку и хорошенько перемешайте. Их должно быть столько же, сколько и желающих принять участие в игре-тесте.

Каждый игрок должен взять себе по листочку, а затем отыскать себе пару, т. е. того игрока, у которого вторая часть слова. Этот тест поможет выяснить, насколько терпелив ваш ребенок, ведь для выполнения таких заданий нужна усидчивость.

Нужно взять за основу какое-нибудь не слишком длинное слово, и задача игроков – составить телеграмму (или просто предложение), где все слова начинались бы с букв этого слова. То есть первое слово в «телеграмме» или в предложении должно быть на первую букву слова, второе слово – на вторую букву и т. д.

Покажем, как это выглядит на примере. Например, слово «лето». Примерный текст предложения: «Лена! Ела ты омлет?»

Такой тест позволяет ребенку проявить свою сообразительность, а также продемонстрировать умение придумывать новые слова.

Синоним – это слово, близкое по значению к другому. Вот как раз такие слова и придется придумывать в следующей игре-тесте. Надо вырезать из картона несколько небольших карточек и написать на них прилагательные из списка, помещенного ниже. Далее эти карточки кладутся в одну коробку, а в другую нужно положить карточки с их синонимами (их тоже нужно взять из списка).

Теперь ведущий выдает игрокам карточки так, чтобы у каждого играющего было одинаковое их количество. Он вынимает карточку сначала из первой коробки, затем из второй и т. д.

Задача игроков заключается в том, чтобы как можно быстрее выложить все свои карточки таким образом, чтобы сначала шла карточка с основным прилагательным, а затем – карточка с его синонимом.

В первой колонке приводятся основные прилагательные, во второй – синонимы:

1) легкий – невесомый;

2) бедный – нищий;

3) красивый – прекрасный;

4) страшный – пугающий;

5) быстрый – стремительный;

6) вежливый – воспитанный;

7) умный – сообразительный;

8) горячий – пламенный;