- Все, все! Хорошо! - улыбнулся Мирек. - давай про историю.
***
- Ты там из школы кабаре не устрой, малахольный! - сердито басил Родина-старший. - Тебя зачем в школу внедрили? Присматривать за пацаном и собирать информацию о Родине. А ты чем занимаешься?
- Чем? - на всякий случай решил уточнить Блаженный.
- Оргиями и развращением... - сгустил краски бас.
Оба улыбнулись и сделали по глотку хорошего пенного пива из больших хрустальных бокалов.
- Ну, допустим, мальчишка сам с усам. Справился с натурализацией в школе на "отлично". Я наблюдал. Да и к вопросу о Родине мы приблизились вплотную. Его дочь сейчас с Миреком здесь, на верху. Я думаю, он ее очень скоро обработает, и можно будет более детально разрабатывать план операции.
- Твоими бы устами... Хотя... У меня и свои есть, - и они сделали еще по глотку... - В каком смысле "обработает"?
- В "нашем", Владимир Владимирович, в нашем... А что, правда, Травм - наш человек? - Сменил тему Блаженный.
Родина-старший нахмурился:
- С чего ты это взял?
- Да поанализировал немного... Помните, вы про Цвигуна рассказывали?
- Что он для контакта с Маневичем сам "сел" в фашисткий концлагерь?
- Ну, это тоже мощная история. Особенно поражает Маневич. Вот доля у человека... Уже вроде и закончилась его миссия, освобожден союзниками - ступай домой! Нет... Самостоятельно вернулся в Дойчланд, сам снова пошел в лагеря... Вот люди были... Я бы так не смог...
- Богатыри? - ухмыльнулся Родина.
- Не мы... - Согласился Блаженный и продолжил, - Но я про другое.. Про 78-й год. Помните, вы рассказывали, что в декабре 78-го сразу трем шишкам ГБ дали генералов армии?
- Да. Цвигун, Матросов, Цинев. Разработчики афганской темы.
- Но, конкретно Цвигун - диверсии, информация и дезинформация. "Побег" Резуна к англичанам. Разработка "миссии отвлечения" Жориковского... Я так полагаю, что это Цвигун порекомендовал Штази вложиться в Травму?
- На такие вопросы я не могу тебе ответить... Никто не ответит тебе, друг мой... И ты сам это прекрасно понимаешь... Случай и мастерство режиссера - вот основные составляющие человеческой жизни... А режиссер вовсе не на небе. Он здесь. Рядом. И не мне тебе говорить, что отклонение от уготовленной роли влечет отстранение от нее... Травм - это теперь ТРАВМ! Оставь его в покое и не страдай... пусть он там травмирует кого надо... Разберутся.
- А нам здесь как быть? Ведь совсем тяжко стало... Вы гляньте, что в этой дыре творится! Бедные дети...
- Не нам решать... Успокойся. - Родина сделал добрый глоток пенного. - Все продумано и отлажено. У Жорика по всей стране базы. Раздавит всех... Да и Сам не промах. Вон, какую силищу поимел. Армия, полицаи, лагеря, гвардейцы - все под ним... Заветы предков не посрамит... Ты давай о деле думай, страдалец... Послал бог блаженного в помощники... Как тебе местные?..
***
Местные корпели над рефератами.
Красавица Киреева со всех сторон охаживала упругой грудью Сережку Гурина. Но парень уже мечтал о другой, и весь смысл реферата пока сводился к начальной фразе: "История - файл, зараженный скриптами".
Таковы уж современные дети...
Нравятся они мне...
Еще наивные и честные, о чем-то мечтающие, во что-то верящие...
- И с какого перепугу решено, что взрослые имеют больше прав, чем дети? Больше страданий вынесли, терпилы? Дольше горбатились за гроши и рано ослабели? Всю жизнь "заботились о вас, теперь пожалейте нас"? И вдалбливают нам с пеленок голимое мракобесие? - распалялась Мишкина.
- Да достали уже эти взрослые. Хуже детей, ей богу, - в сердцах буркнула Красавина, - нам уже по пятнадцать лет, в эти годы Гайдар уже полком командовал... ну почти... а они нам все врут и сказки нам рассказывают... Все спрашивают - кем ты станешь? О чем думаешь? Сами-то кем стали? Алкаши, быдлятина... Физручка с технологичкой на перегонки с Зиной и Ниной за Блаженным бегают. Дуры...
- Выросли поколения людей, которые искренне считают, что рабами для них должны стать их собственные (и, конечно, чужие) дети! - резюмировала Мишкина, - Давай про это и напишем.
А Шустов со знайкой Груздевым решили сотворить самый серьезный на свете реферат. Только Шустов настаивал, чтоб название у реферата было "Мы историю не учим, а пишем", но Груздев находил это слишком заносчивым.
Гржфельд с Тяжловой быстро нашли общий язык на почве падения нравов. Их история родилась сама собой...
Все в поте лица пыхтели над домашкой.
***
- А ты чего в историки-то определился? Тебе бы физруком сподручнее, - продолжал школьную тему Родина-старший.
- Да, в эту школу только историки требовались...
- Ты, хоть помнишь что, из истории-то?
- Как раз, недавно совсем по одному делу пришлось Германа Стерлигова проштудировать. Мощно мужик про Лжедмитриев вывел. И вообще про фальсификацию российской истории - правдоподобно. Только с религиозностью, пожалуй, перегнул... Да и у меня методика упрощенная, - ухмыльнулся Блаженный. - Дети забивать голову бесполезными датами и фальшивыми событиями не хотят, а тут - я, такой весь либеральный: ничего учить не надо, с каждого по реферату и - пятерка!
- Хорошо... Пока все хорошо складывается. Родину в оборот взяли. Главное за мальчишкой присматривай, больно амбиции у него большие...
- Ну, какой же ГБешник не мечтает стать монархом? Пока отлично справляется. Никто и не заподозрил, что он - бывший сирота казанская.
- Знаешь, наши спецы тоже не зря пайки получают. Работа с детьми ведется давно. Наш "Любомир" не хуже, но и не лучше других. Но, в нашем случае, хорошо, что Родина дочку в простую школу перевела. Элитную наш раздолбай не потянул бы... Вы, кстати, отработали вариант на случай вопроса, почему сын олигарха поступил в школу для бедных?
- Так точно. Отбрехается.
- А что там с Родиной Любовью произошло-то? Напомни.
- Да, что... Известное дело. Родители разосрались. Девочка разобиделась. Тут еще и "полюбила тракториста и, как водится"... А потом не вынесла всего этого груза и вышла в окно четвертого этажа. По кусочкам скроили. В это время и интересующий нас инцидент с ее отцом произошел.
- Хорошо... Надеюсь, местная контрразведка не заставит себя долго ждать. Секреты вертолета должны надежно охраняться... Ничего подозрительного пока не заметил?
- Директриса почему-то меня сторонится... Симпатичненькая такая...
- Кабаре, - подвел итог разговора Родина-старший и поставил пустой бокал на стол.
***
На следующий день Мирек все-таки нарвался на неприятности:
- Я понимаю, что вы новенький, я допускаю, что вам не нравится русская литература, но выполнять требования школьного минимума вы обязаны! - верещала тоненьким голоском учительница по литературе. - Как же вы учились в своей прежней школе, если не можете рассказать наизусть ни одной строчки из "Теркина"?!
- Я хорошо учился. Но наизусть мы ничего не учили. Наш учитель считал это излишним и неразумным.
- Как?
- Литературу, особенно поэзию - нужно чувствовать душой... А механически зазубривать пустые, хоть и гладко выстланные, строки - насилие над ней же.
- Та-ак... И что же вашей душеньке угодно для блаженства?
- Ну, я же чех. Люблю чешских авторов. Вейль, Чапек, Новачек...
- Похвально... Но так демонстративно пренебрегать тем, что дает вам школа?.. Не знаю... Придется поговорить с вашими родителями...
- Родители то тут при чем?! Может быть, мы сможем решить проблему самостоятельно?
- Хм... Хорошо! Я, пожалуй, поручу вам, Родина, подготовить спектакль на школьный выпускной. Это очень непростое и ответственное поручение. Вам, как новичку, это может показаться непосильным, но я лично обещаю вам всестороннюю поддержку.
- А я и не боюсь. Я согласен.
- Но ставить вы будете автора из школьной программы!
- Тогда Чехова. Все-таки - потомок чеха...
- Замечательно. Произведение, сценарий и кандидатуры исполнителей ролей жду завтра.
На том и порешили.
***
- Ты выбери, что попроще, - негромко посоветовал на перемене Блаженный. - Вот, помнится, Николай Второй с дочерями в ссылке "Медведя" играл... А что, очень патриотично - "Медведь", - повеселел историк. - Просто, дешево и сердито. И вообще... Ролей - две или три. Декораций ноль. А пестики под старину у папы попроси. У него есть декоративные, но очень похожие на настоящие.
- Хорошо, - послушно кивнул Мирек.
- На главную роль пригласишь, понятно, Любу. Подружился с ней?
- Да. Все хорошо.
- Молодец. Смотри не перегни палку.
- В каком смысле?
- Ты что, не видишь - в девчонке гормон играет? Малолеточку-то из себя не строй и вообще.
- А-а. Да, все нормально. Я не в ее вкусе... Да и Гурин к ней подкатывает... Вчера "Сердце океана" ей подарил...
- В смысле? Кулон, стоимостью около четырех миллионов баксов?! - опешил учитель.
- Заставку такую на рабочий стол ей прислал... А она обрадовалась...
- Ну, ты нос то не вешай. Я тебе "Звезду Китая" скину - перешлешь, она твоя! А дело закончим - отправим вас в Италию на недельку. Шиканешь.
- Почему в Италию?
- А что? Ромео и Джульетта, Дафнис и Хлоя... Пиза. И вообще - романтика!..
- Ну, да.... Только не знает она ничего про отца толком. Только то, что мы и так знаем.
- Да это не важно, - успокоил Блаженный. - Главное, чтоб карусель началась. Можно будет мать в школу вызвать.
- Может, лучше родительское собрание? Вы же - классный.
- На родительское она может не прийти... Кто победнее - на собрания обычно не приходят. Знают, что собрание - сбор денег. Ладно, придумаем что-нибудь. Иди, готовься к обществу. Буду тебя спрашивать.
- Есть! Мой генерал.
***
Обществознание началось с гробовой тишины.
Ученики стоически ожидали, что скажет Блаженный.
А тот, в свою очередь, маялся - с чего бы начать.
- На чем вы остановились на предыдущем уроке? - наконец прервал учитель зловещую тишину, рождающую представителей закона.
- У нас предыдущий урок был три месяца назад. Мы уж не помним, - сделал пристрелочный выстрел Шустов.
- Тэ-экс... Ну, а вообще?.. Есть добровольцы? - Не сдавался тертый преподаватель.
- Я могу! - вызвался Мирек. - Актуальная тема!
- И я с докладом. - Поднял руку знайка Груздев. - Меня Елена Сергеевна просила подготовить. Вот, принес сегодня...
- Молодцы! - Встрепенулся Блажнный. - Рассказывай, сначала Родина.
- Человеческое общество, в отличие от человеческой особи, претерпело массу различных формаций. Если человек, по сути, с начала своих времен остается неизменно: потребителем и подлецом, то общество непрерывно эволюционирует. На первых порах люди создавали естественные мизерные протосообщества - роды, и пытались обеспечивать условия для выживания с помощью членов рода. Затем, когда людей стало немного больше, эти же троглодиты стали сбиваться в общества покрупнее - племена, попутно облегчая личные страдания изобретениями лука, копья, колеса и т.п. Когда племена диких, безмозглых людей посчитали, что наличие бОльшей живой силы и вооружения позволяет им уничтожать более слабых людей, началась эпоха цивилизаций. Такие же люди, как мы с вами, объявив себя господами над другими, стали присваивать себе земли и воды, которые раньше занимали другие рода... Для защиты от такого рода цивилизованных соседей, не слишком сильным родам и племенам пришлось сбиваться в общины, которые стали следующим значительным этапом развития общества. К этому времени жадные и подлые людишки изобрели еще много чего для удовлетворения своей жадности и подлости. Да, собственно, подавляющее большинство изобретений человечества направлено на удовлетворение именно этих низменных потребностей!
- Ну, ты уж так не сгущай!..
- Хорошо... Так... Соберясь в общины, люди стали убивать других людей за лучшие пастбища, за бОльший урожай, за прекрасных дам, просто так, наконец! И все эти убийства прикрывались требованиями безопасности собственного общества. Не согласных с этими странными требованиями цивилизации членов собственных общин также нейтрализовали, чтоб не мешали обеспечивать безопасность.
- Сложновато, ну ладно, продолжай...
- Да... Сначала побежденных членов других общин использовали для обслуживания своих интересов. Эта ступень эволюции общины получила название "рабовладельческий строй". Когда поняли, что проще собирать с чужаков дань, типа предоставляя им защиту - назвали этап эволюции общества - феодализмом. А когда "сливки общества", накопившие жирок, за счет неправомерного использования потенциала всей общины, решили, что пора начинать "доить", типа защищая, своих - началась золотая эра государств. Только представьте! Не нужно ни с кем воевать, ни от кого защищаться. Обеспечивай безопасность банкиров, а те, путем ростовщичества, обеспечат достаток владык. Поэтому не удивительно, что гражданам категорически не рекомендуется транжирить свое имущество на казино, МММ или секты. Но участвовать в лохотронах типа "Фонд" (неважно - капремонта или пенсионный) - обязанность священная.
- Стоп! Стоп. Стопэ... - Опешил Безумный. - Ты куда-то не туда забрел, мальчик! И вообще... Остынь... Садись. Давай твоего товарища послушаем... Сергей, если не ошибаюсь?
- Григорий, - пробасил знайка Груздев, вставая. - У меня на листочке. Можно прочитать?
- Валяй, только пополиткорректнее...
- Надеюсь... - буркнул ученик и начал - В какой восторг приходят люди от афоризма: "Кто владеет информацией - владеет миром". При этом немногие задумываются над многогранностью фразы...
Во-первых, исходя из, приписываемого пресловутому Ротшильду, авторства афоризма, можно сделать логичный вывод, что истинный смысл заключен в слове "владеет". Да, именно является хозяином: и мира, и, соответственно, населяющего его человечества. Ибо человек, в подавляющей массе своей, существо ничтожное, десятки раз проданное и заложенное, являющееся должником перед властителем от рождения и, в силу вышеозначенного, подневольного тем, кто им владеет, в силу владения информацией. Отсюда и формула: информация=деньги.
Также, интересен еще один парадокс рассматриваемого афоризма, перекликающийся с латинским: Si vis pacem, para bellum (хочешь мира - готовься к войне). Ведь издревле известно, что "кто хочет мира, пусть готовится к войне; кто хочет победы, пусть старательно обучает воинов; кто желает получить благоприятный результат, пусть ведет войну, опираясь на искусство и знание, а не на случай. Никто не осмеливается вызывать и оскорблять того, о ком он знает, что в сражении тот окажется сильнее его" (римский военный писатель Флавий Вегеций, "Краткое изложение военного дела". Книга III. V век). Соответственно - владеющий миром, в силах распорядиться им о своему усмотрению. Хранить его (мир) или рушить (воевать)! Отсюда же и более смелое равенство: Владеющий информацией - на свое усмотрение владеет как миром, так и войной (как воспитатель, пользующийся на благо подопечного кнутом, либо пряником). В какой восторг приходят люди от афоризма: "Кто владеет информацией - владеет миром". При этом немногие задумываются над многогранностью фразы...
Во-первых, исходя из, приписываемого пресловутому Ротшильду, авторства афоризма, можно сделать логичный вывод, что истинный смысл заключен в слове "владеет". Да, именно является хозяином: и мира, и, соответственно, населяющего его человечества. Ибо человек, в подавляющей массе своей, существо ничтожное, десятки раз проданное и заложенное, являющееся должником перед властителем от рождения и, в силу вышеозначенного, подневольного тем, кто им владеет, в силу владения информацией. Отсюда и формула: информация=деньги.
Также, интересен еще один парадокс рассматриваемого афоризма, перекликающийся с латинским: Si vis pacem, para bellum (хочешь мира - готовься к войне). Ведь издревле известно, что "кто хочет мира, пусть готовится к войне; кто хочет победы, пусть старательно обучает воинов; кто желает получить благоприятный результат, пусть ведет войну, опираясь на искусство и знание, а не на случай. Никто не осмеливается вызывать и оскорблять того, о ком он знает, что в сражении тот окажется сильнее его" (римский военный писатель Флавий Вегеций, "Краткое изложение военного дела". Книга III. V век). Соответственно - владеющий миром, в силах распорядиться им о своему усмотрению. Хранить его (мир) или рушить (воевать)! Отсюда же и более смелое равенство: Владеющий информацией - на свое усмотрение владеет как миром, так и войной (как воспитатель, пользующийся на благо подопечного кнутом, либо пряником).