Таким образом, в России XVIII–XIX вв. был осуществлен принципиально новый и по основным показателям прогрессивный шаг в развитии самобытной военно-педагогической культуры. Система воспитания демонстрировала всёвозрастающую связь процесса формирования личности конкретного человека, патриота своей Родины, с общественной жизнью.
Важное место в процессе развития практики военного обучения и военно-патриотического воспитания в России занимали педагогические взгляды и практическая деятельность выдающихся представителей русской армии и флота П.А. Румянцева, А.В. Суворова, М.И. Кутузова, Ф.Ф. Ушакова, П.С. Нахимова, С.О. Макарова, М.И. Драгомирова. М.Д. Скобелева, Н.Д. Бутовского и др.
Генерал-фельдмаршал Петр Александрович Румянцев (рис. 5) требовал непрерывности в обучении личного состава, а в мирное время – с особым «попечением». Основой воспитания фельдмаршал считал «нравственный элемент», причём воспитание, моральную подготовку отличал от обучения и физической подготовки.
Рис. 16. С.К. Шойгу
Одновременно с совершенствованием военно-патриотического воспитания учащихся и студентов велась работа по улучшению воспитательной работы среди военнослужащих, повышению уровня боевой подготовки солдат и офицеров.
В 2002 году в военных вузах была возобновлена подготовка офицеров-воспитателей по следующим военно-учётным специальностям: «Морально-психологическое обеспечение войск (сил)», «Информационно-воспитательная работа», «Военно-социальная работа».
В 2002 году Президентом РФ утверждена Программа перехода Вооружённых Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов к единой системе воспитания.
В 2004 году Приказом министра обороны РФ принята Концепция воспитания военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации, в которой были определены сущность, цели, задачи, виды и направления воспитания военнослужащих.
В 2004 году Приказом министра обороны РФ введено в действие «Положение об офицерских собраниях в Вооружённых Силах Российской Федерации». В положении определено, что офицерские собрания направлены на сплочение коллектива офицеров воинских частей, его воспитание в духе преданности Отечеству, верности воинскому долгу и боевым традициям, укрепление войскового товарищества, выработку предложений и рекомендаций командованию по вопросам прохождения военной службы, решения социальных и иных проблем, возникающих у офицеров и членов их семей.