Учебные вопросы отрабатываются в ходе занятия, как правило, по отделениям (группам). Командир взвода проводит занятие на одной из учебных точек потоком со всеми отделениями или с одной из групп на всех точках последовательно.
Для качественного освоения приема рекомендуется соблюдать такую последовательность: ознакомление с приемом, разучивание его, тренировка в выполнении приема в различных условиях.
Ознакомление с приемом проводится в таком порядке:
назвать прием и образцово показать;
кратко объяснить для чего и в каких случаях этот прием применяется;
снова показать прием в медленном темпе или по частям с кратким объяснением техники его выполнения.
Показ должен быть четким и вызвать у обучаемых желание подражать действиям и движениям руководителя. Обучаемый должен видеть и понимать, что его учат делу; тогда один показ будет стоить ста объяснений.
Разучивание приема проводится сначала по частям (по разделениям) или в целом в медленном темпе, затем темп убыстряется. Разучивается прием со всем личным составом отделения (группы) одновременно. При этом командир отделения обучает одного из солдат, указывая ему на ошибки и добиваясь их устранения. Так последовательно он обучает всех солдат отделения (группы).
Тренировка проводится путем многократного повторения приема на фоне конкретной тактической обстановки в такой последовательности:
выполнение приема на скорость и точность с изменением условий его выполнения;
выполнение приема вслед или перед выполнением других, ранее изученных приемов и действий;
комплексная тренировка в самостоятельном выполнении приема (проводится в конце основной части занятия)
Разучивание и тренировка должны проходить живо с хорошей нагрузкой. Руководитель занятия вводными и подачей команд усложняет обстановку, вынуждая разведчиков действовать по-боевому. В ходе тренировки следует возбуждать дух соревнования, стремление солдат лучше выполнить все приемы (уложиться в норматив). Солдату, освоившему прием (норматив) и выполнившему его несколько раз на «отлично», можно разрешить некоторое время наблюдать за действиями тренирующихся или привлечь его для обучения (тренировки) другого разведчика. При неправильных, нерасторопных и вялых действиях обучаемого необходимо возвращать его в исходное положение и требовать повторения приема.
В конце занятия со всем личным составом рекомендуется провести комплексную тренировку под руководством командира взвода. Во время комплексной тренировки солдаты на фоне тактической обстановки выполняют простые разведывательные задачи самостоятельно, применяя освоенные на занятии приемы и способы действий. Тренировку можно проводить в форме соревнования между солдатами и отделениями. Оценочным критерием соревнования может быть выполнение нормативов, общий или средний балл за отделение, количество обнаруженных (пораженных) целей и др.
Каждое занятие необходимо завершать разбором. При разборе руководитель указывает, как достигнута цель занятия, напоминает уставные положения, оценивает действия обучаемых по каждому вопросу отмечает недостатки и наиболее поучительные и стара-
тельные действия, указывает, на что обратить внимание в ходе последующих занятий и тренировок. Каждый разведчик в ходе занятия или при его разборе должен получить оценку. Следует помнить, что любой солдат неравнодушен к похвале и порицанию, особенно если они касаются его личных качеств как разведчика, поэтому разбор должен преследовать и воспитательные цели.
После общего разбора иногда следует провести разбор отдельно с сержантами, а сержантам — со своими отделениями (экипажами).
2. Обучение действиям разведчика-наблюдателя
Одной из основных задач подготовки разведчиков является привитие им практических навыков по ведению наблюдения в различной обстановке. Каждый разведчик, какую бы задачу он ни выполнял, прежде всего наблюдатель. Он должен уметь вести непрерывное наблюдение за противником и местностью, скрытно все видеть, слышать и замечать, по незначительным приметам делать правильные выводы о замеченном и своевременно докладывать командиру. Прежде всего нужно выявить у обучаемых уровень развития наблюдательности и зрительной памяти. Для этого можно поставить обучаемому задачу в течение нескольких секунд наблюдать впереди лежащую местность. Затем повернуть его кругом и потребовать доложить о результатах наблюдения, рельеф местности, местные предметы и др. Этот способ нередко применялся в годы войны при первоначальном отборе кандидатов в разведчики. Можно воспользоваться и таким способом. Обучаемым показывают заранее разложенные на столе, плащ-палатке, макете местности различные предметы (макеты танков, орудий, топографические знаки, предметы солдатского быта и др.), затем быстро закрывают их или убирают и предлагают устно или письменно назвать все, что видели. Вместо описания можно предложить обучаемым расставить показанные предметы так, как они их запомнили.
Привычку к наблюдению у разведчиков необходимо вырабатывать постоянно с помощью специальных упражнений и в ходе попутных тренировок. Например, при передвижении на занятия можно ставить солдатам задачу вести наблюдение, а по прибытии на место заслушивать доклады о типе построек, характерных ориентирах, их количестве и др. В последующем, усложняя вопросы, требовать описания рельефа, строений или прошедших автомобилей (марка, цвет, номер, количество пассажиров, приметы водителя) и т. п. Такие тренировки вырабатывают привычку к наблюдению и содействуют развитию зрительной памяти.
Навыки, необходимые разведчику-наблюдателю при ориентировании, целеуказании, пользовании приборами наблюдения, прививаются в ходе занятий по военной топографии, огневой подготовке и другим дисциплинам. В ходе плановых занятий по тактической подготовке разведчики осваивают приемы и способы наблюдения, выбора и оборудования наблюдательных пунктов, обнаружения объектов (целей) и доклада о них.
«утверждаю»
Командирроты
. . . (воинское звание, подпись, фамилия)
. . . (дата)
ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ ПО ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ С ЛИЧНЫМ СОСТАВОМ ВЗВОДА
(вариант)
Тема : Действия разведчика-наблюдателя.
Занятие 1 . Тактико-строевое днем.
Учебные цели: 1. Ознакомить личный состав с оптическими средствами разведки и правилами пользования ими.
2. Научить выбору места для наблюдения и выполнению обязанностей наблюдателя.
Время: 4 часа.
Материальное обеспечение: бинокли (Б-6, Би-8 и Б-12) — 6 шт.; перископы разведчика — 2 шт.; компасы, средства индивидуальной зашиты — по числу обучаемых; комплект мишеней и макетов, взрыв пакеты 6 шт , холостые патроны -- 100 шт., оружие, снаряжение и средства связи — штатные.
Руководства и пособий: Боевой устав Сухопутных войск (ч. III), Сборник нормативов по боевой подготовке.
Организация занятия
1. Накануне занятия (на самоподготовке) напомнить личному составу формулы тысячной, угловые величины различных предметов и способы определения дальности.
При движении в район занятия тренировать личный сос
тав в глазомерном определении расстояний, осуществляя само
контроль промером парами шагов
Занятие провести на учебном тактическом поле на трех
учебных точках по отделениям. Организовать соревнование по
оборудованию и маскировке наблюдательных пунктов, разведке
целей и определению дальности до них
Ход занятия
Учебные вопросы и время
Порядок отработки учебных вопросов
Организационная часть —15 мин
Проверяю личный состав взвода, оружие и материальное обеспечение занятия. Объявляю тему, цели занятия, напоминаю меры безопасности, организую соревнование. Проверяю знание личным составом способов измерения углов и определения расстояний
Основная часть — 3 ч 35 мин
1 Приборы наблюдения и правила пользования ими-45 мин
Провожу со всем личным составом взвода, потоком по отделениям-— показываю и кратко знакомлю солдат с устройством биноклей, перископа разведчика, прицелов и правилами пользования ими в различных условиях; требую от каждого разведчика подогнать для себя окуляры и запомнить (записать) базу и диоптрию глаз; тренирую обучаемых в наблюдении и определении расстояний с помощью оптических приборов
2 Выбор места для: наблюдения, его оборудование и маскировка — 45 мин
Проводят командиры отделений приказывают солдатам выбрать и занять наблюдательный пункт в указанном районе, указывают каждому его ошибки; строят отделения, объясняют и показывают порядок выбора, оборудования и маскировки наблюдательного пункта в заранее подготовленных местах; тренируют разведчиков в занятии, обо-
Учебные вопросы и время Порядок отработки учебных вопросов
рудовании и маскировке наблюдательного пункта, объявляют оценку каждому разведчику 3. Выполнение обя- Проводят командиры отделений: занностей наблюда- напоминают личному составу обязан-теля. Обнаружение ности наблюдателя, обучают составле-целей и определение нию схемы ориентиров, осмотру местно-расстояний до них— сти и местных предметов в назначенном 45 мин секторе для наблюдения-показывают характерные разведывательные признаки объектов (целей); ставя- задачи и тренируют подчинен ных в выполнении обязанностей наблюдателя (обнаружение целей, целеуказание от ориентиров и доклад результатов разведки) Комплексная тре- Провожу со всем личным составом нировка в выполне- взвода одновременно: нии норматива по раз- объявляю тактическую обстановку и ведывательной подго- ставлю задачу наблюдателям; товке — 50 мин условными сигналами и по радио руковожу показом целей; оцениваю результаты разведки каждого наблюдателя Заключительная Строю личный состав, напоминаю тему часть — 10 мин и указываю, как достигнуты цели заня- тия. Объявляю оценки по результатам за-нятия. Подвожу итоги соревнования, отмечаю лучших наблюдателей и места отделений. Указываю порядок устранения недостатков
Командир . . . взвода
. . . (воинское звание, подпись, фамилия) . . . (дата)
3. Обучение передвижению
Обучение должно быть направлено на то, чтобы научить разведчиков самостоятельно выбирать способы передвижения и скрытно передвигаться на любой местности, не прекращая наблюдения за противником.
Освоение способов передвижения целесообразно начать с изучения передвижения в рост, пригнувшись, затем перебежек. При обучении перебежкам необходимо обратить внимание на быстроту вскакивания и выполнения перебежки, правильность занятия укрытия (позиции), умелое применение к местности.
Переползание — наиболее сложный и физически тяжелый способ передвижения При его изучении следует уделять внимание освоению техники переползания по-пластунски: положению ног и туловища, удержанию оружия, непрерывному наблюдению и умелому использованию местности.
В процессе тренировок в передвижении нужно
учить разведчиков быстрому преодолению дорог от-
крытых участков местности, движению след в след, проникновению в здания, к охраняемым объектам.
При обучении преодолению препятствий и заграждений нужно совершенствовать навыки разведчиков в их преодолении, обращая внимание на бесшумность действий, маскировку, оказание помощи и прикрытие друг друга при преодолении препятствий. Тренировки целесообразно проводить после освоения соответствующих приемов на занятиях по физической подготовке.
Занятия по освоению приемов передвижения и преодоления препятствий проводятся на тактическом учебном поле или на специально подобранном участке местности Обучение личного состава можно организовать на трех учебных точках: на первой отработать технику передвижения в рост, пригнувшись и перебежками; на второй — различные способы переползания: на третьей — преодоление препятствий и заграждений.
Место для каждой учебной точки подбирается в зависимости от оборудования учебного поля и отрабатываемых вопросов. На первой учебной точке должны быть укрытые участки и различные маски, позволяющие применять различные способы движения На второй — открытая местность. На третьей — проволочные заборы, вертикальные стенки, развалины, минированные участки и малозаметные проволочные заграждения.
Для проведения комплексной тренировки руководитель занятия выбирает участок местности шириной 150—200 м и длиной 300—500 м с препятствиями,
укрытиями и открытыми местами. Объявляет тактическую обстановку и ставит задачу личному составу, например на преодоление наблюдаемого и простреливаемого участка и осмотр сооружения, затем подает команду на поочередное передвижение обучаемых попарно. Для повышения интенсивности тренировки и интереса обучаемых к ней рекомендуется применять имитацию: солдат, обозначающий противника, при обнаружении разведчиков производит выстрел холостым патроном.
По результатам тренировки выставляются оценки личному составу, подводятся итоги соревнования.
«утверждаю»
Командирроты
(воинское звание, подпись фамилия)
(дата)
ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ ПО ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ С ЛИЧНЫМ СОСТАВОМ ВЗВОДА
(вариант)
Тема: Передвижение на поле боя
Занятие: Тактико-строевое днем
Учебная цель: научить личный состав скрытному и бесшумному передвижению, преодолению препятствий при выполнении разведывательных задач
Время: 3 часа
Материальное обеспечение: оружие и снаряжение — штатные, КРО — 1 компл ; шесты — 2 шт , холостые патроны — 60 шт
Руководства и пособия: Сборник нормативов по боевой под готовке, Учебно-методическое пособие по одиночной подготовке, Строевой устав, Наставление по физической подготовке (НФП-87)
Организация занятия
1 Накануне занятия на самоподготовке и во время физической зарядки тренировать личный состав в преодолении полосы препятствий по специальному контрольному упражнению 25 НФП-87
2. При движении в район занятия тренировать личный сос-
тав действиям при налете авиации, внезапном открытии огня противником.
3. Занятие провести на учебном тактическом поле по отделениям на трех учебных точках. Организовать соревнование по выполнению нормативов и практическим действиям дозорных в ходе комплексной тренировки.
Учебные вопросы и время Порядок отработки учебных вопросов