Существует по крайней мере три философских взгляда на детей. Первый: дети — это невежественные детеныши, которых необходимо обучать. Второй: дети хуже животных, они — грешники с извращенной натурой, которых нельзя ничему научить. Зло, содержащееся в человеческих существах, можно лишь сдерживать до самой смерти. Третье: дети — божественные существа, пришедшие непосредственно от Бога. Если бы только у взрослых достало мудрости учиться у них, у нас был бы рай на земле. Разумеется, все эти точки зрения слишком упрощенны. Истина сложна, ее описывает сочетание пяти глобальных идей, о которых пойдет речь в следующей главе.
Однако очевидно одно: дети могут учиться и дети могут учить. Школы традиционно эксплуатируют роль детей как учеников. Цель настоящей главы — показать вам их роль в качестве учителей.
Если говорить о моем собственном опыте, интересно следующее: у меня сложилась концепция божественности детей еще до того, как я встретил первого гениального ребенка. Вокруг нас, оказывается, существует много таких детей, просто мы этого не замечаем.
Дэн Шульц много раз бывал у меня дома. Я был знаком с ним более года, прежде чем обнаружил его гениальность. Это могло бы занять у меня еще больше времени, если бы ко мне домой не пришел исследователь, разыскивающий одаренных детей. После того как я узнал об одаренности Дэна, я стал проводить с ним больше времени, чтобы он доверял мне и спокойно раскрывал передо мной свои таланты.
Дэнни владеет телепатией. Он помнит свою жизнь до рождения. Большинство детей способны видеть ауру. Из-за того, что они не фокусируются на глазах родителей, когда смотрят на них, родители слишком часто полагают, что у детей что-то не в порядке с глазами, или с мозгом, или с чем-то еще. Младенцы приходят к нам напрямую из астрального мира. Им так же интересно ваше энергетическое тело, как и ваше физическое. Впоследствии они обычно начинают обращать больше внимания на физическое тело и часто теряют способность видеть ауру человека во всех ее цветах, формах и проявлениях. Дэнни этой способности никогда не терял.
Он может по цвету ауры человека определить, когда тот лжет. Он видит, здоров ли человек, рассержен ли он, любит ли он, находится ли он в депрессии или счастлив. Он также может исцелять тела людей, работая руками и умом с тем, что видит. Он может ставить диагноз и всегда оказывается прав, когда говорит людям, где находится источник их боли.
У одного моего друга был поврежден диск в позвоночнике. Он прошел операцию, но излечить диск не удалось. Дэнни вылечил его за несколько минут. В возрасте десяти лет он мог читать сложные лекции большой аудитории и удерживать ее внимание.
Когда Дэнни было одиннадцать, он проехал со мной по всему миру. За эту поездку он излечил тела сотен и умы тысяч людей.
Впоследствии я научился отыскивать исключительно талантливых детей. Все дети могут учить взрослых, но учителя моей «школы для взрослых» — главным образом, одаренные дети, так что их взрослые ученики адекватно понимают все, что они говорят. Я вижу таких детей в кафе-мороженом, на улице и в кругу семьи. Они прекрасны. Они всегда глубоко трогают меня. И слишком часто мое сердце разрывается оттого, что родители их не понимают, а школа уничтожает их таланты.
Некоторые из таких детей рассказывали мне, что жалеют, что они умеют видеть, потому что в школе истина никого не интересует. Они хотят быть «нормальными», как остальные дети.
Я поклялся служить этим особенным, очень талантливым и любящим детям всем, что в моих силах. Я также помог тысячам взрослых научиться или заново овладеть теми талантами, которые они потеряли из-за того, что в детстве с ними грубо обращались. В какой-то момент дети подчиняются злу и затем становятся им. Такое может произойти еще в пренатальной стадии.
Вы можете проделать несколько основных вещей, чтобы сохранить эти исключительно ценные человеческие, божественные ресурсы в своей школе:
1. Изучите детей в вашем классе и в вашей школе. Их таланты различны.
2. Будьте осторожны. Эти дети очень чувствительны, и, возможно, они уже выучили дома, что должны прятать свои чувства от взрослых. Возможно, лучше всего будет беседовать с ними по отдельности.
3. Когда вы получите некоторую информацию об их талантах, проведите несколько уроков, посвященных им. Большинство детей способны развить свои способности. Многие приобретут их спонтанно, когда они будут учиться дышать.
4. Пусть дети, обладающие особыми талантами, учат других детей, а также учителей вашей школы.
5. Дэнни до сих пор знает гораздо больше, чем я. Но я у него многому научился. Я вижу, как моя дочь смотрит на мою ауру и ауру других людей. Иногда я вижу цвета ауры. Порой я сижу и наблюдаю за тем, как моя дочь наблюдает движения энергии, и пытаюсь увидеть то, что видит она. Я знаю, что, если буду продолжать над этим работать, вскоре я все увижу. Тем не менее я специалист по восприятию чувств отдельных людей или групп. Я имел опыт консультирования бизнесменов и учил их, как удвоить доходы. Я достиг успеха в 100 % случаев.
Очень полезно медитировать на том, как вы можете превратить свою школу в Школу взрослых, в которой преподают дети. Вы способны произвести на свет много хороших и практичных идей.
Пора предоставить детям свободу слова и помочь им высказать то, что они, возможно, никогда раньше не выражали в словах. В конце концов, не для этого ли существует образование?
Я всегда говорил своим ученикам, что дети — лучшие психотерапевты. Теперь я сам прихожу к пониманию этого. Дети — прямая связь с подсознательным. Если мы можем в достаточной мере расслабиться и прочитать те послания, которые отправляют нам дети, мы очень быстро сможем вырасти и достичь свободы.
Дети — это чистое выражение Духа. Одна из вещей, которые заставляют меня сомневаться в идее реинкарнации, — это чистота детей. Создается впечатление, что у них нет никаких программ, помимо тех, которые они усваивают от родителей. Это, в целом, справедливо и в отношении моей дочери Спирит. Ее полное имя — Спирит Орр — «Дух» Орр.
Большей частью она спокойна и охотно играет одна. Она часами может занимать себя тем, что вынимает изо рта соску, засовывает ее обратно, опять вытаскивает, поворачивает ее, снова кладет в рот, снова вынимает, опускает ее, снова берет и т. д.
Сегодня я заметил, что испытываю страх перед ее огорчениями и расстройствами. Затем я заметил, что мысль о том, что она огорчится и нарушит мое состояние счастья, мешает мне заниматься моими делами. Я понял, что эта мысль сформирована моими отношениями с матерью. После того как я позволил себе подумать об этом, я почувствовал в животе сильную волну напряжения.
Я понял, что всегда боялся, что женщины в моей жизни огорчатся и лишат меня счастья, помешав моим занятиям, покинув меня или что-то в этом роде. Я легко могу посредством дыхательных упражнений заставить этот неприятный сгусток энергии во внутренностях рассосаться.
Я часто играю со Спирит, держа ее на коленях. Иногда она начинает плакать и кричать. Я проверяю, нет ли для этого каких-либо объективных причин — мокрых подгузников и т. п. Затем я обращаю внимание на концентрацию энергии у себя внутри. Если она кричит достаточно громко, я позволяю этому крику встряхнуть меня. Я испытываю страх, замешательство, растерянность. Я не знаю, что мне сделать, чтобы она почувствовала себя счастливой. Я позволяю себе прочувствовать эти ощущения. Я вдыхаю в себя эти чувства. Они растворяются. Спирит прекращает плакать. Она улыбается. Иногда она улыбается с таким выражением, будто ей приятно, что я свое напряжение. Она смотрит на меня с этой своей всепонимающей мудростью.
Это сделала она или это чудо совершил я? Мы — один дух, единый Дух. Различия не имеют значения. Является ли ее мудрость отражением моей, так же как и ее огорчение? Мы приносим мне освобождение. Мне трудно получать от своей дочери столько любви. Она занимается мной 24 часа в день. Она — это терапия, которая обходится практически бесплатно.
Порой трудно сказать, чьи чувства заставляют мою дочь плакать — ее или мои. Думаю, важно, чтобы плач ребенка был сигналом заглянуть в его душу. Моя маленькая Спирит начиная с третьего месяца своего пребывания в материнской утробе держит меня в постоянном состоянии замешательства.
Сегодня, когда у меня появился страх, что через мгновение она почувствует себя расстроенной, она огорчения не почувствовала. Она дала мне время разобраться в своих чувствах и описать их, не перебивая меня. Она работает надо мной только тогда, когда это действительно необходимо. Сейчас она гукает, мурлычет, как котенок. Она счастлива и игрива. Она — самый прекрасный, отзывчивый и терпеливый психотерапевт, который у меня когда-либо был.
На днях в теленовостях передавали, что арестовали двух родителей. Они пять месяцев избивали свою пятимесячную дочь, пока не забили ее до смерти. Спирит сейчас пять месяцев. Очевидно, плач их ребенка причинял им такую боль, что она была для них невыносима. Вместо того чтобы атаковать своих родителей, они напали на свою крошечную дочь.
Я называю это «синдромом родительского неприятия» — я рад, что осознал его. Это помогает мне сотрудничать с моим «доктором». Мне стало легче способствовать проявлению ее радости, наблюдать чистую жизнь Духа как в ней, так и во мне. Она освобождает мой дух. Спирит любит всех. Она выражает радость и одобрение по отношению к каждому человеку, которого встречает. Она освобождает меня от моих плохих чувств по отношению к людям. Она расстраивается только тогда, когда люди не могут освободиться от плохих чувств по отношению к самим себе. Она смотрит на ауру людей и улыбается им.
Спирит — лучший целитель. Она всегда готова играть. Надеюсь, вы понимаете, не только моя Спирит — Бог, Бог — во всех детях и всех людях. Все они готовы играть с вами, когда вы избавляетесь от плохих чувств по отношению к самому себе.
Я никогда не мешаю Спирит, когда ей хорошо, разве только своими чувствами. Мои негативные ощущения передаются ей телепатически. А когда это происходит, каждый раз при этом я чему-то учусь и от чего-то освобождаюсь благодаря дочери. В этом я отдаю ей должное. Я — «сложный случай», я для нее — работа. Она же для меня — непрерывный восторг и удовольствие, и я очень благодарен ей за ее любовь. Играть с ней — одно из величайших моих наслаждений.
Сейчас она развлекается тем, что рвет и ест телепрограмму за прошлую неделю. Журнал может занимать ее гак же долго, как меня.
Я ждал, когда у меня появится доктор, который будет достаточно осторожен, чтобы освободить меня от некоторых наиболее болезненных чувств. Спирит осторожна и терпелива. Будучи очень методичным педагогом, она повторяет каждый урок до тех пор, пока я не усвою весь материал.
У нее есть и свои собственные ощущения. Они большей частью происходят из трех источников — огорчение от неудач в учебном процессе и коммуникации со своими родителями, пренатальные воспоминания и воспоминания о рождении и, наконец, досада на свое тело (связанная с процессом обучения). Такое ощущение, что ей досадно находиться в своем теле сейчас, когда оно еще не научилось работать должным образом. Ее ум развит намного сильнее ее тела, и так было с момента рождения.
Легко видеть, зачем Бог дал нам период младенчества. Это медленное время. Оно может быть временем печали и расстройства. Оно учит нас терпению. Без этого терпения мы бы уничтожали физическую вселенную вокруг нас так быстро, что она бы не сохранилась. Мы любим постоянство в красоте, но мы не любим постоянства в своих проблемах.
Это, конечно, менталитет младенцев. Когда мы принимаем наши детские ощущения, мы можем получать удовольствие от проблем. Терпение — это добродетель. Оно источник наслаждения. Оно приятно, когда мы практикуем его сознательно. Неспешность — это святость.
Если покой дается слишком легко, мы уничтожаем его слишком быстро и забываем, откуда мы его получили, или как мы его потеряли. Можно очень быстро создавать и уничтожать чувства, общества и физические миры. В эволюции мира это проделывалось много раз. Пора меняться снова. Автомобиль может существовать и без мотора. Он может двигаться на солнечной энергии. Длинные поездки можно совершать по рельсам, на по-. ездах, управляемых компьютерами. Мы также можем передвигаться на собственных автомобилях, также перемещающихся по рельсам на сравнительно небольшие расстояния. Этими особыми маленькими машинами могут управлять компьютеры. Пора менять вид автомобиля и поезда. Почему бы не сделать железнодорожные вагоны на одного человека? Людям понравится обстановка и свобода индивидуальных вагонов, которые будут передвигаться по железнодорожным рельсам и маршрут которых они смогут программировать самостоятельно.
Построить такие специальные рельсы для автомобилей не дороже, чем строить шоссе. Стоимость солнечных электрических батарей не больше, чем содержание шоссе и бензин. Загрязнение воздуха — это серьезная проблема. Оно уничтожает удовольствие от жизни в этом мире для всех нас. Мы обладаем и ресурсами, и технологией, чтобы исправить это.
Мы должны выражать данную нам от природы божественную сущность в политике. Есть время для терпения и поддержания постоянства, а есть время для действия и изменений.
Иногда в моей дочери слишком много божественного. Она стремится воспринять энергию всех остальных. Это — долг чистоты и любви.
Вы когда-нибудь замечали, что сама природа требует, чтобы мы обращались с младенцами как с королями и королевами? Мы должны носить их на руках. Мы должны постоянно им служить. Давать им еду, мыть их, обеспечивать их всем необходимым, развлекать их. Хорошие родители откликаются на любой каприз своих младенцев. Само собой получается, что мы относимся к нашим детям как к гуру. Так и должно быть. Они того заслуживают.
Младенцы абсолютно беспомощны. Сначала они даже не способны переворачиваться. Они не могут есть, умываться, разговаривать. Они полностью зависимы.
Наши дети так любят нас, что впитывают в себя все наши чувства — как позитивные, так и негативные. Наши негативные чувства иногда причиняют им боль, и они плачут. Если мы будем обращать внимание на те моменты, когда они плачут эмоционально, мы сможем почувствовать свою собственную боль. Наши дети — наши гуру — способны освободить нас от негативных эмоций. Мы, как правило, боимся собственных чувств. Тем самым мы боимся собственных детей. Когда они расстроены, это напоминает нам о чувствах, которых мы боимся. В той степени, в которой этот страх контролирует нас, мы передаем свои эмоциональные болезни своим детям.