– Что ж, на этой неделе я заменяю профессора Дарину, поэтому вам придется постараться в разы больше, чем обычно, – сухо сообщил Дорус, привычно прохаживаясь перед первыми партами.
– Что-то я сомневаюсь, – едва слышно поделилась с нами Лисса, – писать еще быстрее мы не сможем физически. Ох…
– Что? – завороженно следя за перемещениями профессора, спросила Дина.
– Я рада, что на этой неделе мы без Дарины, – мечтательно улыбнулась блондинка, –
Дорус намного лучше объясняет.
Я склонилась к парте и прикусила рукав жакета, подавляя хохот, как и желание напомнить подругам, что Алиса Дарина вообще ничего не объясняет, а лишь надиктовывает материал, большую часть которого составляют выдержки из книг и учебников.
Элиза вскинула руку, привлекая внимание мужчины, и после его кивка неуверенно спросила:
– Профессор, а какие у нас результаты по лабораторной? Мы все ее сдали, но на какой балл?
– Лучше расскажите, пожалуйста, что там с теми окончательными выводами, которые преподаватели собирались сделать после лабы? – подхватил темноволосый паренек с косичками.
Адриан Дорус обвел студентов взглядом, вздохнул и присел на краешек преподавательского стола, сложив руки на груди.
– Что ж, вам итоги должны были рассказать кураторы, но. можно и теперь, – уже не так раздраженно сказал он.
– Кураторы? – заинтересовался Адам.
– Вы про наших преподавателей по медитации? – догадалась тоненькая темноволосая девушка с карими глазами.
Дорус кивнул и задумчиво произнес:
– Надо отметить, что в этом году мы увидели вполне приемлемый уровень. Все пары справились с поставленными задачами.
– Правда? – расцвела в улыбке Мелисса.
– Да, это так, – профессор кивнул и продолжил рассказывать: – Естественно, это не практическая, где вы должны показать определенный уровень владения материалом. Зато лабораторные дают вам всем возможность самостоятельно решить, как выполнить поставленные условия. Несколько пар применили простейшие навыки, а кое-кто решил нас удивить, продемонстрировав неплохое владение материалом второго и даже третьего курса.
Я задумчиво глянула на Шишеня, но маг, в свойственной ему манере, что-то рисовал в тетрадке.
– Молодцы Катарина и Лесса из второй подгруппы, – похвалил тем временем профессор. – Отличный уровень и слаженная работа. Так же отмечу, что в каждой из подгрупп есть отличившиеся дуэты.
Мы все дружно начали переглядываться, пытаясь сообразить, кого еще упомянет Дорус.
– Арина и Адам, – похлопал профессор, а за ним и мы все. – Шиш и Липа. Дакота и Дзира. Лумея и Том. Вика и Эйдан.
Дина довольно похлопала меня по ладони и шепнула:
– Здорово!
– Главным образом мы с остальными преподавателями и ректором отметили высокий уровень контакта в парах, – дождавшись тишины, сказал маг и поднялся. – Были и те, кого мы составили в пары, но ничего особенного эти маги и колдуны не показали.
Дина понуро вздохнула и улеглась на тетрадку щекой, всем видом показывая, как она расстроена.
– Это совсем не означает, что кто-то из вас куда слабее остальных, – заметив скорбные мины в рядах студентов, быстро вымолвил Дорус. – Просто с партнером у вас низкий процент передачи энергии. И все. Тренировки позволят повысить показатель. Но вообще же не стоит на этом зацикливаться. Многие задания для вас будут индивидуальными, и оценки преподаватели будут ставить за личные достижения.
– Это не утешает. – простонала Дина, поглядывая на Зару.
– Сейчас я назову, как мы вас разделили на пятерки, – открывая папку, сказал профессор,
– а уже ваши кураторы расскажут, что вас ждет в дальнейшем.
Через каких-то пять минут я уже знала, что наша подгруппа раскололась как раз по паре Дины и Зары. В нашей пятерке оказались мы с Шишем, Мелисса с Эллоей и Дина, чему мы с подругами радовались в открытую. Арина и Адам нашей радости не разделили, подучив себе в компанию Нику с ноющим Деном и разобиженную на всех Зару.
Прослушав, как разделили преподаватели ребят в других подгруппах, к записи лекции по воздушным заклинаниям я приступила с улыбкой, предвкушая, что и остальные занятия пройдут в приподнятом настроении.
Но как же я ошибалась!
После двух часов в компании профессора Доруса, когда на каждый наш вопрос он отвечал подробно и доходчиво, мы окунулись в мир дат и событий вместе с профессором Флавом. Старичок, не слишком заботясь о том, слушаем мы или нет, дрожащей рукой выводил в воздухе все новые и новые заглавия и числа, поясняя, чем отличился тот или иной маг, колдун, ведьма или волшебница. За что наказали кого-то из оборотней, как было изобретено новое страшное заклинание или опаснейшее и ныне запрещенное зелье.
Идя на обед и радуясь перерыву между лекциями, я посетовала подругам, что после таких занятий придется брать книги в библиотеке и полностью их конспектировать.
Думая, что хуже быть не может, мы отстрадали историю и отправились на физику магии. И вот там поняли, что первый месяц нашей учебы лишь казался трудным.
Сразу после звонка из прилегавшего к аудитории номер семьсот два кабинета показался невысокий и неулыбчивый дяденька-колдун в поношенном полосатом костюме-тройке. Встав рядом с кафедрой, преподаватель Дамриш внимательно взглянул на каждого и голосом, не терпящим ничего, кроме подчинения, велел:
– Сели теми парами, как вас разбили. И начнем.
Подруги сочувственно взглянули на меня, а я на Шишеня. Тот даже не подумал встать, как сидел за последней на ряду партой, так и остался за ней. Пришлось вставать и плестись к нему, чтобы не привлекать к себе внимание мистера Дамриша спорами с магом.
Убедившись, что все устроились, преподаватель объявил:
– В этом семестре мы с вами подробно рассмотрим такую интересную тему, как особенности создания заклинаний с учетом внешнего вида и производимых эффектов.
Кто-то из ребят из второй подгруппы громко фыркнул, а паренек с косичками презрительно уточнил:
– Это ведь до смехотворного просто, зачем тратить время на эту тему?
Будь я на месте паренька, залезла бы под стол и уже там прикусила свой длинный язык, но он, ничего не подозревая, преспокойно улыбался мистеру Дамришу.
– Он попал, – едва слышно пробормотала я, и Шиш согласно хмыкнул, выводя в тетрадке затейливые звезды.
– Вы так считаете, студент Флип? – излишне добродушно спросил преподаватель. –
Ничего, через несколько занятий вы сами признаете, как были не правы, потому что зачет я начну именно с вас.
Паренек с косичками охнул, сглотнул и покрылся неровным бурым румянцем.
– Итак, тема наших ближайших уроков, – продолжая улыбаться, мистер Дамриш повел рукой, и на доске начали появляться буквы. – Простейшее.
Я быстро вывела посередине название и приготовилась записывать. Шиш скосил взгляд в мою тетрадь, вздохнул и продолжил рисовать звездочки.
– Все вы начали знакомство с магией во всем ее многообразии с естественного повторения бытовых чар за родителями: включали лампу щелчком, заставляли чайную ложечку помешивать чай, зажигали огонь на плите, – став за кафедру, уверенно начал урок мистер Дамриш. – И, конечно же, с первого раза у вас ничего не вышло. А почему?
В аудитории повисла тишина, нарушаемая лишь скрипом карандаша, которым Шишень все так же невозмутимо рисовал в тетрадке.
– Ну, может быть вы, Флип, расскажете нам, раз тема простая, почему так происходит? – мягко спросил преподаватель, и молодой человек нервно дернулся.
– Это связано с тем, что пытаясь повторить за родителями, мы воспроизводили лишь то, что видели, не задумываясь ни над сложностью самих чар, ни над особенностями, связанными с естественными процессами, которые мы пытались осуществить при помощи магии, – добавив между звездочками пунктирную линию-связку, небрежно произнес Шиш.
– Верно, – не замечая, что маг на уроке занимается посторонним делом, кивнул преподаватель и продолжил: – Есть огромная разница между даже такими близкими по сути заклинаниями, как простое пламя и огненный пульсар. Разница лежит не только в области формы, но и в области назначения. В ближайшие лекции мы с вами разберем, как параметры влияют на исполнение, а пока записывайте формулу.
На доске начали появляться буквы и алгебраические символы. Я быстро повторила все в тетрадке, выделив чернилами другого цвета.
– Формула не книжная, в учебниках вы ее не встретите, – предупредил мистер Дамриш, – но вам обязательно стоит ее запомнить. Почему? Потому что, забыв хоть один из компонентов, вы вполне можете испортить заклинание. Давайте разберем каждое из значений. – Мужчина пригладил темную прядь над виском, подхватил указку и ткнул ею в первую букву. – Что же означает эта «У»? Это всего лишь сокращение от слова «Успех», но вы можете для себя обозначить как-то иначе.
В аудитории раздался быстрый скрип ручек, стилусов и других приспособлений для письма.
– Похоже, эти лекции будут очень трудными, но и интересными, – поделился с Ариной сидевший передо мной Адам и поправил съехавшие на кончик носа очки.
Я хмыкнула, хотя в целом была согласна с магом.
– Далее. – Преподаватель перевел указку на букву «З» сразу за знаком равно. – Это само заклинание. Здесь мы объединяем в одно значение оба варианта создания, потому что для нашего предмета не имеет значения, кто создает чары. Мы разбираем физику. Правильно воспроизводить знаки и выстраивать образ заклинания вас учат на теории заклинаний. Но, если вы где-то ошибаетесь, то это влияет на желаемый результат. Дальше. – Он стукнул по доске под буквой «С». – Прибавляем к собственно заклинанию его сложность. Всегда помните, что простые заклинания всегда требуют меньше условий, а если вы поднимаете порядковое значение опасности, то и сложность повышается. На уроках теории вы разбираете заклинания от самых простых и выше. К пятому курсу вы дойдете до второго и первого порядка, где от банально перепутанных знаков или от неучтенного при создании ветра может произойти все, что угодно.
Дина ойкнула и вцепилась в руку Заре, но брюнетка обиженно отшатнулась и зло засопела, на всю аудиторию сообщив, что не желает, чтобы ведьма ее оцарапала ногтями.
– Следом идет такая важная деталь, как «Э» – ваш личный энергетический потенциал, – продолжая лекцию, препод стукнул по соответствующей букве на доске. – Это один из самых важных элементов в нашей формуле, и знаете почему?
– Каждый маг и колдун должен правильно оценивать свои возможности, воспроизводя чары,
– будто вопрос задали именно ему, отозвался Шишень.
– Правильно, – кивнул мистер Дамриш и постучал указкой по доске, привлекая наше внимание. – Я не буду на этом останавливаться, на уроках медитации, теории и других вам подробно расскажут, почему нельзя переоценивать свои силы.
Ден поднял руку, привлекая внимание преподавателя, а потом сказал:
– Но ведь колдунам и ведьмам с этим проще. Если энергии для поддержания заклинания не хватает, то мы можем воспользоваться силой извне.
– Верно, Дениэль, – отозвался колдун и подчеркнул букву «Э». – Но ваше замечание правомерно лишь в случае простых чар, исполненных такими молодыми и неопытными колдунами и ведьмами, что сидят в этой аудитории. Уже на следующем курсе вы поймете, что тратите на создание заклинаний невероятно много времени, а нужно все делать очень быстро, едва ли не мгновенно.
В подтверждение своих слов мистер Дамриш, не делая никаких жестов, поднял в аудитории шквальный ветер, который стремительно завертелся по кругу под потолком, преображаясь в цветное облако-бублик, а после это облако рассыпалось снежинками, растаявшими раньше, чем коснулись наших голов и плеч.
– Ух ты! – не сдержалась Лисса. – Пять заклинаний и всего за несколько секунд!
– На самом деле здесь одно заклинание, – пояснил преподаватель. – На втором курсе у вас начнется такой занимательный предмет, как теория составных заклинаний. Там вам покажут, как соединить несколько действий в одно.
Арина вздохнула и пробормотала:
– Скорей бы.
– Таким образом, если вы создаете сложные чары и делаете это очень быстро, то вы просто физически не успеете пополнить баланс в том случае, если чары окажутся громоздкими и затратными, – предупредил преподаватель. – Всегда стоит реально оценивать свои способности, возможности и пользоваться магией лишь на трезвую голову.
– А как же зелья? – спросила Дина. – Они ведь аккумулируют энергию, требуемую для их предназначения.
– Это уже не та область, которую мы с вами разбираем, – ответил мистер Дамриш. – Зелья
– отдельная тема. И да, вы правы, Дина, зелья сами по себе очень удобная штука. Они занимают много времени, но по сути являются замкнутой цепочкой: вместе с магическим составом передается не только магическое воздействие, но и сила, предназначенная для этого магического воздействия.
Дина хмыкнула и сделала пометку в тетради.
– Дальше, в нашей формуле успеха есть такая интересная буква, как «П», – преподаватель указал указкой на доску. – Это можно расшифровать, как «возможные помехи». Здесь подразумевается множество различных факторов, которые мы все должны учитывать. – И мистер Дамриш глянул на нас. – Кто скажет? Шишень? Раз уж ты, похоже, лучше других изучил тему.
– Помехи могут быть как внешние, так и связанные с самим заклинанием, – ответил маг, ни на секунду не отвлекаясь от рисования. – К первому можно отнести такие помехи, как особенности рельефа, природные явления, например, дождь. А ко второму… глупость мага или колдуна, неправильно подобравшего чары. Разводить магический костер в замкнутом помещении
– чревато.
– Превосходно! – преподаватель постучал указкой по последней букве. – Ну и наконец такая важная деталь, которую я выношу в отдельный пункт. Это «Х». Расшифруем эту злополучную икс как характеристики заклинания. Сюда входят физические и химические особенности вашего заклинания.
Мы все быстро записали пояснения и выжидательно уставились на преподавателя.
– Ну а теперь мы с вами начнем разбирать особенности использования заклинаний, рассматривая их с точки зрения последнего пункта нашей формулы, – встав перед кафедрой, сказал мистер Дамриш. – Начнем с самых основ и постепенно будем разбирать все более и более сложные чары, сравнивая их межу собой и откладывая грузиком в голове, что заклинания не отдельно взятое и воспроизведенное.
Заклинание подвержено очень многим факторам, которые могут соответствовать как природным особенностям созданного вами действия, так и внешним факторам. И если вам ваше же творение вреда не причинит, то об окружающих нужно думать заранее. Сегодня мы разберем подтему «Огонь». Не пульсары, не огненные стены, а обычное пламя, которое вы используете, чтобы зажечь свечку или костер. Пишем…
До самого конца занятий мы только и делали, что строчили информацию в конспекты, поднимая головы лишь затем, чтобы взглянуть на доску и списать оттуда показатели. Когда прозвенел звонок, у меня в голове царила каша, намешанная из всевозможных новых знания.
– Светящееся, несветящееся. – сжала виски Эллоя и вздохнула. – Температура, цвет. Форма. Как много всего. Ой! Я не успела срисовать!
Девушка расстроено заглянула в тетрадку к Мелиссе и начала стремительно изображать лепесток пламени, отмечая температуру в разных участках.
– Не забудь подписать материал горения, – напомнила блондинка, заталкивая ручки в сумку. – Уф!
Мистер Дамриш стер записи с доски и громко велел:
– Домашнее задание не даю, но советую к пятнице изучить разницу пламени при сгорании разных материалов. Если кто-то уже умеет, то используйте магическое зрение, тогда вы сможете увидеть больше. Если же нет, то почитайте подробнее в книгах. Вне необходимые данные есть в библиотеке.
Адам непроизвольно застонал, будто слова преподавателя предназначались только ему одному.
– И, да, пока помню, – спохватился колдун, – Олимпиада Лись, Шишень Бок, профессор Дорус велел вам после занятий идти в пятую оранжерею на отработку своих провинностей.
Теперь застонала и я, представляя, чем именно придется заниматься в оранжерее, в то время как мне хочется отдохнуть и перекусить.
– Я одного не понимаю, – нога за ногу идя по дорожке вдоль живой изгороди, произнесла я, решив, что молчать всю дорогу до оранжереи выше моих сил, – почему ты не привел нас тогда в академию порталом? Так же, как мы и ушли? Если бы не это, то сейчас не пришлось плестись на отработку.