Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 18601863 гг. Дневник Яснополянской школы - Толстой Лев Николаевич, читать онлайн бесплатно (полностью)

Лев Николаевич

Толстой

Дневник Ясно-полянской школы

Государственное издательство

«Художественная литература»

Москва – 1936

Электронное издание осуществлено компаниями ABBYY и WEXLER в рамках краудсорсингового проекта «Весь Толстой в один клик»

Организаторы проекта:

Государственный музей Л. Н. Толстого

Музей-усадьба «Ясная Поляна»

Компания ABBYY

Подготовлено на основе электронной копии 8-го тома Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого, предоставленной Российской государственной библиотекой

Предисловие и редакционные пояснения к 8-му тому Полного собрания сочинений Л. Н. Толстого можно прочитать в настоящем издании

Электронное издание 90-томного собрания сочинений Л. Н. Толстого доступно на портале www.tolstoy.ru

Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, напишите нам report@tolstoy.ru

Предисловие к электронному изданию

Настоящее издание представляет собой электронную версию 90-томного собрания сочинений Льва Николаевича Толстого, вышедшего в свет в 1928—1958 гг. Это уникальное академическое издание, самое полное собрание наследия Л. Н. Толстого, давно стало библиографической редкостью. В 2006 году музей-усадьба «Ясная Поляна» в сотрудничестве с Российской государственной библиотекой и при поддержке фонда Э. Меллона и координации Британского совета осуществили сканирование всех 90 томов издания. Однако для того чтобы пользоваться всеми преимуществами электронной версии (чтение на современных устройствах, возможность работы с текстом), предстояло еще распознать более 46 000 страниц. Для этого Государственный музей Л. Н. Толстого, музей-усадьба «Ясная Поляна» вместе с партнером – компанией ABBYY, открыли проект «Весь Толстой в один клик». На сайте readingtolstoy.ru к проекту присоединились более трех тысяч волонтеров, которые с помощью программы ABBYY FineReader распознавали текст и исправляли ошибки. Буквально за десять дней прошел первый этап сверки, еще за два месяца – второй. После третьего этапа корректуры тома и отдельные произведения публикуются в электронном виде на сайте tolstoy.ru.

В издании сохраняется орфография и пунктуация печатной версии 90-томного собрания сочинений Л. Н. Толстого.

Руководитель проекта «Весь Толстой в один клик»

Фекла Толстая

Перепечатка разрешается безвозмездно.

–

Reproduction libre pour tous les pays

Л. Н. ТОЛСТОЙ

1860 г.

С фотографии J. Géruzet Bruxelles

НЕОПУБЛИКОВАННОЕ, НЕОТДЕЛАННОЕ И НЕОКОНЧЕННОЕ.

1862-й годъ

Дневник

Ясно-Полянской школы.

За 1862-й годъ —

Начался съ 26 февраля¹

Февраль 26. Понед

льникъ

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. – Математика.

_______________________________________________________________________

Морозовъ былъ усланъ (надо останавливать игранье). Игн[атка], Ром[ашка], Дан[илка],

ок[ановъ]. Задача уравненія – бассейнъ. Очень хорошо. Уничтоженіе знаменателя такъ и не поняли, оть торопливости. Вл[адиміра] Ал[ександровича]. Сокращали и приводили къ одному знаменателю отлично. Задалъ сложную задачу тройнаго правила.

_______________________________________________________________________

Въ млад[шемъ] к[ласс

]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Начался урокъ съ 8 часовъ и продолжался до 11 часовъ – отступленіе отъ росписанія, по случаю поздняго прихода на классъ учителя математики. Много написали: Румянцевъ и Кирюшка изъ Русской Исторіи, a прочіе изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[ав

та]. – Румянцевъ отлично написалъ, какъ въ изложеніи, такъ и орфографически, Кирюшка – дурно. Прочіе очень обыкновенно. Каллиграфія въ упадк

; зам

чено Граф[омъ] обратить на это вниманіе. Да, я боюсь за себя, потому самъ не далекъ.

_______________________________________________________________________

Въ Приготов[ительномъ]. Механ[ическое] Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Всегда велось обыкновеніе этотъ урокъ вести сообразно его назначенiю. Я же далъ имъ читать съ разсказомъ. Хрусловъ, Матв

ева и Владиміровъ читали изъ хрестоматіи «О Владимір

, сын

Святослава» – разcказали порядочно. Солдатиковъ, Матв

евъ, Фролковъ, Гавриловъ и Ермилова «О Матв

ѣѣ

» изъ книжекъ Ясной Пол[яны]. Вс

разсказывали прекрасно. – Остальные – сказски Худякова и А

ан[асьева], которыя, разсказываютъ теперь ужь безъ затрудненія.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ] и Пригот[овительный]. Св[ященная] Исторія.

_______________________________________________________________________

²Разсказывали изъ Новаго Зав

та «О жен

Самарянк

, Чудесный ловъ рыбы и Нагорной пропов

ди Іисуса Хр[иста]. – Вс

, исключая самыхъ меньшихъ, разсказывали. Спутываются иногда въ посл

довательности.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

³Попробовавъ вс

хъ вм

ст

, но меньшіе – не только меньшіе, но и 2-е отд

леніе страшно слабы – механизмъ и только. Одна изъ главныхъ трудностей – находить случаи д

ленья и узнавать части неозначенныя. – Робки и скучливы до невозможности. Механически д

лаютъ д

йствія съ дробями. Келлеръ занимался славно съ частью 1-го отд

ленія.

_______________________________________________________________________

Математика, самые младшіе

_______________________________________________________________________

Началъ съ д

ленья – не знаютъ и боятся меня – умноженье, вычитанье, сложенье, нумерація – тоже. Механизмъ въ формахъ сознанія. Я былъ обмануть. Поручилъ Ромашк

. Онъ велъ классъ необычайно-спокойно, толково и не скучно. Самъ выдумывалъ задачи изъ жизни и недурно. —

П[етръ] В[асилъевичъ] прошу – заставляйте изъ старшаго класса по перем

нкамъ учить математик
ѣ
младшихъ. Ежели я не приду,⁴ присылайте ихъ – очередныхъ учителей – ко мн
ѣ
за наставленіемъ. – Переплетчикъ.

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Въ этомъ класс

прежде писали лучшіе ученики изъ Св[ященной] Исторіи В[етхаго] 3[ав

та], a худшіе подъ диктантъ. Нын

изм

нили старой привычк

; вс

писали соч[ин]енія; темы для этихъ сочиненій выбирали сами произвольно. Владиміровъ, Мих
ѣ
евъ и Гавриловъ удовлетворительно написали съ немалыми орфографическими ошибками. Остальные – что-то написали, кажется сносное по ихъ смыслу.

_______________________________________________________________________

Въ стар[шемъ], млад[шемъ] и пригот[овительномъ] 1-го отд[

ленія]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Для чтенія давалъ, кому что нравится. Мальчики стар[шаго] к[ласса] читали изъ русской исторіи съ большею охотою; только Исторію Погодина скучновато. 2-го отд[

ленія] ученики книжку Св[ященной] Исторіи, a прочіе разныя книжки. Вс

вообще читали и разсказывали съ охотою. – Предложено Граф[омъ] разнообразить чтеніе.

_______________________________________________________________________

Февраль 27. Вторникъ.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

⁵Задачи изъ планиметріи – очень плохо. – Забыли много и могутъ забыть.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Писали двое изъ Русской Исторіи, написали достаточно, прочіе изъ Св[ященной] Исторіи тоже со смысломъ. Думаю, помогло имъ вчерашнее чтеніе по книг

изъ Священной Исторіи. Потому что и нын

многіе съ дракой хватались за эту книжку.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] обоихъ отд[

леній]. – Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Кучками продолжали чтеніе Матв

я. Н

которые, и самые худшіе, «Сказски» Худякова. Вс

хъ заставлялъ разсказывать, и вс

разсказывали порядочно.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Постепенное] чтеніе.

_______________________________________________________________________

Сами попросили себ

читать изъ Русской Исторіи. Когда я посмотр

лъ, о чемъ они будутъ читать, то увидалъ, что они не стали продолжать того, на чемъ я остановился съ ними въ разсказ

оной, а нашли то, о чемъ имъ сл

дуетъ писать.

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] к[лассъ]. – Писаніе.

_______________________________________________________________________

Ученики перваго отд[

ленія] приготовительнаго класса, н

которые изъ 2-го отд

ленія, писали изъ Св[ященной] Исторіи. Хорошо запомнили посл

довательность, но грамматика страдаетъ. Худшіе ученики писали подъ диктантъ.

Приказано Гр[афомъ] разнообразить писаніе: день изъ Св[ященной] Ист[оріи], другой разныя сочиненія, выдумываемыя ими самими.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ.– Математика.⁶

_______________________________________________________________________

Густавъ

едоровичъ.

Данилка велъ матем[атику] хуже другихъ.

_______________________________________________________________________

Черченіе и Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Черченіе.

Es wurde die Seitenansicht des Schultisches gezeichnet.⁷

Рисованіе.

Младшій классъ и приготовительный Классъ: Матв

евъ, Солдатиковъ, Владимировъ взяли новыя тетради.

[Рисунок пером.]

_______________________________________________________________________

⁸Русская Исторія

_______________________________________________________________________

Этотъ предметъ для меня столько же знакомъ, какъ и для моихъ слушателей. Поэтому я прежде самъ прочту, а если не придется прочесть, то я беру живьемъ – руководства Водовозова или Погодина и прямо объясняюсь съ своими слушателями по книжк

. Во время нын

шняго урока былъ Графъ; и я ужасно конфузился читать даже что еслибъ пришлось мн

разсказывать читанное, то право, къ стыду моему, я бы сталъ въ тупикъ. Мальчики вс

разск[азали].

_______________________________________________________________________

28 Февраля. Среда.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

⁹ Задачи изъ правила см

шенія. Я запутался. Алгебраически хуже. – Полезно задавать задачи показавъ впередъ р

шеніе. —

_______________________________________________________________________

Млад[шій] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Самъ я пришелъ въ классъ по зову. Засталъ мальчиковъ занятыми своимъ д

ломъ по распоряженію Графа, который пришелъ еще до назначенныхъ часовъ въ росписаніи. – Румянцевъ писалъ изъ Русской Исторіи хорошо и много. Ванникова, Фокановъ и Ждановъ – изъ Св[ященной] Исторіи – тоже писали порядочно съ немногими грамматич[ескими] ошибками. —

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] К[лассъ]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Вс

читали и разсказывали: Хрусловъ, Р

зуновъ изъ Русской Исторіи, Осиповъ изъ Св[ященно]й Исторіи. Прочіе продолжали читать «Матв

я». Плохіе чтецы – сказски. Безъ исключенія вс

разсказали. Вчера еще прі

халъ новый школьникъ, сынъ Священника – Димитрій Сахаровъ, который знаетъ читать и не много писать.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] Классъ. Математика.

_______________________________________________________________________

<Задача изъ правила см

шенія. Я запутался, но потомъ разобрался. Ари

метич[ески] много легче. Надо>¹⁰

_______________________________________________________________________

1) Задача: Ein Kaufmann hat 600 A[rschin] Tuch.¹¹

Кириллъ купилъ: ¹/₄ A. 2 P. 50 к. стоитъ.

Дуньк

купила: 50 A. 5 P. 15 к.

Куп

цъ далъ Дуньки два Аршина, которые ничего не стоитъ.

Васк

купилъ что осталось.

Все сукно которое куп

цъ продавалъ, онъ за него взялъ 2400 Рублей.

Сколько Аршинъ Васька взялъ, сколько денегъ ваплатилъ зa каждый Аршинъ? и т. п.

<2 Задача.

Въ бочк

было 2550 кружекъ.

Дунька взяла ²/₈+ 150 Кружекъ

Васька взялъ ¹/₅, Тараска взялъ ¹/₁₂+ 50 Кружекъ и т. д.>

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] и приготов[ительный]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Изъ Старшаго класса трое писали изъ Св[ященной] Ист[оріи] Нов[аго] Зав

та; а трое изъ Русской Исторіи. Богдановъ дописалъ изъ Св[ященной] Исторіи. Вообще писали л

ниво.

Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 18601863 гг. Дневник Яснополянской школы - Толстой Лев Николаевич

Меню