Игрушки пошли гулять
В эту игру я (Станислав Мюллер) играл со своими детьми, когда им было 5–7 лет.
Не забудем подключить эмоциональную сферу:
– А как ты считаешь, кукле Маше нравится играть на пианино?
Ребенок, скорее всего, ответит то, что ощущает сам по отношению к игре на пианино – вот и мини-тест на желание заниматься на том или ином инструменте.
– А на каком инструменте будет играть слоник?
– А он не может играть!
– Представь, что он все-таки взял какой-то инструмент и пытается на нем что-то сыграть!
Возможно, вы услышите тот же ответ («Он не может играть!») или не услышите никакого. Тогда потребуется снова помочь расшевелить фантазию:
– Давай представим, что слон играет в бубен!
– Как это?
– Он может взять бубен хоботом и, постукивая им по своим бокам, издавать какие-то звуки!
– Ха-ха-ха!
– Ты увидел, какого цвета бубен?
– Да, красного!
– А слону удобно его держать хоботом?
– Не знаю…
– Представь, что ты рукой держишь бубен. Для слона хобот – как для человека рука.
– Тогда удобно!
– А бокам не больно, по которым он стучит бубном?
– Ты можешь услышать, как звучит бубен у слона?
– Ему нравится играть в бубен?
Доходим до кубика. Можно предложить ребенку представить, как кубик прыгает по барабанам и с удовольствием играет на них. Или у кубика будут маленькие ручки, которыми он сможет играть на скрипке (гитаре, флейте и т. п.). Те же вопросы про цветовую гамму, ощущения прикосновения и звучание (громко/тихо, мелодично или нет и т. п.).
Аналогично представляем, как играют на музыкальных инструментах котик и пупс.
А потом спрашиваем:
– На каком инструменте играла кукла?