Периокл подошел к инструменту и провел ладонью по гладкой лакированной поверхности. Потом сел и, мельком взглянув на Егора, открыл крышку и аккуратно положил руки на клавиши. Осторожно нажав одну ноту, он внимательно прислушался к звуку, мягко разливающемуся по комнате. Чуть посмелее нажал еще одну клавишу. На несколько мгновений полуприкрыв глаза, он как будто пытался уловить что-то тонкое, неосязаемое, растворенное в лучах света, падающего из окна на снежно-белые клавиши. И вдруг в комнате зазвучала мелодия. Очень простая... и очень красивая.
Егор, до этого перебиравший на полках старинные книги, удивленно обернулся. Странно было видеть сурового бородатого мужчину мощной атлетической комплекции играющим на рояле. Эта картина как-то совсем не увязывалась с привычными ему представлениями.
Периокл уже играл в две руки. Казалось, он полностью слился с той музыкой, что растекалась в пространстве какими-то невероятными узорами. Егор совсем не был любителем фортепьянной музыки. Как и все прирожденные бунтари, он был воспитан на жестком роке. Но то, что он слышал сейчас, вдруг неожиданно вызвало у него какие-то очень странные и незнакомые чувства. Сильное волнение и невероятный покой. Одновременно. Эта музыка как будто раздвинула какие-то невидимые рамки, и мир вдруг стал намного больше, свободней и светлее... От этого странного чувства вот-вот готовы были проступить слезы...
Но музыка окончилась. И Егор снова оказался в кабинете с книгой в руках.
- Как ты это сделал? - постепенно приходя в себя, спросил он.
- Просто услышал ритмы природы и положил их на ноты.
- Разве такое возможно?
Периокл подошел к столу и, взяв листок бумаги с карандашом, вернулся к роялю. Положив лист на нотный стан, он продолжил беседу, мимоходом что-то чертя на бумаге:
- В наше время другого искусства просто не было. Живым было всё: музыка, танцы, картины, стихи, изваяния. Они вдохновляли и исцеляли, приносили покой и радость, вселяли веру и наполняли силой. То есть, они выполняли свое настоящее предназначение.
- Да... про наше искусство я молчу... - невесело отозвался Егор, медленно закрывая книгу.
Он украдкой поглядел на Периокла, и как бы немного извиняясь, спросил:
- Но... ты же воин, богатырь... и вдруг на пианино играешь. Это ведь такие разные вещи!
- Разные. - с улыбкой ответил богатырь, на миг оторвав карандаш от бумаги. - У дерева листья и корни тоже разные. Но пока живо дерево, они неразделимы.
- Что ты имеешь в виду? - не понял Егор.
- Если у того же дерева мощные корни, но чахлый ствол и оборваны листья, много ли от такого дерева толку будет? Или же толстый ствол со слабыми корнями? Тоже ничего хорошего, правильно? Так и у человека: стать полноценным и совершенным можно лишь в единстве развития тела, души и разума. Поэтому каждый богатырь умел не только булавой махать, но и знания богатые обретал. И в искусствах мастерство познавал. Оттого и не знал поражений, что были в нем едины сила, смекалка и интуиция.
Периокл встал и подошел к окну. Некоторое время он молчал, видимо погрузившись в какие-то свои размышления. Егор, пользуясь моментом, решил посмотреть, что же такое все это время он рисовал. Увиденным он был искренне поражен: на бумаге смелыми, но очень точными и красивыми штрихами был нарисован его портрет.
16. ПАНТЕОН
Следующим пунктом назначения в экскурсии по особняку оказался большой круглый зал с высокими мраморными колоннами. Их было двенадцать. Между колонн на каменных постаментах возвышались статуи в античном стиле, каждая из которых, судя по всему, олицетворяла какую-то сферу общественной жизни. В центре зала тоже стояла колонна, на вершине которой сверкало нечто наподобие шестигранного кристалла. Свет на него падал из расположенных над головами скульптур круглых окон. Картина была достаточно впечатляющая и даже немного давила своим величием.
- Ух ты! - невольно восхитился Егор. - Это прямо пантеон какой-то!
- Да, самый настоящий пантеон власти, - ответил Периокл, разглядывая фигуры.
- Почему власти? - удивился парень. - Вот это - тема культуры, тут медицина, а там - спорт. Только одна к власти относится.
- Уж тебе ли не знать, что в ваше время оружием становится всё: от вакцин и тренажеров до учебников и детских песен. Бесы ничем не гнушаются для захвата и укрепления своего господства. Все сферы жизни становятся средствами внушения и подчинения. А для этого везде и во всем путем ловких манипуляций назначаются 'великие кумиры' и 'незыблемые авторитеты', через которых в массы спускаются подробные инструкции, что такое 'хорошо' и что такое 'плохо'.
- То есть, на что положено ахать, а на что фукать. На кого тявкать, и кому хвостиком подмахивать...
Периокл только улыбнулся в ответ.
16.1. УБОЙНАЯ МУЗЫКА
Первой у входа стояла Муза Искусств, держа в одной руке лиру, а в другой - связанные между собой театральные маски.
- Вот, например, обрати внимание на это оружие, - подозвал Периокл Егора. - Две лукавые маски театра, призванные на ярких контрастах трагедии и шутовства вышибать из толпы максимум эмоций. А по сути - ту же самую энергию жизни. Чей в этом интерес, надо объяснять?
- Да у нас весь шоу-бизнес на вышибание эмоций работает! Они, похоже нас тут вообще по полной имеют!
- Такова задача шоу-бизнеса - опустошать души. Кому-то очень хочется занять место, которое душа занимает. Для этого песни должны быть попроще, слова покороче. Тогда и сознание ваше тоже станет проще. А значит, манипулировать вами будет намного легче. С танцами тоже все прихвачено: загнанный ритм, резкие жесты - и вот уже тонны вашей энергии с аппетитом пожирают черные твари. Ну и конечно, кино, с теми же масками и теми же ритмами. А уж где пошлятина или агрессия - там калории просто зашкаливают! Поэтому финансирование индустрии развлечений у вас сопоставимо разве что с производством наркотиков и оружия. В умелых руках это очень мощное оружие и очень сильный наркотик.
- - Ну и вторая глобальная задача, возложенная на искусства - это внушение через образы всем арсеналом творческих средств нужных настроений, желаний и убеждений. А ты, я думаю, сам понимаешь: какой заказчик - такие образы, кумиры и ценности...
16.2. УРОК ПОСЛУШАНИЯ
Следующая статуя держала в руках книгу и глобус.
- Ну, на предмет образования я и сам много чего выдать могу, - опередил Егор своего собеседника. - У меня по этой теме много накипело!
- Очень хорошо, - улыбнулся в ответ Периокл. - Мне будет очень интересно послушать. Может, меня в чем-то просветишь.
- Сегодня все наше образование сводится к банальной зубрежке, бездумному поглощению информации, подлинность и ценность которой обсуждать никому не дозволено. Любой вопрос и любое сомнение тут же упираются в забор из 'непреложных истин' и 'непререкаемых авторитетов', которыми уже расписано, что положено знать и как положено понимать. И эта тупая зубрежка в конечном итоге приводит детей к полной атрофии мышления, штампуя из них армии послушных биороботов. И неудивительно, что из учебного курса удалили такой предмет как 'Логика'. Мыслящего очень непросто зомбировать!
Егор возбужденно прошелся по залу. Гулкое эхо шагов многократно отразилось в глянце высоких колонн и гладкой поверхности стен. Слегка переведя дыхание и снова подойдя к статуе, он чуть более спокойно продолжил:
- И что еще обидно, из всех этих знаний, взваленных на несчастные детские головы, почти ничего не находит применения в жизни, превращаясь в тяжеленную гору информационного мусора. ...Это, кстати, тоже на тему тумана в сознании...
Внимательно дослушав Егора, Периокл спросил:
- А ты можешь сказать, как и чему нужно на самом деле учить детей?
- Ну... о конкретных деталях я как-то не думал. Я в общем смотрел на проблему.
- Вот так всё у вас, революционеров! - усмехнулся Периокл. - О том, что плохо и что не так, вы готовы говорить часами. А о том, как должно быть, у вас в самом лучшем случае сильно размытая абстракция, слабоприменимая к жизни. Ну что ж, тогда позволь мне пофантазировать:
- - Что самое главное в этой жизни? Наверное, мир, покой, крепкое здоровье, радость, любовь, вдохновенье, домашний уют, семейное счастье. Ориентир на эти ценности дает мощную защиту нам и нашему жизненному пространству. Поэтому в наше время познанию этой мудрости учителя уделяли самое пристальное внимание.
Егор только хмыкнул на это:
- Если я сейчас предложу что-то подобное в школе изучать, мне на это в лучшем случае пальцем у виска покрутят и пойти полечиться предложат!
- Это совсем неудивительно. Тем, кто поразил вашу цивилизацию, совсем не нужны мудрые, здоровые и счастливые люди. Поэтому 'оптимизированная' ими система образования негласно наложило табу на все подобные темы, направляя ваше внимание и интересы только в те сферы, где вы эффективно растрачиваете себя и окружающий вас мир.
- Ну и как же теперь нам быть в условиях этой невидимой оккупации?
- Самим задавать вопросы и самим находить ответы. Учиться наблюдать, познавать, сомневаться, искать, разгадывать загадки жизни, удивляться, восхищаться, радоваться и делиться открытиями. Ведь школа - это не только стены, доска и парта. Весь мир и целая жизнь должны быть твоей школой. ...А что до этой дамы с книжкой, - кивнул он на статую, - тут тоже не надо всё огульно отрицать: при умном подходе и у нее тоже можно кое-чему поучиться.
16.3. КВАНТОВЫЙ ПЕРЕХВАТ
Очередное изваяние несло в руках символическую модель атома. Глядя на музу науки, Периокл спросил Егора:
- Ты, я помню, статьи писал?
- Да, но... не по этой теме.
- Я в курсе. ...А ты вот скажи: допустим, тебе и каждому блогеру дали написать по одному слову для какой-то новой статьи. Ты бы смог по этому слову понять, хорошая будет статья или плохая, пользу или вред людям принесет?
- Нет, конечно. Это только по целому тексту понятно будет.
- Очень хорошо, что ты это понимаешь, - улыбнулся Периокл, переводя взгляд на статую. - А вот эта дама не понимает!
Он поднял высоко голову и взглянул в большое круглое окно, за которым медленно плыли снежно-белые облака:
- Ваша наука разделена на множество разрозненных дисциплин, большинство из которых полностью изолированы друг от друга. В результате, занимаясь в своем узком секторе знаний, никто не видит Целого, а значит, не осознает ни цели, ни смысла своей работы.
- - Еще менее двухсот лет назад каждый ученый понимал важность всестороннего развития, постоянно расширяя горизонты своих познаний. И именно это позволяло им постигать глубинную суть и конечный смысл того, что они делают. И все возможные последствия каждого своего шага они видели очень отчетливо.
- - Сегодня ваши узкоспециализированные интеллектуалы со своей плоско-линейной логикой подобны слепым в темной комнате. Их можно направить куда угодно, они возьмутся за все послушно и охотно. Даже если им дадут разработать оружие, которое уничтожит все человечество. И, в принципе, они это уже вовсю делают.
- - Почти вся ваша энергетика основана на разрушении материи. Для ваших нужд она крайне неэффективна: очень много сил тратится на добычу и обслуживание, а коэффициент потерь настолько велик, что о нем предпочитают скромно и стыдливо умалчивать. Но, тем не менее, другие, эффективные, безопасные и безотходные виды энергетики при малейшей возможности пресекаются на корню. Кому выгодны эти потери? Объяснять?
- - Идем дальше. Ваши астрономы старательно ищут другие планеты, пригодные для жизни. С чего вдруг? Если не гадить своей планете в промышленных масштабах и не грабить ее безжалостно, как вы нынче делаете, на ней еще можно многие тысячи лет жить в счастье и радости. Но кто-то, похоже, не ставит такие задачи. Разграбив и погубив Землю, бесплотные твари планируют поселиться на другую, чистую планету, забрав с собой для рассады некоторое количество живого материала. А судя по тому, как четко и системно они направляют науку, Земля - не первая их плантация, и в послужном списке уже есть полностью истребленные миры.